教师2.0信息技术研修心得5篇教师2.0信息技术研修心得 程中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训研修总结结 通过参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整下面是小编为大家整理的教师2.0信息技术研修心得5篇,供大家参考。
通过参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。
一、教育教学观念得到更新 随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
二、学生的学习方式得到改变 改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动
地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。
总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。
中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训研修总结
通过参加中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 网络培训，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念 此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要
学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、交流视野的开阔 通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！
三、教学方法更新
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
一、线上学习，完善知识与技能体系 1、自学校正式启动培训后，我利用课余空闲与寒假时间完成了所有能力点相关的视频和案例学习，25学时的线上培训，要求观看视频时长 200 分钟，而我最终的有效学习时间为 1770 分钟，远远超过了培训的基本要求。在这种全面深入的学习促进下，对于我选择的两个能力点相关的知识和技术，达到了全面掌握并能按需选用、熟练操作的程度。
2、积极利用网络开展关联学习。为了解本次培训的动态和进展，我关注了众多与此项培训有关的公众号，阅读了相关文章数百篇，并通过哔哩哔哩收藏了大量的视频，尤其是湖北省教师培训中心王金涛教授的讲座，反复观看领悟，对于本次培训的整个过程有
第 2 页 共 4 页 了透彻深刻的理解，也促进了我对自己在这个方面不断探索的愿望。
3、积极实践练习，在本次培训中学习到的知识和技能，都是要用于实际的课堂教学的。为此，每学习一项技术或操作，我都会不断加以练习，熟练掌握，并且不断和同行们交流使用的心得体会。在思维导图、录屏软件、ONENOTE、问卷星、希沃白板 5、百度云盘、视频剪辑、微信公众号等软件的使用和操作上有了很大提升，达到了娴熟的程度。
二、线下实践，将技术与教学充分融合 1、积极参与教研组工作坊的线下实践活动，讲授公开课，参与研课磨课活动，分享自己制作的课件、获取的数字资源，无私地分享自己的学习成果和积累的经验，帮助同伴共同提升，推动线下实践的不断前进。
2、真正将技术用之于课堂，提升信息化技术应用于课堂的效率。通过学习，我改进了原有的数字资源库，并且利用所学的技术从网络上下载了大量的教学资源，并切实地应用到化学课堂，课堂教学过程明显得到改善和提高；同时建立了明确的管理方案，对于数字资源的管理更加科学、高效，备份稳妥。
3、积极扩展学习领域，全面提升信息应用技术水
第 3 页 共 4 页 平。为了帮助到各位同仁，我也在自己选择的能力点之外，关注并且学习了学校指定的所有能力点有关知识与技能，在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等方面也有了长足的进步。
4、以优秀的标准设计并完成作业。在基本完成了培训学习后，进入到作业完成提交阶段。在这一阶段里，我做认真细致的准备，提前书写了大量的文字内容，验证并评估了自己各项能力的熟练程度和表现力，添置了部分硬件，完成了以《金属资源的利用保护》为主题的 A2 数字教育资源的获取与评价作业，和以希沃白板 5“云课件”为主题的 A4 数字教育资源管理作业。在学校初步评定中，被推选为优秀作业。
三、专家引领开阔了交流空间 1、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈教学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
2、在学习过程中，我也注重了和全国各地的专家、同行们进行交流，既提升了学习效果，也对新的教育动向、各地不同的教育现状有了更清晰的了解，这种
第 4 页 共 4 页 思想的碰撞和交流，除了培训本身带来的成就外，还在个人的整体素养上有了很大的提升。因为教育，不是一门课程的事，不是一种技术，而是动态的、变化的，不断前进的。
四、终身学习让自己立于时代前列 1、本次培训学习，美中不足的是只能看到与自己能力点有关的课程，学习时间也仅够完成自己所选择的能力点。在四个维度的培训中，还有众多的能力点没有涉及，这是需要在今后的教学工作中不断完善提高的。
2、要在实际教学中更进一步地超越自我，不断提升教育思想和技能，将化学实验操作能力、信息技术应用能力、课堂教学组织能力等方面充分融合，真正上出一节更好的化学课，这是我的下一步目标，也是努力的方向。
以上是作为学员的我对本次培训和学习的不完全总结，下一步要帮助我的同事们完成整校提升的工作。欢迎关注我的公众号并且用“点赞”和“在看”支持我！
单位
工作坊 初中地理组
研修目标：
1.提高对信息技术应用在地理教学中应用的理解能力和操作能力。
2.能结合有关信息技术应用能力，针对地理教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
研修任务：
1.认真解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程项目开展的意义，掌握一定的教育教学理论，提高个人教育教学水平。
2.结合自己在教学中之所见所闻所感，确定能力点，寻找技术解决策略，并与初中地理组组同仁一致围绕以下三点而学习探究：A1.技术支持的学情分析（学情/基础点）；A3.演示文稿设计与制作（教法/研究点）；A5.技术支持的课堂导入（学法/发展点）。
3.我在独立研修的学习基础上，积极参加县、校、学科组的研修活动，通过组内老师的协作，积极进行线上选课研修学习和线下践行并收集材料、提交作业。
研修方式：
1.在这期间，我会珍惜这次培训提升机会，认真遵守本次研修信息技术能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地融入专家讲解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能力专业知识的不足。
2.对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并会向专业计算机老师请教，努力与地理组老师交流探讨，必要时向网上研修专家寻求帮助解决。
3.每天结合自己在研修学习中的感受，撰写出学习心得、研修日志以及创作出教资源（如课件PPT），发表于学校的研修平台上，与各位老师共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力，不断提升自己的信息技术在地理教学中应用能力。
4.在未来教学中，我会让信息技术"学以致用"，能使传统与现代教学媒体互相渗透，最大限度弥补传统教学手段之不足。
5.在地理课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，以达到事半功倍之效。
进度安排：
2022 年 1 月 28 日前：制定个人研修计划。
2022 年 2 月 28 日前：自主线上视频学习主题课程。
2022 年 6 月 30 前日：积极参加研修活动，完成各项作业，完善与主题有关的所有活动和能力考核，总结提升，进行相关成果展示。
从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,让我充分感受了教育技术应用的多样性，受益非浅，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系， 实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活 动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好 的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到 具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨 下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了 信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发， 并理清了自己的收获：
1.通过培训，结合了掌握的更多自己不知道的内容(word 的一些小技巧，课件制作，网络知识)。这种任务驱动式学习，更营造了一 种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机知识充了电。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
我们传统的教学方式,是老师教学生学，老师再教学生再学，老 师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，而未来教育打破了
传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立 以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学 生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参 与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
3.一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组 织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正 萌发。
培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极探讨新的教育 理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自 己独特的教学风格和特色。
通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快团 结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势 需要。
20 某年某月某日，“国培计划”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升 2.0 县级培训骨干培训班举行，有幸参加了此次培训。
科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术应用能力提升 2.0 培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
经过某天的紧张学习，我有如下学习体会：
一、理念上的更新 教师对信息技术的综合运用能力，不能只停留在课件的制作上。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了教师终生学习的必备素质之一。
同时教学设计的创新一定要把重点放在学生身上，信息技术的创新的根本还是服务于课堂，而不能为了创新而只是求新，而忽略了课堂的真正目的是什么。
二、学以致用 如果说信息技术应用能力提升工程 1.0 是被动的、个体的技术培训，那么，信息技术应用能力提升 2.0 是自主的、整体的教育理念的提升，更关注教师在真实的教育教学环境中学以致用的能力，关注教师信息化应用对于学校发展的促进。
专家们分享了如何“资源检索与获取”、 “多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作。他们的案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家。他们讲解得十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
三、努力方向 通过这次集中培训,今后我要在以下几方面提升信息技术应用能力：
首先，制定自己的信息化及发展专业发展规划。要在认真客观分析技术现状的基础上，将本次培训所学到的几种常用的教学模式和软件运用于日常教育教学工作，提升个人的信息化技术应用能力，力争取得更好的教学效果。
其次,分享培训实用技术知识，扩大培训成果，让身边更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。积极开展学科教学活动，通过相互交流、取长补短，共同提高。
最后,开展信息技术校本研修,在学校中整体推进信息技术应用提升工程。在这一阶段,我要和其他教师开展组内线下讨论确定研究主题、内容、目标、学习课标、相关课程,必要的理论支持，找准主题与课例的相关点,突出支撑专题研究的相关教学内容,制定并上传课例。充分发挥团队的集体智慧和凝聚合力，推动全校教师的能力提升。教师在学中用，学生在用中学，形成人人学习，不断提升的良好氛围。
学习无止境，培训的内容需要在以后的工作中慢慢的使用和消化，随着信息技术应用能力提升工程 2.0 的全面启动，真正做到把技术运用到教学中，不断提高信息技术与学科的融合，打造高效有趣的课堂。
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