坚定理想信念潜心立德树人学习心得8篇坚定理想信念潜心立德树人学习心得 教师发展JIAOSHIFAZHAN教师·TEACHER1252020年6月Jun.2020随着科技水平的日益提高，广大人下面是小编为大家整理的坚定理想信念潜心立德树人学习心得8篇,供大家参考。
教师发展1262020 年 6 月习强国”这一平台的推广运用，我们惊讶地发现，只要每天坚持在“学习强国”上学习，教师就能了解国内国际大事，能了解党和政府的各项方针政策，能看到各种时政评论，能学习党和国家领导人的各类讲话精神，更能接触到各界爱国人士和先进模范的事迹……每天坚持半小时，半年下来，我们学校四十位党员教师都纷纷表示“理论学习有收获，思想政治受洗礼，更加爱国了”。鉴于此，学校特地号召全体非党员教师也加入“学习强国”的学习队伍中来，大家一起通过学习，激发爱国情感，增强“四个自信”，提升思想政治水平。（三）在加强工作作风上下功夫近年来，学校内存在着一些不良现象，如上班迟，下班早，工作干不好；不备课，就上课，效果很糟糕；有备课，欠思考，质效提不高；作业多，负担重，学生受不了；脸难看，话难听，家长把你告；桌椅乱，地面脏，管理无实招；规章有，制度全，执行效果差；反复讲，重复提，就是做不到。基于此，学校要积极引导教师从自身做起、从点滴开始，在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。作为学校管理者，笔者经常向教师发出倡议：倡导以身作则，严于律己；倡导为人师表，遵规守纪；倡导静心教书，潜心育人；倡导关爱学生，小事做起；倡导善待家长，言行得体；倡导团结同事，互帮互利；倡导扎扎实实，开拓进取；倡导提高质效，争当第一。作为教师，教书育人是本职工作，没有任何条件可讲。可是，除了教学，学校往往还有各类活动，这个时候很多教师就会挑三拣四、拈轻怕重、摆架子、论资排辈、讨价还价了……笔者认为，教师提高自身素养，不仅体现在教育教学上，还应该在其他方面也得到提高。积极参与各类活动，既锻炼了自己，又锻炼了学生，何乐而不为？很多教师经常抱怨工作量太大，忙不过来，这就是缺乏进取意识和担当精神的表现。笔者曾经带过一个徒弟，该教师一毕业就来到学校，15 年来一直从事办公室工作、语文教学兼班主任，现在还兼管学校信息中心和人事，可以说 15 年来一直都是处于相当忙碌的状态。可是，正因为 15 年的忙碌，他的综合能力显著提升，不但教育教学能力有了很大进步，行政能力也有了大幅的提升。（四）在加强民主管理上下功夫学校应贯彻执行《工会法》《教师法》，激发教师的主人翁意识，充分发挥教师的主体作用，真正树立依靠教职工搞好学校工作的思想，不断拓宽民主渠道，加强学校民主监督。学校要践行“党管干部”的原则，可以由党支部牵头，工会定期组织召开民主生活会，开展民主评议，做实做好教职工的批评与自我批评工作，完善师德师风建设工作与学校各项工作的衔接，使其符合实际、深入人心、落到实处。（1）坚持校务公开，加强民主监督。学校所有的决策、工作计划和总结、各类活动、财政预算决算、食堂收支、体育场馆收支、招生、人事变动、各项工程等必须依法公开、按时公开。学校要让校务公开成为教师知情、参事、议政的主要窗口，要将各职能部门打造成服务窗口。（2）推行教职工代表大会制度，开展民主评议行风工作，在日常自查自纠中及时排查并整改学校工作存在的不正之风。教职工代表大会应把广大教职工关注的热点、焦点问题作为重点，如职称评审、各类评优评先、期末绩效考核、中层干部选拔等，以提高教职工参与民主管理的积极性和民主评议的针对性、实效性。做到了这两点，学校的民主管理水平和科学决策水平才能有所提高，才能使学校各项工作突显民意从而有序、高效推进和实施。（五）在推进社会监督上下功夫（1）学校每学年都跟全体教师签订《师德师风承诺书》，并进行公示。（2）每学年都要开展“学生满意度评价”和“家长满意度评价”活动，让全体学生和家长都对各自的教师进行评价，并将评价结果作为教师师德师风考核的重要指标。（3）在每年教师节前发布《教师节不收礼倡议书》，表明“文明过节不收礼”的立场。（4）建立师德日常考核档案，设立师德举报箱，公布举报电话，学生、家长及同行均可以实名举报相关教师，经学校师德师风领导小组查实后公示相关结果。（5）但凡在师德师风方面存在有效投诉或被处分的教师，学校在期末绩效考核、各类评优评先、职称评聘和中层干部选拔上实行“一票否决制”。 （6）建立师德奖惩机制，对师德高尚的教师要大力表扬，并给予精神和物质奖励。要将师德师风考评情况作为教师期末绩效考核、各类评优评先、职称评聘和中层干部选拔的重要依据。由此，笔者认为新时代教师要立德树人，必须忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责；爱国守法，以德育人；爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远；立德树人，为人师表；团结协作，终身学习。三、结语培养优秀人才，必须有优秀教师。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出了更高的要求，也对全党全社会尊师重教提出了更高的要求。希望党和政府能关心教师发展，大力倡导和弘扬尊师重教的社会风尚，让广大教师安心从教、热心从教，必将汇聚成教育事业改革发展的磅礴力量，培养大批德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人。参考文献：[1] 杜新安，吕耀林，李 杨，等 . 新时代高职院校青年教师理想信念教育路径探析[J].北京工业职业技术学院学报，2019，18（2）：46-48.[2] 谢天成 . 新时代高校青年教师师德建设路径 [J]. 教育观察，2019，8（1）：38-40，70.[3]冯云舫.高校教师职业道德建设路径选择[J].河北学刊，2012，32（4）：243.
如何教育好青少年始终是国家大事。中国共产党人历来高度重视青少年的教育问题。在党的十九大报告中，习近平总书记指出‚青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。‛今年 3 月 18 日，习总书记又在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，‚青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培‛。面对习总书记的殷殷嘱托，我深感作为一名教师的责任之重大。如何才能担此大任，习总书记也为我们指明了方向——‚要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师‛。总的来说，就是要贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，争做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的‚四有‛好老师。
好老师要有理想信念。坚定的理想信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播中华民族伟大复兴中国梦的正能量。理想信念，是好老师
第 2 页 共 4 页 的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有坚定理想信念的教师，才有可能在青少年的心中播下梦想的种子。广大教师只有树立崇高的理想信念，把立德树人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望，我们中华民族伟大复兴的中国梦才会早日实现！
好老师要有道德情操。‚学高为师，身正为范‛。正如习总书记指出的：‚好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。‛教师是学生的楷模，是学生的榜样。教师在向学生传授知识的同时，必须用自己的言行给学生树立榜样，用自己的人格魅力去感染学生，让学生在德智体美劳等方面得到全面健康发展。这就要求我们教师自身必须具有高尚的道德情操，在教书育人的过程中贯彻落实立德树人根本任务；在‚传道、授业、解惑‛的过程中努力探索培育和践行社会主义核心价值观的有效路径，‚要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子‛，培养出‚一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才‛。这样，我们才能实现中华民族的伟大复兴，过上更加美好的生活。
第 3 页 共 4 页 好老师要有扎实知识。立德树人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。正如庄子在《逍遥游》中所言，‚水之积也不厚，则其负大舟也无力‛，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。著名教育家陶行知先生曾经说过，‚学高为师‛，指的是教师应在学识上高人一筹，深刻地反映了深厚学识是好老师的必备素质之一。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实知识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生旺盛的求知欲，促进学生的学习发展和自身的素养成长。
好老师要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，教师肩负着立德树人的任务，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的责任和义务。高尔基说：‚谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。‛因此，好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有
第 4 页 共 4 页 用之才，把立德树人的根本任务做实落地。
习近平总书记在庆祝教师节大会中指出，‚要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师‛。
总之，作为老师都应该立德树人，争做新时代‚四有‛好老师，在教育路上努力奔跑，不断追梦。‚一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。‛让我们一起牢记习总书记的嘱托，不负党和人民的厚望，为开创国家和民族的美好未来筑牢希望之基。让我们在‚四有‛的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！以优异成绩向新中国成立 70 周年献礼！
教师不忘立德树人初心有感心得一
2020 年第***个教师节前夕，到北京师范大学看望教师学生，并向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。他在讲话中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师
的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具
有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
教师不忘立德树人初心有感心得体会二
汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢?
一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促
进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。
有爱心，才能接受、包容学生。我们一接班，就会发现，有单亲家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻;有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫的，真实状况时时有，就看你有没有爱心。有爱心，就会包容、接纳他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果。
有爱心，才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破口。有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解;有爱心，孩子们多了些信任，少了些冷视;有爱心，家长多了些放心，少了些担心。
爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工人，工人少生产几个零件，少拿一点工资;而我们面对的是一班学生，不认真工作，误的是一代人”.有爱心，就有责任心。
“爱是生命的火焰, 没有它,
一切变成黑夜。”，“人生是花，而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”在教育的天地里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生的心田。
师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。
教师不忘立德树人初心有感心得体会三
听名师讲座有感：立德树人
来到武大的日子，在深刻领会各位名师的讲座精神之后，更加坚定了在平凡岗位上静下心来教书，潜心育人的执着信念。作为新时期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，坚持言传身教，思想育人，榜样带人。
有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。”因此，培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民教师作为学生的良师益友，应开展丰富多彩的活动，培养学生务实的态度。
树木易，树人难。德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。
我深知，要培养学生务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知识，就必须在今后的工作中努力实践名师们所提出的理念，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。
教师不忘立德树人初心有感心得体会四
听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
教师不忘立德树人初心有感心得体会五
_月_日*副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、毕生学习，不断进取是师德的升华。
假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边...
土豆丝的做法很简单，首先，把土豆去皮切成片，再切成细丝，然后放到干净的水里洗一遍，这样炒出来的土豆丝不容易变颜色。
然后把青辣椒去籽洗净切成丝，葱洗净切段，姜洗净切成姜丝，蒜去皮拍扁，干辣椒洗净切段。
然后把锅洗净，烧热后倒少许食用油，油烧至6成热的时候把葱姜干辣椒放进去翻炒出香味，倒入土豆丝继续翻炒，土豆丝差不多熟了的时候加入蒜，盐，醋等调味，最后就可以装盘了。
手撕包菜。这个菜我特别喜欢吃。首先，把买回来的包菜用手撕成小块儿，注意不要用刀切，尽量保持包菜的原滋原味，撕好以后把包菜放到水里洗干净沥干水分。
葱洗净切段，姜洗净切丝，蒜去皮切片，干辣椒切段。炒的做法和土豆丝差不多，先把葱姜炒出香味，再放入包菜、蒜，最后加盐，酱油等调料。
家常小炒肉。有两个素菜了，再来个荤菜吧。将买回来的猪肉洗一下，切成薄片，青辣椒红尖椒斜切成圈，蒜苗斜切成段。然后锅里倒油烧热，把猪肉片放进去，翻炒到猪肉出油的时候，加入料酒，再少放点酱油，继续翻炒。
等到肉片上色了，再放入青辣椒红尖椒，再加入盐、味精等调料，最后放蒜苗，炒熟就可以了。
蒜苗不要炒太短时间，不然会有辛辣味。
坚持 立德树人指 向 ， 在 内涵发 展 中开启教 育新征程 武威 市凉 州区教育局 党组书记 、局长 ：杨发 寿 习近平 总书记在党的十九大报告中明确指出，要全面贯彻党的教 育方针 ，落实立德树人根本任务。习近平总书记着眼全局 ，
把握关键 ，立意深远 ，深刻 回答了培养什么样的人、为谁培 养人以及如何培养人等一系列重大问题 ，是 中国特色社会 主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想 和行动指南。把立德树人作为教育的根本任务 ，具有鲜明的 时代特征 。随着经济全球化、信息化和后工业社会 的到来 ，
人类面临的德性挑战日趋严峻。为了提高我国的软实力 ，为 了实现中华民族的伟大复兴 ，加强德育工作，提高全民族的 道德文明素养 ，已成为我国教育战线面临的一项重大而紧 迫的战略任务。武威市凉州区是人 口大区，也是教育大区。
凉州区教育事业发展要紧紧围绕把凉州区建设成教育强区 这个 目标 ，提升教育质量 ，推进均衡发展 ，激发教育内涵动 力 ，创建特色学校 ，满足学生个性发展 的需要 ，提高办学水 平 ，满足人民群众上好学的需求，使立德树人的教育理念切 实落到实处 ，促进教育服务全区经济社会发展和人的全面 发展 。
首先 ，落实立德树人根本任务，要全面贯彻党的教育方 针，这是新时期贯彻党的教育方针 、实施素质教育的时代要 求，也是“十三五”时期提高教育质量的关键。学校是教书育 人的阵地，我们要以新时期中国特色社会主义思想为指导 ，
才能保证正确的办学方向，才能将社会主义核心价值观贯 穿于教书育人的全过程 ，才能落实立德树人这一根本任务。
要抓好素质教育，推进教育公平 ，培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和接班人，充分认识教育改革发展的规律 ，
明确教育的重要地位 ，明确教育的优先位置，明确教育的发 展 目标 ，明确教育的战略任务 ，一步一个脚印，坚定不移深 化教育领域综合改革 ，努力使人民群众在教育方面的获得 感、幸福感、安全感更加充实 、更有保障、更可持续。要把全 面提高教育质量摆在更加突出的位置 ，作为办好人民满意 教育的重中之重，努力让每一个孩子都能接受更好的教育。
凉州区教育系统要深入推进社会主义核心价值观教育，把 增强学生社会责任感 、创新精神 、实践能力作为重点任务贯 彻到教育和评价的全过程。要充分发挥教师课堂教学 、家长 委员会和共青团少先队的作用 ，进一步创新载体 ，利用情景 教学、家校共建、国旗下讲话 、社会实践 、榜样引领等多种形 式 ，使社会主义核心价值观真正深入人心、入脑人心 ，从而 规范人、要求人、提高人。
其次 ，落实立德树人根本任务，要坚持 内涵式教育发展 道路。要大力加强教师和校长队伍建设 ，不断深化教育教学 改革 ，切实提高学校管理水平和人才培养质量。要抓实精细 。
罾
管理 ，落实到教学管理各个环节，以完善的评价机制来促进 学校教学管理的规范化、精细化。要把科研融入教学实践 ， 在现实的教育教学实践中发现真实的问题，进行真正的研 究 ，产生真正的成果，及时把优秀的科研成果转化为现实的 教学生产力，使教学研究成为一种常态。要用信息技术来促 进教学范式改变 、教学对话便捷 、教育思想提升、教育质量 优化。要充分发挥教育督导、考试评价、质量监测的引领作 用 ，树立科学的教育质量观，凝聚全社会的力量 ，推动形成 保障内涵发展的长效机制。其实，全社会对教师、校长的期 望不仅要求他们拥有渊博的学识，还要求他们以高尚的情 操、纯净的人格去影响下一代的成长。立德树人是教师责无 旁贷的任务 ，优秀教师是帮助学生系好人生第一粒扣子的 引路人 ，是落实立德树人根本任务 、推动凉州区教育事业发 展的主力军。每个教师都有机会成为示范楷模 ，关键是如何 充分发挥积极影响，承担更多社会责任。
第三，落实立德树人根本任务 ，要不断提升办学水平 ， 促进各类教育协调发展。必须把增强学生社会责任感、创新 精神 、实践能力作为工作重点。人才培养的质量 ，不应只看 考试分数，更根本的还要看我们培养的学生是否具备服务 国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于 解决问题的实践能力。要不断更新我们的教育理念和价值 ，
要面向全体学生 ，牢固树立人人成才观念、多样化人才观 念 、终身学习观念和系统培养观念 ，更加注重教学 、科研、实 践紧密结合 ，更加注重学校之间、学校与科研机构之间协同 育人，努力形成体系开放 、机制灵活 、渠道互通 、选择多样的 人才培养体制。要适应国家和社会发展需要 ，遵循教育规 律 、教学规律和人才成长规律 ，更加注重学思结合 、知行统 一、 因材施教 ，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班 人。具体来说，就是要进一步提升学前教育普惠水平 ，扩大 普惠性学前教育资源 ，强化保教质量管理，让更多的幼儿和 家庭受益；要提高义务教育优质均衡发展水平 ，统筹推进城 乡教育一体化改革发展 ，努力缩小城乡教育水平 ，让农村孩 子能在自己的家门口上好学 ；要提升普通高中教育质量 ，创 新办学理念 ，突出办学特色，强化学校 内部管理 ，深入推进 高考改革，努力适应新高考发展趋势；要加快发展现代职业 教育，大力开展校企合作 ，推动职业教育产教融合 ，努力服 务地方经济发展。
第四，落实立德树人根本任务 ，要加快推进教育现代 化。科学规划各类教育发展指标 ，完善教育标准化体系 ，加 强信息化建设 ，以教育信息化带动教育现代化 ，全面提高教 育信息化基础支撑能力 ，重点支持农村中小学宽带网络接 入与信息化基础设施建设 ，构建覆盖城乡 、重在农村中小学 9 的先进、高效、实用的数字化教育基础设施 ，大力提升教育 信息化应用与服务水平 ，实施“互联网+”教育行动计划 ，建 立“互联网+”环境下的科学学习体系 ，打造符合区域实际的 网络化、数字化、个性化、终身化教育体系。
凉州区教育系统各级党组织和广大党员干部一定要深 刻认识党的十九大的重大政治意义、理论意义、实践意义和 里程碑意义，必须在新的起点上以高度的政治责任感和强 烈 的历史使命感 ，不折不扣抓好党的十九大精神的学习宣 传贯彻落实工作 ，以新姿态开启新征程 ，以新使命展示新作 为，努力开创全区教育改革发展的新局面。
以文化 育人 。落实立德树 人之根本 兰州实验小学高级语文教师 ：孙其源 十九大报告中 指出，“要全面贯彻党的教育方针 ，落实立德树人根本任务， 发展素质教育，推进教育公平 ，培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人。”这是所有教育工作者的使命 ，也 是对一线教师提出的努力方向。“种树者必培其根，种德者 必养其心。”立德树人的过程就是“用文化育文化人”的过 程。作为长期奋斗在一线的教师，只有立足课堂，以人为本， 让文化在教学中呈现 ，让文化在班级活动中渗透 ，让文化在 学生心里生根，才能真正落实立德树人的根本任务。
一、 以生为本 。教 育要牢牢指 向人 的发展 教育是为“人”服务 的，这就要求教师尊重每位学生 ，不 以分数育人，考试成绩从不排名 ，不以考试成绩的高低把学 生分为三六九等。这就超越了知识 ，更超越了分数，甚至超 越了能力。由于教师对学生足够尊重，并正视学生在成长中 的问题 ，更把这种宽容传递给学生 ，天长 El久 ，学生在耳濡 目染中学会了尊重自己，尊重他人 ，真正写好 了“人”的第一 笔 ，此后的德育工作开展起来可谓得心应手。
由于育人 、树人是教学改革的根本 目的，所有学科的教 学改革都要以育人、树人为核心。国无德不兴，人无德不立， 教育无德呢，教学无德呢?毫无疑问，无德的教育就不是真 正的教育 ，无德也违背了教学的基本规律——教学一定具 有教育性。因此，落实立德树人根本任务 ，教师就要从学生 的成长实际出发，把握学生思想认知规律 ，不断改进和创新 教育内容和教育方法 ，用深入浅出、贴近生活的鲜活事例化 育学生 、感染学生，把增强学生社会责任感、创新精神、实践 能力作为工作重点 ，使人人成才观念深入人心 ，为党和人民 事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、以创新为本。教育要围绕教学改革开展 立德树人是教学改革的根本任务，也是教学改革的根 本方向，这是毋庸置疑的。教学改革就是要将立德树人贯穿 于教学的全过程，并以立德树人来评价教学和教学改革。这 绝不意味着教学只要立德 、只有立德，而没有知识 、没有技 能。恰恰相反 ，立德树人更加重视知识，不过 ，它重视的是以 知识 、技能为中介、为载体 ，从知识中生长起 良好 的思想品 德 ，生长起智慧 ；重视以思想品德来关照知识 、技能 ，让知识 的学习、技能的训练有魂有根 ，把知识转化为智慧 ，让技能 体现道德意义。
在教学中立德，会让学生获得幸福感。道德导引幸福 ，
导引学生以道德的方式去认识幸福 、追求幸福。由此可判 断：幸福课堂首先是道德课堂，智慧教师首先是道德教师 ，
智慧学生首先是道德学生。因此 ，培育、践行社会主义核心 价值观教育就是进行道德教育 、理想教育 ，就是习总书记所 说的 ，寻找教学 中的“最大公约数”，“帮助学生扣好人生 的 第一粒扣子”。作为一线教师，我们要认真上好每一节课。从 写字来说 ，教师应从汉字的起源到基本笔画的练习，从字体 的结构到书法作品的章法与布局等知识 ，边讲边练 ，边练边 指导，真正使学生学有所获 ，学有所进。
三、以传统文化为本 。树立文化育人 自信 习近平总书记指出：“博大精深的中华优秀传统文化是 我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流 长，积淀着中华 民族最深层的精神追求 ，代表着中华 民族独 特的精神标识 ，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚 滋养。”优秀传统文化是民族文化的载体 ，是民族智慧和人 文精神的凝聚。因此 ，经典阅读关乎民族发展和学生个体成 长。从一年级起 ，笔者就开始让学生阅读经典。深度阅读原 著 ，这是笔者和家长及学生达成的共识。低年级诵读《三字 经》《千字文》，中年级诵读《论语》《笠翁对韵》，高年级诵读 《中华经典诗文诵读读本》。从“爱亲者 ，不敢恶于人 ；敬亲 者 ，不敢慢于人”体会孝老爱亲的美德 ，从“天下兴亡 ，匹夫 有 责”，“先 天下 之忧而 忧 ，后天 下之 乐而 乐”感受 爱 国的宏 大抱负，从“苟 日新 ，日日新 ，又 日新”领悟创新的思想 ，从 “生，亦我所欲也 ，义，亦我所欲也。二者不可得兼 ，舍生而取 义者也”中领悟舍生取义的牺牲精神。在这些经典中，中华 优秀传统文化中的价值理念不断滋养着学生的心田。
文化认同是文化 自信的基础和源泉。真正的文化 自信 建立在对中华文化广泛而普遍的认同基础上 ，建立在对人 类文化广泛而普遍的认同基础上。在语文教学中，笔者还提 倡让学生阅读外国各类优秀经典作品，让他们在阅读中建 立一种文化认同。不再单纯的以好与坏来理解文化上的差 异，而是以一种包容与尊重的态度对待其中的不同。简单说 来就是你们的很好 ，我们的也不错。
总之 ，落实立德树人根本任务，既要不断创新教育教学 方式 ，又要坚持文化育人。教育部在《关于全面深化课程改 革 落实立德树人根本任务的意见》中指出，要培养学生高尚 的道德情操 、扎实的科学文化素质 、健康的身心、良好的审 美情趣的同时，突出强调要使学生具有中华文化底蕴 、中国 特色社会主义共 同理想和国际视野，力求使立德树人的方 向性、民族性和时代性更加鲜明。
肩负着科教兴国的重任 ，立德树人也是教师崇高使命 所在 。
。
目
落 实“立德树 人”，育新 时代接 班人 兰 州市第 四中学学生处 主任 ：赵升 习近平总 书记在 党 的十九大工作报告中指出“青年兴则 国家兴，青年强则国家 强。青年一代有理想、有本领、有担 当，国家就有前途，民族 就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这 一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将 在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护 青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想 信念 ，志存高远 ，脚踏实地 ，勇做时代的弄潮儿 ，在实现中国 梦的生动实践 中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗 中书写人生华章 !”这是党代会的报告中首次专列一段话肯 定青年的作用 ，重申当代青年的使命 ，号召全党关心青年、 关爱青年，寄予青年一代殷切希望。当代中国青年是 自豪 的，祖国拥有数千年骄傲和灿烂的文明；当代中国青年是幸 福的，每时每刻我们的祖国进发着古老文明蕴含的活力 ，创 造着新的辉煌。每一个青年都应当是清醒的，我们不能忘记 祖国大好河山满 目疮痍的历史，从 1840年鸦片战争到 1949 年新中国成立，众多爱国志士不断探索、追寻救国救民的道 路，他们不惜抛头颅、洒热血 ，舍身救国在所不辞。青年必须 是有担当的，不同时代的青年有着不同的使命 ，这是历史的 使命，民...
中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议于 11 月 8 日至 11月11日在北京召开。在建党百年之际，党中央召开六中全会，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，是郑重的历史性、战略性决策，体现了我们党重视和善于运用历史规律的高度政治自觉，体现了我们党牢记初心使命、继往开来的自信和担当。党的十九届六中全会是在重要历史关头召开的一次具有重大历史意义的会议。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》通篇融汇了百年来中国共产党践行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命所进行的奋斗、牺牲和创造，深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”。
“五个方面”历史意义和“十个坚持”历史经验，诠释了中国共产党为什么能的深层逻辑和胜利密码。全会强调，“全党要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题”，“始终谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗”，展现出立志中华民族千秋伟业的宏远。历史在人民的探索和奋斗中造就了中国共产党，中国共产党也必将团结和带领人民创造新的历史辉煌。
作为一名基层党员、地理教师，曾经在课上向学生讲授过下面的知识：在近代的反侵略战争中，优秀的中华儿女在这片土地中抗击着日本帝国主义的铁蹄。无数烈士为了中华民族的独立和解放奉献了自己的生命。为了纪念一些特别突出的抗日英烈，我们将他们
的名字与土地镌刻在了一起，在中华大地上留下了四个以抗日烈士名字命名的县级城市，它们分别是山西左权、吉林靖宇、河北黄骅、黑龙江尚志。
城市名称它代表了一种符号，无处不在；它代表了一种精神，无坚不摧；它倾注了一份情怀，永不相忘。我国 1986 年颁布《地名管理条例》，其中第四条第 2 款规定“一般不以人名作地名，禁止用国家领导人的名字作地名”，所以现在中国用人名作为地名的城市并不多。但失去双腿却为学生插上翅膀的最美教师张丽莉、用生命撑起山里的免费女高的张桂梅、扎根乡村 36 年的最美教师支月英，学生永远记住了他们的名字。作为一名普通的教师，我虽然不能做得像抗战英雄、最美教师那样伟大，但我可以上好每一节课、关爱好每一位学生，当多年后孩子提起我的名字时，能说一句“小敏老师不错”，那么作为一名老师此生足矣。
习近平总书记这样说：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。行程万里，不忘初心；信念如磐，一脉相承。红色文化是链接过去、现在和未来的重要精神纽带。一个个红色故事，一个个革命英雄，既浓缩着共同的历史记忆，也体现着时代的价值追求。每一次对英雄的缅怀，都是精神的洗礼；每一次对红色故事的回眸，都是信念的传承。铭记历史，是为了更好地勇毅前行，对革命历史最好的致敬，就是让红色精神薪火相传。
我要在党组织的领导下，和全体党员干部一道站在新时代的最前沿，展现出新时代的新风貌，做好本职工作，为党的事业添砖加瓦，为祖国教育事业贡献自己全部能量。
第二篇
中国共产党第十九届中央委员会第六次全会的顺利召开，是过去一百年，党向人民、历史交出的一份优异的答卷。
这是一次意义深远的大会。这次全会是当今世界正经历百年未有之大变局、我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上召开的一次重要会议。全会对党的百年奋斗重大成就和历史经验进行了系统总结，承前启后，继往开来，意义深远，字字千钧，必将对我们党走好第二个一百年，实现中华民族伟大复兴起到至关重要的作用。这是一次催人奋进的大会。对历史的最好纪念，就是创造新的历史。六中全会的召开是进入新时代后又一集合号和动员令，中国共产党作为百年大党，通过对历史的全面深刻总结，必将进一步凝聚共识、抖擞精神，以史为鉴、开创未来，埋头苦干、勇毅前行，在中华民族伟大复兴的新征程上再创新的辉煌。
十九届六中全会全面总结了我党百年奋斗的重大成就和历史经验。建党百年，我们党一路披荆斩棘，一路奋勇前进，从当年的一艘小小红船到领航中国行稳致远的巍巍巨轮。历史告诉我们：时代是出卷人，人民是阅卷人，只有全心全意为人民的中国共产党才能救中国于水火，才能带领中国人民实现伟大的民族复兴。通过学习更坚定了我们的入党的信念，认识到新时期作为一名党员的责任和义务，作为
一名党员教师的担当与使命。
目标明确，全力以赴。作为一线的教育工作者，我们要全力以赴地做好教书育人的职责。坚定学生的理想信念，培养学生的爱国主义情怀，努力提升学生的品德修养，增长学生的见识，培养敢于奋斗、勇于创新的优秀人才。
把握当下，潜心育人。作为一名职业教育者，我们要潜心教育，专注育人，在日常教育教学上下功夫，在提升自身教育能力上下功夫，在培育学生成长成才上下功夫，努力做一个“精通”的教育人。
坚定信念，立德树人。作为一名党员教师，我们更应该明确教育的目标就是要让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定理想信念，听党话、跟党走，有大爱、有大德，我们要肩负起教育的责任与使命，为社会主义事业的建设培养优秀的人才。
第三篇
2021 年 11 月 8 日至 11 日，中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议在北京召开，会议审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，并决定中国共产党第二十次全国代表大会于 2022 年下半年召开。这次大会是在中国共产党成立一百周年的重要历史时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点召开的一次非常重要的会议。会议全面总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验，并发出了为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的伟大号召。此次全会召开于建党百年之际，涵义深远，意义重大。
十九届六中全会带领我们回顾了不同历史时期党的重要理论和实践历程，系统总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验，为新时代我们党继续带领人民群众走向繁荣富强指明了方向。作为新时代职业教育工作者，我通过参加学院党委理论中心组和学院党委会（我的主要工作任务是负责全程学习的会议记录）,系统的学习了决议全文，并认真聆听了学院党委委员的学习交流体会，于我个人而言，受益匪浅、收获颇丰。特别是学院领导结合学院工作的十九届六中全会精神发言，极具启发性，使我对学院近期工作和中长期工作规划从教学科研、行政管理、学生管理、党建思政、人事改革、职称评聘、后勤基建、疫情防控、“双高”校建设、本科层次院校设置、巡视整改、党史学习教育等方方面面有了新的认识和深层次的理解，对于我写材料和做好服务提供了智力源泉和思想保障。同时我也积极利用学习强国和甘肃党建及各类自媒体充分自学，在学习的过程中，我主要结合自己的实际工作学，结合学院这段时间所开展疫情防控工作学，结合正在开展的党史学习教育学，在理论学习的同时，我也严格要求自己做好学习笔记，主动将学习内容与工作结合起来，每学一部分内容，我就会写一段体悟，切实做到了学思践悟、学懂弄通、学深弄透；切实做到了入脑入心、内化于心、外化于行；切实用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神武装头脑、指导实践、推动工作；切实推动办公室工作和机关党支部工作。通过 10 天零零碎碎的学习，我感到无比光荣与自豪，我深知必须把学习宣传贯彻十九届六中全会重要精神作为当前和今后一个时期的重要工作，结合一段
时间的学习体悟和工作感受，我谈几点体会，和各位同仁朋友交流，在交流的过程中若有不妥和需要改进加强的地方，请各位不吝赐教，及时给予我正确的指导和全面的帮助。下面，我将从三个方面谈谈自己这段时间学习十九届六中全会的学习心得：
一是提高政治站位，把思想和行动统一到六中全会精神上来，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，紧。
密团结在以习近平同志为核心的党中央周围。党的十九届六中全会是一次继往开来的重要会议，习近平总书记在大会上作的重要讲话，高屋建瓴、内涵丰富，鼓舞人心、催人奋进，对推动全党进一步统一思想、统一意志、统一行动，夺取新时代中国特色社会主义新的伟大胜利，具有重大现实意义和深远历史意义。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，是一篇光辉的马克思主义纲领性文献，是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言，是以史为鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的行动指南。我们学习的目的是深刻领会党的十九届六中全会的重大意义和精神实质，切实把思想和行动统一到党中央重大决策部署上来，把学习贯彻落实全会精神，与学习贯彻习近平总书记重要讲话精神紧密结合起来，与党史学习教育紧密结合起来，用党的百年奋斗重大成就和历史经验启迪智慧、坚定信念、凝聚力量。通过学习，更加坚定了对党绝对忠诚、对习近平总书记绝对拥护的政治自信；更加坚定了对坚持走好中国特色社会主义道路的道路自信；更加坚定了对统筹推进“四个全面”战略布局的发展自信。我将始终坚持
党的全面领导，以党建引领切实做好学院办公室、机关第一支部、两个班级课程的收尾工作，保质保量完成各项工作任务。在前段时间疫情防控和现在常态化疫情防控阶段，我将结合学院疫情防控工作实际和自己的岗位职责深刻领会全会精神实质和丰富内涵，配合学院疫情防控领导小组和学院疫情防控办公室成员为筑牢校园疫情防控安全屏障及创建“无疫校园”贡献自己的工作热度和精神力量，在实际工作中不断提升个人领思想悟力和行动执行力，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到两个维护。
二是强化理论学习，将自觉学、及时学、主动学与交流学结合起来，通过阅读十九届六中全会公报原文、支部学习领会、师生互动交流，加强对会议精神的理解与领悟，切实做到学思践悟。作为学院中层干部、机关党总支第一党支部书记，我有责任有义务把学习贯彻党的十九届六中全会精神作为当前和今后一段时期的重要政治任务，在学思践悟中坚定信念、启迪智慧、汲取力量，以更加昂扬的姿态奋进新征程、建工新时代，切实为学院改革发展贡献机关力量。在今后的学习工作中，我将以身作则，切实起好带头作用，带领支部全体党员和所属部门全体职工进一步提高政治站位、凝聚共识，深刻领会党的十九届六中全会精神实质，通过主题党日活动和“三会一课”等形式，采取党支部集体学习与个人自学相结合、专题学习与理论研究相结合的方式，迅速掀起学习热潮。作为支部书记，我始终能够以严格的学习标准要求自己，带头先学一步、学深一步，同时为切实抓好贯彻落实全会精神，我和支部里的中层干部以上率下，充分发挥示范带头作
用，广泛开展宣讲，结合工作实际讲，在工作实际中讲，特别是结合疫情防控工作开展，我们支部全体党员在疫情防控期间能够将十九届六中全会精神渗透到工作的方方面面、各个环节，在开展常规工作的同时，我们第一支部的办公室、组织部、人事处三个部门不分昼夜加班加点、统计数据、组织核酸检测、校园封控期间公共卫生环境，切实做到了学用结合，充分发挥了党员先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。
三是立足本职岗位，坚持学用结合，把学习贯彻党的十九届六中全会精神体现到干事创业的实际成效上，为服务保障学院高质量发展和收尾工作贡献机关力量。学习的目的是为了持续推动各项工作，当前于我个人而言，主要的工作有这么几项：办公室日常工作、疫情防控、党史学习教育、巡视整改、机关党总支和党支部相关、教学科研、学生管理以及学院领导交办的其他工作任务。这段时间以来，我紧紧围绕这几项工作，在工作过程中渗透学习十九届六中全会精神，注重学用结合，把党的十九届六中全会精神和《决议》内容用心学进去、用情做出来。把学习党的十九届六中全会精神同深入推进党史学习教育“我为群众办实事”结合起来，与推进学院“十四五”规划、“双高校”建设、本科层次院校设置、巡视整改、党史学习教育及 2021年目标任务结合起来，牢记初心使命、按照学院党政统一安排，埋头苦干实干，写好材料、做好宣传，为推动学院高质量发展做出更大贡献，以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。
身为一名新时代的教育工作者、一名 XX 院校的党员干部，在学习领会全会精神的同时，我能够感觉到自己肩上的责任和使命。未来职业教育的发展与我们每一个职业教育人息息相关，我们一定要紧跟总书记嘱托，围绕总书记关于教育重要论述特别是关于职业教育的重要讲话精神，进一步坚守立德树人使命，不忘为党育人、为国育才的初心，深刻把握学院发展的宗旨方向、目标任务，明确“往何处去”“走什么路”“培养什么人”等一系列学院“双高校”建设、本科层次设置中的核心问题，主动适应新形势，抢抓新机遇，构建高质量人才培养体系，不断提升人才培养质量，全面增强职业教育服务区域发展的能力，努力办人民满意的教育，为学院高质量发展积极主动筹谋划策，贡献自己的指挥和力量，为全面推动现代职业教育高质量发展提供智力支撑，为全面建设社会主义现代化国家的历史宏愿而奋斗。
第四篇
党的十九届六中全会发布了中国共产党第三个历史决议，系统总结了党的百年奋斗史特别是新时代以来取得的历史性成就、发生的历史性变革，是进入新时代后又一集合号和动员令。我们必须把学习好、领会好、贯彻好党的十九届六中全会精神作为当前首要政治任务，牢记初心使命，以史为鉴、不负韶华，以奋斗的...
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一、单选题
| 本大题共有 20 小题，总分为 50.0 分 1 1 题目：
教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对何某采取的措施是（）。
选项：
A A 给予行政处分或者解聘 B 给予行政拘留或者罚款 C 责令退还礼物，加倍罚款 D 责令停课，永久取消教师资格 分值：5 2.5 分
2 2 题目：
《中华人民共和国教师法》规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。
选项：
A 政治 B 法律 C C 社会
D 经济 分值：5 2.5 分
3 3 题目：
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把（）作为根本任务。
选项：
A 培养社会主义爱国者 B B 培养社会主义建设者和接班人
C 培养马克思主义建设者和接班人
D 培养马克思主义爱国者 分值：5 2.5 分
4 4 题目：
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出，要定期开展教师思想政治轮训，增进对中国特色社会主义的（）。
选项：
A 政治认同、思想认同、理论认同、知识认同 B B 政治认同、思想认同、理论认同、情感认同
C 政治认同、思想认同、理论认同、意志认同 D 政治认同、思想认同、理论认同、行为认同 分值：5 2.5 分
5 5 题目：
《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》明确指出，高校教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或处分。担任研究生导师的，应采取限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格的处理。以上取消相关资格处理的执行期限不得少于（）。
选项：
A 6 个月 B 12 个月 C C
4 24 个月
D 36 个月 分值：5 2.5 分
6 6 题目：
《新时代高校教师职业行为十项准则》中，“不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息”属于（）的内容。
选项：
A 遵守学术规范 B 自觉爱国守法 C 坚守廉洁自律 D D 传播优秀文化
分值：5 2.5 分
7 7 题目：
《中华人民共和国教育法》指出，（）是社会主义现代化建设的基础，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
选项：
A 经济 B 文化
C C 教育
D 健康 分值：5 2.5 分
8 8 题目：
《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》指出，加强科研诚信建设要以优化科技创新环境为目标，以推进科研诚信建设（）为重点，以健全完善科研诚信工作机制为保障。
选项：
A 法治化 B 系统化 C C 制度化
D 体系化 分值：5 2.5 分
9 9 题目：
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中，要求各级党委和政府要从战略和全局高度，把（）作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。
选项：
A 坚持教育优先发展 B 全面落实立德树人任务 C 全面加强师德师风建设 D D 全面加强教师队伍建设
分值：5 2.5 分
0 10 题目：
《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》指出，科研机构、高等学校学术委员会要组织开展或委托基层学术组织、第三方机构对本单位科研人员的重要学术论文等科研成果进行全覆盖核查，核查工作应以（）年为周期持续开展。
选项：
A 1－2 B B
3 3 －5 5
C 1－3 D 2－3 分值：5 2.5 分
1 11 题目：
《新时代高校教师职业行为十项准则》中“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”，这属于（）的内容。
选项：
A 自觉爱国守法
B 坚定政治方向 C 坚守廉洁自律 D D 潜心教书育人
分值：5 2.5 分
2 12 题目：
根据《中华人民共和国教师法》规定，下列选项中属于教师应当履行的义务的是 （）。
选项：
A 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 B 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 C C 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
D 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议 分值：5 2.5 分
3 13 题目：
根据《中华人民共和国教师法》规定，取得高等学校教师资格，应当具备（）学历。
选项：
A 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上 B 高等、中等学校毕业及其以上 C 中等师范学校毕业及其以上 D D 研究生或者大学本科毕业
分值：5 2.5 分
4 14 题目：
《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》中指出，着力深化科研评价制度改革，要将（）作为各类评价的重要指标，提倡严谨治学，反对急功近利。
选项：
A 科技创新质量 B 论文的创新水平和科学价值 C 发表 SCI 论文数量 D D 科研诚信状况
分值：5 2.5 分
5 15 题目：
《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，把（）作为评价教师的基本要求。
选项：
A 师德师风 B 立德树人成效 C C 认真履行教育教学职责
D 践行社会主义核心价值观 分值：5 2.5 分
6 16 题目：
《深化新时代教育评价改革总体方案》中把（）作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。
选项：
A A 师德表现
B 教学能力 C 管理能力 D 职业素养 分值：5 2.5 分
7 17 题目：
我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法律是（）。
选项：
A《教师资格条例》 B《教师资格认定的过渡办法》 C《中华人民共和国教育法》 D D 《中华人民共和国教师法》
分值：5 2.5 分
8 18 题目：
教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。
选项：
A《中华人民共和国教师法》 B B 《国际标准职业分类》
C《关于教师地位的建议》 D《教师资格条例》 分值：5 2.5 分
9 19 题目：
（）体现了社会主义核心价值观在价值导向上的定位，是立足社会层面提出的要求。
选项：
A 富强、民主、文明、和谐 B B 自由、平等、公正、法治
C 爱国、敬业、诚信、友善 D 富强、和谐、自由、敬业 分值：5 2.5 分
0 20 题目：
《中华人民共和国高等教育法》在我国的整个法律体系中属于（）位置。
选项：
A 教育基本法 B 教育规章 C 教育行政法规 D D 教育单行法律
分值：5 2.5 分
二、 多选题
| 本大题共有 10 小题，总分为 30.0 分 1 1 题目：
《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》提出对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。对于出现违反师德行为且情节较轻的高校教师，学校可取消其在（)等方面的资格。
选项：
A A 评奖评优、职称评定
B B 职务晋升、工资晋级
C C 岗位聘用、干部选任
D D 申报人才计划、申报科研项目
分值：3 3 分
2 2 题目：
社会主义核心价值体系的内容很明确、很具体，就体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里，和我们每个人都息息相关。它包括（）几个方面的内容。
选项：
A A 马克思主义指导思想 B B 中国特色社会主义共同理想
C C 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
D D 社会主义荣辱观
分值：3 3 分
3 3 题目：
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与（）相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
选项：
A A 生产劳动 B 经济生产 C 社会发展
D D 社会实践
分值：3 3 分
4 4 题目：
《新时代高校教师职业行为十项准则》中，属于“遵守学术规范”内容的是（）。
选项：
A A 严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端
B B 不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响
C 不得在绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假 D 不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布 虚假信息、不良信息 分值：3 3 分
5 5 题目：
根据《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）
选项：
A A 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 B 身体患疾不愿从事原来教学任务的 C C 体罚学生，经教育不改的
D D 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
分值：3 3 分
6 6 题目：
根据《中华人民共和国教师法》规定，下列哪些属于教师应享有的权利？（）
选项：
A A 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
B B 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
C C 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
D D 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
分值：3 3 分
7 7 题目：
《新时代高校教师职业行为十项准则》中，“自觉爱国守法”的内容包括（）。
选项：
A 拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针 B B 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责
C C 不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗
D 不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行
分值：3 3 分
8 8 题目：
习近平总书记强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。做老师就要（）。
选项：
A A 执着于教书育人
B B 有热爱教育的定力
C C 淡泊名利的坚守
D 珍惜自己的职业 分值：3 3 分
9 9 题目：
《中华人民共和国教育法》规定：”教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的（）。
选项：
A 爱国情怀 B B 社会责任感
C C 创新精神
D D 实践能力
分值：3 3 分
0 10 题目：
培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以理想信念为核心，抓住（）这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想。
选项：
A A 世界观
B B 人生观
C 道德观 D D 价值观
分值：3 3 分
三、判断题 | 本大题共有 10 小题，总分为 20.0 分 1 1 题目：
《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》指出，要建立以科技创新质量、贡献、绩效为导向的分类评价制度，将科研诚信状况作为各类评价的重要指标，提倡严谨治学，反对急功近利。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
2 2 题目：
《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的
平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由教育部规定。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
3 3 题目：
《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》规定，在教师师德失范行为调查过程中，不听取教师本人的陈述和申辩，同时当事各方均不应公开调查的有关内容。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
4 4 题目：
《新时代高校教师职业行为十项准则》中，“不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益”属于“坚守廉洁自律”的内容。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
5 5 题目：
《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，规范高校教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国(境)外学习经历作为限制性条件。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
6 6 题目：
《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，改进高校教师科研评价，突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，在此基础上适当考虑将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
7 7 题目：
《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》规定，对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
8 8 题目：
《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》规定，科研人员不得购买、代写、代投论文，虚构同行评议专家及评议意见。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
9 9 题目：
《关于规范高等学校 SCI 论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》中指出，对于应用研究和技术创新，评价重点是论文的创新水平和科学价值，不把 SCI 论文相关指标作为直接判断依据。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
0 10 题目：
《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》明确指出，高校党委书记和校长抓师德同责，是师德建设第一责任人。
选项：
正确
错误
分值：2 2 分
记得读师范的时候，我对“学高为师，身正为范”这句话印象颇深，因为师范的老师总用这句话教育我们这些将为人师的青年学子。后来，我知道了这句话是我国人民教育家陶行知的名言,道出了作为一名合格教师的标准——除了要有扎实的专业知识，较高的文化水平外，更重要的是应有良好的道德素质。
“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德行育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。” 陶行知是这样说的，也是这样做的。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路，以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30 年如一日，矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。
进入新时代，我们该如何做一名好教师？2014 年 9 月 9日，同北京师范大学师生代表座谈时，首次提出好教师的四条标准：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎实学识，四是要有仁爱之心。这为教师队伍建设和教师个人修炼提供了根本遵循。“四有”老师是什么样？心中要有国家和民族；要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；应该是“经师”和“人师”的统一；始终处于学习状
态，给学生一碗水，教师要有一潭水；应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。
做党和人民满意的好教师，这就是习近平的殷切期望。在 2018 年的全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。同时，强调在六个方面下功夫：要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。这样坚持立德树人，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。
好教师的第一标准，无疑是师德师风。习近平强调，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做教师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。新颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》就是为了进一步规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为“四有”好教师，其内容更加具体：一是坚定政治方向；二是自觉爱国守法；三是传播优秀文化；四是潜心教书育人；五是关心爱护学生；六是加强安全防范；七是坚持言行雅正；八是秉持
公平诚信；九是坚守廉洁自律，十是规范从教行为。
对于这些年媒体报道的个别老师道德败坏、贪赃枉法的事，习近平严肃指出，对这些害群之马要清除出教师队伍，并依法进行惩处，对侵害学生的行为必须零容忍。于是，我们可以看到，这几年，教育部针对教师有偿补课、教师违规收受家长红包礼金、学生遭受教师性侵害等师德失范行为陆续出台文件，打击力度越来越大。其中，最为全面和细致的文件，是 2018 年修订颁布的《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》和 2019 年颁布的《湖南省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》。
2021 年，是湖南省“师德师风建设年”。作为一所学校，该如何加强师德师风建设呢？我们高度重视此项工作，根据教育部七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(教师[2019]10 号)、《2021 年湖南省“师德师风建设年”实施方案》，从全面加强教师队伍思想政治工作、大力提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、着力营造全社会尊师重教氛围等方面入手，制订切实可行的工作措施。重点突出以下几点：
第一，学习须思想铸魂。坚持党建引领和专业成长相结合，加强党支部对教育工作和师德师风建设的全面领导。将政治学习和师德师风学习融合，重点开展党史学习教育、社会主义核心价值观教育和职业道德教育；将集体学习和自主
学习融合，内容以《湖南省师德师风教育读本》《典型案例警示录》《教师经典诵读（校本教材）》为主。涵养师德，铸就师魂。通过学习和撰写心得，引导教师感悟教育真谛，感受教师光荣，担负教育责任，明确教育底线， 知事业之神圣，知法规之敬畏。
第二，预防须长效机制。除了建立师德师风的学习制度，学校构建“三防”长效机制：一是师德师风责任机制，学期开学，每位教师都要和学校签订师德师风责任状，郑重承诺不得违反师德规范；二是师德师风预警机制，主要针对节假日等重要时间节点和工作实际苗头，定期发布“师德师风预警”，起到“唐僧念紧箍咒”的作用；三是师德师风自查机制，坚持“自查从宽，被查从严”的原则，每学期开展一次问题大检查、大整治，把问题消灭在萌芽初始阶段。
第三，评价须以德为先。学校对教师的一切评价，均将师德师风作为第一标准，违规必定一票否决，起到指挥棒的作用。从本学期开始，学校将在目标管理、年度考核、职称评定、评先评优等方面进一步加强师德师风评价的比重。评价的内容，会涉及政治纪律、教育教学工作纪律、道德品质等方面；评价的方式，采用教师自评、同事、学生和家长评价相结合，线上和线下相结合的多元评价方式。通过评价，树立师德典型和学习榜样，同时帮助教师寻找差距，不断修炼和提升师德水平。
第四，举报须畅通渠道。俗话讲：“打铁还需自身硬。”学校根据上级要求，建立了砂子塘启新小学师德师风举报平台，家长通过学校微信公众号可以举报违反师德师风的教师，举报的内容主要有违规有偿补课、违规收受家长礼品礼金、体罚和变相体罚学生、猥亵性骚扰等严重侵害学生行为、弄虚作假和学术不端以及其他师德师风违规违纪问题。同时，公示了学校的举报电话、邮箱等。另外，学校常态开放了阳光服务站，设立了校长接待日（每周星期一下午），可以常态接受社会家长对师德师风方面的投诉。
第五，处理须依法依规。如果学校出现师德师风违纪问题，学校正确的态度应该是迅速查清事情真相，以事实为依据，依法依规处理。基本原则是既要惩前毖后，又要治病救人。对于教师个人来说，错了就是错了，错了就要承认，然后加以改正。对于学校来说，既要爱护教师，更要教育教师，重要的是公平公正，不可袒护教师。学校对教师真正的关怀，是引导教师遵守职业行为准则，勇于面对过失，承担起违纪的责任。如果违纪达到一定的程度，甚至违法犯罪了，学校就要及时报案和向上级主管部门报告。
在学校的教师大会上，我曾经提出过启慧教师的“三好”标准，即师德好、专业好、身心好。有人说，要把“身心好”放在最前面，因为身心健康是一个人存在的基础前提。身心健康的重要性毋庸置疑，但就教师职业的特殊性而言，身心
健康是基石，专业水平是支撑，而师德师风是灵魂啊！“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我相信，并期待，启新小学的校园里，到处都是好老师！
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