劳动最光荣收货4篇

劳动最光荣收货4篇劳动最光荣收货　2022灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感精选五篇　灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》邀请5位基层一线劳动者下面是小编为大家整理的劳动最光荣收货4篇,供大家参考。

篇一：劳动最光荣收货

　灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣 奋进新时代》邀请 5位基层一线劳动者，讲述他们爱岗敬业、甘于奉献、勇于创新的感人故事， 灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 1 又是一年劳动节，这是一个春暖花开，生机勃勃，一切都是如此美好的时节。我们也戴上了口罩，回到了熟悉的校园。回想刚刚平缓下来的疫情，我想对奋战在第一线的白衣天使们说一声：你们辛苦了，世界因你们而美丽! 都说劳动最光荣，因为劳动创造了美好生活。在这段时间里，我对这句话有了真真切切的体会。在家延学期间，我除了学习，还一直注意着疫情的动态，每次在新闻里看到我们的医护人员，穿着厚重的防护服，笨拙地前进着，竭尽全力地从病魔手中抢救一个个生命。而在脱下防护服的那一刻，他们的脸上一道道触目惊心的红色印痕，深深的刺痛了我，让我不禁潸然泪下。但同时，他们的疲倦的脸上，那种发自内心的，幸福的笑容，也让我深深震动。这就是创造了奇迹的劳动者，生活中最平凡的劳动者!我想，他们的笑容，是因为他们的劳动，有了收获，有了价值，这

　 就是劳动的意义。

　劳动节放假时，我去了爷爷家。爷爷家刚刚造了漂亮的房子和花园。爷爷是一个老泥水匠，在他退休的年龄，完成了最后一件作品，就是这幢自己造的新房子，这是他对自己一辈子辛勤劳动的奖励。院子围墙外的竹园，杂树杂草丛生。爷爷决定整理一下，于是我就带着柴刀，跟着爷爷一起去砍柴。我在爷爷的指导下，使劲地砍着，一开始，干劲十足。没过一会，我就汗流浃背，气喘吁吁，手也没劲了。回头一看爷爷，他从从容容地砍着，丝毫看不出劳累的模样。于是我一发狠，继续干活。在我们两个人的齐心协力劳动下，竹林变得整整齐齐的了。我拖着疲劳的身躯，回了家。看着围墙外的劳动成果，我的心情十分愉快：我的劳动有了收获，有了价值，这就是劳动的意义。

　不管是奋战的白衣天使，还是我的爷爷，他们都是这个世界上最平凡的劳动者。但是正式因为有了他们，有了许许多多这样平凡的劳动者，我们的世界才会更加美丽。在不久得到将来，我也将加入到他们的行列中，我也要做一个不平凡的平凡劳动者! 灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 2 说起劳动，大家马上可以想到的是很辛苦的体力或者脑力劳动。可是，我想到的却是家务劳动，劳动最光荣，家务劳动也很光荣。

　 进入一个打扫的干净明亮的家，心情也会随之感到舒畅;看到桌上摆放的可口的饭菜，心里也会感到很欣慰;衣柜里洗的干干净净的衣物，随时可以拿来穿在身上，不禁感慨，有家真好，有人照顾真好，也许对做这些家务的家人又会多一些爱心和珍惜。

　许多家庭里，家务劳动都是主妇在做，包括买菜做饭还有饭后收拾碗筷以及平时卫生的打扫和洗衣等等，当然也有的家庭是男女搭配来做这些工作的。不管我们在外边有多累，回到家里却是无怨无悔的重复着这些劳动，为自己，为家人营造一个舒心的环境。我们也从小教育孩子养成做家务的好习惯，告诉孩子劳动最光荣，看到孩子在家里做家务，哪怕只是扫地或者自己洗洗袜子，很多父母都很欣慰。

　让我们为了自己的家人，多做一些家务，让我们也做一个光荣的人。

　灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 3 中华上下五千年，多少年前，我们祖先的辛勤劳动创造了无数个如今的奇迹与辉煌。回溯历史，看那绵延万里的长城，规模宏大的秦兵马俑，故宫紫禁城，具有重要航运价值的京杭大运河，保留着众多佛教文化的敦煌莫高窟再看近代中国飞跃的科技与技术：武汉长江大桥，两弹一星的成功研发，杂交水稻的诞生到如今中国在各类领域上所获得的成就，无一不是靠许多人的劳动

　 而得之。

　人生在勤，不索何获?"在我看来，要想有所成就与收获，想要获得自己想要的事物，就必须用劳动来奠定基础。劳动，是我们每个人应尽的义务，没有劳动，何来我们如今的生活条件?而恰恰是因为劳动，现如今人们创造出了人工智能去接替人类进行工作，使我们的生活更轻松便捷，减轻了工作上的负担，可以有更多的机会去放松自己，不必再像以往那样辛苦的劳动。

　但是这并不意味着"劳动"这个词语不再那么重要。劳动为我们的生活创造出了更美好的环境和条件，可我们不能摆出一副心安理得的样子，给自己灌输一种"劳动交给别人做"甚至是"劳动交给人工智能就好了，我为什么要自己费力气"的想法。现在进入了第四次工业革命时代：人工智能，机器人，量子信息技术，可控核聚变等是重点研究对象，但研究这些，需要的是大批人才和财力。如今的劳动不仅仅是指体力劳动，更是指脑力劳动。在这样一个突飞猛进的时代，我们更不能懈怠与懒惰，未来的世界需要我们愈加努力地去为新领域作出贡献。"劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础"，劳动能激发出创造力，劳动和创造永远是人类生命的主题，不劳动，就不会有创造，更不用说在世界科技角逐中会有什么名次了。

　倘若人类高度依赖高科技产物，从而一步步变得懒惰、不去

　 思考，只会享受的话，那么科技技术又怎会有突破呢?相反，倒是我们人类丢掉了代代相传的劳动精神，自己的文明在退步，这不是在自取灭亡吗? 我们身为一位学生，或许不能成就一件大事，但我们可以从身边的劳动做起不是么?做一份家务，养成辛勤劳动的好习惯;认真对待学习，培养动脑能力，体力劳动和脑力劳动要同样注重。

　劳动，是生命之本，无论如何，我们都不能忘记，劳动是我们获得幸福的不可缺少的基础。

　灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 4 大家好!今天我演讲的主题是"传承劳动精神，弘扬中华美德。"中国作为四大文明古国之一，有着灿烂而又悠久的历史文化。涛涛的黄河水，孕育着辛勤劳作的炎黄子孙，滋润着地大物博的华夏大地。几千年来，我们的先祖在历史长河中留下了劳动的身影：大禹治水、愚公移山、黄帝造船、嫘祖织丝、仓颉造字、那雄伟蜿蜒的长城、金碧辉煌的故宫、宏伟大气的秦兵马俑、未完工便已香消玉殒的咸阳宫、还有那些色彩绚丽而又样式复杂的手工艺品无一都不是在见证着古代劳动人民那用劳动书写的辉煌一生。劳动是光荣的，劳动的人是美丽的。只有劳动的人，才能体会到劳动中的快乐、幸福与充实。只有劳动，才能被这个社会所接纳、所认可无论他或她的财富多与少，颜值的高与低、年龄

　 的大与小，都值得我们去尊重。"劳动是推动人类进步的根本力量。"而如今，科技在发展，人类在进步，每一天标新立异的智能研发都在不断地刷新我们的世界观，所以，在此时增强劳动观念，培养劳动精神显得尤为重要。

　在此，我给大家提两个建议：第一，爱劳动。古人云："童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。"我们应当增强我们这一种"劳动光荣，热爱劳动"的观念，从骨子里热爱劳动，尊重劳动，才会体验到"累并快乐着"的感受。第二，多劳动。其实我们每天都有在劳动，课室里的清洁、公区里的打扫、宿舍里的大扫除，生活中我们都在劳动。劳动并不全然是苦的，你会在劳动中和劳动之后体验到充实感，成就感，有益于我们的身心健康。那么，除了学校之外，我们就没有劳动的机会了吗?错!在家中可以帮父母做力所能及的家务。在社会中，我们可以去做志愿者，为大众服务。

　同学们，作为复兴中学的每一分子，中华民族的伟大复兴，中华民族重登世界舞台的中央，需要我们传承劳动精神，树立劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，更需要我们立即行动起来，热爱劳动、积极劳动。劳动创造未来，希望我们的明天会更好!我的发言完毕!谢谢大家! 灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 5

　 宋庆龄曾说过："知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。"是啊，从古至今，哪些成就不是靠辛勤地劳动挥洒汗水换来的呢?大到古时候的秦长城、四大发明，现在进行着的改革开放，建立起的一座座高楼大厦。小到从小就会吟诵的"锄禾日当午，汗滴禾下土"，干净整洁的街道。以前泥泞不堪的小路变成现在宽敞平坦铺着沥青的小路，这些，不都是用劳动而得来的吗?生活中的劳动者无处不在，有面朝黄土背朝天的农民伯伯，有教书育人优秀的教师，有为了我们能过一个好的假期，坚守岗位的各个职业的工作人员，有善良的"白衣天使"医生护士劳动者是有力量的，劳动者是智慧的，劳动者是可爱的，劳动者是完全的，劳动者是进步的，劳动者是幸福的，劳动者是光荣的。有了他们的辛勤劳动，我们的社会才能更加和谐友爱、幸福快乐。

　在社会高速发展的今天，出现了很多的智能化人工化，现在的生活比起以前要轻松很多，这也导致出现了一些歧视劳动、讨厌劳动的现象。比如一些懒惰的学生，回到家就丢下书包，过着衣来伸手饭来张口的生活，也许你会说："学生最大的任务不就是学习吗?为什么要把时间浪费在不必要的劳动上?"其实，这些都是同学们懒惰的借口，借忙碌的学习生活逃掉该有的劳动任务。而本该劳动的时间就花在了娱乐上面。

　高尔基告诉人们："劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情

　 的源泉。"同学们，让我们放下手机关掉电脑，一起参与到劳动中去吧。去到田野里，亲手栽下蔬菜果实，去到森林，保护动物、种树，来到街道上，做城市的美容师。待到果实成熟时，小树长大时，街道变得整洁时，相信你一定收货良多，能享受劳动的过程，收获成果时的幸福。如果你觉得太忙了没有时间去做这些，其实还有很多轻而易举就能完成的事，例如：回家后，为父母做一顿饭，拖一拖地，洗洗碗做些家务活减轻父母的负担。在别人为你付出劳动的时候真挚地说一声谢谢。我相信，这些我们都能完成。

　劳动虽然是艰苦的，但是也是快乐的，更是光荣的。同学们，让我们挥洒汗水，在人生的道路上辛勤耕耘，用汗水点亮我们的青春，以劳动实现人生的价值，愿我们都能丰收。

篇二：劳动最光荣收货

　今天我说课的内容是统编人教版高中语文（必修一）第二单元第 4 课《心有一团火，温暖众人心》。第二单元的人文主题是“形成正确的劳动观念”。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德;无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神;了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法;辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。第 4 课教学旨在引导学生学会分析通讯的报道的特点，提升媒介素养，培养学生语文学科核心素养。教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

　一、说教材

　这篇文章讲述了平凡岗位却有着不平凡成就的张秉贵的故事。2009年他入选“100 位新中国成立以来感动中国人物”之一。文章通过记叙张秉贵的许多事迹，展现了他热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优

　 秀老售货员的形象。文章题目为“心有一团火”，在文中很多地方也出现了“一团火”这个词。“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯串全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到了概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。

　在结构上，本文采用倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。

　二、说教学目标与核心素养

　1.语言建构与运用：把握人物通讯的写作特点，理解事实与观点的关系，把握作者观点。

　2.思维发展与提升：掌握文章行文线索，体悟细节描写的魅力。

　3.审美鉴赏与创造：体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神中表现出的情感美。

　4.文化传承与理解体会：学习张秉贵在平凡的岗位上表现出的不平凡的优秀品质和他的奉献精神。

　三、说教学重难点

　1.教学重点：体悟细节描写中表现出的人物优秀品质。

　2.教学难点：掌握通讯的写法。

　四、学情分析

　学生在初中时已接触过通讯。高中语文的学习是要把知识更深入。阅读时要联系特定的背景来理解作品的内涵，结合学生自已的阅读感受欣赏通讯的写法。因此，教师要加强引导，教学要更深入更细致，培

　 养学生的语文学科核心素养。建议教学时提前布置学生自学。在课意上以讲授与讨论相互结合的形式进行讲授。

　五、说教学方法

　启发式、阅读感悟法、小组合作探究法。

　六、说教学准备：师制作多媒体课件,挂图。

　七、说教学过程

　我的教学过程分为以下几个环节。

　环节一、相识恨晚 1.看视频，谈感想:播放《全国劳模张秉贵：将卖糖果做到极致》视频，学生谈谈自己的感想。

　2.平凡的岗位同样能干出不平凡的事，那么张秉贵究竟是一个什么样的人？ 介绍张秉贵…… 环节二、整体感知 1.阅读课文，画出重要字词，概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质。

　2.字词检测过关。

　熙熙攘攘、体贴入微、和颜悦色、全神贯注、全力以赴、座无虚席 3.概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？ ①张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴。

　②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。

　③张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。

　④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐

　 忍克制、爱岗敬业、公私分明。

　⑤张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。

　⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩，乐于奉献的品质。

　⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨的品质。

　⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高。

　总而言之，张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员。

　4.文章基本可以分为哪几个部分？ 第一部分：张秉贵的“一团火”品格的表现。

　第二部分：张秉贵的“一团火”品格的成长。

　第三部分：张秉贵的“一团火”品格的影响。

　环节三、重点研讨 1.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。

　示例 1：张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”,下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。

　示例 2：张秉贵也随着她向柜台东头走去,边走边想:她准遇到了什么不顾心的事,越是这样,我越是要热情接待她。张秉贵一边走,一边还是那样和颜悦色地说: “最近从上海来了几种新果,味道还不错,您想看看吗?我向您介绍一下。”心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。

　示例 3：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里,又拿出几块用小纸袋

　 好,塞进孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆结实递给顾客,嘱咐道……一连串的动作描写，表现他的细致周到。

　示例 4：忆往昔,看今天,他默默地想,现在我刚为人民做一点儿事,他们就把我当亲人相待,我有什么理由不全心全意为人民服务! 1958 年他入党后,想了又想,个共产党员到底图什么?图的就是多为人民服务!心理描写，表现了他的成长过程。

　总之，细节描写使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。

　2.找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点，并说说文章为什么用《心有一团火，温暖众人心》作为标题。

　①收货动作的迅速劲儿,接待顾客的热情劲儿,像一团火一样,把大家深深地吸引住了。

　②张秉贵常说:“我们售贷员要用全心全意为人民服务的一团火,来温暖人民群众,使他们不仅在商店里感到热乎乎的,回到家里热乎乎的,走上工作岗位还要热乎乎的,激发出更大的革命干劲儿。” ③张乘费用自己心中的一团火温暖人民群众,赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。

　④您那感人肺腑的事迹,使我心中仿佛升起了一团火。

　“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。

　结构上的特点：倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，

　 温暖众人心的美好精神品质。

　3.文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？ 张秉贵的“一团火”精神感动了很多很多人，正在发挥着他的巨大作用，因而显示了“一团火”精神的崇高可贵。

　环节四、学有所获 1.通过本文的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面。

　选择典型人物，不一定非得崇高伟大的人物；精选表现人物崇高品格的事例；注重细节描写；用适合的线索把材料贯穿起来；安排好文章的结构；注意语言的优美生动…… 2.张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？ 示例 1：张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。

　示例:2：我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！

　示例 3：张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。

　3.齐读下面的诗句，结束本课的学习。

　假如我是一束光，就要给别人送去一片光芒 假如我是一阵风，就要给别人送去一阵清凉 假如我是一朵花，就要给别人送去一阵芬芳 假如我是一棵树，就要给别人送来一片阴凉 假如我是一首歌，就要给别人送去一片悠扬 板书设计：

　心有一团火，温暖众人心 张秉贵的“一团火”品格的表现

　 张秉贵的“一团火”品格的成长

　张秉贵的“一团火”品格的影响

篇三：劳动最光荣收货

　１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。

　２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。

　３、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。

　４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。

　2 学情分析

　本班共有学生 42 人，孩子们对音乐的兴趣从来都不缺乏，经过一段时间的学习，孩子们对音乐学科已经由了一定的认识，对音乐的学习的兴趣也更浓，希望通过本科的学习使得孩子们不仅能学习基本的音乐只是，还能将德育教育渗透到音乐学习中，收货更多对生活的认识！

　3 重点难点

　１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

　２、二分音符时值的学习与掌握。

　4 教学过程

　4.1 第一学时

　教学目标

　１、聆听《劳动最光荣》 ２、聆听《三个和尚》 学时重点

　１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

　学时难点

　１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

　教学活动

　活动 1【活动】听一听

　一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。

　二、聆听《三个和尚》 １、聆听《三个和尚》

　２、请同学把这个故事说一说。

　３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？" 4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。

　三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）

　四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。

　出示：

　①2/4 × ×× |× ×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖ 五、聆听音乐《劳动最光荣》 要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

　六、学习新歌《洗手绢》 １、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

　２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。

　３、边读歌词，边做动作。

　４、老师歌表演范唱《洗手绢》。

　【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。

　５、跟学歌曲。

　６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。

　７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。

　七、小结 这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。

　4.2 第二学时

　教学目标

　1、表演《洗手绢》 2、表演《大家来劳动》 学时重点

　二分音符时值的学习与掌握。

　学时难点

　二分音符时值的学习与掌握。

　教学活动

　活动 1【活动】动一动

　一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。

　1、请同学看图模仿出声音。

　① 修桌椅的声音（叮当 叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）

　2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏 １、比较节奏×— ，×，× 说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。

　２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

　三、学习歌曲《爱劳动》 1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。

　板书：

　①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖ ③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖ ×× ××| × × | × — | × 0 ‖ 2、跟唱旋律 3、按节奏读歌词 4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。

　【要求】做到两个乐器配合协调。

　四、小结 今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。

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