中学戏剧工作计划5（完整文档）

下面是小编为大家整理的中学戏剧工作计划5（完整文档）,供大家参考。

　按照学校的安排，我担任了一个年级的戏剧课，这针对我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的尽力，在这学期的戏剧课当中，我必定会有很多的收获和进步。

　一、教学分析

　本学期初一初二学生起初正式系统化的学习戏剧，学生的整体状况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应谨记引导学生正确看待，使教师爱学、愿学。要培养教师专长，即“普遍培养，重点开展〞。使学生各方面均有提高。

　其它年级的教师能否遵循纪律，接受理论常识也比高中高一要快，而且嗓音音域明亮，感情处理才能参考老师的建议，对歌曲的处理非常独特和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习稳固 c 调、f 调的根底上演奏乐谱。主要以训练跟稳固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带着学员找到问题、学生自己找到答案，体味解决难题时的愉悦。本学期在上课同时我应留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的觉得。使学生在学习过程中逐步积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏并且歌曲，开展学生身体的协调能力跟自编能力。为日后学习打下坚实根底。此外，在戏剧课的设定上，分为歌曲、乐理、综合训练、欣赏、器乐学习几大局部，各个别之间既有联系，又有区别，分局每

　课的详细状况进行穿插教学，防止教师由于学习某一内容而感到无聊和厌倦。

　二、提高教学质量措施

　音乐课的特质就是寓教于乐，在课堂中可以更好的发挥学生的想象力、创造并且手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这种优势，在学习中，可以对于不同年龄段的教师采用不同的教学方法、营造不同的课堂气氛。在戏剧教学中需要注意培养教师的造就意识，为学生提供充分自由的活动空间跟时间，使教师在戏剧教学活动中摆脱抑郁心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想像跟表现。注重培养学生的自我表达和表达能力，通过聆听表现起来的诸多动作表情是学生戏剧成就活动中更简单、最根本的表现形式。在课堂中可以借助播放戏剧来启发做出相应的动作。对教师的语言交流、智力开展大有益处。可以借助戏剧教学上的多元化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的造就潜能，促进学生认知创造能力的发挥。在本学期在课堂中还需要留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不管是翻唱的学听、乐理知识的学习，都要让学员学的开心。使它们可兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解戏剧、表现美术以及成就音乐的活动中去。

　艺术性：在教学中要借助艺术形象来激发学生对美的共鸣与追寻，从

　而进行审美教育跟品德教育。

　三、提高自身的素养与修养

　1、加强理论学习，树立正确的课堂观念，提高自身道德品质修养;多向其它的学生学习，加强操作方法的构建跟训练，切实加强自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

　2、注重自身心理素质的培育，为学员打造良好的学习气氛，加强把握、控制课堂环境的素养，提高教学品质。

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