教师2.0信息技术研修心得8篇教师2.0信息技术研修心得 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学习总结个人信息姓名 单位 学科语文学段小学通识课程、专项课程的学习感受说一说你在通识课程下面是小编为大家整理的教师2.0信息技术研修心得8篇,供大家参考。
单位
学科 语文 学段 小学 通识课程、专项课程的学习感受 说一说你在通识课程、专项课程学习中印象最深或特别吸引您的有哪些内容（至少说出三个）？ （1）数字教材应用-基础操作（主题探究课例实操）。主要是以田忌赛马为例讲解创建探究性学习活动的过程：1、如何增加活动教学环节，如何删除活动教学环节；2、如何在活动中添加数字教材，如何从本地上传活动资源，如何从资源库调取资源。3、成果展示，如何创建讨论板。4、如何发送活动？5、如何查看学生参与活动情况，如何与学生互动。
（2）数字教材应用-基础操作（翻转课堂课例实操）。主要是以二次函数的图像与性质讲解创建翻转课堂学习活动的过程：1、创建和编辑活动，如何增加活动教学环节，如何删除活动教学环节；2、资源准备，设置新知学习。如何在活动中添加数字教材，如何从本地上传活动资源，如何从资源库调取资源。3、课前小测，如何从资料库中添加小测题。4、小组探究，画出函数图像。如何添加讨论，如何利用讨论板互动。5、如何发送活动？6、如何查看活动情况。
（3）时代的期望与教师的担当（通识课）。学习总书记讲话的精神——社会主义核心价值观的意义。①凝魂聚气、强基固本——中国强基固本中出生；②体现先贤的美好远景——大同，中国梦；③中国特色社会主义标志性的成果；④每个公民的自身发展，实现人生价值，人生幸福的根 本保证。
通过认真学习，我进一步认识了社会主义核心价值观的重要意义：①社会主义核心价值观的鲜明提出和广泛实践，使我们对中国特色社会主义的认识，从思想理论、实践运动、社会制度层面，进一步发展到价值理念层面。
②践行社会主义核心价值观是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的铸魂工程。
③践行社会主义核心价值观是在世界文化激荡中保持民族精神独立、挺起民族精神脊梁的战略支撑。
④践行社会主义核心价值观，大力传承和延续中华民族思想精髓、精神基因、文化血脉，才能更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，使中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
请选择上述内容中的一个，说说经过学习给您的启示或启发。
通过认真网络研修学习，我觉得“数字教材应用-基础操作（主题探究课例实操）”对我的启示最大。探究性学习的中心是针对问题进行探究活动，当学生面临老师提出的问题，他们通过观察、实验来收集事实，或通过查阅文献资料、上网检索资料，再通过获得的资料进行归纳、比较、分析、形成对问题的解释，最后通
过讨论和交流进一步澄清事实，发现新的问题，对问题进行更深入的研究。我觉得组织学生开展探究性学习对提高学生的学习能力很有意义，所以，我将结合我所教的小学六年语文课程在教学实践中进行尝试探索，例如我准备选择《只有一个地球》这一课设计探究课题，引导学生联系自己的生活实际进行交流讨论：
“为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么？”，然后引导学生上网查找资料，并用 word 软件写汇报材料，再利用班级 QQ 群交流展示汇报材料。通过这个活动加深学生对课文的理解，树立环保意识，并培养学生合作与交流、信息与技术能力。
应用能力点选择情况 请写出您所选择的信息技术应用能力点编号和名称 A2 数字教育资源管理。
A5 技术支持的课堂讲授。
G1 多技术融合教学的方法与策略。
说一说您为什么会选择这三个能力点？ 结合我校的信息化教学环境与发展规划，并结合提升自己教学能力的需要，为了掌握如何有序管理数字教育资源，掌握数字教育资源管理的工具和方法，依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源检索次序和利用效率，所以我选择“A2数字教育资源管理”这个能力点。
结合我校的信息化教学环境与发展规划，并结合提升自己教学能力的需要，为了提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率。并探索如何利用信息技术创设情境引导学生去发现问题，启发学生去寻找解决问题的方法。所以我选择“A5 技术支持的课堂讲授”这个能力点。
结合我校的信息化教学环境与发展规划，并结合提升自己教学能力的需要，为了能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学，所以我选择“G1 多技术融合教学的方法与策略”这个能力点。
校本实践应用的设想 说说您在接下来的校本实践应用环节将如何提升所选的三个应用能力点？ 1、我将这样提升“A2 数字教育资源管理”应用能力点。结合网络研修学到的知识，围绕创建数字资源管理文件夹《只有一个地球》积极参与校本专题研讨，掌握如何有序管理数字教育资源，依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源检索次序和利用效率。
2、我将这样提升“A5 技术支持的课堂讲授”应用能力点。结合网络研修学到的知识，围绕选定的主题《只有一个地球》积极参与校本专题研讨、教学实践、观课磨课，学会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，形成一份课堂讲授环节的教学设计：《只有一个地球》教学设计，并通过教学实践拍摄一份课堂微视频，再进行教学反思不断提高自己的专业知识和教学水平。
3、我将这样提升“G1 多技术融合教学的方法与策略”应用能力点。结合网络研修学到的知识，围绕选定的主题《只有一个地球》
积极参与校本专题研讨，学会充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学，并通过教学实践拍摄一份线上教学视频，再进行教学反思不断提高自己的专业知识和教学水平。
举例说说您所任教的课程中有哪些课题或教学环节可以实践所选的三个应用能力点 1、实践“A2 数字教育资源管理”应用能力点：我将围绕创建数字资源管理文件夹《只有一个地球》，我的初步设想是：①建立一级文件夹《只有一个地球》；②建立二级文件夹：教学资料、学习资料、学生评价资料；③在“教学资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：教学课件、教学设计、教学视频、教学网站；在“学习资料” 文件夹下面分别建立三级文件夹：试题练习题、学习视频、学习网站；在“学生评价资料” 文件夹下面分别建立三级文件夹：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
2、实践“A5 技术支持的课堂讲授”应用能力点：我将选择《只有一个地球》一课完成一份课堂讲授环节的教学设计并进行教学实践。我的设想是：⑴利用微视频创设情景（引导学生利用微视频观看航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船穿越太空的情景，同时观赏他拍摄的地球美景。）激发学习兴趣，提高学生学习本课的学习动力。⑵自主阅读交流收获。利用 PPT 课件出示自学提示，引导学生借助汉语拼音认读汉字，并用思维导图整理生字词帮助记忆，引导学生在学习过程与同学或老师探讨学习，分享自己学习生字词的方法。⑶探究学习理解课文。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题（①地球的美；②地球的易碎性；③地球的唯一性。），让学生选择自己感兴趣的主题，根据自己选择的主题，用自己喜欢的方式朗读课文，理解课文的内容，并进入老师提供的相关网站进行深入探究。
例如探讨地球的美。①分组品读课文 1、2 节，思考讨论从文中哪些文字可以感受到地球的外在美。②上网搜索地球丰富的资源，分组讨论地球的美不仅在于它的外观，更在于它对人类的无私奉献。③各学习小组用 word 把地球的美撰写成读书卡片，并发布在班级 QQ 群中进行交流。⑷总结升华领悟道理。引导学生联系自己的生活实际进行交流讨论：“为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么？”，然后用 word 软件写汇报材料，利用班级 QQ 群交流展示汇报材料。通过这个活动加深学生对课文的理解，树立环保意识，并培养学生合作与交流、信息与技术能力。
3、实践“G1 多技术融合教学的方法与策略”应用能力点：我将选择《只有一个地球》一课尝试实践充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。①利用微视频创设情景；②引导学生借助汉语拼音认读汉字，并用思维导图整理生字词帮助记忆；③引导学生上网搜索学习资料；④引导学生用 word 加工信息、用 QQ 群发布信息和交流信息。
积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,让我充分感受了教育技术应用的多样性，受益非浅，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系， 实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活 动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好 的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到 具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨 下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了 信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发， 并理清了自己的收获：
1.通过培训，结合了掌握的更多自己不知道的内容(word 的一些小技巧，课件制作，网络知识)。这种任务驱动式学习，更营造了一 种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机知识充了电。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
我们传统的教学方式,是老师教学生学，老师再教学生再学，老 师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，而未来教育打破了
传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立 以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学 生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参 与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
3.一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组 织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正 萌发。
培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极探讨新的教育 理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自 己独特的教学风格和特色。
通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快团 结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势 需要。
通过参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。
一、教育教学观念得到更新 随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
二、学生的学习方式得到改变 改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动
地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。
总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。
中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训研修总结
通过参加中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 网络培训，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念 此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要
学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、交流视野的开阔 通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！
三、教学方法更新
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
单位
工作坊 初中地理组
研修目标：
1.提高对信息技术应用在地理教学中应用的理解能力和操作能力。
2.能结合有关信息技术应用能力，针对地理教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
研修任务：
1.认真解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程项目开展的意义，掌握一定的教育教学理论，提高个人教育教学水平。
2.结合自己在教学中之所见所闻所感，确定能力点，寻找技术解决策略，并与初中地理组组同仁一致围绕以下三点而学习探究：A1.技术支持的学情分析（学情/基础点）；A3.演示文稿设计与制作（教法/研究点）；A5.技术支持的课堂导入（学法/发展点）。
3.我在独立研修的学习基础上，积极参加县、校、学科组的研修活动，通过组内老师的协作，积极进行线上选课研修学习和线下践行并收集材料、提交作业。
研修方式：
1.在这期间，我会珍惜这次培训提升机会，认真遵守本次研修信息技术能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地融入专家讲解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能力专业知识的不足。
2.对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并会向专业计算机老师请教，努力与地理组老师交流探讨，必要时向网上研修专家寻求帮助解决。
3.每天结合自己在研修学习中的感受，撰写出学习心得、研修日志以及创作出教资源（如课件PPT），发表于学校的研修平台上，与各位老师共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力，不断提升自己的信息技术在地理教学中应用能力。
4.在未来教学中，我会让信息技术"学以致用"，能使传统与现代教学媒体互相渗透，最大限度弥补传统教学手段之不足。
5.在地理课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，以达到事半功倍之效。
进度安排：
2022 年 1 月 28 日前：制定个人研修计划。
2022 年 2 月 28 日前：自主线上视频学习主题课程。
2022 年 6 月 30 前日：积极参加研修活动，完成各项作业，完善与主题有关的所有活动和能力考核，总结提升，进行相关成果展示。
信息技术 2.0 培训心得总结 1
中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念
此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、交流视野的开阔
通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！
三、教学方法更新
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。信息技术 2.0 培训心得总结 2
我于 2017 年 7 月参加了西藏自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。
一、教育教学观念得到更新
随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式
和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
二、学生的学习方式得到改变
改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。信息技术 2.0 培训心得总结 3
通过近期的信息技术应用能力提升培训，让我对教育现代化的教育有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学
习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、理念上的更新
此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有很短的学习时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、专业知识方面
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“教学资源的检索获取与管理”、“多媒体素材的处理与加工”、多媒体课件制作、等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
通过的培训，使我受益匪浅，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代
化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。
一、线上学习，完善知识与技能体系 1、自学校正式启动培训后，我利用课余空闲与寒假时间完成了所有能力点相关的视频和案例学习，25学时的线上培训，要求观看视频时长 200 分钟，而我最终的有效学习时间为 1770 分钟，远远超过了培训的基本要求。在这种全面深入的学习促进下，对于我选择的两个能力点相关的知识和技术，达到了全面掌握并能按需选用、熟练操作的程度。
2、积极利用网络开展关联学习。为了解本次培训的动态和进展，我关注了众多与此项培训有关的公众号，阅读了相关文章数百篇，并通过哔哩哔哩收藏了大量的视频，尤其是湖北省教师培训中心王金涛教授的讲座，反复观看领悟，对于本次培训的整个过程有
第 2 页 共 4 页 了透彻深刻的理解，也促进了我对自己在这个方面不断探索的愿望。
3、积极实践练习，在本次培训中学习到的知识和技能，都是要用于实际的课堂教学的。为此，每学习一项技术或操作，我都会不断加以练习，熟练掌握，并且不断和同行们交流使用的心得体会。在思维导图、录屏软件、ONENOTE、问卷星、希沃白板 5、百度云盘、视频剪辑、微信公众号等软件的使用和操作上有了很大提升，达到了娴熟的程度。
二、线下实践，将技术与教学充分融合 1、积极参与教研组工作坊的线下实践活动，讲授公开课，参与研课磨课活动，分享自己制作的课件、获取的数字资源，无私地分享自己的学习成果和积累的经验，帮助同伴共同提升，推动线下实践的不断前进。
2、真正将技术用之于课堂，提升信息化技术应用于课堂的效率。通过学习，我改进了原有的数字资源库，并且利用所学的技术从网络上下载了大量的教学资源，并切实地应用到化学课堂，课堂教学过程明显得到改善和提高；同时建立了明确的管理方案，对于数字资源的管理更加科学、高效，备份稳妥。
3、积极扩展学习领域，全面提升信息应用技术水
第 3 页 共 4 页 平。为了帮助到各位同仁，我也在自己选择的能力点之外，关注并且学习了学校指定的所有能力点有关知识与技能，在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等方面也有了长足的进步。
4、以优秀的标准设计并完成作业。在基本完成了培训学习后，进入到作业完成提交阶段。在这一阶段里，我做认真细致的准备，提前书写了大量的文字内容，验证并评估了自己各项能力的熟练程度和表现力，添置了部分硬件，完成了以《金属资源的利用保护》为主题的 A2 数字教育资源的获取与评价作业，和以希沃白板 5“云课件”为主题的 A4 数字教育资源管理作业。在学校初步评定中，被推选为优秀作业。
三、专家引领开阔了交流空间 1、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈教学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
2、在学习过程中，我也注重了和全国各地的专家、同行们进行交流，既提升了学习效果，也对新的教育动向、各地不同的教育现状有了更清晰的了解，这种
第 4 页 共 4 页 思想的碰撞和交流，除了培训本身带来的成就外，还在个人的整体素养上有了很大的提升。因为教育，不是一门课程的事，不是一种技术，而是动态的、变化的，不断前进的。
四、终身学习让自己立于时代前列 1、本次培训学习，美中不足的是只能看到与自己能力点有关的课程，学习时间也仅够完成自己所选择的能力点。在四个维度的培训中，还有众多的能力点没有涉及，这是需要在今后的教学工作中不断完善提高的。
2、要在实际教学中更进一步地超越自我，不断提升教育思想和技能，将化学实验操作能力、信息技术应用能力、课堂教学组织能力等方面充分融合，真正上出一节更好的化学课，这是我的下一步目标，也是努力的方向。
以上是作为学员的我对本次培训和学习的不完全总结，下一步要帮助我的同事们完成整校提升的工作。欢迎关注我的公众号并且用“点赞”和“在看”支持我！
20 某年某月某日，“国培计划”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升 2.0 县级培训骨干培训班举行，有幸参加了此次培训。
科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术应用能力提升 2.0 培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
经过某天的紧张学习，我有如下学习体会：
一、理念上的更新 教师对信息技术的综合运用能力，不能只停留在课件的制作上。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了教师终生学习的必备素质之一。
同时教学设计的创新一定要把重点放在学生身上，信息技术的创新的根本还是服务于课堂，而不能为了创新而只是求新，而忽略了课堂的真正目的是什么。
二、学以致用 如果说信息技术应用能力提升工程 1.0 是被动的、个体的技术培训，那么，信息技术应用能力提升 2.0 是自主的、整体的教育理念的提升，更关注教师在真实的教育教学环境中学以致用的能力，关注教师信息化应用对于学校发展的促进。
专家们分享了如何“资源检索与获取”、 “多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作。他们的案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家。他们讲解得十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
三、努力方向 通过这次集中培训,今后我要在以下几方面提升信息技术应用能力：
首先，制定自己的信息化及发展专业发展规划。要在认真客观分析技术现状的基础上，将本次培训所学到的几种常用的教学模式和软件运用于日常教育教学工作，提升个人的信息化技术应用能力，力争取得更好的教学效果。
其次,分享培训实用技术知识，扩大培训成果，让身边更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。积极开展学科教学活动，通过相互交流、取长补短，共同提高。
最后,开展信息技术校本研修,在学校中整体推进信息技术应用提升工程。在这一阶段,我要和其他教师开展组内线下讨论确定研究主题、内容、目标、学习课标、相关课程,必要的理论支持，找准主题与课例的相关点,突出支撑专题研究的相关教学内容,制定并上传课例。充分发挥团队的集体智慧和凝聚合力，推动全校教师的能力提升。教师在学中用，学生在用中学，形成人人学习，不断提升的良好氛围。
学习无止境，培训的内容需要在以后的工作中慢慢的使用和消化，随着信息技术应用能力提升工程 2.0 的全面启动，真正做到把技术运用到教学中，不断提高信息技术与学科的融合，打造高效有趣的课堂。
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