大学生应该如何理性看待疫情防控中出现的各种问题8篇大学生应该如何理性看待疫情防控中出现的各种问题 大健康DAJIANKANG194新冠疫情期间大学生心理健康问题及疏导建议唐浏丰 刘子萌 王裕博 祁树磊 王 莹通讯作者[基金项目]华北下面是小编为大家整理的大学生应该如何理性看待疫情防控中出现的各种问题8篇,供大家参考。
刘子萌
王裕博
祁树磊
王
莹 通讯作者[基金项目] 华北理工大学2020年度大学生创新创业训练计划项目《新冠疫情下大学生心理问题的调研与疏导方法相关研究》项目编号：X2020040。2020年中国农历新年到来之际，新型冠状病毒肺炎（以下简称“新冠肺炎”）疫情自武汉蔓延开来。此次肺炎传染性极强，且发作突然，缺乏特效药物。大学生作为一个特殊群体，其心理健康在疫情期间受到多方面因素影响。本文针对此次疫情中大学生出现的心理问题进行分析，并提出了相关建议。新冠肺炎对人们的生命健康安全存在极大的威胁，虽然我国在较短时间内有效控制住了疫情，但国外疫情仍日趋严峻。而且，疫情防控期间为了严防疫情反复，大学生群体以网络课堂和直播授课形式代替了线下学习，长时间无法出门，外出社交活动持续减少。在这样的情况下，大学生出现了焦虑、恐惧、抑郁、疑病等心理健康问题。对此，本文通过对大学生心理健康问题的分析，提出相关建议，为心理干预和健康教育的开展提供参考。1
大学生的心理健康问题1.1
大学生的心理特点大学生处于青年期与成人期的过渡阶段，逐渐学会独立处理所遇到的各种问题，是社会化过渡时期。在此期间，由于大学生自我调节能力与问题的处理能力均较弱，在遇到新冠疫情这样的突发公共卫生事件时更容易被各种纷繁杂乱的信息所影响，产生恐惧、焦虑、抑郁、疑病等心理健康问题。1.2
大学生心理健康问题的类型1.2.1 焦虑、抑郁及恐慌情绪。马骊等研究表明，新冠肺炎疫情期间，被测大学SCL-90量表阳性总检出率为37.0%，其中焦虑检出率为22.9%，抑郁检出率为26.7%，恐慌检出率为27.1%。由于大学生群体的特殊性，其可以较为便利地从网络获取新冠疫情的各种信息。但过多的疫情信息加上大学生群体相对较差的自我调节能力，反而导致其出现焦虑、抑郁和恐慌情绪。大学生面对疫情时容易感到焦虑和担忧，担忧疫情对自身和亲友的影响，担忧疫情会继续发展，造成更大的危害，从而出现抑郁，情绪低落，对生活失去乐趣，什么都不想做，不想与人交流；恐慌，不敢出门，担忧自身防护不到位，即使防护工作已经完备，却依然害怕被感染；恐惧，害怕身边出现病毒携带者，导致自己感染新冠肺炎等不良心理。1.2.2 疑病心理。疑病心理是指大学生经常感觉自己出现新冠肺炎的相关症状，怀疑自己患上新冠肺炎，并多次在网上搜索新冠状肺炎症状或咨询相关人员的现象。疫情期间，“总怀疑自己得病怎么办”“怎样确认自己是否得了新冠肺炎”等话题经常出现在新浪微博、腾讯新闻的推送界面。虽然这有助于增强人们的防范意识，但对于大学生群体而言，这些冗杂的信息更容易加深他们对新冠肺炎的恐惧，使其每每看到此类文章，总会怀疑自己是否出现相关症状。加上疫情期间长时间无法出门，社交活动剧减，导致其不停地对自己进行评估，怀疑自己患上新冠肺炎。2
大学生心理健康问题的疏导建议2.1
高校对学生加强防控知识宣传疏导学生心理健康问题，增强了解是关键。首先，高校可以充分利用本校的资源，如学校官网、QQ、微博、微信等平台，向本校学生宣传新冠肺炎的相关知识，帮助学生了解新冠肺炎的具体特征，以便有效进行自我防护。其次，提醒学生通过主流媒体对新冠肺炎疫情现状及预防措施进行解读，帮助学生正确认识新冠肺炎，学会辨别自己是否患上新冠肺炎，通过增加对新冠肺炎的认识，减轻焦虑、抑郁和恐惧情绪。高校也可通过制作动画、视频等方式, 采取更加轻松、愉悦、学生更容易接受的方式宣传疫情防控知识，帮助学生更加积极有效地应对自身出现的各种不良情绪,增强抗击疫情的 信心。2.2
高校可根据校情开通线上心理支持服务除了增强学生对新冠肺炎的认识之外，还要让学生在遇到困难时有一个可靠的渠道来寻求帮助。高校可以根据本校情况，集中了解心理健康教育相关知识、掌握相关实践技能且乐于奉献的教师，开通针对本校师生的心理援助热线，并通过学校官方网站、微博、微信等平台广泛宣传，让有需要寻求心理支持的学生求助有门，从而缓解内心的焦虑与恐慌。总之，此次新冠肺炎疫情发生突然，传染范围广，确诊人数多。学生由于长时间居家隔离，线下学习被线上授课所取代，加之受到互联网上各种纷繁杂乱的信息的干扰，严重影响大学生的心理状态，给其心理健康带来了巨大冲击。对此，我们应当针对大学生群体的心理特点，加强对学生的防控知识宣传，并在必要的时候，有针对性地开展线上心理支持服务，帮助学生保持积极向上的心理状态，增强抗击新冠疫情的信心。参考文献[1]栾斐斐,李军海. 新型冠状病毒肺炎疫情对大学生心理健康（下转第196页）。
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大健康DA JIAN KANG196作者单位漳州市福康医院
363000施个性化、有针对性的干预。同时，注重培养患者的兴趣爱好，转移其注意力，促使其积极配合治疗。本研究结果表明，观察组的中度、重度抑郁率明显低于对照组（ P ＜0.05），这一结论与徐英伟的研究结果相一致，充分证实心理认知护理干预能够有效满足抑郁症患者的护理需求，在有效改善患者抑郁症状的同时，巩固临床治疗效果。参考文献[1]韩春红. 心理认知护理干预在抑郁症患者中的临床应用效果分析[J]. 中国医药指南,2020,18(08):188-189.[2]程丹. 心理认知护理干预在抑郁症患者中的应用效果及症状改善情况评价[J]. 智慧健康,2019,5(36):74-75.[3]陈倩. 心理认知护理疗法在抑郁症患者护理中的应用疗效观察[J]. 临床医药文献电子杂志,2019,6(63):79.[4]徐英伟. 心理认知护理干预在抑郁症患者中的应用效果观察[J]. 中国继续医学教育,2018,10(11):184-185.作者单位贵州医科大学第二附属医院
556000甲状腺癌是一种发病率较高的肿瘤疾病，手术治疗疗效确切，不过由于手术具有创伤性，患者因担心手术风险、害怕疼痛、担忧预后等，容易出现情绪波动，导致生活质量不高，需要进行护理干预。本次研究表明，心理护理更适合应用于甲状腺癌患者，表现为护理后研究组的SAS评分、SDS评分低于对照组，QLQ-C30评分高于对照组， P ＜0.05。心理护理通过为甲状腺癌患者提供有针对性、个体化的心理支持、心理抚慰、情绪监控、心理暗示等，以患者为主体，借助舒缓音乐、成功病例、舒适环境等，改善患者的焦虑抑郁情绪，提高其生活质量。综上所述，心理护理对于改善甲状腺癌患者的焦虑情绪、抑郁情绪、生活质量大有裨益，具有推广价值。参考文献[1]杨朝梅. 甲状腺癌患者围手术期个性化心理护理对悲观情绪的影响[J]. 临床医学研究与实践,2018,3(7):187-188.（上接第193页）作者单位华北理工大学心理与精神卫生学院河北
唐山
063210的影响研究[J]. 心理月刊,2020,15(17):56-57,60.[2]马骊,王兴,廖启云. 新型冠状病毒肺炎应激事件对大学生心理健康的影响[J]. 健康研究,2020,40(03):257-260.[3]李晓云. 新冠肺炎疫情下高职学生的心理问题及疏导方法[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):5-6.（上接第194页）。
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2020 抗击疫情_大学生抗击疫情观后感 5 篇
大学生抗击疫情观后感 1
2020 年春节，过得真不容易。一场突如其来的疫情让原本欢欢喜喜迎新年的人们笼罩在了病毒的阴霾中。不少人几乎每天一觉醒来，第一个动作就是打开手机看疫情最新通报，一天中大部分时间也都在关注着疫情最新动态，急切期盼着“拐点”早日到来，疫情尽快结束。
这段时间，冲破病毒阴霾不断传出的每一个好消息，都如同明媚的阳光，振奋人心。中国成功分离出新型冠状病毒毒株，全国累计治愈出院病例不断增加，用于接诊收治新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院武汉火神山医院完工了，医护人员逆行汇成战“疫”洪流，社会各界驰援武汉，防疫措施不断升级，疫情防控急需的防护服、口罩、医用隔离面罩等生产企业开足马力生产……这些好消息抚慰着每一颗焦灼不安的心，让人们看到了病毒终将被战胜的希望。
每一个好消息都不是凭空产生的。其背后，是不断提高的科研水平和医疗卫生水平，科研人员夜以继日的攻坚克难和医护人员的坚守担当;是持续增强的社会治理能力和组织动员能力，这些能力让各地各部门迅速行动构筑起了严密的防线，加紧生产出了大量应急防控物资，保障了生活必需品市场供应;是紧紧凝聚在一起的民族力量，这股力量在与疫情的战斗中，如同暖流，涌向武汉、遍布全国，加快寒冰的消融，加速春天的脚步;是奋战在一线的各行业工作人员，交通警察、外卖小哥、环卫工人、商场店员……他们依然在为城市的运转、市民的生活提供方
便;是每一个在疫情面前做好自己，用点点滴滴行动守好防线的你我。
更多的好消息需要各方努力、众志成城来促成。之前传来的诸多好消息，都是建立在强力的联防联控措施和人人参与、严防死守基础上的，人们所有的“乐观”也都是建立在每个人每时每刻防控措施到位的前提下。当前，疫情最重的武汉等地仍然牵动所有人的心，全国其他地方也在科学有序地进行着疫情防控。疫情防控工作仍处于紧要关头，当此之时，任何一个环节出现纰漏，任何人放松了防控，都有可能让好消息变成“坏消息”。没到最后关头，绝不能轻言胜利。好消息面前，也要把困难想得更多一点，把方案做得更周密一些，把防控举措落实得更有力点，让一个个好消息都成为胜利的曙光，确保这场战“疫”早点结束，让更多受感染的同胞们能早日康复。
防控疫情是一场大仗、硬仗。有医疗科技、社会管理、各方支援等多个方面共同发力，有毫不松懈、万众一心、严防死守直到战胜疫情的昂扬斗志，相信好消息一定会越来越多。当好消息越来越多，彻底战胜疫魔之日就离我们越来越近。
大学生抗击疫情观后感 2
突如其来的疫情直接关系人民生命安全和身体健康，直接关系经济社会大局稳定，也事关我国对外开放，各级党组织和广大党员干部必须坚决扛起政治责任，以充沛顽强的斗争精神，勇挑重担、勇担重责，以“战时状态”全力以赴打赢这场没有硝烟的战争。
以坚强的斗争意志筑牢“铜墙铁壁”。各级党组织和广大党员干部要牢记人民利益高于一切，充分认识疫情防控斗争的严峻性、复杂性、艰巨性，把打赢疫情防控阻击战作为当前一项重大政治任务，保持“越是艰险越向前”的奋进姿态和“乱云飞渡仍从容”的斗争定力，关键时刻迎难而上、危急关头挺身而出，以守土有责、守土担责、守土尽责的实际行动，筑牢抗击疫情的“铜墙铁壁”，让
党旗在疫情防控一线高高飘扬。
以过硬的斗争本领答好“治理卷”。这次疫情是对我国治理体系和能力的一次大考，各级党组织和广大党员干部要切实当好“答卷人”，科学判断形势、精准把握疫情，紧紧依靠人民群众，依法科学有序做好防控各项工作，切实把党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势转化为疫情防控工作优势。同时针对这次疫情应对中暴露出来的短板和不足，及时总结经验、吸取教训，注重从源头上控制重大公共卫生风险，进一步健全国家应急管理体系，提高处理急难险重任务能力。
以必胜的斗争信心凝聚“硬核力量”。狭路相逢勇者胜。疫情防控越是到最吃劲的时候，越是要保持敢战能胜的信念，坚决摒弃胆怯惧怕、消极懈怠等负面情绪。各级党组织和广大党员干部要以来之能战、战之必胜的顽强决心，在这场疫情防控的人民战争中践行初心使命，体现责任担当，展现共产党人敢于斗争的风骨、气节、操守、胆魄，与亿万人民心手相连、同舟共济，凝聚起万众一心、众志成城的硬核力量，坚决打赢这场疫情防控阻击战。
大事难事看担当，危急时刻显作为。我们党诞生于国家内忧外患、民族危难之时，一出生就铭刻着斗争的烙印，一路走来就是在斗争中求得生存、获得发展、赢得胜利。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，只要我们充分发扬斗争精神，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，就一定能打败疫情这个魔鬼，夺取疫情防控阻击战的全面胜利。
大学生抗击疫情观后感 3
新冠肺炎威胁着每个人的生命健康，疫情面前没有人能置之度外。
在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国上下正在打一场疫情防控的人民战争。各党政军群机关和企事业单位等紧急行动、全力奋战，广大医务人
员无私奉献、英勇奋战，广大人民群众众志成城、团结奋战，汇聚起抗击疫情的强大力量。
他们是共产党员，是战士，冲锋在前。在阻击疫情前线，全国各级党组织和党员干部积极请战，以行动践行初心使命。“党员就是要到困难最多的地方去，到群众最需要的地方去。”这是他们共同的决心。
他们是医务工作者，是战士，日夜奋战。很多医护人员从疫情发生后就坚守一线，再也没有回过家。一组“多地一线抗疫医务人员工作影像实录”照片，是他们日常工作最真实的写照。
他们是劳动者，是战士，坚守岗位。防控疫情是一场总体战，需要解决的不只是医药卫生问题，而是全方位的工作。一篇朋友圈广泛传播的“火神山建设不完全手册”，充分体现了中国速度背后的全面动员、万众一心，“全村的龙把最硬的鳞给你，哪怕自己也是伤痕累累。”
他们是支援者，是战士，慷慨解囊。无论是放下 12**元转身就走的“东港环卫”袁兆文，还是捐献***万元“千叮咛万嘱咐不要透露个人信息”的爱心人士;无论是免费派发 5 万个口罩的祖孙三代，还是为医护人员 24 小时送餐的武汉 90后餐饮店老板娘邱贝文……每一个人都战斗在其中，微善集大爱、同心克时艰。
这是一场特殊的战斗，个人与家庭、个人与集体、个人与社会，息息相关、休戚与共，每个人都在以自己的方式散发光和热。
这是一场必胜的战斗，全国上下一盘棋，全国人民一条心，每个人都是战士，全力奋战、英勇奋战、团结奋战，为疫情防控工作有力开展注入源源不断的推动力。
2020 抗击疫情大学生
2020 抗击疫情大学生学习心得体会精选 5 篇
抗击疫情大学生学习心得 1
面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重趋势，全党全局全国各民族人民都站在一起，心连着心，携手抵抗疫情。“只要坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们就一定能打赢疫情防控阻击战。”危难时刻，习近平总书记的温暖话语，坚定着人民打赢疫情防控阻击战的信心和决心。
一方有难，八方支援。84 岁高龄的钟南山院士继 20**年抗击非典后再次出征，深入疫情前线。无数党员干部冲锋在防控疫情斗争的第一线。无数医务人员不畏生死、不计报酬抗击疫情。“众志成城，抗击疫情”成为 2020 年新春的集结号。我们要坚定信心，相信科学，不信谣，不传谣，坚决执行党委政府的各项措施。作为学生干部，做好学校和班级同学之间的联络员，时刻关注班级同学的假期动态，做好班内疫情防控宣传。
人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。面对疫情，我们不能恐慌也不能轻视，应该相信党，相信政府。面对疫情，我们不能有侥幸心理，应该做好个人防护，加强对新型冠状病毒及疫情的认知保护自己也保障他人。只要我们坚定信心，振奋精神，我们一定能在抗击新型冠状病毒的战役中取得胜利。
生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。愿每一位奋战在前线的医护人员平安健康。愿每一位患者早日康复，愿每一个人都能做好防护，健健康康。
抗击疫情大学生学习心得 2
在寒假初期，从武汉市未知肺炎病毒案例报道，到春运后各地区出现相似病例，再到钟南山院士与医护人员们以“最完美的逆行”开始了这场看不见硝烟的战争——对抗新型冠状病毒疫情的发展。事情发生之快，范围之广，几天内多省市相继发现疑似病例与确诊病例，并开启疫情防控一级响应。作为一名共产党员，每天跟进新闻实时动态，了解疫情实况是我们应该学习了解的。
首先，我要为钟南山院士以及其团队在得知武汉疫情后第一时间赶往武汉并开展防疫工作点赞。在疫情爆发后第一时间了解、排查与研究，是对工作的负责;在国家和人民需要的时候，义不容辞地奔赴前线，是对人民的负责;在国家危难之时，两度主动请缨，与病魔抗争，是对国家的负责。作为“非典战神”的他用实际行动向我们展现了一位医疗工作者那面对疾病，哪怕自己也会受到感染时的从容与决心。其次我还要为全国医疗卫生岗位的工作人员们点赞，他们在特殊时期坚守工作岗位，不禁让我们感到汩汩暖流涌入心间。这个冬天有你们，我们就什么也不怕了。
习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，党中央对于此次疫情也第一时间成立防疫工作小组，使得此次防疫攻坚战能够打得好，打得漂亮。从上级到基层，从国家到人民，面对这场“战争”我们全部严阵以待。朋友圈中也经常会出现“不出门，不串门就是为防疫工作贡献一份力”的帖子也让我看到了人民群众对于国家工作，疫控工作的积极配合与全面响应。而作为大学生的我，在假期期间虽帮不上抗疫前线什么忙，
向前辈学习，向中国共产党与全国医疗工作者致敬!
抗击疫情大学生学习心得 3
2020 年的春节，本该是一个阖家欢乐、喜气洋洋的日子。但随着疫情的不断蔓延、迅速发展，给这个春节蒙上一层阴影，没有了往日的欢声笑语：大家闭门不出，戏称终于等到在家躺着也能为社会做贡献的日子了;口罩与消毒液供不应求，有部分无良商家坐地起价，发国难财;各小区与村镇逐渐封闭，蔬菜价格不断上升……面对疫情的发展，身为一个党员，我们能做些什么呢?我们要以最坚定的态度、最严格的标准、最切实的举措，全力做好疫情防控工作。
首先，我们可以向亲朋好友和身边的同学宣传防治疫情知识、劝解取消家庭
聚会等聚集性活动。其次，我们要善用举报功能,发现可疑病例或坐地起价的商家可通过微信举报。最后，我们可以参与各社区的标语粘贴，公共场合的消毒工作。身为共产党员我们应随时做好前往防疫工作第一线的准备。发挥共产党员的力量，在这场没有硝烟的战斗前线上，奉献自己的一份力量;身为共产党员，在国家遇到困难的时候，我们要肩负起责任，充分发挥带头作用，服从组织的安排;身为共产党员，我们要在不为国家添麻烦的原则下，积极参与防疫工作!
抗击疫情大学生学习心得 4
“截至 1 月 28 日 24 时，国家卫生健康委收到***个省(区、市)累计报告确诊病例 5974 例，现有重症病例 1239 例，累计死亡病例 132 例，累计治愈出院 103例。现有疑似病例 9239 例”，每天更新的这一串串数字都牵动着数以亿计人民的心，我相信，有很多人会像我一样，期望有一天清晨起来，能够看见手机里的数字下降了，病魔被驱逐，家人、朋友、老师、同事都能平安无事;希冀着武汉、中国只是生了一场小病，这一切不是疫情，只是一场梦该多好!新型冠状病毒感染的肺炎，让这个春节失去了它原有的生机与活力，呼吸的空气亦凝重无比......
很多人想起来 20**年的非典，那次艰苦卓绝的战役……
今天我们再次面临同样的考验，时间变了，主要疫区变了，可不变的是我们中华儿女众志成城、抗击疫情的决心与大爱!作为一名医学生，看着朋友圈里不断刷新的天津医疗队、军医、西安医疗队、山西医疗队……
第一批、第二批……驰援武汉，其中有不少我们的老师学长，看着他们义无反顾地奔赴前线，也许这是我们第一次切身体会到当初的医学生誓言“健康所系、性命相托”不只是单薄的话语，也许我们更清楚那份“与夫书”背后的决绝与牺牲!是的，他们也是家里的孩子、父母、兄弟姐妹，他们在请愿书上签下自己的名字，背后却是一个个小家的大情大义!“若有战，召必回!”是所有医务工作者最
坚定的誓言，无论如何，定要平安归来!
抗击疫情大学生学习心得 5
火总是在暗夜时分格外闪亮，我们中华民族团结奋斗的精神也在艰难时刻倍加珍贵。前有无数医生“不计报酬，无论生死”地坚守岗位，后有人民群众尽己所能众志成城共同防疫。当疫情来临，身为一名医学专业的学生党员，我们更应该坚持贯彻落实习近平总书记就各级党组织和广大党员、干部要在打赢疫情防控阻击战中发挥积极作用作出的重要指示精神和中共中央《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》要求。
我们是未来的医生，更是党组织未来的中坚力量，看着前线的党员，医生们的不畏艰险与坚定不移，我们愈加渴望早日为祖国医疗卫生事业贡献自己的力量。虽然我们还没有完全成长起来，成为可当大任的顶梁柱，但我们仍可以力所能及献出自己的一份力量。我们可以运用自己的知识，从繁杂的信息中辨别真伪，给家人朋友做普及。我们也可以给家人朋友进行科学的消毒防范科普，在鱼龙混杂的文章中筛选出有用的信息。近日天津市启动了重大突...
Ｇ６４１ ； Ｇ４０－ ０１２ 文章编号：
１００７ － ８６０６ （ ２０２０ ）
０６ － ００６８ － ０６ 收稿日期：
２０２０ － ０４ － １８ＤＯＩ ：
１０．１９４１１ ／ ｊ．ｃｎｋｉ．１００７ － ８６０６．２０２０．０６．０１１ 文献标志码：
Ａ２０２０年初突发的新型冠状病毒肺炎重大疫情是对个体抗压能力和心理素质的考验，是对个体价值观念和信息辨别力的考验，是对社会各界责任心和凝聚力的考验，也是对现代科技水平和医疗水平的考验。大学生是主流价值占据主导和正面信息有效传播的关键环节，是民族凝聚力和社会责任感强化的中坚力量，是推动科技发展和医疗进步的后备人才。研判大学生的群体特征，进而针对性提出引导策略，可在重大疫情发生时，有力助推常态化应对策略的提出。一、大学生在重大疫情应对中的基本素养构成重大疫情发生以来，在习近平总书记关于青年大学生能力培养的重要论述指导下，结合大学生成长发展的特征呈现，针对疫情发展对大学生提出的现实需求，过硬的个体心理素质、强烈的社会责任意识、理性的信息甄别能力和较高的科学知识水平成为重大疫情发生时大学生必须具备的基本素养。１．个体心理素质。重大疫情带来深刻的社会影响，这不仅是对物质基础和技术能力的考验，也对个体的心理素质提出了更高要求。突如其来的新型冠状病毒，打乱了人们稳定有序的生活状态，恐慌、疑惧的情绪形成并日渐浓厚。严峻的疫情事态不断挑战着人的心理防线，个体心理素质在疫情应对中的重要性逐渐凸显出来。新时代的大学生作为社会热点问题和全新信息的敏感易受群体，面对未知和一时无法把握的疫情走势极易出现心理应激反应，从而产生心理、生理平衡的失调。“过度认知引发恐慌、担忧、烦躁、愤怒、敏感、多疑等负面情绪体验，出现强迫、攻击、社交回避、过度警惕、活动力减少等不良行为，甚至出现胸闷、失眠、心慌、疼痛等不良的躯体反应。”［ １ ］ 面对重大疫情时的个体心理素质强弱，决定了大学生的精神状态和行为表现。因此，积极健康的心理素质是大学生重大疫情应对中必不可少的个体素养。２．社会责任意识。马克思说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存的世界２０２０ 年 １２ 月扬州大学学报 （高教研究版）Ｄｅｃ．２０２０第 ２４ 卷第 ６ 期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ （ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｓｔｕｄｙ Ｅｄｉｔｉｏｎ ）
Ｖｏｌ．２４Ｎｏ．６
的联系而产生的。”［ ２ ］ 责任来源于个体与现存世界的联系，作为生活在这个世界上的现实的人，就应承担相应的义务，履行相应的职责，完成分内之事。大学生作为民族发展之希望、国家发展之栋梁，承担起相应的社会责任，是应有的使命和任务。如今，在中华民族面临更为复杂的国际环境、更为艰巨的发展任务和更为棘手的现实问题之际，尤其是在国家面临困难的重大关头，大学生社会责任意识的培育至关重要。在重大疫情攻坚阶段，大学生强烈的责任意识涵括自我责任意识和社会责任意识两方面。一方面，大学生要做健康完整的个体。“一个人对邻人的友善，以及我们用来规定友善的那些特征，似乎都产生于他对他自身的关系。”［ ３ ］ 生命是履行一切责任的载体和起始，自我生命的健康和完善是社会责任感产生并履行的前提和基础，因此应对疫情大学生的自我负责、自我防护至关重要。另一方面，大学生要做成熟合格的社会人。西塞罗认为：“当你以一种理性的眼光全面地考察了人与人之间的各种关系之后，你就会发现，在一切社会关系中没有比用国家把我们每个人联系起来的那种社会关系更亲密的了。”［ ４ ］ 国家正值疫情肆虐的困难时期，大学生作为国家公民、社会成员，需与国家共同面对、共同参与、共同承担，把应该做的、需要做的竭尽所能做到最好、做到最佳。３． 信息甄别能力。互联网的出现带来时空界限的模糊，世界任一角落发生的事件都可突破地域局限迅速传播到另一终端，被人们所接收，人们通过网络接收到的信息呈指数增长。但网络的虚拟性决定了其所传播的海量繁杂信息中，既包括指向正确、于人有用的真实信息，也包括意有所图、混淆视听的虚假消息。面对多元多样的信息，如何正确甄别显得尤为重要。尤其对于大学生群体而言，在面对极端化、鼓动性、情绪化的信息内容时，易受负面影响而倾向于选择非理性的价值观念，进而出现 “线上”偏激观点转为 “线下”危险行为的现象。所以，信息甄别能力是在重大事件发生时的一项至关重要的能力。重大疫情发生以来，大学生通过网络接触到的疫情信息既包括政府相关信息的及时公开，意在保障社会成员知情权和监督权的基础上获得其积极回应和有力支持，从而达至全面参与、共克时艰的目标，也包括西方等非主流意识形态趁机歪曲政府意图、曲解主导思想，引发青年学生群体对主流意识形态产生动摇和质疑的虚假消息。正如埃瑟·戴森所言：“数字化世界是一片崭新的疆土，可以释放出难以形容的生产能量，但它也可能成为恐怖主义和江湖巨骗的工具，或是弥天大谎和恶意中伤的大本营。”［ ５ ］ 应对重大疫情，正确辨别信息、坚定主流意识形态主导是大学生必须具备的能力。４．科学知识水平。“科学是反映自然、社会和思维的内在联系的认知体系，是人类实践经验的结晶。”［ ６ ］ 在科技迅猛发展和社会剧烈变革的今天，要适应社会发展需求、有效应对突发情况，就必须追求扎实的科学知识，获得过硬的能力本领，科学文化素质已经成为服务人民、报效国家的必备条件。新冠疫情发生后，政府防控措施渐显成效，但当前的举措仅是紧急状态下的疫情控制，疫情的根本解决很大程度上还需依赖于科研攻关。面对全球疫情的肆虐，大学生要树立求真的科学态度，心无旁骛地追求知识、丰富学识。大学生掌握一定的科学文化知识，首先有助于以科学思维认识疫情。追溯历史，能够看到疫情肆虐的可怕性、看到疫情对人类生存与发展的威胁性；回归现实，能够看到疫情形势的严峻性、疫情发展的可控性、疫情结果的必胜性。掌握科学文化知识也有助于以科学知识防控疫情。马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应拿自己的知识为人类服务。”［ ７ ］ 大学生具备了扎实的科学知识，就能充分利用高校科研平台，参与科研攻关；就能充分利用知识所长，参与社会疫情防控。疫情防控源于科学指导、战胜疫情离不开科学支撑，提升科学素质、掌握科学知识是大学生应对突发状况的必备９ ６第６期 李洁：大学生在重大疫情应对中的特征分析及其引导
技能。二、大学生在重大疫情应对中的特征呈现大学生受自身与社会多重因素的影响，其在重大疫情应对中呈现出心理状态的积极性与消极性共在、攻坚责任意识的集体性与个体性并存、信息甄别的自主性与从众性交织、科学防控知识的扎实性与薄弱性兼有等鲜明的特征。１．心理状态的积极性与消极性共在。一方面，大学生个体心理状态是积极的。大学生历经科学知识的系统教育和主流价值观念的方向引领，已形成一定的抗压能力和风险评估能力。新型冠状病毒疫情发生以后，党和国家迅速反应并保证了抗疫举措的有力施行，部分大学生能够根据客观情况评估疫情防控的向好势头，从而积极调适自我情绪，保持健康平和的心理状态。另一方面，大学生个体心理状态又有消极趋向。新冠肺炎疫情发生蔓延毕竟是一起重大公共卫生事件，自然会给大学生群体带来强烈的心理冲击。首先，部分大学生表现出对自身身体状况的担忧。由于对重大疫情缺乏理性认知，对自身的健康状况产生疑惧心理，从而丧失安全感，出现过度防护的行为表现。其次，对未来发展前景的焦虑。网络授课形式的不适应性、居家隔离学习状态的散漫性、实习工作规划的滞后性等加剧了大学生对自身发展进度的焦虑情绪。最后，对疫情发展走势的担忧。国内疫情刚刚得以控制，国际疫情发展势头渐盛，大学生可能会因国内外须臾不可分离的关系，对疫情走势和防控举措产生担忧情绪。２．责任意识的集体性和个体性并存。当代大学生社会责任感的主流取向是积极、健康、向上的。大学生群体拥有较丰富的专业知识和实践技能，富有改革创新精神和开拓进取能力，具有历代知识分子的忧国忧民意识和报效祖国的先锋行为，责任意识的集体性特征明显。但随着时代发展，大学生个性特征凸显，也有少部分大学生社会责任感淡化，表现出责任意识的个体性特征。在疫情攻坚中，大学生责任意识的集体性和个体性特征并存。新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，大学生始终与党和国家站在同一立场、始终坚信国家的抗疫举措、始终跟随共产党的抗疫步伐、始终保持奉献国家的精神；潜心线上学习，提升专业能力；响应国家号召，积极参与疫情防控。部分大学生更是以积极的热情投身防疫抗疫的队伍中，呈现出疫情攻坚责任意识的集体性特征。随着东西方交流的深入，西方个人主义思想传入并不断影响着新时代大学生社会责任感的确立。个人主义思想是西方资产阶级伦理道德原则的核心，其个人本位、个人中心、个人至上的行为原则把个人利益作为最高追求。此种消极的思想很有可能会被部分道德判断能力较差的大学生所接受，导致其社会责任感的弱化甚至丧失，集中表现出只关注自我、只对自己负责，陷入责任意识个体性的泥沼。重大疫情爆发以来，部分大学生受制于自我认识发展水平和心理发展程度的限制而出现淡漠的社会责任情感和短缺的社会责任行为，具体表现为对疫情的发展态势漠不关心，对疫情防控举措不以为然。３．信息甄别的自主性和从众性交织。信息技术的快速发展，持续更新着信息传播的质量和结构，社会的信息化程度得以不断加深。重大疫情发生以来，相关网络信息扑面而来，大学生群体灵敏的信息触觉和一定的科学知识积淀促使其具备从理论高度去把握社会信息的能力。面对疫情信息浪潮，大学生可通过无线终端自主选择信息、自由传播信息、自行加工信息，大学生在信息参与过程中，能够根据疫情信息内容、信息发布单位、信息传播渠道等，理性辨别疫情现状，积极响应国家号召，采取科学防护措施，并据己所知所学做力所能及之事，大学生对于疫情信息甄别的独立性、自主性得到充分发展。繁杂信息中往往混杂着毒害信息，敌人 “善于利用时机，抓住某些具体问题来进行欺骗宣传。我们应足够估计其危害性和毒辣性，与敌展开激烈的思想战是今天的严重任务”［ ８ ］ 。大学生０ ７扬州大学学报 （高教研究版）
第２４卷
在自主追逐、获取信息的过程中，无法避免博取眼球、赚取 “流量”的唯利是图的信息编造者的存在；无法避免蛊惑人心、企图制乱的别有用心的信息欺骗者的存在。大学生在异质信息的猛烈冲击下，缺少社会实践经验，没有足够的批判精神，容易不知所向、发表不成熟的观点，表现出对信息的迷茫和困惑，从而出现信息选择失去自我判断、盲目从众的现象。４．知识水平的扎实性和薄弱性兼有。面对新型冠状病毒肺炎疫情的突发，部分大学生根据已有的专业知识迅速投入到疫情攻坚任务中。在扎实的科学知识的支撑下，较之于其他群体，大学生面对重大事件也能保有一定的专业应对能力、冷静思维能力和严谨的科学判断能力，成为化解疫情不可或缺的后备人才。然而，由于大学生的知识储备还处于增长期或者丰富期，在面对已知事物时，因有理论可指导、有经验可遵循，可据已有科学知识迅速反应、正确应对；但在面对未知事物时，其科学知识的薄弱性逐渐凸显，表现为科学知识的储备量不足、科学知识的灵活转化力不够等。面对新型冠状病毒肺炎这一陌生的 “敌人”，大学生显现出其知识的盲点所在，展现出科学防控知识的薄弱性特征。具体表现为对疫情产生认知偏差，过度紧张和轻视疫情的情况兼有；对疫情产生情感恐惧，疫情防控的悲观心态和抵触情绪兼有；面对疫情措施失当，过度防御和置之不理的行为兼有。三、大学生在重大疫情应对中的引导策略新时代的大学生在重大疫情应对中既有可取之处，也有待改善的地方。为丰盈大学生的智识和学识以凝聚战胜疫情的磅礴青春力量，需从心理调适、思想引领、舆论导控和实践培养四个层面提出引导策略。１．心理调适：在内外并举中促进心理健康。习近平总书记指出：面对疫情 “要加强心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀”［ ９ ］ 。打赢疫情攻坚战，不可忽略人的心理状态。大学生的思想状况和心理动态决定了内外并举做好其心理疏导工作至关重要。一方面，要注重高校的外部教育引导。心理健康教育是高校思政课程内容的重要组成部分。思政课程要通过云课堂、视频会议等多媒体平台开展心理健康主题教育，积极疏导重大疫情面前大学生所表现出的焦虑、恐慌情绪。还要对大学生进行世界观、人生观和价值观的引导，帮助大学生在重大疫情面前做出正确的价值判断和价值选择，以促成健康、平和的心理状态。另一方面，要注重个体的内部自我调适。大学生要学会承受压力并正...
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面对疫情大学生应该怎么做 1 ? ?
一、及时防护 ? ?
中国疾控中心提示：针对新型冠状病毒，不同的风险人员，应该采取不同的防护措施。
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二、多花时间陪伴父母 ? ?
作为大学生，我们陪伴父母的时间比起以往，大幅缩减。将来参加工作，陪伴父母的时间只会更少。所以我们要趁此机会，多陪伴父母。没有子女的陪伴，父母也是孤独的。他们试图同我们交流，但是总是被我们以各种理由拒绝，我们反而埋怨父母不懂我们。在疫情期间，我们都要稳定心态，好好同父母交流谈心，把握好这个交流机会，最后一定会有意想不到的收获。
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三、继续学习提升自己 ? ?
在家待着，除了多陪陪家人，我们还可以多丰富自己。大学生不应再沉迷于游戏，因为我们的责任已经越来越多。没事多看看书，至少医学类书籍还是要看一下，提高自我保
护意识。现在科技已经越来越发达，很多阅读 APP 上，都有大量的免费书籍供我们阅读。
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四、积极传播正能量 ? ?
自疫情爆发以来，关于新型冠性病毒的谣言层出不穷。作为有知识的大学生，我们要明辨是非，努力做到不信谣、不传谣。不随意转发网站或社交平台上的信息，一切有关信息都要以官方宣传平台（人民网、人民日报、新华网、央视新闻等）为准；发现有不实舆论，要及时上报，避免引起恐慌。
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面对疫情，我们无需过度恐慌，只要做好及时的防护，保护好自己，保护好家人，尽量不出门，就是我们为解决疫情做的最大的贡献了。
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面对疫情大学生应该怎么做 2 ?
由于新型冠状病毒的影响，很多地方的大学、中学、小学、幼儿园都推迟了开学时间。并且，为了大家的安全着想，多地的各类线下培训班也纷纷取消开课。
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很多学生为不能如期开学，尤其是毕业班的孩子，陷入了焦虑当中。这两天，面对疫情，杭州的郭简老师写给学生的公开信在网上火了。信中如是说道：
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”我最亲爱的孩子们！他日，你长大。请你做像钟南山爷爷那样的人！
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敢说真话，勇挑重担，专业一流，成为 10 几亿人的倚靠。我最亲爱的孩子们！他日，你若长大，你们会从事各行各业。但无论你在哪里，在做什么。请你记得，一个人的信仰不能丢。一个人对祖国和人民的大爱，不能丢！我们要做对这个社会有用的人，我们的人生才有意义！只有温暖了别人，你的世界才会更加精彩，更有意义！而此刻，作为明天的你们，请认真落实课内作业任务，扎实学习，为有一天实现自身价值，努力充电！为有一天不必遗憾地说，我能做什么，而读书！周恩来说，少年当为中华之崛起而读书！你们，当勇敢地面对社会责任，为了实现中国梦的读书！孩子们！加油！” ? ?
当时我们在家里为晚开学垂头丧气时，为外界的各种消息感到困惑不满时，我们需要做的是在这场全国共同的“战役”面前，去看到那些平凡却不平庸的灵魂。
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此外，假期延长并不代表学习不能正常开展，作为当代大学生，更作为共和国的预备警官，我们要调整好心态，在此，我给大家几个生活和学习上的建议: ?
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第一:保证规律作息，可以遵守上学时的作息时间。
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在家同样遵守上学时的作息，这样的自觉前提对于学习的顺利开展十分有利。
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关于如何增强对自我的掌控感，我曾在一本书上看到：从小事开始，获得成功的经验；参加体育运动，锻炼身体；掌控你的时间，少用手机上网；通过静坐、冥想等方式让内心安静下来；养成有规律的生活作息习惯。
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所以，对于我们大学生来说，保证作息规律的前提下，划出独立的学习时间，隔绝干扰，保持专注，不睡懒觉，不沉迷游戏。增强了对自我的掌控，这样即使在家学习，也能取得良好的学习成效。
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第二.在家陪陪父母 ? ?
如今社会快速发展，大家忙于工作，忙于生计，过年回家的次数越来越少，回家的时间越来越短，年味也就越来越淡了。正如贺岁电影《囧妈》，我们平时忙于学习工作，往往忽略了陪伴家人。这个假期也是我陪家人度过时间最长的假期，每天饭后家人一起聊聊天，谈谈心，这种充实温馨的感觉仿佛又回到了年少的时候。在疫情期间，调整好心态，好好陪陪家人，一起做做饭，一起聊聊天，或许你会有意想
不到的体会。被疫情困在家里的我们，有更多的时间和机会，去和父母沟通。这样的团聚时刻，常常会成为一家人打开心扉的契机。
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我们对父母的爱总是会慢上一拍，有太多太多的顾虑和难为情，阻拦着我们对父母说出那句心里酝酿了多年的真心话。我想，只要我们深吸一口气，或许就可以跨过那份顾虑与难为情。疫情结束，再次离家之前，我希望你也能深吸一口气，对父母说出那句“我爱你”，不要把遗憾带到下一年的春节里去。
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第三.利用时间多看看书 ? ?
现在的我们只是大学生，站在一线奋斗的医护人员都是中年人，好像大学生无法为这个社会最初很大的贡献。但是，我们作为大学生，我们会认真做到自己该做的，不给别人添麻烦，保护好自己就是对医护人员最大的帮助。我们也会尽自己的能力传播抵抗疾病的知识，帮助父母和老人。同时，在疫情期间，大学生也要努力学习，只有成为一个知识渊博的人，未来才能为社会做出更大的贡献。
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对于较为薄弱的科目，要做有针对性地学习和巩固。不偏科，不漫无目的地进行。还可以多阅读一些经典文学作品，增加我们的文化素养与书本阅历，这是有百利而无一害的！
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推荐书单 ? ?
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2.高鹏：《从量子到宇宙：颠覆人类认知的科学之旅》 ? ?
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12.艾伦·杜宁：
《多少算够——消费社会与地球的未来》 ? ?
13.黄仁宇：《万历十五年》 ? ?
14.路遥：《平凡的世界》 ? ?
15.柏拉图：《理想国》 ? ?
第四.做好网络舆情监督与舆论引导 ? ?
新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，有关疫情传播态势、虚假防治措施等流言和谣言在网上传播，极易引发社会恐慌情绪，严重影响网络安全秩序和社会稳定，同时也给疫情防控工作带来严重干扰。作为当代大学生要明辨是非，不信谣不传谣。要积极关注疫情发展态势，以官方宣传平台（人民网、人民日报、新华网等）的信息为准；不转发非官方的关于疫情的文章或者链接；发现不明来源信息及时上报，做好舆论监督。每个公民都要有担当精神，积极履行社会责任。言论可以自由，但不能信口开河、胡言乱语；网络是虚拟世界，但不是法外之地，传播信息必须守法。
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在疫情面前，每一个人都应遵纪守法，自重自律，既不
制造谣言、不轻信谣言，更不充当谣言传播的“二传手”，而要时刻扎紧防控谣言的“篱笆”，不给任何谣言可乘之机，让专业人士、医务人员在“冲锋陷阵”时心无旁骛。这既是对自己负责，也是对他人和社会负责。抗击疫情，必须众志成城、人人出力。此时，作为普通民众的我们，能够做的并不多，需要做的也不多，只要老实在家呆着，不乱走、不串门、不集会，不造谣、不信谣、不传谣就是最大的支持和贡献。面对疫情，我们都无法置身事外；防控疫情，每个公民责无旁贷。让我们行动起来，自觉做防控疫情的践行者、自觉做正能量的传播者、自觉做抵制谣言的守护者，为打赢这场疫情防控阻击战贡献自己的力量！
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第五.适当参加线上应急志愿服务 ? ?
1 月 26 日，中国青年志愿者协会发布《关于青年志愿者组织和志愿者开展疫情防控应急志愿服务的工作指引》。各省青年志愿者协会立即启动志愿者招募，主要分为线上志愿服务和线下志愿服务。当代大学生要担负起时代责任，为打赢疫情阻击战贡献青春力量，在保护好自身的前提下可以根据情况适当进行线上志愿服务。
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面对疫情大学生应该怎么做 3 ?
作为一名新时代的大学生，面对来势汹汹的新型冠状病毒，我们该如何做才能为社会尽一份力，为国家尽一份力。
当时我们在家里为晚开学垂头丧气时，为外界的各种消息感到困惑不满时，我们需要做的是在这场全国共同的“战役”面前，去看到那些平凡却不平庸的灵魂。在国家危难的时候，他们放下个人的安危奔赴在前线，就像一束光，一盏灯，引领我们一步步走出无望和恐惧、迷茫和偏见。那可以是我们人生的另一盏灯。我们要树立起学习的使命感，以及自己的理想和信念。去立志成为一个优秀的人。可以是一个优秀的医生，一个科学家，一名警察，一名胸中有大义的商人...... ? ?
现在的我们只是大学生，站在一线奋斗的医护人员还是中年人，好像大学生无法为这个社会最初很大的贡献。但是，我们作为大学生，我们会认真做到自己该做的，不给别人添麻烦，保护好自己就是对医护人员最大的帮助。我们也会尽自己的能力传播抵抗疾病的知识，帮助父母和老人。同时，在疫情期间，大学生也要努力学习，只有成为一个知识渊博的人，未来才能为社会做出更大的贡献。我们作为警校生，更应该肩负起祖国的期望，努力增加自身文化素养！当今时代知识更新不断加快，要善于利用网络做好规划，严格执行，学习要各科雨露均沾。不能因为在家就荒废学业，养成一大堆的坏习惯。
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同时在家期间我们也要正确辨识信息的真假，要做到不信谣，不传谣。新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，有关疫情传播态势、虚假防治措施等流言和谣言在网上传播，
极易引发社会恐慌情绪，严重影响网络安全秩序和社会稳定，同时也给疫情防控工作带来严重干扰。作为当代大学生要明辨是非，不信谣不传谣。要积极关注疫情发展态势，以官方宣传平台（人民网、人民日报、新华网等）的信息为准；不转发非官方的关于疫情的文章或者链接；发现不明来源信息及时上报，做好舆论监督。每个公民都要有担当精神，积极履行社会责任。言论可以自由，但不能信口开河、胡言乱语；网络是虚拟世界，但不是法外之地，传播信息必须守法。
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在疫情面前，每一个人都应遵纪守法，自重自律，既不制造谣言、不轻信谣言，更不充当谣言传播的“二传手”，而要时刻扎紧防控谣言的“篱笆”，不给任何谣言可乘之机，让专业人士、医务人员在“冲锋陷阵”时心无旁骛。这既是对自己负责，也是对他人和社会负责。抗击疫情，必须众志成城、人人出力。此时，作为普通民众的我们，能够做的并不多，需要做的也不多，只要老实在家呆着，不乱走、不串门、不集会，不造谣、不信谣、不传谣就是最大的支持和贡献。面对疫情，我们都无法置身事外；防控疫情，每个公民责无旁贷。让我们行动起来，自觉做防控疫情的践行者、自觉做正能量的传播者、自觉做抵制谣言的守护者，为打赢这场疫情防控阻击战贡献自己的力量！
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同时，在家期间，如果有机会可以成为志愿者。我们可以积极投身到防疫志愿行动中去，保护好自己安全的同时，
尽可能去帮助他人。为社会为国家尽自己一份小小的力量。我相信在我们的共同努力下，疫情一定会消散的！我们要相信我们的医护人员，相信我们的国家，做他们坚强有力的后盾。中国加油！
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关键词：新冠肺炎疫情;大学生;心理问题;疏导
新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生来，卫生部相关部门在进行疫情防控的同时，也关注广大人民群众的心理健康，并及时印发了新型冠状病毒疫情下的心理危机干预指导原则［１］。教育部第一时间组织全国各高校心理工作者针对于新冠肺炎疫情下的高校师生开展心理援助活动。疫情作为突发性的危机，在新冠肺炎疫情下，个体会出现不同程度的焦虑情绪和恐惧心理，因此要及时了解高校学生的心理状态，根据学生的特点，结合学校的教育活动，给学生提供及时的心理干预与支持，尽量减少新冠肺炎疫情对学生心理的影响。
1 新冠肺炎疫情的现状
2019 年 12 月 31 日，武汉卫健委第一次发布武汉市肺炎疫情情况通报，2020 年 1 月 12 日新型冠状病毒感染的肺炎被世界卫生组织命名为 COVID-19。截止到 2020 年 4 月 23 日，国内累计报告的确诊病例 84305 例，累计治愈病例 78187 例，累计死亡病例 4642 例，现有确诊病例 1476 例，无症状感染者 984 人。同期，海外累计确诊病例 2569179 例；累计治愈病例 650503 例；累计死亡病例 180613 例；现有确诊病例 1738060 例。从数据可以看出，国内的新冠肺炎疫情基本得到控制，但仍然未清零，并且还有无症状感染者的存在。海外新冠肺炎疫情的形势目前较为严峻。
2 大学生存在的心理问题及成因
新型冠状病毒引发的肺炎疫情作为突发性危机事件，疫情所引发的心理问题也凸显出来，表现为情绪、认知、行为等方面的问题。新冠肺炎疫情期间大学生除了要面对疫情的危机，还要面对无法开学返校的现状。目前在疫情特殊的形势下，各高校大学生已经开始了新学期的课程学习，但与以往的学习形式不同，为了避免疫情的蔓延，保障师生的生命安全，各高校均采用网络的方式进行授课，学生没有返回学校，而是在家通过网络课堂进行学习。在疫情特殊的形势下，大学生在情绪、学业、生活等方面
出现了不同程度的问题。2.1 情绪方面。焦虑情绪，疫情期间，大学生可以从多渠道获得新冠肺炎疫情的各种信息，有正面、负面的信息，也有真实、虚假的信息，过多的关于疫情的信息导致大学生出现对疫情的焦虑与担忧。担心疫情对武汉人民的影响，担心疫情继续发展，造成更大的危害。抑郁情绪，本次新冠肺炎疫情的持续时间较长，导致大学生情绪低落，对生活失去乐趣，什么都不想做，不想与人交往，出现抑郁的情绪。恐惧，不敢出门，担心自己的保护不到位，即使防护工作已经做得很好了，心里仍然担心自己会被传染。担心自己会不会是携带者，给家人朋友带来危险。当出现发烧、感冒、咳嗽、乏力中某一个症状时，就更加害怕。经常感觉自己符合新型冠状肺炎症状，多次在网上查询新冠肺炎的症状或咨询相关人员。2.2 学业方面。学生在开学前期关心的问题主要集中在什么时候开学，返校过程会不会有危险，开学后如何保证自己的安全，开学后会不会影响课程的学习，若开学延迟会不会影响暑假。2 月末响应教育部“停课不停学”要求，各高校均运用不同的网络平台开展教学过程，基本上实现了虽然未开学，但按时开课。在网络教学的过程中，学生仍然会有担忧，学生在学习的过程中缺少教材和复习资料，部分学生会担心家庭网络不好影响学习效果，自主学习能力差的同学会出现无心学习，学不下去，进而影响学习效果。大四的学生担心能否顺利毕业，在新冠肺炎疫情形势下，尤为担心毕业后的就业和择业问题。2.3 人际方面。由于新冠肺炎疫情打乱了原有的出
行、聚会等活动计划，疫情期间的人际交往主要局限于家庭成员，虽然可以通过网络与朋友沟通，但沟通的效果远不如面对面的沟通。另外高校很多情侣在疫情期间出现了情感和沟通问题。高校的情侣基本上都是异地，不能见面，疫情期间每个人的情绪均不太稳定，更希望对方给予自己更多体贴与关怀，但是由于距离和沟通的不及时，导致很多大学生情侣在疫情期间出现了情感危机。2.4 生活方面。由于自己或家人担心外出会被传染，很多大学生在疫情开始至今，一直未出家门，生活空间的狭窄，生活内容的单调，晚上不睡觉，白天不起床，运动量减少，每天除了网课外，几乎都在玩手机，导致生活作息混乱，身体机能下降。另外，在假期前并没有出现疫情，很多大学生的换季衣服都存放在学校，疫情从冬天延续到当前的春天，很多学生在家没有本季的衣服。外出购买又诸多不便，导致日常生活质量受到影响。2.5 原有心理问题严重。对于原来就有心理问题的同学，由于疫情期间长时间的封闭和疫情信息的充斥，长期处于焦虑和恐惧的压力下，诱发了原有心理问题。在疫情期间又无法释放压力，也无法找寻合适的机构进行咨询与辅导，进而导致原有心理问题更加严重。
3 心理疏导
在新型冠状病毒肺炎的疫情的非正常的形势下，大学生产生焦虑、恐惧、担心害怕等情绪都是正常反应。疫情期间，大学生
对于疫情不确定性，对于学业的担忧，对于生活的不适，导致学生会出现各种心理问题。本次疫情对于大学生来说也是一场人生的考验，如果能很好的引导大学生面对疫情，并解决疫情带来的心理问题，对于他未来的成长将起到积极的促进作用。3.1 社会方面。社会及教育部门，应该及时发布新型冠状病毒肺炎疫情期间教育部对高校整体教育教学安排的相关通知，让学生能够第一时间了解相关信息，避免由于对信息不确定而导致学生在学习方面出现疑虑。同时广开沟通渠道，收集大学生在疫情期间的相关问题，并进行针对性的解答。另外，教育部门应根据当地实际情况开展高校的大学生新冠肺炎疫情期间的心理状况普查工作，了解疫情期间大学生的心理问题，并制定相应的心理危机干预机制。3.2 学校方面。高校作为学生培养机构，在为大学生提供教育的同时，也要关注大学生在疫情期间的心理健康状况。高校可以充分利用本校的资源，如官网、微博、微信等自媒体平台，面向本校学生宣传新冠肺炎的相关知识，国家在疫情下的相关举措，疫情下的个人心理自助，网络课程有效学习等，进而帮助学生正确的认知新型冠状病毒，采用积极有效的预防措施，建立和谐的人际关系，积极寻求专业的心理支持等几个方面，提升学生在新冠肺炎疫情下的心理健康知识。同时及时通报当前的防控形势，学校的防控部署，学校的教学计划等，使学生理解并配合目前高校的疫情防控工作[2]。同时，高校应在疫情期间开设心理咨询服务热线或网络咨询，帮助存在心理问题的同学，及时进行心理问题
疏导和心理危机干预。3.3 教师方面。在新冠肺炎疫情的特殊时期，教师、辅导员、心理老师要充分发挥传道、授业、解惑的能力，不仅在课堂上给予学生知识的讲授，更要注重在疫情期间对学生心理方面的关注和疏导。帮助学生在学习、生活、心理的各种情境下都能获得教师的正向的引导。3.3.1 教师课程的心理引导。教师要有教学敏感度，在新冠肺炎疫情期间，教师要主动学习关于新冠肺炎的相关知识，如疫情的传播途径、潜伏期等，当学生对新冠肺炎有疑义的时候，能够及时的帮助学生澄清谣言，认清真相。课堂上也要引导学生正确的看待新冠肺炎疫情，不只是关注疫情的负面信息，而是引导学生建立对国家的信任，有战胜疫情的信心。教师在课程中要学会倾听，允许学生表达自己的情绪，鼓励学生表达不同的观点和看法，帮助学生学会理性的分析本次疫情。同时在课程里面也要将学校的相关教育教学计划进度等明确的告知学生，避免学生因为不了解，自己去猜疑。3.3.2辅导员生活中的呵护。辅导员与学生日常生活关系紧密，每日都要了解和关注学生的身心状况[3]。当学生出现负面情绪的时候，要帮助学生认识到在疫情这个特殊的情境下出现这种负面情绪时正常的，不要因出现负面情绪而惊慌。当学生出现咳嗽、发烧等症状而担心自己得了新冠肺炎时，辅导员一定要冷静处理，若学生是心理上的过分担忧导致，就要给予正向的引导，并建议寻求正规的心理帮助；若确实有身体上的症状，并鼓励学生进行进一步的诊断。最后，辅导员可以组织本班级同学开展网络活动，
提升疫情期间学生之间的互动与班集体的融入感。3.3.3 心理教师的专业指导。心理教师应对本校辅导员和相关教师进行疫情期间学生心理问题的相关培训，帮助辅导员和相关教师快速识别学生的问题，进而早发现早干预。同时，心理教师要充分发挥自己的专业优势，在新冠肺炎疫情，定期发布心理健康教育的相关文章，为大学生提供心理方面的专业知识，并开展心理咨询，及时跟踪，定期回访，为有需要的大学生提供心理危机的干预与疏导，帮助其更好的缓解情绪，适应新冠肺炎疫情期间的学习与生活。
总之，新冠肺炎疫情状态下，我们更要关注高校大学生的心理问题，帮助大学生解决情绪、学习、生活等方面的心理问题，并引导学生建立更积极健康的心态。防控疫情是一场大考，是对国家的考验，也是对疫情下高校大学生考验，只有更积极的面对这场考验，才能在考验后获得个人的成长。
251新冠肺炎疫情对大学生心理健康的影响及应对策略新型冠状病毒肺炎是一种新发传染病，被世界卫生组织定义为“国际紧急公共卫生事件”[1] 。新冠肺炎疫情的发生和防治，给大学生的返校学习、日常生活、外出活动等都造成了一定困难，长时间的居家生活使大学生产生焦躁、抑郁、压抑等负性情绪，因此，加强心理健康教育、提供有效的改善大学生心理健康措施对高校心理健康教学工作具有重要的借鉴意义。新冠肺炎疫情对大学生心理健康产生的影响健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是一种身体、心理和社会的完好状态 [2] 。新冠肺炎疫情作为突发性公共危机事件，该疫情对大学生心理健康产生重大的影响，主要表现在以下三个层面：情绪层面：因新冠肺炎疫情爆发突然，传播和蔓延速度快，且新冠病毒具有传染性强、潜伏期长、传播速度快、隐蔽性强、防控难度大的特点，极易导致大学生对疫情产生恐慌、焦虑、抑郁、担忧等情绪；认知层面：伴随着互联网技术的发展，大学生获取信息的渠道和方式激增，受大量数据资讯信息的冲击，大学生很难分辨信息的真实与虚假，很容易造成大学生对新冠肺炎产生惊慌恐惧以及错误的认识，甚至一些大学生对生活失去了信心；行为层面：受新冠肺炎疫情的影响，大学生无法正常返校上课，只能在家接受网络课堂学习，因在线学习受到网速的影响，而且大学生在学习中缺少必备的教材和辅导资料，很多自主学习能力不强、自我意识薄弱、自我监管能力差的大学生不适合在线学习，最终会导致疫情期间学习效果不理想，很多大四学生尤为担心毕业和择业问题。新冠肺炎疫情下大学生心理健康问题的成因在疫情爆发初期，我们对病毒的诱因、传播源、和预防措施等了解较少，甚至还处于未知状态，但伴随新冠肺炎病毒的传染率不断攀升，给大家的精神生活和物质生活都产生巨大冲击，作息时间的不规律、良莠不齐的新闻报道、滞后性的信息通讯，给辨别能力不强的大学生对生命安危产生恐惧心理，导致大学生饮食出现障碍、睡眠质量不高、心理压力较大、情绪较为低落等。由于新冠肺炎疫情期间，大学生要长时间处在封闭的空间，并受到大量疫情相杨雪芬（太原理工大学 陕西太原 030000）摘 要：突如其来的新冠肺炎疫情对大学生造成严重的心理应激反应，直接影响到大学生的心理健康状况。该文通过对新冠肺炎疫情对大学生心理健康产生的影响、新冠肺炎疫情下大学生心理健康问题的成因和加强大学生心理健康的必要性进行客观分析，提出了新冠肺炎疫情下加强大学生心理健康的有效应对策略。关键词：新冠肺炎疫情；大学生；心理健康；影响；成因；必要性；应对策略作者简介：杨雪芬（1981-）女，山西孝义人，太原理工大学教师，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育、心理健康教育、大学生职业规划。关键词：2020年山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）立项课题：突发疫情下如何有效开展大学生心理健康教育（2020zsszsx022）。关信息和资讯的充斥，一些心理压力大、自我调节能力差的大学生会因长期处于焦虑、烦躁和恐惧的压力下，内心充满的抑郁、惊慌和害怕无法释怀，很容易诱发一些心理方面的问题。在疫情期间，大学生对疫情的不确定性、对人生的考验、对学业的忧虑、对生活的不适应，家庭成员之间缺乏必要沟通交流，疫情期间高校对大学生关心关注得较少，缺乏及时的心理跟踪辅导，最终大学生内心的压抑等不良情绪无法释放，大学生的心理出现不平衡状态，都会导致大学生产生各种心理问题和诱发心理疾病，因此，社会环境因素的不稳定性、缺乏必要的心理干预和疏导都极易损害大学生的心理健康。新冠肺炎疫情下加强大学生心理健康的必要性由于突如其来的新冠肺炎疫情的爆发，极速的传播性、高度的传染性给大学生带来紧张、恐惧和焦虑的情绪，同时大学生正处于青春期，思想观念不够成熟、情绪极易受到外部环境的影响、产生巨大的波动性，如果不能及时的进行干预和指导，极易演变成为严重的心理疾病或心理问题。因此，高校要高度重视新冠肺炎疫情下加强大学生心理健康的重要性，优化心理健康教育的教学模式，创新心理健康教育的方式方法，拓宽心理健康教育的实施载体，加强大学生心理健康教育指导，提高大学生心理健康教育的质量。在新冠肺炎疫情防控背景下，加强大学生心理健康教育有助于创新心理健康教育的教学理念，丰富心理健康教育的内涵，改进心理健康教育的教学手段，建构科学化、系统化的心理健康教学体系；有益于帮助大学生正确解读新冠肺炎疫情的起源、预防方法，科学规划设计疫情心理防控措施，强化线上心理咨询和辅导，提供有针对性的心理健康指导方法；有利于指导大学生尽快克服焦虑、恐慌、抑郁、烦躁等负性情绪，帮助大学生解决各种心理冲突问题、战胜多种心理疾病，排除心理的苦恼、缓解心情的低落，引导大学生塑造健全的人格，维持大学生心理平衡状态，促进大学生心理健康发展。新冠肺炎疫情下加强大学生心理健康的有效应对策略坚持以人为本的原则，加强心理健康知识的科普宣传。高校要。
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人力资源管理252
坚持以大学生为中心，明确心理健康教育工作的培养目标，优化心理健康教育的精神内涵，丰富心理健康教育的内容，巧妙运用心理健康教育的方法，建立科学的心理健康教育工作机制，强化心理健康教育监管体制，建构合理完善的心理健康教育体系。尤其是在新冠肺炎疫情影响下，高校更要加强对大学生身心健康发展的重视程度，加强心理健康知识的宣讲，强化大学生心理健康教育机制，促进大学生健康人格的形成和发展。由于大学生正处于逐渐成长的阶段,其心理发展还不够成熟，对心理健康问题了解的不够深入，甚至有些大学生对心理健康问题和精神疾病混同并存在误解，因此，高校要科学利用“互联网+”高新技术，积极改进教学的方式，将文字、图片、动画、音像和视频等形式将新冠肺炎疫情下如何做好心理调适融入课堂，通过宣教片、专题讲座、动画视频等多种形式丰富心理健康教学活动，搭建大学生心理健康教育平台，加强大学生心理健康知识的科学普及和深度讲解，提高大学生对心理健康知识的掌握和应用能力，指导大学生树立正确的心理健康观念，培育大学生健全的人格，培养大学生良好的心理品质，帮助大学生克服各种心理疾病，维护大学生的心理平衡状态，实现大学生的人生价值追求，切实提升大学生心理健康的水平。加强大学生心理辅导，帮助大学生排除各种心理障碍。高校要坚持与时俱进的原则，准确把握心理健康教育的教学目标，深刻领会心理健康教育的精神实质，不断转变心理健康教学的观念，创新心理健康教育的方式，拓宽心理健康教学的载体，运用先进的现代化多媒体手段，开辟心理健康指导、心理调适测试、心理问题咨询等专栏，优化教育的内容，改进教学的手段，加强心理健康教育的针对性和目的性，为大学生心理健康教育创设新的情境，提高大学生心理健康教育工作的实效性。在新冠肺炎疫情影响下，高校要结合大学生的个性特征和心理健康状况，科学把握新时期心理健康教育的教学规律，坚持教育贴近新时代、贴近大学生和贴近社会生活的原则，将线上教学、师生答疑、心理干预、心理健康调适等有效融合，不断满足大学生个性化心理健康的需求，积极打造网络化、信息化的心理健康辅导模式。高校要高度重视疫情对大学生心理产生的影响，发放心理健康调适和指导手册，建立大学生心理问题相关台账，有针对性地梳理各类心理问题，并积极做好后期的跟踪和服务工作。高校教师通过恰当有效的心理辅导，帮助大学生缓解因疫情影响造成的心理压力、心理恐慌和心理焦虑，引导大学生保持健康的心理情绪，指导大学生保持良好的心理状态，促进大学生健康快乐成长。运用“互联网+”技术，开展丰富多样的心理健康活动。在新冠肺炎疫情防控背景下，高校要增强创新思维意识，加强网络技术的认知，深入挖掘心理健康教育的精神内涵，丰富心理健康教育的教学内容，优化心理健康教育的宣传路径，拓宽心理健康教育的实践载体，切实推进高校心理健康教育工作再上新台阶。高校要将“互联网+”思维和心理健康教育平台有效融合，深化和创新心理健康教学方式，丰富心理健康教育的传播路径，通过开设高校微信公众号、抖音校园账号、微博官方账号等方式，采用图文并茂、喜闻乐见、声情兼备的形式，不定时推送疫情实时大数据报告、心理健康资讯、心理健康辅导、新冠肺炎预防知识和心理干预治疗方法等，帮助大学生及时获取疫情防控最新资讯，传递心理健康教育知识，加强新冠肺炎疫情防控力度，提高大学生心理健康的水平。高校通过组织开展心理健康征文比赛、心理微视频、心理健康知识朗诵比赛、战疫小故事演讲比赛、心理健康知识讲座等多彩的活动，以生动活泼、幽默有趣的表现形式，指导大学生理性看待新冠肺炎疫情，增强战胜疫情的信心，激发大学生对心理健康知识学习的动力，切实提高大学生心理健康水平。坚持与时俱进的原则，构建科学化的心理健康防护体系。高校要不断提高思想认识，强化组织领导，明确心理健康教育的方向，转变心理健康教育的工作思路，深刻认识心理健康教育对大学生身心发展的重要性，将心理健康教育和高校的教学管理服务等工作有机结合，充分发挥心理健康教育的促进作用，推进心理健康教育同教学管理工作互相渗透、相互促进和良性发展。高校要加强心理健康教育的科学规划，丰富心理健康的教学内容，优化心理健康教育的表现形式，细化心理健康教育的教育路径，规范心理健康教育的工作机制，健全心理健康教育的管理体制，认真做好大学生心理健康的后续跟踪服务工作，真正将大学生心理健康教育纳入高校教学管理，切实提高大学生心理健康教育的综合效果。在当前新冠肺炎疫情影响下，高校要加强与大学生、家长和社会的联系，密切各方面的协调配合，强化大学生心理健康防护体系建设，运用互联网线上科学普新冠肺炎和心理健康知识，指导大学生客观看待新冠肺炎疫情，不轻敌不恐慌、不传谣不信谣，树立战胜疫情的决心，丰富大学生居家隔离生活 [3] ，破除不规律的作息习惯，养成良好的学习习惯，培养健康的生活方式，克服焦虑恐慌等不良的情绪，保持一颗积极进取、乐观向上的阳光心态。完善心理咨询师资队伍，保障大学生心理健康的水平。高校要加强心理健康教育的组织领导，明确心理健康教育的职责分工，加强心理健康教育学科体系建设，规范心理健康教育的工作机制，完善心理健康教育的管理体制，健全心理健康教育的监督机制，强化心理健康教育的组织保障。高校要加大财政资金的扶持力度，采购心理挂图、心理沙盘、心理宣泄器材、心理测评产品等设备，不断满足心理健康教学的需要；高校通过优选人才、高层次人才和海外人才引进等多种形式，加大高端人才的招募力度，提高教师的整体师资水平；高校通过开设思想政治专题培训、新冠肺炎疫情常态化防控建议、多媒体软件使用方法、心理学知识专题培训等，打造一支政治素质高、专业技术强的心理咨询师资队伍。特别是在疫情防控期间，教师要善于利用学习通、腾讯课堂、企业微信群等各种网络资源和智慧平台，采用直播教学、网络授课的方式，运用任务型教学方法强化教学设计，将国际国内疫情防控形势和抗击疫情最美“逆行者”的事迹融入课堂，提高心理健康教育的感染力；教师要积极运用网络技术，加强大学生线上管理和课后心理辅导，指导大学生树立正确的价值观，塑造大学生健全的人格，切实加强心理健康教育课程的建设，不断提升教学的信息化水平，保证心理健康教育线上授课的教学质量。综上所述，在新冠肺炎疫情影响下，高校要科学运用互联网思维，加强心理健康教育学科建设，丰富心理健康教育的内涵，优化心理健康教育的渠道，健全心理健康教育的管理机制，拓宽心理健康教育的路径，打造高素质心理师资队伍，加强大学生心理健康咨询和辅导，切实提高心理健康教育的水平，促进大学生健康快乐成长。参考文献[1]林桦，姚玲玉，张睿思，李丹.新冠肺炎疫情对大学生心理健康的影响及调适对策研究[J].心理月刊，2020(07).[2]刘娜.新冠肺炎疫情下大学生心理健康分析和辅导[J].山西高等学校社会科学学报,2020(08).[3]吴怡，韩相如，钱东福.新型冠状病毒肺炎疫情期间大学生心理健康状况研究[J].中国健康教育,2020(08).。
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科学咨询/教学研究高校学生对疫情防控的认知、态度及行为研究苏友利 1 张 伟 2 姜新峰 3 李丽丽 4（皖北卫生职业学院临床学院 安徽宿州 234000）摘 要：目的：研究新冠肺炎疫情下高校复课后学生对疫情防控的认知、态度及行为，以及性别、年龄、生源地等对疫情防控的认知、态度及行为的影响。方法：编制疫情防控认知、态度及行为问卷，并借用第三方网络问卷平台，了解353名学生对疫情防控认知、态度及行为情况。结果：学生对疫情防控认知均值得分为4.7403分，其次是疫情防控行为4.6671分，疫情防控态度较低为4.4181分，且学生自主学习效果在疫情防控的认知、态度及行为上存在存在差异（P<0.05）。结论：高校复课后学生对疫情防控的认知水平普遍较高、态度积极端正，疫情防控行为较为完善。提出高校要继续部署疫情防控，做好健康卫生知识宣传工作，提高学生认知，做到高度认知，有效预防；以及引导学生适度参与体育锻炼，增强学生免疫力等针对性建议。关键词：疫情防控；高校学生；策略前言2020年，因为疫情，教育部决定春季延期开学。截止到5月底，国外疫情仍处于中高风险阶段，但国内经过严防严控，疫情形势基本稳定 [1] 。各高学校正有序推进复学，而学生复学跨区域流动性强、返校后相对聚集等给学校疫情防控带来了潜在风险。据调查，我国有70%的突发性公共卫生事件发生在学校，其中80%是流行性传染病 [2] 。此外，大学生的心理健康受疫情影响也不利于高校疫情防控工作。及时了解学生的相关知识认知、态度和行为，对降低学生因疫情引起的消极、恐慌心高等教育基金项目：2020年安徽省重大线上教学改革研究项目（项目编号：2020zdxsjg362）。R ru rrN ernaF n l lrnanlnlnlrnal( )( ), , ? ???????? ? ? ????????21 2 22 （7）其中N nl 是归一化因子。于是，利用Mathematica可以画出氢原子中电子的径向概率分布，如图2所示。以n=3，l=1为例，采用原子单位，Mathematica输入程序如下：R 31 =42723163e rrr −−/( )W=(R 31 ) ^2 r ^2Plot[W，{r，0，40}，PlotStyle→{Black，Dashing[{}]}，PlotRange→{{0，25}，{0，0.6}}，Frame→True]图2 氢原子中电子的径向概率分布图通过让学生自己画图和观察图形，让学生理解量子力学中电子的位置呈概率分布，即电子并无严格轨道的概念。同时，通过观察径向概率分布曲线随量子数n和l的变化关系，进一步理解氢原子结构的特征。比如，径向波函数的节点数目在不包括无穷远点与原点时，满足n r =(n-l-1)关系 [1-2] 。在给定n时，l=n-1，n r =0的轨道对应的径向概率分布的最概然半径满足r=n 2 a [1] 。三、结束语量子力学中存在许多的复杂计算和抽象结果，都可以利用Mathematica进行快速计算和图形化展示。本文只列举了较突出的一维谐振子和氢原子的问题，事实上，还可以利用Mathematica在量子力学教学过程中进行更多的科学计算和精准绘图。这样，量子力学的教学过程将更加有趣和生动，让教师有更充足的时间去加强量子理论本质的讲解。同时，可以通过课后练习，让学生动手去利用Mathematica进行实际操作，从而提高教学质量。参考文献：[1]曾谨言.量子力学[M].第五版.北京：科学出版社，2013.[2]周世勋.量子力学教程[M].第二版.北京：高等教育出版社，2009.[3]刘萍云，邹晓蓉.量子力学教学探讨[J].高等教育研究学报，2006，29(1): 67-69.[4]田光善.关于本科生量子力学教学的一些体会[J].大学物理，2011，30(3)：52-58.[5]钟志有，龙浩. Matlab软件在量子力学教学中的应用[J].绿色科技，2019，1: 223-224.态，采取有针对性的健康教育的策略显得尤为重要 [3] 。与此同时，也可为高校疫情防控策略的制定和调整提供依据。一、对象与方法（一）研究对象选取某高校复课的学生为调查对象，共计发放问卷400份，剔除无效问卷后，有效问卷353份，问卷的有效率为88.3%。其中，男生26人，女生327人；年龄小于18岁的6人，18到22岁的212人，大于22岁的135人；有11.6%的学生来自独生子女家庭，88.4%的学生来自非独生子女家庭。（二）研究方法借助第三方网络问卷平台，对问卷进行发放和回收，剔除无效问卷后，将有效问卷录入SPSS26.0中，并对数据进行统计学处理和分析。在问卷编制上，研究者对问卷Cronbach"s Alpha以及结构效度进行了检验 [4] ，结果显示该问卷的信度和效度均较高。二、研究结果（一）学生对疫情防控的认知、态度以及行为整体分析由于对疫情防控的认知、态度及行为问卷三个维度的条目都不相同，因此，本次调查采取5点均值法进行比较。学生复课后其疫情防控均值得分高低依次是：疫情防控认知（4.7403）、疫情防控行为（4.6671）以及疫情防控态度（4.4181）。在疫情防控认知上，T3（“您知道密切传播者的隔离时长”）均值得分最高为4.7847分，可以看出学生在密切传播者的隔离时长方面还是较为知晓的；在疫情防控态度上，T9（“您很有信心能够战胜这场疫情”）均值得分最高为。
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·34·科学咨询/教学研究
2020年第26期(总第694期) 高等教育4.7422分，T8（“您在校时对新冠肺炎感到恐惧/焦虑”）均值得分最低为3.5467分，处于中等临界值以上，可以看出复课后学生存在一定的心理焦虑； 在疫情防控行为方面，其中T12（“您在学校的公共场合会带口罩”）均值得分最高为4.8527分，在该维度中均值得分最低的为T17（“您在学校会定期的进行体育锻炼”），其均值也处于中等临界值之上为4.3739分，处于相对较高的水平，由此可见学生在复课后在体育锻炼方面是较为重视的。（二）不同自主学习效果的学生对疫情认知、态度及行为差异分析通过调查发现，不同自主学习效果的学生复课后对疫情的认知、态度以及行为方面存在显著性差异（P<0.05）。整体层面来看，自主学习效果越是优秀的学生其疫情认知、态度以及行为均值得分就越高，在疫情防控认知方面：优秀自主学习效果的学生其疫情认知均值得分为4.9314分，其次，是自主学习效果良好的学生，其认知均值得分为4.7726分；在疫情防控态度方面，自主学习效果优秀的学生其疫情防控态度均值得分最高为4.7059分，自主学习效果较差的学生其疫情防控态度均值得分最低为4.0667分；在疫情防控行为方面，其均值得分高低依次为：自主学习效果优秀的学生（4.8676）、自主学习效果良好的学生（4.7477）、自主学习效果为一般的学生（4.5529）以及自主学习效果较差的学生（4.0833），见下表。表1 不同自主学习效果的学生疫情认知、态度及行为差异表变量优秀 良好 一般 较差 F PX±S X±S `X±S `X±SF1 4.9314±0.2397 4.7726±0.4307 4.6429±0.5803 4.6361±0.5292 3.797 0.011F2 4.7059±0.4067 4.4530±0.4956 4.3238±0.6181 4.0667±0.7353 6.347 0.000F3 4.8676±0.2806 4.7477±0.4016 4.5529±0.6527 4.0833±0.8211 10.430 0.000注：F1=疫情防控认知；F2=疫情防控态度；F3=疫情防控行为三、讨论本研究结果显示，复课后学生在疫情防控认知均值得分为4.7403分，远高于中等临界值，这说明学生在开学后对疫情的认知程度已经达到了较高的水平，也从侧面反映了日常学生对新冠肺炎病毒的关注度较高。其中，学生在“病毒名称”、“密切接触者隔离时长”，以及“打喷嚏时用纸巾/手掌掩住口鼻”的知晓度最高，究其原因发现，随着当前疫情进展，临床上不断总结病毒特征和更新疾病治疗指南，以及在国务院颁发《关于依法科学精准做好新冠肺炎防控工作的通知》的大环境下，使得开学后学生对疾病防御手段以及相关危险因素还是有一定的认知的。另一当面，由于被调查对象本身就是医学相关专业的学生，在日常生活中对该病毒的相关风险认知以及疾病知识较其他专业学生而言就颇为知晓，从而使该研究中学生对疫情防控的认知较高。本研究结果还显示，复课后学生在疫情防控态度上的均值得分为4.4181分，处于中等偏上水平，可以看出学生在疫情防控态度上较为端正，预防积极。有76.8%的学生复课后仍会关注疫情的动态进展，并且有79.6%的学生是通过电脑、手机、朋友或老师等了解疫情信息的。在复课后学生对新冠肺炎病毒是否恐惧或焦虑方面，有39.4%的学生表示心理上存在焦虑，究其原因，可能与本次病毒传染性较强导致的疫情严重有关。在相关研究中表明适当的焦虑有利于采取预防措施、防范感染，但过度的恐惧和焦虑会影响正常生活和心理健康。同时，过度的焦虑和恐惧也会使学生的免疫力降低 [5] ，给病毒可乘之机，从而增加了复课后疫情防控的风险。因此，要对大学生心理进行适当干预，调整其心态，避免过度恐慌，否则会出现抑郁等不同程度的心理问题 [6] 。此外，有82.2%的学生对战胜这场疫情很有信心，仅有0.8%的学生表示没有信心。反映我国医疗水平在这场疫情攻坚战的考验中取得了重大成绩与突破，赢得了当代大学生的信任。通过调查显示，复课后学生在疫情防控行为方面较为完善，其均值得分为4.6671分，疫情防控行为水平较高。在出行方面，有88.4%的学生在学校的公共场合会戴口罩，76.2%的学生在校园内能够做到不乱串门、不聚集。在个人卫生方面，有83.6%的学生在宿舍内会打开门窗使室内通风，并且有72.2%的学生会定期对个人常用物品进行消毒，有83.3%的学生在校期间会经常洗手。究其原因，复课后学生较高的疫情防控行为水平与学生自身的疫情认知和态度有关，另一方面，还与高校防控部门的严格管理，以及大学生自身积极响应号召有关 [7] 。在自身锻炼方面，有63.2%的学生复课后在校园内会定期的进行体育锻炼。在疫情下，适度且规律的体育锻炼可以降低上呼吸道感染风险，以及增强机体免疫功能，增强大学生的自主体育锻炼意识是疾病预防的重要举措 [8] 。因此高校复课后，引导学生适度参加体育锻炼，循序渐进，培养学生终身锻炼意识，采用多种形式的有氧运动来提高学生体质，对高校开展疫情防控工作有着重要推进作用。四、结束语综上所述，高校复课后学生疫情防控认知水平普遍较高、态度端正，疫情防控行为较为完善。鉴于此，建议高校要继续统筹部署疫情防控工作，做好健康卫生知识宣传工作，提高学生疫情防控知识，做到高度认知，有效预防。此外，学校要引导学生适度参与体育锻炼，增强学生免疫力。在教学上，做好线上线下衔接工作。在有效防控的同时，提高学生学习效果，统筹兼备，早日打赢这场疫情防控攻坚战。参考文献：[1]中华人民共和国教育部.教育部召开学校疫情防控专家咨询视频会[EB /OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202005/t20200526_459258.html.[2]邱顺翼，李多富.突发公共卫生事件健康教育基本策略探讨[J].健康教育与健康促进，2007(03):64-66.[3]赵玉遂，王磊，吴青青，徐越，徐锦杭，姚炜，徐水洋.城乡居民人感染H7N9禽流感知信行调查[J].浙江预防医学，2014，26(11):1176-1179.[4]Maslach C，Jackson SE.The measurement of experienced burnout[J].Journal of Occupational Behavior，1981，2(2):99-113[5]冉丽娟，张俐，赵立.传染病对大学生心理影响的调查研究[J].中国医药导刊，2014，16(09):1267-1269.[6]安黎云，汤菲，王缚鲲.心理应激与免疫功能关系的研究现状[J].医学综述，2015，21(03):414-416.[7]刘明畅，李曈，刘腊梅.大学生对新型冠状病毒感染肺炎认知、态度和行为的调查分析[J].全科护理，2020，18(08):938-940.[8]韩萍.运动与免疫系统研究进展[J].体育科技文献通报，2010，18(12):127-128.。
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作为大学生对疫情的看法心得 1
防控疫情、战胜疫情是一场全国动员、全民参战、全力求胜的大战。能否取得疫情防控斗争的全面胜利，是对我国国家治理体系和治理能力的一次大考。改革开放以来，我们党带领人民应变局、平风波、战洪水、防非典、抗地震、化危机，成功应对一系列重大风险挑战。这次抗击疫情作出人民战争、总体战、阻击战的战略部署，既表明了这场斗争的严峻形势，更体现了以习近平同志为核心的党中央对坚决战胜疫情的坚强决心和科学决策。
抗击疫情的艰巨性。新型冠状病毒潜伏期较长，一些感染者在感染初期症状不明显，可谓“看不见的敌人”，阻断病毒传播途径可谓“看不见的战线”;新型冠状病毒具有传染性，可聚集性扩散，防控疫情可谓“无边界战场”;目前对于治愈新冠肺炎仍没有特效药。这些因素决定了每个人都是疫情防控的参与者和战斗者，无论是在前线奋战还是在后方保障，都要坚守岗位、尽职尽责。居家的群众也要积极配合相关防控措施，凝心聚力，共同构筑起疫情防控的人民防线，打好一场人民战争。这些因素也决定了疫情防控不是单靠卫生健康部门、疾病防控机构和医务工作者就能完成的，从中央到地方、从武汉到全国、从党政机关到社区乡村，都要全面动员、全面部署，组织一场总体战。这些因素还决定了疫情防控在全力救治患者的同时，要采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头，展开一场阻击战。
抗击疫情的复杂性。这次疫情防控处于疫情传播与春节春运的重合期，感染人群与未感染人群接触机会多，切断传染源、控制疫情波及范围的工作难度大;既
要对新冠肺炎患者早发现、早报告、早隔离、早治疗，又要科学论证病毒来源，尽快查明传染源和传播途径，加快相关试剂、疫苗、药品研发，同时做好防控和科研各项工作;新型冠状病毒感染和疑似病例在地域上相对集中，医疗设施、医护人员、物资供求矛盾较为突出，不仅要应收尽收、应治尽治，而且救治要同时间赛跑、与病魔较量，需要付出更为艰苦的努力;在全力以赴抗击疫情的同时，又要把疫情对经济社会发展的影响降到最低，努力实现今年经济社会发展目标任务。形势复杂、时间紧迫、任务繁重，只有打响一场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，依靠人民的智慧和力量，全面统筹布局、层层压实责任，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们才能战胜疫情。
抗击疫情的总体性。习近平总书记指出，疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作，各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持。疫情防控的全方位性要求我们把握打赢制胜的全域性，努力提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率，化解公共卫生安全重大风险，统筹做好疫情防控和经济社会发展，等等。这次疫情防控是大战，也是大考。应对大考，赢得大战，各级党委、政府和各级领导干部都要扛起责任、经受考验，既有责任担当之勇又有科学防控之智，既有统筹兼顾之谋又有组织实施之能。新冠肺炎疫情发生以来，党中央对疫情形势研判准确，各项工作部署及时，采取举措有效，打赢制胜的战略方案不断优化。人民战争、总体战、阻击战综合运用、系统发力，一定能打赢这场具有全局性影响的硬仗。
作为大学生对疫情的看法心得 2
基于北斗的无人设备不仅能快速投送应急物资，还能实现喷洒消毒、巡检喊话等防疫作业;人工智能测温系统应用到对疑似高热人员的监测;人员流动态势实时呈现，短信提供行程证明，大数据让疫情防控有了精细的依据……在“战疫”
一线，高科技身影处处可见。
不仅利于防控，还能助力救治。医学影像辅助诊断系统将对病情评估的时间由几个小时压缩到几秒钟，降低了医护人员感染的风险;5G 通信等支撑起的远程会诊系统，让大城市、大医院专家资源与偏远地区医院无缝衔接，共同开展线上问诊;通过优化算法，人工智能应用于病毒基因测序、新药研发等研究，帮助科研机构设计解决方案。
企业复工复产，高科技也能各显神通。云计算让远程办公成为可能，智能客服支撑起线上政务，区块链等技术打通物资流通堵点，消毒机器人等为安全生产运营保障忙碌。新一代信息技术的应用，让我们应对疫情有了更精准、便捷、高效的手段，它们筑起的智慧防线，展示了科技战疫的硬核实力。
我们正迈入智能时代。当前，以人工智能、5G 通信为代表的新一代信息技术既是智慧生活的驱动力，也是我国经济迈向高质量发展、实现产业转型升级的重要抓手。在这一次“战疫”中，我们看到了新兴技术赋能的潜力，它们推动着无人零售、虚拟社交、在线教育等新业态的拓展，它们在智慧城市、远程医疗、工业互联网等场景中的应用潜能也得到了一定程度的检验。新兴技术在“战疫”中突围成长，是疫情防控的智慧防线，也是我们的创新前线。
眼下，疫情虽然在短期内会给各行业带来一些困难，但科技创新的步伐不会停止，新兴技术的良好发展势头没有动摇，我们对智能生活的向往以及产业升级的需求也不会改变。未来，站在创新前线，在与疫情赛跑中不断优化、进化的新技术，定将与生产生活深入融合，迸发出更强劲的能量。
作为大学生对疫情的看法心得 3
控制源头、切断传播途径，是传染病防控的治本之策。坚决做到应收尽收、应治尽治，是彻底战胜疫情的关键之举。
2 月 23 日，习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上发表重要讲话，强调当前疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段，要求各级党委和政府坚定必胜信念，咬紧牙关，继续毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作，不获全胜决不轻言成功。贯彻落实习近平总书记提出的要求，一个极为重要的方面就是坚决做到应收尽收、应治尽治，决不能留下任何死角和空白。
近一段时间里，各地围绕筛查、转运、收治、治疗四个环节全面加强收治工作。湖北省武汉市等重点地区开展拉网式大排查，对“四类人员”情况进行清底摸排。有关部门和机构开设线上求助通道，征集各地遇到就医困难的患者信息，助力应收尽收、应治尽治。从优化畅通收治转诊通道，到改造扩容定点医院、增加医疗机构床位，再到不断优化诊疗方案、全力以赴救治患者，各地采取有效措施凝聚众智众力，取得积极效果。
在充分肯定成绩的同时，各级党委和政府必须高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态。如果我们在思想上松一寸，行动上就会散一尺，就很可能带来严重后果，甚至前功尽弃。当此之际，只有倾尽全力坚决做到应收尽收、应治尽治，尽可能切断传染源，尽可能防范疫情蔓延风险，着力提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率，才能让疫情防控形势积极向好的态势持续拓展。
坚决做到应收尽收、应治尽治，关键是把各个具体环节、各项具体工作抓实、抓细、抓落地。各地特别是湖北省等防疫重点地区，要严格落实早发现、早报告、早隔离、早治疗措施，加强社区防控，进行彻底筛查，不留盲区、不留死角，不落一户、不漏一人，切实做到精准识别，把显在的感染者都隔离出来，把潜在的感染者都排查出来。要全面增强收治能力，按照集中患者、集中专家、集中资源、集中救治的要求，采取更加有力措施，多渠道扩增收治床位，用好方舱医院，通
过征用宾馆、培训中心等增加隔离床位，及时总结推广行之有效的诊疗方案，加大药物和疫苗科研攻关力度，争取早日取得突破。人口流入大省大市要按照联防联控、群防群控的要求，加强对返程人员的健康监测，做好交通工具场站消毒通风等工作，切实做好防控工作。各个环节无缝对接，各项工作扎实有力，形成应收尽收、应治尽治的完整有效链条，就能严控源头、阻断传播渠道，有力推动疫情防控形势加速向好。
让我们顽强拼搏、英勇奋战，坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，坚决做到应收尽收、应治尽治，打赢这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。
作为大学生对疫情的看法心得 4
经过艰苦努力，疫情防控形势积极向好的态势正在拓展。同时必须清醒看到，当前疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段。
2 月 23 日，习总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上发表重要讲话，充分肯定疫情防控工作取得的成效，深刻分析当前疫情形势，强调必须高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，要求各级党委和政府坚定必胜信念，咬紧牙关，继续毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作，不获全胜决不轻言成功。习近平总书记的重要讲话，对于我们保持清醒头脑，再接再厉、英勇斗争，不断巩固成果、扩大战果，全面打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战，具有重大指导意义。
面对这场保卫人民群众生命安全和身体健康的严峻斗争，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全党全军全国各族人民团结奋战，初步遏制疫情蔓延势头，取得防控工作阶段性成效。但也要看到，全国疫情发展拐点尚未到来，湖北省和武汉市疫情形势依然严峻复杂。随着全国大多数地方逐步复工复产，需要严加防范疫情再次扩散。当此关键阶段，尤其不能松懈，尤须持续用力，务必以
“咬定青山不放松”的韧劲、“不破楼兰终不还”的拼劲，毫不放松抓好疫情防控工作，及时完善防控策略和措施，巩固成果、扩大战果，为赢得这场斗争的全面胜利而顽强拼搏。
巩固成果、扩大战果，必须加强疫情严重或风险较大地区的防控工作。湖北和武汉仍然是疫情防控重中之重，武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜。必须认真贯彻习近平总书记提出的加强疫情防控重点工作 7 点要求，坚决打好、打赢湖北保卫战、武汉保卫战，紧紧扭住城乡社区防控和患者救治两个关键，切实提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率，坚决遏制疫情扩散输出，继续加大救治力度，根据需要加大医务人员和医用物资支持力度，加强力量薄弱地区防控。首都安全稳定直接关系党和国家工作大局，做好疫情防控工作责任重大。要全力做好北京疫情防控工作，坚决抓好外防输入、内防扩散两大环节，守住入京通道第一道防线，做好健康监测和人员管理，加强京津冀地区联防联控，坚决切断传染源，坚决控制疫情波及范围。
巩固成果、扩大战果，必须毫不放松抓好疫情防控的重点环节。医务人员是战胜疫情的中坚力量，务必高度重视对他们的保护、关心、爱护，落实防护物资、生活物资保障和防护措施，统筹安排轮休，加强心理疏导，落实工资待遇、临时性工作补助、卫生防疫津贴待遇，完善激励机制，帮助他们解除后顾之忧，使他们始终保持昂扬斗志、旺盛精力，持续健康投入抗疫斗争。要综合多学科力量开展科研攻关，加大药品和疫苗研发力度，及时总结推广有效诊疗方案。继续做好党中央重大决策部署的宣传解读，深入报道各地统筹推进疫情防控的好经验好做法，及时化解疫情防控中出现的苗头性、趋势性问题，依法严惩扰乱医疗秩序、防疫秩序、市场秩序、社会秩序等违法犯罪行为，继续扩大国际和地区合作，体现负责任大国担当。把各个重点环节的工作抓实抓细，多管齐下、同向发力，就
能形成抗击疫情的强大合力。
行百里者半九十。越是在最吃劲的时候，越要有一鼓作气的决心，越要有攻坚克难的毅力。以更坚定的信心、更顽强的意志，持续作战、英勇奋战，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地，我们就一定能全面打赢疫情防控这场人民战争、总体战、阻击战。
作为大学生对疫情的看法心得 5
新冠肺炎疫情发生以来，习近平总书记高度重视，作出一系列重要指示，多次主持召开会议，对疫情防控工作进行研究部署，提出明确要求。习近平总书记强调，“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战”“要广泛发动和依靠群众，同心同德、众志成城，坚决打赢疫情防控的人民战争”。这些重要讲话、重要指示精神彰显人民情怀，体现了以人民为中心的工作导向，为打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战注入强大动力。
人民群众是真正的英雄，是战胜疫情的根本力量。面对疫情，许多医护人员主动请缨，写下“请战书”，留下“最美逆行者”的身影;在武汉火神山、雷神山两所医院的建设工地上，工人们通宵奋战，与时间赛跑，确保工程如期竣工;为保障抗击疫情物资供应，相关企业的员工第一时间复工，争分夺秒生产;城市和农村的社区迅速开展疫情防控宣传，带着“土味”的大喇叭响彻农村大地……在这场疫情防控阻击战中，太多太多的普通人冲锋在前，让我们看到了人民群众汇聚起来的磅礴力量。
当前疫情防控正处在最吃劲的关键阶段，容不得有一丝一毫松懈，必须紧紧依靠人民群众，坚决打赢疫情防控的人民战争。坚持人民的利益高于一切，不忘初心、牢记使命，发挥我们党密切联系群众的优势，发动群众力量，汇聚群众智
慧，团结带领人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，众志成城，共克时艰。切实落实把人民群众生命安全和身体健康放在第一位的要求，特别是要全力以赴救治患者，保障医疗防护物资供应，努力提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率;确保蔬菜、肉蛋奶、粮食等居民生活必需品供应，落实“菜篮子”市长负责制，积极组织蔬菜等副食品生产，加强物资调配和市场供应，保障市场稳定运行，确保人民群众基本生活正常。广大党员、干部要充分发挥先锋模范作用，急群众之所急、想群众之所想，俯下身子为群众排忧解难，及时回应群众关切，把工作做到群众心坎上，纾解焦虑情绪，消除恐慌心理;深入城乡社区基层一线，加强有关政策措施的宣传解释工作，提高群众自我防护意识和能力，增强群众战胜疫情的信心和决心。事实证明，以对人民群众高度负责的态度全面做好疫情防控工作，切实将宗旨意识转化为...
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