做学生为学为事为人的大先生心得体会3篇做学生为学为事为人的大先生心得体会 省部级主要领导干部迎接党的二十大专题研讨班学习习22篇心得体会 “党的二十大要对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进下面是小编为大家整理的做学生为学为事为人的大先生心得体会3篇,供大家参考。
“党的二十大要对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进行宏观展望，重点部署未来 5 年的战略任务和重大举措。”在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上，习近平总书记深刻阐明了未来一个时期党和国家事业发展的大政方针和行动纲领，对于我们坚定战略自信、保持战略清醒、增强信心斗志、以踔厉奋发之姿迎接党的二十大胜利召开具有重大意义。
通过认真学习领会习近平总书记重要讲话精神，我深刻认识到纪检监察干部必须更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，弘扬伟大建党精神，永葆自我革命精神，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚持稳中求进、坚定稳妥，心怀长远、实干笃行，持续推动派驻纪检监察组高质量发展，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
坚持“两个确立”，做到“两个维护”，把思想和行动统一到党中央决策部署上来
坚持“两个确立”，做到“两个维护”，就能确保党在思想上、政治上、组织上实现团结统一，为党和人民奋进新征
程、建功新时代提供根本保障。作为纪检监察干部，我们必须深刻体悟“两个确立”的决定性意义，自觉担负起“两个维护”的特殊使命和重大责任，充分发挥全面从严治党引领保障作用，以强有力的政治监督保证党的团结统一；必须聚焦“关键少数”，加强对“一把手”和领导班子的政治监督，重点强化对党忠诚、践行党的使命宗旨、贯彻落实党的路线方针政策和党中央重大决策部署等方面的监督检查，督促其在衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”上作表率、打头阵；必须围绕“国之大者”强化政治监督，推动被监督部门和单位党组织和党员干部在“知”上更清醒，在“信”上更坚定，在“行”上更主动，切实把党的领导落实到被监督部门和单位工作的全过程和各方面，在新征程中团结一致向前进。
保持反腐败政治定力，继续打好党风廉政建设和反腐败斗争攻坚战持久战
我们必须充分认清党面临“四大考验”的长期性、复杂性和“四种危险”的尖锐性、严峻性，增强全面从严治党永远在路上的政治自觉，坚决打好党风廉政建设和反腐败斗争这场攻坚战、持久战；必须深刻意识只要存在腐败问题产生的土壤和条件，腐败现象就不会根除，反腐败斗争也就不可能停歇。我们要增强忧患意识和风险意识，始终对反腐败斗争依然严峻复杂的形势保持清醒认识，永葆“赶考”的清醒和坚定；要始终
坚持全面从严治党战略方针不动摇，不断清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，不断清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒；要充分发挥“探头”作用，持续开展党风廉政建设和反腐败斗争，紧盯重点、关键环节强化监督，精准运用“四种形态”，强化反腐倡廉教育，推动廉洁建设常态化。
坚持稳中求进、坚定稳妥，以不断推动人民满意廉洁南通建设迎接党的二十大胜利召开
即将召开党的二十大，需要保持平稳健康的经济环境、国泰民安的社会环境、风清气正的政治环境。作为一名纪检监察干部要知责于心、担责于身、履责于行，充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用，找准监督政法、政府融资、资金密集等领域的着力点、切入点，切实担起“勇挑大梁”的重大政治责任，以高质量监督推动高质量发展；要坚持一切为了人民、一切依靠人民，善为群众关注的衣食住行、柴米油盐等“分内小事”，整治群众身边不正之风和腐败问题，一个问题一个问题解决，用正风反腐的实际成效取信于民、造福于民，始终同人民同呼吸、共命运、心连心；要聚焦食品安全、就业创业、司法执法等重点部门、重点行业、重点领域，有效防范化解腐风险及关联性经济社会风险，以精准办案为抓手，一体推进“三不腐”，查处一批案件、总结一类规律、治理一个领域、教育一方干部，努力建设人民满意的廉洁南通。
“ 喜迎二十大 ” 专题培训教师心得体会
根据中央、省委和州委关于加强新形势下党外代表人士队伍建设有关文件精神，着眼多党合作事业的发展，不断巩固共同思想政治基础。作为个旧民盟的一份子，我参加了 2022 年 7月 25 日至 29 日的 xx 州委统战部组织的“喜迎二十大”专题培训。
本次培训聚焦喜迎党的二十大胜利召开，我们认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，党的十九届六中全会精神，习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，习近平总书记新型政党制度的重要论述，习近平总书记考察 xx重要讲话精神，《中国共产党统一战线工作条例》，新时代中国经济社会高质量发展和新新发展理念，党中央关于新的社会阶层人士统战工作的决策部署，提升参政议政能力的专题课程。学习期间我们到朱德故居、建水县建民中学进行理想信念教育，到 xx 州清创科技有限公司、建水紫陶博物馆进行了现场学习。
本次培训使我认识到：要深刻领会把握新时代伟大变革的重要意义，以坚定的历史自信奋进新征程、建功新时代、谱写新篇章。回顾我们走过的百年征程，党面临的风险挑战史所罕见，取得的成就举世瞩目。以习近平同志为核心的党中央以大气魄运筹治党治国治军，以大视野谋改革发展稳定，以大韬略
统筹发展和安全，以大情怀践行人民至上，采取一系列战略性举措、推进一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，如期完成第一个百年奋斗目标。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。当前，我们正意气风发向着全面建成社会主义现在化强国的第二个百年奋斗目标迈进。越是接近中华民族伟大复兴的目标，奋斗精神越不能少，奋斗传统越不能丢。在新的伟大伟大征程上，我们要把革命先辈艰苦奋斗的传统一代一代传承下去，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。
作为一名一线教师，要真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长引路人的思想指引。面向实现第二个一百年奋斗目标的新起点，要学习继承发扬好教师心有大我、至诚报国的高尚精神。要坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德、勇于担当奉献。要坚持言传和身教相统一，不能只做传授书本知识的教书匠，要努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
壮阔的新征程已经开启，当好学生成长的引路人，做好中华民族“梦之队”的筑梦人，是我身上的职责所在，更是教师的荣光所在。通过这次学习，我要努力提升自身教学、教育水平，自觉将个人事业发展融入中华民族伟大复兴的伟业中，把握发展机遇，结合优势专长，立足岗位，围绕中心、服务大
局，围绕 xx 州州委“13568”工作思路担当作为，为 xx 州经济社会高质量发展凝聚智慧、奉献力量，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生”,认真学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神，高校思政课教师应当以“学为师表”“言为士则”“行为世范”为目标，做到以德立身、立学、施教，落实立德树人的根本任务，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。
坚持“学为师表”，以扎实学识赢得学生。首先要练好马克思主义理论“基本功”。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，为学生一生成长奠定科学的思想基础。思政课教师只有念好马克思主义“真经”，才能把错综复杂的社会现象所蕴含的道理讲明白、讲透彻，才可能引导学生掌握知识、坚定信念、落实行动。其次须不断拓展自己的知识视野。思政课教师要努力学习广博的
通用知识，广泛涉猎时事政治知识、教育教学知识等其他哲学社会科学以及自然科学的知识，不断拓展知识视野。三是要具备学习、处世、生活、育人的智慧。“既授人以鱼，又授人以渔”，做智慧型好老师，在不同方面指导学生健康成长。
坚持“言为士则”，以正确言论引导学生。一是坚守课堂主阵地。思政课教师要始终坚持把马克思主义和共产主义作为自己的忠诚信仰，保持对中国特色社会主义的坚定信念和实现中华民族伟大复兴的坚定信心，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，传导主流价值观念，为学生成长成才“扣好人生第一粒扣子”。二是抢占网络新阵地。思政课教师要主动融入互联网阵地，不断研究新平台的传播规律。通过线上交流平台，对互联网空间中的错误言论进行坚决回击，及时回应、释疑互联网上一部分人的思想困惑，引导青年“明辨大是大非”，共同营造清朗的网络空间。三是助力宣传大阵地。思政课教师要积极投身思想宣传大阵地建设，发挥理论优势，主动发声、敢于发声、善于发声，传播积极向上的正能量。
坚持“行为世范”，以模范行为影响学生。在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。当好学生成长的引路人，思政课教师必须具备坚定的政治素养和崇高的道德品质，“取法乎上、见贤思齐”，不断提升自我修养，以自身言行和人格魅力影响学生。二要敬业乐为。思政课教师要爱岗敬业、乐为有为，不断增强传道解惑、立德树人的使命感和荣誉感，潜心教书育人。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献和坚守，感染学生、带动学生，
传递真理的火炬、播撒思想的火种。三要求真向善崇美。思政课教师应该站在真善美的高度审视自己的职业和行为。以端庄、整洁、优雅的仪容、仪表、仪态展现良好的精神风貌，将人性求真、向善、崇美的本心，由内而外、淋漓尽致地展现在日常言行举止中，在教育教学中守初心、担使命，做师德表率，育大德之才。
2 月 14 日,国家第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单公布，147 所高校入选。与名单一起公布的还有《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》。《意见》经国务院同意，由教育部、财政部、国家发展改革委联合印发，是第二轮“双一流""建设的纲领性文件。
在“双一流”建设的关键节点，第二轮名单公布，是这场长期“接力赛”中的一次加油鼓劲、鞭策激励。此次，我省有三所髙校入围。这是我省坚定有力贯彻国家战略，持续不懈推进人才强省、创新强省首位战略，以及高校自身艰苦努力的结果。上榜者须继续努力，推动更多学科入围。未上榜者，应志存高远，加倍努力。
须知，“双一流”建设不仅是教育界使命，更是教育发展机遇。就在几天前，省委领导调研之江实验室等重大科研平台，要求努力建设具有世界一流水平的开放型平台型枢纽型国家实验室，为建设社会主义现代化先行省和共同富裕示范区、打造“重要窗口”提供战略科技支撑。近年来，我省对高校发展特别是高能级科研平台建设倾注巨大心力，搭建起强大的政策支撑引导体系。社会各界同样寄予厚望,企业界、产业界有着大量科研和技术攻关需求，高校应抓住机遇，按照教育部等部委明确的认定原则，遵从规律、科学办教，扎扎实实把国家战略和省委部署落到实处，努力推动综合实力迈上新台阶。
注重基础研究领域夯基发力。值得注意的是，在 2 月 14 日教育部召开的新闻通气会上，相关负责人介绍了首轮建设成效评价的开展情况，特别强调坚决克服“五唯”的顽瘴痼疾，不把“帽子”（人才称号）和论文数量等作为监测评价点。这个信号值得关注。考核评价方式上的突破，已经为高等教育改革打开了巨大空间。高校要积极用好考核评价指挥棒，着力加强基础学科建设，以“板凳甘坐十年冷”的专注扎实开展基础研究、原创性研究，实现更多“从 0 到 1”的突破，继而争取实现“1 到 N”的突破。
注重面向经济建设主战场。科学研究与服务经济高质量发展并不矛盾，而是互促共进的关系。高校应主动面向经济建设主战场，面向国家、省、市发展战略需求，合理配置科研资源。比如在实验室等科研平台的建设中，加强与企业共建共享、协同创新，这既有利于促进产业发展，也有利于成果转化，推动科研深入。此次，我省高校有诸多应用学科上榜，应利用好这些学科优势，围绕我省三大科创高地建设，解决一系列技术迭代升级问题。
注重发挥高端人才引领作用。人才强省、创新强省，如车之两轮、鸟之双翼，相辅相成。要在招引人才和打造创新生态方面继续发挥浙江体制机制优势，为人才提供全生命周期、全过程优质服务，推进教育链、人才链、创新链与产业链有机衔接，扩大实施“首席科学家”项目，夯实“揭榜挂帅”制实效，为科学家干事创业提供英雄用武之地。
不仅要建好“双一流”，还要建好用好更多科研领域的“最强大脑”，让浙江的创新力量多点开花，努力打通从科技强到产
业强、经济强的高速通道。
《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》
建设世界一流大学和一流学科（以下简称“双一流”建设）是党中央、国务院作出的重大战略部署。“双一流”建设实施以来，各项工作有力推进，改革发展成效明显，推动高等教育强国建设迈上新的历史起点。为着力解决“双一流”建设中仍然存在的高层次创新人才供给能力不足、服务国家战略需求不够精准、资源配置亟待优化等问题，经中央深改委会议审议通过，现就“十四五”时期深入推进“双一流”建设提出如下意见。
一、准确把握新发展阶段战略定位，全力推进“双一流”高质量建设 1. 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、中央人才工作会议、全国研究生教育会议精神，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，对标 2030年更多的大学和学科进入世界一流行列以及 2035 年建成教育强国、人才强国的目标，更加突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向，深化体制机制改革，统筹推进、分类建设一流大学和一流学科，在关键核心领域加快
培养战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。
2. 基本原则 ——坚定正确方向，践行以人民为中心的发展思想，心怀“国之大者”，坚持社会主义办学方向，坚持中国特色社会主义教育发展道路，加强党对“双一流”建设的全面领导，贯彻“四为”方针，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。
——坚持立德树人，突出人才培养中心地位，牢记为党育人、为国育才初心使命，以全面提升培养能力为重点，更加注重三全育人模式创新，不断提高培养质量，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人，打造一流人才方阵。
——坚持特色一流，扎根中国大地，深化内涵发展，彰显优势特色，积极探索中国特色社会主义大学建设之路。瞄准世界一流，培养一流人才、产出一流成果，引导建设高校在不同领域和方向争创一流，构建一流大学体系，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。
——服务国家急需，强化建设高校在国家创新体系中的地位和作用，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，率先发挥"双一流”建设高校培养急需高层次人才和基础研究人才主力军作用，以及优化学科专业布局和支撑创新策源
地的基础作用。
——保持战略定力，充分认识建设的长期性、艰巨性和复杂性，遵循人才培养、学科发展、科研创新内在规律，把握高质量内涵式发展要求，不唯排名、不唯数量指标，不急功近利，突出重点、聚焦难点、守正创新、久久为功。
二、强化立德树人，造就一流自立自强人才方阵 3. 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。加强党的创新理论武装，突出思想引领和政治导向，深化落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，不断增强师生政治认同、思想认同和情感认同。完善全员全过程全方位育人体制机制，不断加强思政课程与课程思政协同育人机制建设，着力培育具有时代精神的中国特色大学文化，引导广大青年学生爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。
4. 牢固确立人才培养中心地位。坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。以促进学生身心健康全面发展为中心，以“兴趣+能力+使命”为培养路径，全面推进思想政治工作体系、学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设，率先建成高质量本科教育和卓越研究生教育体系。健全师德师风建设长效机制，加强学术规范教育，以教风建设促进和带动优良学风建设。强化高校、科研院所和行业企业协同育人，支持和鼓励联合开展研究生培养，深化产教融合，建设国家产教融合人才培养基地，示范构建育人模式，全面
提升创新型、应用型、复合型优秀人才培养能力。
5. 完善强化教师教书育人职责的机制。加大力度推进教育教学改革，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领。构建全面提升教育教学能力的教师发展体系，引导教师当好学生成长成才的引路人，培育一批教育理念先进、热爱教学的教学名师和教学带头人。不断完善教学评价体系，多维度考察教师在思政建设、教学投入等方面的实绩，促进教学质量持续提升。完善体制机制，支撑和保障教师潜心育人、做大先生、研究真问题，成为学生为学、为事、为人的示范。
6. 加快培养急需高层次人才。大力培养引进一大批具有国际水平的战略科学家、一流科技领军人才、青年科技人才和创新团队。实施“国家急需高层次人才培养专项”，加大力度培养理工农医类人才。持续实施强基计划，深入实施基础学科拔尖学生培养计划 2.0,推进基础学科本硕博贯通培养，加强基础学科人才培养能力，为实现“0 到 1”突破的原始创新储备人才。充分利用中华优秀传统文化及国内外哲学社会科学积极成果，加强马克思主义理论高层次人才和哲学社会科学拔尖人才培养。面向集成电路、人工智能、储能技术、数字经济等关键领域加强交叉学科人才培养。强化科教融合，完善人才培育引进与团队、平台、项目耦合机制，把科研优势转化为育人优势。
三、服务新发展格局，优化学科专业布局 7. 率先推进学科专业调整。健全国家急需学科专业引导机制，按年度发布重点领域学科专业清单，鼓励建设高校着力发展国家
急需学科，以及关系国计民生、影响长远发展的战略性学科。支持建设高校瞄准世界科学前沿和关键技术领域优化学科布局，整合传统学科资源，强化人才培养和科技创新的学科基础。对现有学科体系进行调整升级，打破学科专业壁垒，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，积极回应社会对高层次人才需求。布局交叉学科专业，培育学科增长点。
8. 夯实基础学科建设。实施“基础学科深化建设行动”，稳定支持一批立足前沿、自由探索的基础学科，重点布局一批基础学科研究中心。加强数理化生等基础理论研究，扶持一批“绝学”、冷门学科，改善学科发展生态。根据基础学科特点和创新发展规律，实行建设学科长周期评价，为基础性、前瞻性研究创造宽松包容环境。建设一批基础学科培养基地，以批判思维和创新能力培养为重点，强化学术训练和科研实践，强化大团队、大平台、大项目的科研优势转化为育人资源和育人优势，为高水平科研创新培养高水平复合型人才。
9. 加强应用学科建设。加强应用学科与行业产业、区域发展的对接联动，推动建设高校更新学科知识，丰富学科内涵。重点布局建设先进制造、能源交通、现代农业、公共卫生与医药、新一代信息技术、现代服务业等社会需求强、就业前景广阔、人才缺口大的应用学科。
10. 推进中国特色哲学社会科学体系建设。坚持马克思主义指导地位，提出新观点，构建新理论，加快构建中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。
巩固马克思主义理论一级学科基础地位，强化习近平新时代中国特色社会主义思想学理化学科化研究阐释。围绕基础科学前沿面临的重大哲学问题以及科技发展对人类社会的影响，加强科学哲学研究，进一步拓展科学创新的思想空间，推动科学文化建设。深入实施高校哲学社会科学繁荣计划，加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科，推动马克思主义理论与马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、中共党史党建等学科联动发展，建好教育部哲学社会科学实验室、高校人文社会科学重点研究基地，强化中国特色新型高校智库育人功能。
11. 推动学科交叉融合。以问题为中心，建立交叉学科发展引导机制，搭建交叉学科的国家级平台。以跨学科高水平团队为依托，以国家科技创新基地、重大科技基础设施为支撑，加强资源供给和政策支持，建设交叉学科发展第一方阵。创新交叉融合机制，打破学科专业壁垒，促进自然科学之间、自然科学与人文社会科学之间交叉融合，围绕人工智能、国家安全、国家治理等领域培育新兴交叉学科。完善管理与评价机制，防止简单拼凑，形成规范有序、更具活力的学科发展环境。
四、坚持引育并举，打造高水平师资队伍 12. 建设高水平人才队伍。引导全体教师按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准严格要求自己，坚定理想信念，践行教书育人初心使命，提高教师思想政治和育人水平。统筹国内外人才资源，创设具有国际竞争力和吸引力的高端平台、资源配置和环境氛围，集聚享誉全球的学
术大师和服务国家需求的领军人才，为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。发挥大学在科技合作中的重要作用，加强制度建设，规范人才引进，引导国内人才有序流动。
13. 完善创新团队建设机制。优化团队遴选机制，健全基于贡献的科研团队评价机制，大力推进科研组织模式创新。优化高等院校、科研院所、行业企业高端人才资源在教育教学方面的交流共享机制，促进高水平科研反哺教学。加强创新团队文化建设，探索建立创新容错机制，营造鼓励创新、宽容失败的环境氛围。
14. 加强青年人才培育工作。鼓励建设高校扩大博士后招收培养数量，将博士后作为师资的重要来源。加大长期稳定支持的力度，为青年人才深入“无人区”潜心耕作提供条件和制度保障。关心关爱青年人才，加强青年骨干力量培养，破除论资排辈、求全责备等观念和做法，支持青年人才挑大梁、当主角。完善青年人才脱颖而出、大量涌现的体制机制，挖掘培育一批具有学术潜力和创新活力的青年人才。
五、完善大学创新体系，深化科教融合育人 15. 支撑高水平科技自立自强。围绕打造国家战略科技力量，服务国家创新体系建设，完善以健康学术生态为基础、以有效学术治理为保障、以立足国内自主培养一流人才和产生一流学术成果为目标的大学创新体系。做厚做实基础研究，深入推进“高等学校基础研究珠峰计划”，重点支持基础性、前瞻性、非共识、高风险、颠覆性科研工作。加强关键领域核心技术攻关，加快推进人工智能、区块链等专项行动计划，努力攻克新一代信息技术、
现代交通、先进制造、...
推荐访问:做学生为学为事为人的大先生心得体会 心得体会 为人 为学
扩展阅读文章
推荐阅读文章
十九范文网 www.ib19.com
Copyright © 2002-2018 . 十九范文网 版权所有