相奸相爱一家亲2篇

相奸相爱一家亲2篇相奸相爱一家亲　中班主题《相亲相爱》解析　主题式课程讲解目录一、给家长的话设计方向二、活动材料准备原则三、主题网络整合原则四主题活动策略与分析四、主题下面是小编为大家整理的相奸相爱一家亲2篇,供大家参考。

篇一：相奸相爱一家亲

　主题式课程讲解目录一、 给家长的话设计方向二、 活动材料准备原则三、 主题网络整合原则四主题活动策略与分析四、 主题活动策略与分析五、 家园共育参考建议六、 环境布置建议

　听爱亲亲我的宝贝—父子后来—情人摇篮曲—母子如果不是你—朋友看爱为爱

　请你想一个爱的表达方式对自己的爱的人主题的重点主题的重点：

　爱的对象爱的对象爱的行为爱的行为爱的语言爱的心情

　中班主题《相亲相爱》给家长的话：亲爱的爸爸、 妈妈：我们又要进入新的主题了， 这个主题和前一主题不大一样， 是完全站在宝宝的角度考虑的一主题设计--《相亲相爱》现在的爸爸妈妈越来越希望我们的宝宝在家里学会关心别人，学会表达自己的心意， 学会关心长辈。

　在幼儿园学会与小朋友友好学会表达自己的心意， 学会关心长辈。

　在幼儿园学会与小朋友友好相处， 尊重老师， 尊重小朋友， 从每个小朋友身上都能学到有用的东西。

　可是我们的宝宝需要在这个成长的过程中学习， 吸收， 分享，记录自己的心得， 经验， 才能让我们的宝宝明白这个道理。

　因此我们就这个主题的进行有两个侧重点：1、 是宝宝在平时与人相处时的方式与情绪管理。2、 是宝宝在表达自己情感的方法与表达的意义。

　中班主题《相亲相爱》给家长的话：我们这个月 的主题目标从以下几点来帮助宝宝建立这种良好的情绪，·学会相处， 表达的方法：·能学会自我独立， 并学习让自己保持良好的情绪， 使同伴愿意和自己友好相处。·能适时恰当的表达出自己对身边的人的关爱与情谊能适时， 恰当的表达出自己对身边的人的关爱与情谊。·乐于与同伴分享、 合作、 懂得尊重他人， 珍惜相互之间的友谊适应与爱护周围环境， 并主动探索周围环境中的好朋友。希望爸爸妈妈和我们一起携起手来把这个主题进行的顺利，让我们的宝宝成长的更快乐， 健康！

　因此：

　我们需要您的以下协助，请您按照时间带到幼儿园来， 以保证我们的主题开展顺利。

　主题开展给家长的话设计方向：一、 主题开展背景产生二、 主题开展的目的三、 主题开展对幼儿的教育价值四主题开展的预防针四、 主题开展的预防针五、 主题目标呈现

　中班主题《相亲相爱》 材料说明活动名称材料准备使用说明大家一起来两色手腕花分左右时使用我最喜欢的玩具幼儿自带的玩具交流分享， 布置玩具王国时使用送货小车小竹竿， 纸箱子。户外游戏时使用亲密礼物彩色卡纸， 小剪刀， 胶水制作礼物时使用甜甜分享甜的食品，分享与品尝时使用串串小爱心彩色卡纸， 装饰物件等幼儿自做饰品时使用大自然的神秘礼物麦芽糖、 白糖、 甘蔗、 玉米糖、 玉米物品配对时使用爱的世界袋鼠头饰， 肚兜做袋鼠时使用把爱传出去小天使出动网络， 新闻， 报道的搜集小天使翅膀和光圈发箍了解需要帮助的信息角色扮演和奖励时使用

　@

　我们是一家人@我的快乐,来自你的笑声,而你如果流泪,我会比你更心疼我的梦想,需要你陪我完成,而你给我的爱,让我勇气倍增因为我们是一家人,相依相惜.彼此都感恩因为我们是一家人,分担分享,彼此的人生.,

　主题开展材料准备原则：一、 学期备课前罗列（分类：

　生活材料教具材料—教具袋子—教学管理与评估）合做二、 结合可操作性与不可操作性做科学调整三、 家长提前预知三步骤：@给家长的话的提前整体提前告之@活动使用前一个月 的提前告之。@活动一周早知道， 特殊材料寻找对应特殊家长资源

　说明：

　网络图依照数字顺序进行1、 我的好朋友：

　让宝宝说出自己的好朋友是谁， 是怎样与好朋友相处的2、 和谐关系：

　宝宝除了有自己的好朋友， 与周围的什么东西建立了友谊呢？了友谊呢？3、 爱心表达：

　宝宝有了各种各样的好朋友， 该怎样向自己的好朋友表达自己的心情呢？4、 我是好宝宝：

　要想做人见人爱的宝宝， 不但要相处的好， 还要能干。中班主题《相亲相爱》 网络图

　我有礼貌我会自己做我是小帮手活动 172123活动活动11121324活动11234567891018中班主题《相亲相爱》 网络图相亲相爱我的好朋友和谐关系爱心表达我 是 好 宝 宝宝好朋友团结友爱合作分享爱的祝福感恩的心爱的礼物我与自己我与他人我与环境25活动 1415 16 19 20 2219

　中班主题《相亲相爱》 活动策略建议主题开展网络设计原则：一、 依照事件发展面向二、 依照事件发展规律三依照幼儿经验递进三、 依照幼儿经验递进

　中班主题《相亲相爱》 资源利用建议专家资源调整建议1敬老院， 社会福利院公益单位的工作人员取消2礼品店， 鲜花店的员工2教师购买几种花色的包装纸给幼儿欣赏3有献血经验的人或有捐赠经验的人3曾经献血的家长提供的献血光荣证4志愿的家长4志愿的家长4医院采血点的家长给幼儿简单讲讲献血常识4医院采血点的家长给幼儿简单讲讲献血常识户外教学资源调整建议1敬老院， 社会福利院1取消2血液中心或采血点2不方便参观教师可拍照供幼儿观看讲解3幼儿园或社区附近的运动场地3改为幼儿园的运动场地可行性结合性有效性

　主题开展家园共育参与建议参与四阶段：一、 材料提供---隔岸观火二、 作品欣赏---犹抱琵琶三活动体验---身临其境三、 活动体验---身临其境四、 整合收束---茅塞顿开

　《相亲相爱》 家长参与活动建议找朋友爱心小投手串串小爱心好朋友送货小车动物好朋友大家一起来送你一个礼生活中的好搭档欢迎亲密礼物好好爱自己好朋友电视台还可以送什么我是小帮手初次感受主题活动的培养重点活动中与幼儿共同体验爱的运动方式从群体的爱过度到家庭成员的爱。到家庭成员的爱大爱—小爱我最喜欢的玩具我不要爱的世界我想帮忙甜甜分享爱的祝福来玩跳跳乐大自然的甜蜜礼物把爱传出去小天使出动举办班级的慈善交换物品活动。

　让幼儿感受集体间的友爱感受表达爱的方式有很多种。

　活动接近收束的高潮体现

　主题《相亲相爱》 开展策略建议主题活动体现七大核心能力与对应策略创造与表现问题解决资源巧搭配资源巧搭配《找朋友》《生活中的好搭档》创造与表现主动探索资源来源：相关图片游戏参与 故事搭配歌曲律动创造与表现自我成长创造与表现主动探索创造与表现人际互动

　《找朋友》 --尊重与关怀、 人际互动原有目标：1 、 能自然大方的向大家介绍自己的朋友2、 在音乐游戏中体验有朋友的乐趣问题：1 、 目标简单认知不足2、 音乐游戏不能满足中班20分钟的内容建议目标：1 、 能介绍自己的朋友并能按照儿歌内容介绍（认知）2、 在音乐游戏中体验找新朋友的乐趣（挑战）准备：

　经验准备：

　教师交流幼儿对朋友概念的理解与朋友是谁物质准备：

　音乐游戏《碰一碰》场地 儿歌一、 教师示范介绍自己的朋友的方法， 幼儿尝试二、 教师教学儿歌， 幼儿尝试用儿歌内容介绍自己与朋友， 幼儿评比“最佳朋友奖”教师做大海报三、 游戏《碰一碰》 在音乐游戏中愉快结束

　播

　《生活中的好搭档》 --问题解决重点：让幼儿寻找生活中有搭配关系的物品难点：不理解搭档的含义由于前期经验的局限无法寻找更多搭档物品搭档的含义：同伴、 助手的关系。

　谁也离不开谁，相互帮助相互支持。你能想到哪些搭档？

　工作中的搭档数码产品中的搭档日用品中的搭档

　主题《相亲相爱》 开展策略建议主题活动体现七大核心能力与对应策略主动探索问题解决趣味大延伸趣味大延伸《大家一起来》《动物好朋友》阅读与欣赏自我成长阅读与欣赏人际互动

　《大家一起来》 --阅读与欣赏创造与表现跳法一：手牵手， 围个圈，左看右看找同伴向前跳， 想后转，唱歌跳舞真好玩歌跳舞真好玩跳法二：手牵手， 围个圈，左看右看找同伴向前跳， 想后转，唱歌跳舞真好玩

　《动物好朋友》 --主动探索 问题解决原有目标：1 、 尝试依据逻辑关系给动物找朋友并说理由2、 在寻找好朋友过程中， 培养积极动脑与主动探索精神问题：1 、 目标2笼统1 、 目标2笼统2、 动态游戏过多， 全面发展顾及不全建议目标：1 、 尝试依据逻辑关系给动物找朋友并说理由2、 在手指游戏中体验朋友的逻辑关系并发展幼儿自控、 人际能力准备：

　经验准备：

　对动物朋友有前期经验物质准备：

　动物卡片一、 发放动物卡片， 幼儿在找朋友游戏中寻找图片相配的朋友二、 教师小结三、 游戏《动物好朋友》

　小山羊， 去种树，路上遇到大白兔，大白兔， 去插花，路上遇到小青蛙路上遇到小青蛙小青蛙， 跳下河，唤来一只大白鹅《动物好朋友》 --主动探索问题解决

　主题《相亲相爱》 开展策略建议主题活动体现七大核心能力与对应策略尊重与关怀自我成长探索新方法探索新方法《欢迎》《好好爱自己》尊重与关怀人际互动方法探索：尊重与关怀创造与表现尊重与关怀阅读与欣赏

　《欢迎》 --阅读与欣赏尊重与关怀重点：让幼儿感受“欢迎” 的情绪， 学习主动关心他人难点：欢迎比较抽象， 要用具体行为体现说出欢迎的原因一、 欢迎的歌曲， 具体的动作示范给幼儿， 感受欢迎的气氛二、 儿歌的学习， 让幼儿体会欢迎的原则。三、 结合具体的实际， 让幼儿动作表现欢迎

　北京欢迎你迎接另一个晨曦我家大门常打开带来全新空气开放怀抱等你气息改变情味不变拥抱过就有了默契茶香飘满情谊你会爱上这里不管远近都是客人我家种着万年青请不用客气开放每段传奇相约好了在一起为传统的土壤播种我们欢迎你为你留下回忆陌生熟悉都是客人请不用拘礼第几次来没关系有太多话题北京欢迎你北京欢迎你北京欢迎你你开天辟地你开天辟地在太阳下分享呼吸流动中的魅力流动中的魅力在黄土地刷新成绩充满着朝气充满着朝气我家大门常打开天大地大都是朋友开怀容纳天地请不用客气岁月 绽放青春笑容画意诗情带笑意迎接这个日期只为等待你北京欢迎你北京欢迎你北京欢迎你像音乐感动你有梦想谁都了不起为你开天辟地让我们都加油去超越自己有勇气就会有奇迹流动中的魅力充满着朝气北京欢迎你北京欢迎你超越自己在太阳下分享呼吸像音乐感动你在黄土地刷新成绩让我们都加油

　《好好爱自己》 --自我成长人际互动重点：让幼儿学会用适当的方式排解自己的不良情绪难点：无法控制自己的情绪不清楚排解不良情绪的方式是什么意思不清楚排解不良情绪的方式是什么意思关联建议：让幼儿了解到生气也是允许的不要太看中不良情绪， 能够用适当的方法排解就可以了当的方法排解就可以了一、 绘本的魅力欣赏二、 游戏“放飞…….

　 ”

　中班主题《相亲相爱》 区域活动建议活动区域布置建议投放材料主题展示区参照环境建议附后附后美工活动区名称：

　爱心礼物工作坊各种颜色卡纸， 包装纸， 纸盒， 自带的小玩意等语言活动区名称：

　爱心图书馆教师准备与主题有关的图书， 幼儿从家带来的图书从家带来的图书角色扮演区名称：

　好朋友电视台纸箱子制作的镂空的电视机， 观赏角科学活动区名称：

　好朋友糖果店幼儿从家带来的糖类食品。

　教师要用容器分类建构活动区名称：

　爱心礼物展览台陆续将幼儿制作的爱心礼物、 卡片等物品摆放这里体能运动区名称：

　爱心投手小比赛教师绘制投手比赛表格， 投中的在自己名字下画心。

　中班主题《相亲相爱》 环境布置建议我的好朋友猜猜我有多爱你串串爱心

　环境布置基本原则主题墙布置与领域结合的小面积布置幼儿作品呈现布置教师、 家长、 幼儿材料摆放布置

　中班主题《相亲相爱》 评价建议为了更好的体现评价的科学性与准确性， 我们建议教师采用：过程评价+能力评价+效果评价三种结合的评价模式。

　以满足：1、 教师在主题开展的过程中了解自己教学策略的有效性2、 幼儿在主题参与过程中领域知识与技能提升的主动性与探索性3、 满足家长在支持主题实施过程的效果明显性

　中班主题《相亲相爱》 评价建议过程评价1 集体教学各类型活动的提问幼儿的表现教学活动结束成效的检验2区域活动教师在幼儿区域活动的巡回指导与记录幼儿对选择区域活动的参与程度与兴趣度能力评价参照教师用主题评价表主题评价表1幼儿档案记录2家园联系册时反馈给家长效果评价1主题进行中可让幼儿与平行班幼儿参观制作礼物，交流经验， 教师互相赠送礼物表感谢让我们参观表达心意。2主题结束， 教师带领幼儿设计：

　爱心礼物大赠送教师带领幼儿邀请家长参加这个活动， 幼儿将自己的礼物或礼品或语言， 或拥抱或表演送给家长， 同时也给每个幼儿表现的机会

篇二：相奸相爱一家亲

　让爱驻我家 学习目标：

　1、 理解家的温馨。

　2、 深刻明白我们要报答父母的养育之恩。

　3、 学会用自己的实际行动回报父母。

　学习重点：

　用自己的实际行动回报父母。[来源:学_科_网] 学习过程：

　一、 情景导入 播放歌曲《吉祥三宝》 或《我想有个家》 或《常回家看看》

　二、 自主学习 ， 阅读教材， 思考下列问题。

　1、 说一说你对自己家有什么感受？

　2、 想一想父母是如何关爱自己的？[ 来源: 学*科*网] 3、 我们为什么要孝敬父母？

　4、 作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母？[来源:Zxxk. Com] 三、 合作交流， 解决展示问题 1、 分享交流：

　难忘的温馨一刻 展示自己准备好的照片， 向全班同学介绍照片的内容、 拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因， 介绍完后， 用一句话表达自己对家的感受。

　2、 吐露心声：

　最关心我的人是谁 家庭的温暖来自家人之间的相互关爱， 在家庭生活中， 是谁给了自己生命？ 谁陪伴你时间最长？ 谁对你最了解？ 是对你最关心？ 是自己的父母。“可怜天下父母心”， 在自己的成长道路上， 父母为你做过的事情不知有多少， 有些事情你可能早已忘记， 可有些事情却令你至今难以忘怀。

　请同学们吐露心声， 说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。

　交流总结：

　我们为什么要孝敬父母？

　3、 我的决心：

　关爱孝敬父母 （1）

　小组交流：

　父母养育了我们， 我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

　（2）

　行动体验：

　我可以这样孝敬父母 父母要出远门时， 我会：

　------------------------------------ 父母在工作中遇 到麻烦时， 我会：

　----------------------------

　父母生病时， 我会：

　---------------------------------------------- 父母给我提出意见和建议时， 我会------------------------------[来源: 学科网 ZXXK][来源: 学, 科, 网 Z, X, X, K] 生活中， 我还可以做到--------------------------------------------- 四、 课堂小结：

　再阅读教材， 梳理一下知识， 尝试构建本课的知识网络。

　五、 达标测试 （一）

　单项选择题 1、 春秋时， 有一个名叫颖考叔的人， 去见当时的郑国国君郑庄公， 郑庄公设宴招待他， 宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃， 庄公很奇怪， 问他为什么不吃， 他回答说：“我的母亲年龄很大了， 他从来没有吃过这么美味的食品， 请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了， 大受感动。

　下面对颖考叔做法的评价中， 你赞同的是（

　）

　①颖考叔向人乞求施舍， 太没有志气了

　 ②颖考叔时刻想着孝敬父母， 令人敬佩

　③颖考叔不懂的交往的礼仪， 结果闹了笑话

　④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习 A、 ①③

　B 、 ②④

　 C、 ③④

　D、 ①② 2、 某市一学生因父母是下岗工人， 收入低没文化， 觉得在同学们中没面子， 他向法院请求“更换父母”。

　他提出对父母的要求是：

　一不是下岗工人， 收入要高； 二要有文化。

　下面观点中正确的是（

　）

　①此做法应受到批评教育， 他不尊重和体贴父母②此做法应支持， 因为孩子成长离不开良好家庭环境③说明学生法律意识在增强， 学会依法维护自己的权利④说明一些学生缺乏家庭责任感， 应加强家庭美德教育 A、 ①③

　B、 ①③

　 C、 ①④

　D、 ③④ （二）

　非选择题 从古到今， 人们一直在赞扬那些孝敬父母的人， 而那些遗弃父母的人会受到人们的一致谴责，甚至还会受到法律的制裁， 这是为什么呢？

　六、 学习感悟 学习了本节课你懂得了：

　-------------------------------

　 第二框 学会与父母沟通 教师寄语：

　理解父母、 尊重父母。

　学习目标：

　1、 正确认识影响与父母沟通的原因， 掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

　2、 学会解决与父母之间的误会和矛盾， 提高与父母平等沟通的能力。

　学习重点：

　掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

　学习过程：

　一、 导入 近几年， 某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查， 调查数据 显示， 不少学生感到很难与父母沟通。

　对于成长过程中遇到的困惑、

　烦恼和问题， 大多数学生认为难以与父母交流， 还有少数学生表示从不与父母交流。

　你有这样的感受吗？

　二、 自主学习， 阅读教材， 思考下列问题 1、 影响我们与父母沟通的原因有哪些？

　2、 怎样很好的 与父母沟通？

　三、 合作交流， 解决展示问题 1、 分享交流 进入中学以后许多同学反映， 在与父母的交往中不再像小时候那样亲密自然， 交流少 了 ，沟通少了， 矛盾多了， 你能举一件切身经历和感受的事情吗？

　议一议：

　这到底是什么原因造成的呢？

　2、 合作交流 （1）

　针对以上讨论的原因， 交流一下我们如何与父母很好的沟通？

　（2）

　自己与父母沟通的高招有哪些？ 你还有哪些困惑？ 讲出来和大家交流一下。

　四、 课堂小结 再阅读教材， 梳理一下知识， 构建本课的知识网络。

　[来源: 学科网] 五、 达标测试 （一）

　单项选择题

　1 、 高晨最近有些烦恼。

　她与班上的几位同学交往密切， 是无话不谈的好朋友。

　高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中， 那可都是她心底的小秘密。

　没想到， 她的日记竟然被妈妈给偷偷地“检查” 了一番， 妈妈还批评她不把学习放在心上， 以后不许她和这些同学交往。

　对这件事的分析合理的是 （

　）

　①妈妈没有意识到女儿已经长大了， 她的做法伤害了女儿的自尊心

　②妈妈不是不关心自己的女儿， 但他采取的方式是不对的 ③高晨不应该有自己的小秘密， 他应该什么事情都毫无保留地告诉妈妈 ④高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现， 也是她正当的权利 [来源: 学科网] A、 ①②③

　 B、 ①②④

　C、 ②③④

　D、 ①③④[来源: 学#科#网] 2、 假如 自 己 都是上述事件中 的 高晨， 你觉 得可以 采取下面的 哪 些办法解决问 题

　（

　）

　①应该让妈妈向自己承认错误， 否则就再也不理她 ②找个适当的机会给妈妈谈谈， 让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重 ③写封信告诉妈妈自己的想法和感受， 让妈妈理解自己 ④听妈妈的话， 和那几个同学断绝交往

　A、 ①②

　B、 ②④

　C、 ②③

　D、 ③④ （二）

　非选择题

　谁都希望有一个和谐幸福的家， 在家里， 我也希望能个父母很好地沟通和交通， 可总是“话不投机半句多”。

　特别是面对与父母意见不一致的时候， 由于处理不当， 往往发展成激烈的冲突和矛盾。

　我真想知道， 怎样才能很好地与父母沟通呢？

　六、 学习感悟 通过本节课的学习你收获到了: ---------------------------[来源:学科网][来源:Zxxk. Com]

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