吉祥物在颜色上有什么特点5篇吉祥物在颜色上有什么特点 年年级：七年级版版本：2012年人美版课题名称：吉祥物的设计教师姓名：刘晓燕职职 称:中小学二级单单 位：荥阳市刘河镇初级中学 你们认下面是小编为大家整理的吉祥物在颜色上有什么特点5篇,供大家参考。
称: 中小学二级 单 单
位：荥阳市刘河镇初级中学
你们认识它们吗？
学习目标
通过学习吉祥物设计理念、感知吉祥物设计的方法和独特审美特征。
通过对吉祥物的赏析， 学习设计吉祥物，通过 绘画 或 立体的造型 表现出来。
1996年美国亚特兰大 奥运会吉祥物 1990年北京亚运会 吉祥物“盼盼” 喜之郎集团有限公司 吉祥物
什么是吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，可以平面或立体形式呈现。
吉祥物的种类：
动物 联想 想一想：除了这三种，还有别的种类吗？
小结 ：
吉祥物的种类可以是：人物、动物、植物、物品、联想等。
想想吉祥物有什么特点？
让我们欣赏一些吉祥物，分析一下他们的设计思想和手法。
这只倔犟的小螃蟹在倡导什么？
这是世界儿童无烟环境推进会的吉祥物。小螃蟹愤愤地把香烟断成两截，表现了对吸烟说“不”的决心！表现戒烟主题的画很多，但用螃蟹做代言人还是很有独创性的，将螃蟹与儿童的率真联系起来，从而全面的揭示了推进会的主题。
新颖别致个性突出的 独创性
这是日本足球联赛吉祥物。拟人化处理的足球头戴皇冠，身披斗篷，双手握拳，准备要向前冲的样子，形象憨态可掬，色彩鲜明，具有很强的视觉冲击力，有效的表达了足球的精神。
拟人化
以“一家人”作为一个设计单元，以“感情相关，命运相连”展开表现。这一家人充满了幸福之感，含蓄而深沉的表达了动物保育医院的价值。
亲切动人让人喜爱的 亲和力
这只红光满面的小鹿，朝气蓬勃、大步向前，寓意我国人民珍爱健康，热爱体育运动的精神。知道他是谁吗？他就是第七届全国冬运会的吉祥物璐璐。
寓意性
残奥会的吉祥物。展翅高飞的雄鹰双爪变成了一辆轮椅。这种极具象征意义的吉祥物形象，对于社会大众尤其是残疾人必然会唤起一种积极向上、笑对人生，与命运抗争的美好感情，给人以激励，使人奋进。
激励性
有时，吉祥物的设计要选择能体现地域特点及象征性的形象来重新创造，表现一个企业或主题活动及城市形象的内涵。
地域性 韩国 美国
吉祥物的特点有：
独创性
拟人化
亲和力
寓意性
激励性
地域性 小结：
一、确定主题 为“运动会”设计一个吉祥物 设计步骤：
二、选择原型 三、设计造型 对原型进行拟人、夸张、变形 四、搭配颜色 大胆，鲜亮，不拘现实 五、调整装饰 调整局部、添加装饰 可以是人、动物、植物或是联想
北京奥运会吉祥物—— 福娃
1996 年美国亚特兰大夏季奥运 会吉祥物Izzy
1992年西班牙巴塞罗那夏季奥运会吉祥Cobi
1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物Misha
1988年汉城奥运会的吉祥物Hodori。
1976 年加拿大蒙特利尔夏季奥运会吉祥物Amik 吉祥物已经成为奥运会的传统，被选为吉祥物的动物是海狸，命名为Amik，是加拿大 阿尔贡金族印地安人语海狸的意思
2008届北京奥运吉祥物福娃 仔细观察以上所有的图片，想一想，有哪些异同之处
相同点: 生动、欢快、喜庆、可爱、 深受人们的欢迎。
不同点：设计主题、形态特征和个性、情绪表现。
四、吉祥物在设计过程中应注意：
关联性—— 密切关联 设计主题
独创性—— 新颖别致 个性突出
拟人化—— 人格化 的艺术处理
亲和力—— 亲切动人 让人接受
审美性—— 美感享受 令人愉悦
2000 年澳大利亚悉尼夏季奥运会吉祥物 鸭嘴兽，针鼹和笑翠鸟 Olly 分别代表了 土地、空气和 水。
五、作品欣赏 广州亚运会吉祥物
2004 年希腊雅典夏季奥运会吉祥物雅典娜和费沃斯
吉祥物长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。根据 希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩，雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来，费沃斯则是光明与音乐之神，也就是现在人们所熟知的太阳神阿波罗。
1992 年法国阿尔伯特城冬季奥运会吉祥物Magique
吉祥物的设计及命名都以 小孩为主角，这个以星形为设计重点的吉祥物，取名为「冰上精灵」 Magique 。
2002 年美国盐湖城冬季奥运会吉祥物雪靴兔Powder 、北美草原小狼Copper 和美洲黑熊Coal
吉祥物代表了奥林匹克运动会 更快、更高、更强的格言。
六、讨论：
请同学们讨论为什么2010 年上海世博会会选海宝为吉祥物，其设计理念是什么 5.“ 海宝”的头发是翘起的，很 时尚 ，犹如翻卷的波浪；“海宝”挺胸抬头，双手伸展，显示 包容 和 热情； ； “海宝”的欢笑，展示着中国 积极乐观 、 健康向上 的精神面貌；“海宝”似乎总在欢蹦乱跳， 充满动感。
。
1. 吉祥物取名“海宝”，意为“ 四海之宝 ”。
2.“ 海宝”以汉字“ 人 ”作为核心创意，体现了中国传统文化的深厚和“ 以人为本 ”的时代精神内涵。
3.“ 海宝”选择“蓝色之水”作为主形态，既显示出世博会举办地上海濒江临海的 地域特色 和 自然之美 ，也是一种 开放包容 的象征，展现出中国融入世界、拥抱世界的崭新姿态。
4.“ 海宝” 自信 、 可爱 、 快乐 、 充满活力 ，也不乏 天真 和 顽皮。
。
七、动动手 1. 设计稿
2.给设计稿上色 色 3. 完成立体造型 （ （1 ）例如残奥会吉祥物福牛—— 乐乐的设计步骤
（ （2 ）动一动：运用吉祥物的设计要求，为“ 班级艺术节” ”
设计一吉祥物，通过 绘画 或 立体的造型 表现出来。
设计要求：以“班级艺术节”这一主题设计吉祥物，创作新颖具有拟人化的特点，同时还应形象可爱让人接受，令人具有美感享受。
本课同学们了解了很多中外的优秀吉祥物作品，并了解了吉祥物设计的基本知识和设计过程。
吉祥物设计是一种美的创造，希望同学们多多留意身边的事物，其实美就在我们身边，创造离我们不远！
七、小结
制作单位：荥阳市刘河镇初级中学
制作人员：刘晓燕
制作时间：2016 年9 月14 日
学情分析 学生都或多或少地接触过一些吉祥动物，通过电视，图片等传媒，也都清楚这些吉祥物寓意了人们追求平安、幸福、富裕生活的良好祝愿。四年级的学生对形、色等美术语言，以及泥工的基本技能的掌握都比较好，对于民间色彩的运用需要指导。学生对自己所要表现的事情比较投入，也非常乐于表现所见所闻、所感所想的事物，有丰富的想象力与创造欲望。此外，学生在学习观察过程中，对淮阳泥泥狗更熟悉，同时也可以培养学生保护和传承民族文化的意识。
教学目标 知识与技能：了解中国传统吉祥动物的寓意，基本掌握泥泥狗的捏塑方法，表现造型概括夸张的动物形象。
过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物泥泥狗的造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。
情感态度与价值观：感受民间艺术泥泥狗的独特美，体验捏塑吉祥物泥泥狗的乐趣，激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点 概括夸张的动物造型 教学难点 细节的装饰 教学资源 教学准备：
教师：多媒体幻灯片、超轻粘土、挂架、挂绳、示范工具 学生；超轻粘土、挂绳、粘土工具 学习资源：教材、美术专用教室 教学技术 课堂示范、多媒体课件、图片板书 板书设计
我们的吉祥物——泥泥狗挂件 造型
概括 五官
夸张 色彩
强烈
教学活动设计 （一）导入与引题 教学环节 激趣导入，引出课题
活动序号和活动名称 活动一：欣赏视频 活动目标 通过观看视频，调动学生的积极性，开拓学生的视野。
活动任务 带着问题观看视频并交流 关键问题 1、泥泥狗是狗造型的玩具吗？ 2、泥泥狗属于哪一类物品？ 3、泥泥狗和泥塑玩具最大的区别是什么？ 活动资源 多媒体视频 活动要求 调动学生积极性，激发学生兴趣。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 为引出本课题做铺垫，提高学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新课
教学环节 观察与探究 活动序号和活动名称 活动一：
【探究一】怎么捏？（捏法）
活动目标 1、观察图片，了解泥泥狗的造型特点：造型夸张、五官夸张、色彩强烈。
2、观察学习单上的捏塑步骤，尝试动手捏塑。
3、观看教师示范整体塑形，发现方法。
活动任务 通过图片，探索捏塑概括老虎外形的方法。
关键问题 1、 现实中的老虎和泥泥狗老虎在造型上、五官上、色彩上有什么不同？ 2、 老虎的概括造型怎么捏？ 活动资源 课件、超轻粘土 活动要求 1、能捏出老虎概括造型。
2、能举手发言，交流思想。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 学生对于捏塑有一定的经验，通过学习单探究、尝试、看教师示范掌握技能。能够解决整体塑形如何捏的问题，解决本课重点，为达成本课目标做铺垫。
教学环节 交流与发现 活动序号和活动名称 活动二：
【探究二】捏什么？（塑捏造型）
活动目标 分析动物的造型特征，发现各种动物的造型特征 活动任务 通过学习单和思维导图，比较观察，发现各种动物造型特征，小组讨论并尝试说一说自己喜欢的吉祥物和打算送给谁？ 关键问题 1、整体塑形可以用哪些基本大形完成？ 2、不同动物的耳朵和角有什么特点？ 活动资源 课件
活动要求 1、能捏出自己喜欢的动物造型。
2、能举手发言，交流想法。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 学生对于整体捏塑不同造型吉祥物还不够清晰，通过学习单和思维导图探究、尝试、听教师讲解掌握技能。所以本环节的设计，能够进一步解决学生怎样捏出各种吉祥物特征——本课重点问题。
（三）创作与表现
教学环节 教师示范 活动序号和活动名称 活动一：教师示范(泥泥狗——猪）
活动目标 指导超轻彩泥制作吉祥物泥泥狗的步骤与方法。
1、整体塑形（突出特征）
2、添加五官（夸张放大）
3、色彩强烈（突出头部）
4、插入挂绳（完成作品）
活动任务 观察教师示范过程，知道步骤与注意要点。
关键问题 1、 用了什么颜色放大五官？ 2、 曾经学过的民间纹样都有哪些？ 3、 三件作品中哪一个更符合泥泥狗的特点呢？ 活动资源 课件 活动要求 1、能仔细观看教师示范过程，参与互动学习。
2、能举手发言，交流想法。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 在教师示范、互动学习等学习过程中，明确制作吉祥物泥泥狗的内容与要求。
教学环节 学生创作 活动序号和活动名称 活动二：学生创作
活动目标 通过实践，运用超轻粘土制作吉祥物泥泥狗挂件。
活动任务 完成吉祥物泥泥狗挂件创作。
关键问题 你们想不想试一试？ 活动资源 超轻粘土、挂绳 活动要求 造型概括、五官夸张、色彩强烈。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 鼓励学生大胆动手创作。培养学生的自信心，努力使每个孩子都能获得满足
和成功的情感体验。
（四）展示与评价
教学环节 展示评价 活动序号和活动名称 活动一：“泥泥狗挂件——我们的吉祥物”展示评价
活动目标 在作品展示与评价中进一步提升对本课知识的理解与运用，交流学习感受。
活动任务 参照评价标准点评学生作业，分享学习感受。
关键问题 1、 我做的是什么吉祥物泥泥狗，我想把泥泥狗挂件送给谁，送祝福语。
2、造型是否概括？五官是否夸张？色彩是否强烈？
活动资源 学生作品 活动要求 1、能表现动物造型特征。
2、能表现装饰细节。
活动评价 评价主体：学生自评、同伴评价、教师评价 评价途径：行为分析、作品分析 评价反馈的形式：等第加评语 评价标准：☆☆☆☆ 造型概括、五官夸张、色彩强烈
☆☆☆ 造型概括、有五官有色彩
☆☆ 造型概括、五官色彩不明显
☆ 造型、五官、色彩不明显 活动说明 通过集体展示，提高学生的兴趣和自我满足感；通过自评、互评、教师点评提高学生的素养。
（五）欣赏与拓展
教学环节 拓展 活动序号和活动名称 活动一：欣赏与拓展 活动目标 激发学生学习兴趣，开拓学生的视野。
活动任务 观看课件 关键问题 你们看老师把吉祥物变成了什么？胸针、书签 活动资源 图片 活动要求 观看欣赏 活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 通过实物与 PPT 展示不同形式的吉祥物，提高学生的兴趣，开阔学生的视野，为学生提供感受美、发现美的平台。
文 /
Y艺 术 设 计i
shu
she
ji浅谈奥运会吉祥物的色彩搭配申丽芳摘要 : 奥林匹克运动会吉祥物（简称奥运会吉祥物）是大家所熟知的奥运会形象的独特存在，它的形象设计的主要来源是主办国特有的动物或者是人物，然后设计师依据本国的历史、文化以及精神进行创新设计。奥运会吉祥物设计是否成功，色彩的搭配也是至关重要的，好的色彩搭配能够加强吉祥物的表现力度，能够为传递本国热情，搭建沟通桥梁起到良好的促进作用。各国在奥运会吉祥物的色彩搭配方面各有不同，这是由于历史、人文、地理等差异形成的。深入剖析奥运会吉祥物的色彩搭配能够明白各个国家对不同色彩的喜恶。也能够清晰地反应出不同国家的人文情怀。关键词：奥运会吉祥物；色彩搭配；差异；独特 一、引言“色彩搭配”是对色彩进行组合搭配，目的是为了可以取得较好的视觉效果，以满足设计师的表现需求。色彩搭配看似很简单，却在实际应用中很难把控，色彩搭配好的话就会使作品有较强的视觉冲击力，好的色彩搭配是能够提升作品层次的，可以为作品起到画龙点睛的作用。色彩的搭配不是简单的颜色组合与拼凑，而是针对作品的表现力所做的颜色配搭。色彩搭配主要是通过每种色彩的色相、彩度、明度作用使色彩产生不同的效果变化，所以色彩搭配从来都不是单一的，它有很多的方法，例如近似色搭配、同色系搭配、对比色搭配等。这些搭配方法都有自己的特点，适合应用于不同的作品设计。奥运会吉祥物作为全世界最大的运动会形象代表，它们极具魅力，特殊的色彩搭配使得它们在全世界人们的面前大放异彩。吉祥物作为主办国的代表，它是主办国人文、地理、历史等综合因素的创造体，所以它们的色彩搭配具有深厚的意义，极具研究价值。二、奥运会吉祥物的色彩搭配1、色彩搭配要点依据人的视觉特点，可将色彩分为三类：暖色系、中性色系、冷色系，但是其中的冷暖色系是相对而言的，并不是绝对的。在进行色彩搭配时，不光之只是考虑其是暖色还是冷色，还需要进行深入探究：首先要和谐，在视觉感受上不能是突兀、刺眼的。搭配和谐的色彩采用近似色搭配、同色系搭配、对比色搭配、互补色搭配。所谓的近似色，指的是在色环中相接近的颜色。互补色指的是在色环中直接对立的色彩。例如黄色和紫色互补、蓝色和橙色互补。然后是意义，即在进行色彩搭配时要考虑到色彩的象征意义。
2、色彩搭配的各国差异随着历史的逐步变迁，各个地域之间的文化传统、思维方式、政治制度等方面都有不同之处。所以，色彩被赋予的意义也是有差异的，这样就使得不同地方的人们对各种颜色有不一样的偏爱， 这种不同文化之间颜色象征意义的差异是由于各自民族的文化历史背景、审美心理的不同而产生的，是在社会的发展、历史的沉淀中形成的。色彩承载着厚重的文化信息，同时也宣示着人们的情感。德国人较为喜欢鲜亮、明快的色彩，像红色、蓝色、绿色等。它们在德国人的眼里拥有特别的含义。德国人最喜欢的颜色是红色，因为红色是玫瑰的颜色，它象征着爱情、忠贞和喜悦，但是在西方红色也是魔鬼的颜色，就像吸血鬼。红玫瑰拥有一个最美的花语，那便是爱情。它来源于古希腊传说中爱神维纳斯与美少年阿多尼斯的故事，红玫瑰长于多尼斯的血中。美国作为一个经济快速发展的国家，崇尚自由的国风使得大多数人都喜欢鲜艳的颜色，且纯色系最受欢迎。在美国红色象征着强大与勇气，白色代则象征着纯洁代表，蓝色象征着正义。而英国人则不太喜欢较为浓烈的色彩，他们对色彩的偏爱就如他们的绅士品格一样典雅，淡雅的颜色是他们所钟爱的，他们经常穿着咖啡色、灰色的衣服，最让他们讨厌的颜色是绿色和紫色，在英国这两种颜色是不吉祥的象征。3、奥运会吉祥物色彩搭配的理念在德国慕尼黑举办的 1972 年第一届夏季奥运会时，所设计的奥运会吉祥物——小猎狗 Waldi 采用了非常鲜亮的色彩搭配。从头至尾分以蓝色、黄色和绿色这三种颜色为主，给人一种活泼可爱的感觉。这种鲜亮的色彩搭配来源于德国大地和天空的颜色 , 蓝色象征天空、绿色象征草地、黄色象征大地。完全贴合了德国人对这些颜色的喜爱，同时这种暖色调还在向全世界传达了奥运会热闹和谐的氛围，会让人感觉德国是个会带给人们轻松愉悦的国家。这就是色彩搭配的魅力，会让吉祥物准确无误的传达主题，拉近人们的距离。在 1984 年举办的第 23 届奥运会，吉祥物Sam 的造型则主要来源于美国的国旗——星条旗，国旗上的三种颜色 ---- 红、白、蓝无疑是美国人民最喜爱的颜色，作为强大与勇气代表的红色配上纯洁的白和正义的蓝，都在诉说着这个国家的独特情怀，充分展示了色彩搭配的人文理念。通过这些色彩的搭配也足以看出主办国对运动健儿们的期盼，希望他们勇往向前。2008 年北京奥运会时设计师将人和动物结合起来赋予了吉祥物新的形象，设计了福娃，主要强调人与自然和谐相处的理念。在色彩的应用方面既贴合了奥运五环的颜色，在奥运五环中蓝色代表欧洲、绿色代表澳洲、红色代表美洲、黄色代表亚洲、黑色代表非洲。但更深层次则是依据我国的五行学说，在五行之中木是绿色、火是红色、土是黄色、金是白色、水是黑色。福娃中的贝贝为水、晶晶为木、欢欢为火、迎迎为土、妮妮为金。这些色彩的应用更多体现的是我国深厚的文化底蕴。权利，是帝王之色，红色则是喜庆的代表，像大红灯笼和红色的春联一样，有红红火火的寓意，很是吉祥。绿色是万物生长的颜色，刚好贴合了人与自然和谐相处的主题。而且在我国自古以来黄色象征着高贵 2012 年举办的第 30 届英国伦敦奥运会，吉祥物——Wenlock和Mandeville （图1）主要采用了灰色和蓝色，又搭配了黄色。英国人个性较为内敛，他们十分喜欢深沉的颜色，对特别鲜亮的色彩并不是很感兴趣。三、结语色彩搭配不是简单的色彩添加，它需要各方面知识的积累，尤其是奥运会吉祥物的设计，它要考虑的是主办国家的一切因素，包括人文、历史、地理等，需要全方位考量。所以我们在设计作品时，要对色彩有一个明确的认识与了解。不是什么样的色彩都合适，也不是任意的色彩都可以搭配，要综合运用各种色彩搭配的方法，寻找最合适自己作品的。（作者单位：吉林体育学院）参考文献[1] 李杏花…周…晖 [M].…浅谈色彩搭配应注意的几个问题 .…2009[2] 李娜…[M]. 德国文化中的色彩象征 .2015[3] 黄艺 [M].…色彩在德国文化中的象征 .2010图 1
什么是吉祥物？吉祥物是人们为组织主体活动而设计的标志性的形象﹐ 象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望 。吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像﹐它服务于特定的节日 或 活动 。通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成突出这一活动的特色。
吉祥物的种类运动活动吉祥物企业吉祥物大型团体活动吉祥物
企业吉祥物大型团体活动吉祥物运动活动吉祥物运动活动吉祥物
它们的造型特点来自什么？①③②燕子绣球辣椒
吉祥物的造型特点 1、 、 形象：夸张﹑ 活泼﹑ 憨厚﹑ 幽默﹑喜庆、生动﹑ 欢快 2、 、 色彩：色彩亮丽﹑ 对比鲜明
吉祥物设计的构思方法 1、 、 先确定主题（例如：艺术节、运动会、班会等）
； 2、 、 选定一个原形（动物、 植物、文具、器皿等） 3、 、 对原形进行大胆地概括、夸张、变形：a. 形体 b. 动作 c. 表情 d. 服饰 e. 道具等方面 4、 、 色彩的处理：明快、鲜明、有自己的 特点 。
2.设计稿3.给设计稿上色4.完成立体造型残奥会吉祥物残奥会吉祥物—福牛乐乐的设计步骤福牛乐乐的设计步骤1.草图
2010年上海世博会吉祥物年上海世博会吉祥物——海宝海宝
海宝（HAIBAO ）” ：
意即“四海之宝”。“海宝”的名字朗朗上口，也和他身体的色彩呼应，符合中国民俗的吉祥称谓原则。 头发 ：像翻卷的海浪，显得活泼有个性，点明了吉祥物出生地的区域特征和生命来源。 脸部 ：卡通化的简约表情，友好而充满自信。 眼睛 ：大大、圆圆的眼睛，对未来城市充满期待。 身体 ：圆润的身体，展示着和谐生活的美好感受，可爱而俏皮。 拳头 ：翘起拇指，是对全世界朋友的赞许和欢迎。 大脚 ：稳固地站立在地面上，成为热情张开的双臂的有力支撑，预示中国有能力、有决心办好世博会。 “人”字创意造型：
以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为吉祥物设计的创意，是一次创新。
“人”字互相支撑的结构揭示了美好生活要靠你我共创的理念。只有全世界的“人”相互支撑，人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处，这样的城市才会让生活更加美好。 蓝色 ：充满包容性、想象力，象征充满发展希望和潜力的中国。名字由来和主体形象
设计应注意 1.关联性 2.独创性 3.拟人化 4.亲和力 5.审美性
历届夏奥会吉祥物
夏季奥运会设计吉祥物始于1972年的慕尼黑奥运会。 这只被称为瓦尔迪(Waldi)的装饰性德国纯种小猎狗形象在巴伐利亚随处可见。 小猎狗的灵活、忍耐和坚韧的特性也是运动员性格的表征。 其头尾对称地涂着蓝、绿、橙、黄等象征着德意志天空和大地的色彩,这种色调还表达了一种热闹、和谐的气氛。
1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物是一只名叫Misha（米沙）的俄罗斯熊， 由著名的儿童书籍插图画家维克多.切兹可夫设计。 Misha在莫斯科奥运会期间被用在诸如毛绒玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等上百种纪念品上，而且还被印制成了邮票。
1984 年美国洛杉矶夏季奥运会吉祥物Sam名为 Sam的老鹰以美国星条旗为背景，红白蓝颜色更是美国国旗的代表色，以卡通造形的鹰穿着代表美国传奇人物「山姆大叔」的服装。这个由迪斯尼所设计的吉祥物，十足的美国风味，吉祥物被商业化利用也从此次开始。
1988年韩国汉城夏季奥运会吉祥物这个名叫“Hodori”（虎多利）的老虎被设计成为一只友善的动物，代表了韩国人热情好客的传统。吉祥物的名字是从2295个由公众提交的名字中挑选出来的。"Ho" 来自于韩语的虎，而 而"Dori" 是韩国人称呼小男孩常用的一种爱称。
1992 年西班牙巴塞罗那夏季奥运会吉祥物Cobi （科比）。科比是一只又像山羊又像狗的动物，由西班牙漫画家扎维尔-玛 玛瑞斯克设计，这是奥运会第一次使用抽象的卡通造型。
1996 年亚特兰大夏季奥运会吉祥物吉祥物“Izzy” （依奇）是第一个用电脑制作出的吉祥物，它是一个幻想出来的生物。这个名字来源于"What is it?" 。因为没有人能看出它到底像什么。在 在1992 年巴塞罗那奥运会结束以后它改变了几次形象。最后它得到了一张嘴，并在眼睛上增加了闪亮的星星，同时原先细长的腿上增加了肌肉，脸上也长出了鼻子。
2004 年希腊雅典夏季奥运会吉祥物吉祥物是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命名为 雅典娜 和 费沃斯 的娃娃。他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色。根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，费沃斯则是光明与音乐之神。
北京2008年第29届奥运会吉祥物福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“ 贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。福娃的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
历届冬奥会吉祥物
1976 年奥地利因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物吉祥物是奥地利山区泰洛尔人造型的雪人，圆圆滚滚雪白的雪人，戴着泰洛尔人帽子，加上胡萝葡红红的鼻子，造形非常讨喜；白色象征着纯洁的奥运。
1990 年第十一届亚洲运动会吉祥物熊猫“盼盼”。 熊猫“盼盼”，手持亚运会奖章的活泼可爱，伸张开双臂，鼓励体育健儿创造更多的好成绩，成了中国人家喻户晓的形象。
学生作品欣赏
动动 手运用吉祥物的设计要求，为“ 校园运动会” ” 设计一个吉祥物 ，通过 绘画或 立体造型 表现出来。设计要求：1、 、 要密切关联“ 校园 运动会”这一主题设计吉祥物；2 、创作新颖，具有拟人化的特点；3 、形象应可爱，易让人接受；4 、令人具有美感享受。
课堂小结 本课同学们了解很多中外的优秀吉祥物作品，并了解吉祥物设计的基本知识和设计过程。 吉祥物设计是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国吉祥物设计现状。 为中国、为世界艺术史写下壮丽又灿烂的新篇章。
中文名称
葫芦 外文名称
Calabash Gourd , Bottle Gourd 二名法 Lagenaria siceraria 界 植物界 门 被子植物门
纲 双子叶植物纲
亚纲 五桠果亚纲 目 葫芦目 科 葫芦科
属 葫芦属 种 葫芦 目录 葫芦简介
形态特征
葫芦的种殖
葫芦艺术的特点
葫芦由来
葫芦传说
葫芦崇拜的传说
中国葫芦文化
葫芦简介 形态特征
葫芦的种殖 葫芦艺术的特点 葫芦由来
葫芦传说 葫芦崇拜的传说 中国葫芦文化 葫芦与孟姜女的传说 葫芦与端午节的传说 葫芦与民俗的传说 有关葫芦的诗篇 葫芦产地 葫芦挑选 葫芦的吉祥意义与风水力量
葫芦用途
葫芦·中药材·版本一 葫芦·中药材·版本二 葫芦制作技法 烹饪相关原料介绍 用葫芦加工成的艺术作品 家居吉祥用品如意葫芦 展开
葫芦形印章 京兆
各种葫芦工艺品(14 张)
这是瓢葫芦 编辑本段葫芦简介
【物种名称】
葫芦(bottle gourd)
【拉丁学名】
Lagenaria siceraria (Molina) Standl.
【英文名称】
Calabash Gourd , Bottle Gourd
【科属分类】双子叶植物纲、五桠果亚纲、五桠果科、堇菜目、葫芦科、葫芦属
【变种信息】有多个变种
原变种葫芦瓠果大长数十厘米中间缢细上部和下部膨大下部大于上部。
var. depressa (Ser.) Hara匏瓜、葫芦瓠果梨形直径约 30 ㎝。亦有更大、更小的变型。
var. microcarpa (Naud.) Hara
var. gourda Hara
var. microphylla Hara微型葫芦
以上三变种可通称“小葫芦”。瓠果长不足 10 ㎝其中“微型葫芦”更小。
var. hispida (Thunb.) Hara瓠子瓠果圆柱形长 6080 ㎝
种植葫芦外观图(20 张) 。
亦作 calabash gourd。亦称白花葫芦(white-flowered gourd)。
玩家用来把玩的葫芦 葫芦科(Cucurbitaceae)蔓生或攀缘藤本植物学名 Lagenaria siceraria原产旧大陆热带在温暖地区已栽培数百年。葫芦各栽培类型藤蔓的长短叶片、花朵的大小果实的大小形状各不相同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等类型的名称亦视果形而定。
葫芦枝蔓生长快茎多毛卷须分叉有麝香气味。花大白色美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食成熟後壳硬可做瓶、瓢、匙羹等用具以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。有些品种果实长逾 1 公尺(约 3 呎)。葫芦以种子繁殖易栽培但要求有较长的炎热季节果实才能成熟。
编辑本段形态特征
产自于日本的葫芦 一年生攀援草本有软毛卷须 2 裂。叶片心状卵形至肾状卵形长 10—40厘米宽与长近相等稍有角裂或 3 浅裂顶端尖锐边缘有腺点基部心形叶柄长 5—30 厘米顶端有 2 腺点。花 1—2 果生于叶腋雄花的花梗较叶柄长雌花的花梗与叶柄等长或稍短花萼长 2—3 厘米落齿锥形
花冠白色裂片广卵形或倒卵形长 3—4 厘米宽 2—3 厘米边缘皱曲顶端稍凹陷或有细尖有 5 脉子房椭圆形有绒毛。果实光滑初绿色后变白色或黄色长数十厘米中间缢细下部大于上部种子白色倒卵状椭圆形顶端平截或有 2 角。花期 6—7 月果期 7—8 月。
编辑本段葫芦的种殖
葫芦属葫芦科一年生草本植物。近几年在黑龙江省种植面积发展很快一般亩效益 10001500 元。甜葫芦瓜条主要出口日本、韩国等地。
玉泉山葫芦 1、 选茬整地选择排水良好、 土质肥沃的平川及低洼地和有灌溉条件的岗地。忌西瓜等瓜类重迎茬。整地顶浆打垅及时镇压保墒。移植垄为长口垄。垄宽 913 厘米中间 78 条空垄也要打垄利于灭草。
2、浸种、催芽品种选用日本青皮葫芦用 40℃温水浸种 1224 小时捞出后用纱布包好甩干并嗑开浸好的甜葫芦种子。用木槽或普通的盆子垫一层消毒的锯末或沙子再垫上一层纱布将浸好的种子均匀地放在纱布上上面盖上拧干的新毛巾盖上盖帘蒙上棉被催芽每天用新刷帚掸水 2 次。催芽温度一般在 2528℃。要求每天捡出已出芽的种子放在另外的盆里置于室内阴凉的地方控制芽的生长。
3、苗床播种①苗床准备。苗床底垫 810 厘米马粪或碎草上面铺一层土踩平。同时用 70%的 0.30.6 克/平方米敌可松可湿性粉剂消毒同时扣棚。待播完种子后在苗床上再扣小棚。②营养土准备。选择没有使用过普施特、 豆磺隆等除草剂的土壤 并筛好与筛好的腐熟农家肥按 7∶2比例混拌。③装袋播种。将营养土装入 10 厘米×15 厘米的塑料袋中并在塑料袋底 1/3 处放入 2030 粒二铵作底肥装满墩实并将营养袋底角剪开或者在底部扎孔径为 810 毫米的眼 24 个以便透水。播种时间根据当地的季节为准。
用木棒在营养袋中间扎 34 厘米深的眼 将催好芽的种子芽眼朝下放好复完土后进行一次浇水。
加工后艺术烙画葫芦 4、苗床管理适当浇水不能过涝防治鼠害、虫害可用辛硫磷、敌百虫拌麦麸子毒饵均可及时锄草喷施叶面肥在真叶长到 34 片时开始定心防止徒长苗床适宜温度 2528℃夜间不低于 15℃。一般苗龄3540 天栽前 57 天炼苗。
5、适时移栽1挖大穴。移栽前挖 20 厘米×20 厘米大穴株距 1.31.6 米亩保苗 80100 株左右每穴施 57.5 公斤农家肥和 100250 克化肥二铵、钾肥、镁粉比例为 3∶1∶1做底肥。2人工移栽。移栽前把营养袋浇足水将苗移植穴中盖土并浇足水。同时覆膜抠眼放苗。也可选择双膜移栽即移栽后加盖拱膜。
6、田间管理1人工锄草及时防治病虫害。2结合追肥耢平空垄并铺草。每平方米用稻草或麦秸 1 公斤左右防止草荒。在主蔓长到 50厘米左右时最好结合灌水每株追施尿素 100250 克追肥不要距主根太近防止烧根。不要将尿素散落于叶面上防止烧叶。3顺蔓、掐尖、打杈、人工授粉。顺蔓每株留两个主蔓。两条主蔓均横向摆在空垄上可培一次定向土。掐尖一级分杈长到 3 片叶时开始掐尖看住并掐调二、三级分杈主蔓掐尖在 8 月 23 日以后。人工授粉一般甜葫芦每天上午打杈掐尖下午 16 时开始授粉过了处暑以后就可停止授粉一般两条主蔓结瓜 68 个。
刚收获的大亚腰葫芦 7、采收 8 月上旬开始逐渐采收即第一茬瓜长到 79 公斤左右原则头一天采收第二天先削掉瓜皮再削瓜条。
8、在 8 月到 9 月份基本上是 9 月份葫芦长成近似白色,表皮上的毛没有了但是还是比较沉的时候就可以采摘了不然的话如果蔓枯黄了葫芦就有可能掉下来砸坏了。采下来后还要风干这样大半年的丰收果实就是你的了。
编辑本段葫芦艺术的特点
每一种艺术都有自己独特的艺术特点葫芦也不例外它是艺术品也是很好的远古文化传承的载体是一门“易学”但却“难精的民间技艺其作品大多出于民间艺人之手由于他她们以历史题材为基础全凭纯朴的感情与直觉的印象去创作因此形成葫芦艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格反映了人们那种朴实无华的精神。葫芦是由圆构成的象征着和谐美满。不但在古代人民的物质生活中占有重要地位而且与文学、艺术、宗教、民俗、神话传说乃至政治等关系也十分密切围绕葫芦形成的种种意识形态无疑是构成中国传统文化的一个重要组成部分。中国的几千年的灿烂文化博大精深葫芦文化经历数千年的历史积淀以其独特的历史渊源深厚的文化内涵以及广泛的群众基础在现代文化中仍占有重要的地位千百年来葫芦作为一种吉祥物和观赏品一直受到人们的喜爱和珍藏是中华吉祥文化的代表象征。
1 葫芦艺术的天然性
2 葫芦艺术的观赏性
3 葫芦艺术的技巧性
4 葫芦艺术的独特性
5 葫芦艺术的趣味性
6 葫芦艺术的通俗性
编辑本段葫芦由来 甲骨文与《诗经》的叙述
现代植物学把各种“葫芦”都归属于葫芦科。而在我国古代葫芦有众多称呼最早是出现在甲骨文当中。在河南安阳出土的甲骨文中有这种类型的文字 古文字学者指出这是“壶字”有专家指出它也是“葫芦”除甲骨文这个有待进一步研究的名称外葫芦在我国古籍中最早称瓠、匏和壶这三个字都可以在《诗经》中找到《邶风》云“匏有苦叶济有涉深”《卫风》云“齿如瓠犀”《幽风》云“七月食瓜八月断壶”《小雅》云“南有木甘瓠累之”。其中的“匏”、“瓠”、“壶”、“甘瓠”均指葫芦。前二字在古代大约是相通的。
《说文解字》、《世说新语》与孔子的叙述
“葫芦”这个名称从《说文解字》中两字互训这点中可以看出。瓠字从瓜说明古人把它看作瓜的一种另外孔子曾在《论语?阳货》中提到“匏瓜”也是很好的说明。后来这些名称在流传中逐渐出现壶卢这个双音的名称。这个名称大约出现在三国时期《世说新语》中记载了当时的学者提到东吴有“长柄壶卢” 。大约在南北朝的时候在江南还出现一个发音与壶卢相近的名字那就是“瓠楼”音娄。“瓠楼”的出现进一步证实我们的推测。胡芦和葫芦这两个名称显然是从这里衍生而来。到了唐朝“葫芦”这一名称开始流行起来。宋代以后由于葫芦品种繁衍名称也变得更多了。
李时珍《本草纲目》的叙述
关于“葫芦”的称谓在明朝李时珍的《本草纲目》里出现了七种名称 悬瓠、蒲卢、茶酒瓠、药壶卢、约腹壶、长瓠、苦壶卢。之所以出现众多名称主要因为古人把葫芦按其性质和用途与形状大小的不同而分类或由古人用字同音假借造成的。
为什么“葫芦”名称众说纷纭
一是因为葫芦有很多品种这是古人的一种分类方法。如陆佃《碑雅》认为“长而唐上日瓠短颈大腹曰匏”、“似匏而圆曰壶”。他的意思是瓠、匏、壶是三种葫芦的名称其区别主要表现在外形上。瓠即现在用来当菜吃的瓠子细而长犹如丝瓜匏即农家作水瓢用的瓢葫芦壶即扁圆葫芦。但古人的分类并不统一李时珍解释匏、壶的含义正好与陆佃相反即匏是扁圆葫芦壶才是瓢葫芦。崔豹在《古今注》中则认为瓠、匏、壶卢、瓢等都不是种与种的区别而是种属之别。他认为“瓠”是一切葫芦的总称而匏、壶卢、瓢、悬瓠都是瓠只是外形有差别罢了。
二是古人认为葫芦的性质和用途是不同的所以名称也就有所不同。有人认为就其质来说葫芦有甘、苦之分甘者曰“瓠”又曰“甘瓠”苦者曰“匏”又曰“苦匏”《毛诗陆疏广要》。至于“茶酒瓠”、“药壶卢”皆因用途而名之《本草纲目》。
三是由于古人用字同音假造成的。葫芦不但有悠久的栽培历史而且广泛分布于世界各地。从《诗经》记载的时代来计算我国栽培葫芦也已经有了 2000 多年的历史。《诗经》之后记载葫芦的文献就更多了。据清代《古今图书集成》统计提到葫芦的古书有近百部篇。在这些书里有的写葫芦的种植方法有的写葫芦的食用、药用及日常器用的价值有的是歌咏葫芦的诗文还有大批有关葫芦的神话传说故事。
编辑本段葫芦传说
我国至少有 20 多个民族拜匏 也就是崇拜葫芦 并有葫芦神话相伴随。闻一多在《伏羲考》中列出了与葫芦相关的神话 49 种据统计自上世纪50 年代以来就发现葫芦神话 119 则。上古神话中作为人类始祖的伏羲、女娲皆看作是葫芦的化身。上古神话中还有“开天辟地”的始祖盘古“‘盘’与‘?#93;瓠’之‘?#93;’古通用‘古’与‘瓠’音近‘盘古’即为‘?#93;瓠’而‘?#93;瓠’就是葫芦。”总之创造人类及世界万物的始祖乃是葫芦转化“至于为什么以始祖为葫芦的化身我想是因为瓜类多子是子孙繁殖的最妙象征。”由创生、始祖再引申到男女性爱、婚恋等方面的意义正是葫芦作为隐喻意象在《诗》之兴及《易》之象中的真正涵义。
葫芦神话大多有这样一些内容葫芦是诞生始祖的母体是先祖灵魂的归宿地葫芦籽是万物的种子葫芦笙声是祖先的声音。彝族民间长诗《梅葛》说汉、傣、彝、僳僳、藏、白、回等民族都是从一个葫芦里出来的亲兄弟拉祜族长诗《牡帕密帕》中说第一代人扎笛和娜笛是天神厄莎用葫芦孕育出来的拉祜、佤、哈尼、彝、傣等九个民族是扎笛和娜笛所生的九对孩子。佤族《司岗里》也有类似的传说。《牡帕密帕》中又说扎笛和娜笛长大后做的第一件事就是“扎笛砍来最好的泡竹不是爆竹找来最好的葫芦找到蜂蜡和树槽做出了第一只葫芦笙。”“娜笛砍来最好的金竹做响篾(口弦)。弹起响篾象夜莺歌唱吹起葫芦笙象布谷鸟欢唱”“厄莎给响篾放上相思药厄莎给葫芦笙放上相思药扎笛吹...
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