中小幼教案公开课教案教学设计课件

下面是小编为大家整理的中小幼教案公开课教案教学设计课件,供大家参考。

　山谷静悄悄  教学目标 1.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象；体会地质工作者为祖国做贡献的精神。

　2.知识与技能目标：认识力度记号“mp.p.pp”、渐弱、顿音记号、休止符、切分音，并准确地运用到歌曲的演唱中；通过学习二声部的演唱来体会回声的意境。

　3.过程与方法目标：通过律动、聆听、观赏、合作等方式，丰富歌曲的演唱。

　 重难点 1.重点：认识力度记号“mp.p.pp”、渐弱、顿音记号、休止符、切分音，并准确地运用到歌曲的演唱中。

　2.难点：通过学习二声部的演唱来体会回声的意境。

　 教学过程 【发声练习】

　1.柯尔文手势唱音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 师：让杨老师来听一听你们的声音，我们把背挺起来，眉毛扬一扬。

　（再来一次）

　2.“回声”游戏 师：真不错！接下来啊，杨老师想请你们来玩个小游戏。我把你们先分成四组，12 为 a 组，34 为 b 组，56 为 c 组，78 为 d 组，当我走到哪一组前面时，请这一组来帮我唱两个音。（柯尔文手势：6 5）。准备好了吗？ 师：好的，那么，现在杨老师要给你们增加一点难度喽！请你观察我的手势，再来唱一唱。当我这样时，你们要唱……强一些。哇！你们跟我想到一块儿去了！那当我这样时，你们要唱得……弱一些。非常好！准备！（用手势引导学生唱出渐弱感）

　师：这样的声音让你们想到了什么呢？（答：回声）

　师：那一般当你身处在什么地方歌唱时，会出现“回声”呢？（答：山谷）

　【导入】

　师：那么今天呀，杨老师给你们带来了一首好听的歌曲，请你听。

　播放歌曲。

　师：这首歌曲带给你们怎样的感觉？（答：活泼）

　【新课教学】

　1.乐段 A 师：那让我们跟音乐一起来动一动吧！请你先观察杨老师，如果你会了，请你悄悄加入进来！

　师：哇！我发现很多同学都做得很不错了，让我们跟着音乐再来一次！

　师：你们想不想来唱一唱啊？好！背挺起来，我们让钢琴来帮一帮！准备！

　师：大家要注意前半句的休止符哦！我们再来唱一次。

　出示切分节奏：谁知道这是什么节奏？哇，你的音乐知识一定很丰富！对了，这是切分节奏，而中间这个长长的音，就是切分音。我们再来感受一下。（拍腿唱 3 3 5 / 2 2 4 ）。

　师：杨老师也想来唱一唱，请你听，我的歌声有没有什么变化呢？ 师：请你来说。你的耳朵很厉害！我演唱时，力度发生了变化。前半句……弱一点，后面……稍微变强了。那你知道弱可以用什么字母来表示吗？让我们来看一看（点出 p、mp、渐弱）

　师：让我们带上力度记号，再来唱一唱。（生唱）

　师：你们唱的真不错！接下来杨老师想变成一道小小的回声，来加入你们。请你一边唱，一边听，我是怎么加入的。（生唱，师轮唱）。

　师：你听出来了吗？我是什么时候加入的？嗯，在你们唱完“30 10”后，我开始加入的，唱完“50 30”时，马上和你们融合到了一起。有谁想来和我一起唱回声？ 师：好，我把“回声”送给这两组的同学，其他同学还是唱刚才的旋律。请大家看杨老师的手势。（清唱）

　师：我们把歌词也来唱一唱。

　师：我们的旋律是一样的，而接入的时间不一样，这样的歌唱形式叫做轮唱。它是合唱的其中一种。

　 让我们加上音乐伴奏来试一试，后面没学过的部分交给杨老师来唱。

　2.乐段 B 师范唱乐段 B。

　师：刚才杨老师唱得部分你熟悉吗？是不是和你们的旋律很接近？那我们直接跟钢琴来唱一唱。（第一乐句相同，第二乐句相似）。旋律直接加歌词。

　师：细心的同学应该还会发现，这里的力度比刚开始要……对，稍微要强一点！说明这时候山谷里变得怎么样了呀？变得热闹啦！我们地质队的叔叔们拿着小铁锤叮叮咚咚地，正在山谷里考察！小铁锤敲出了美妙的旋律！（范唱+休止符：动作）

　师：你能来模仿叔叔们敲铁锤的动作吗？（唱旋律）。小铁锤敲出来的声音是怎么样的呀？清脆短促的，歌曲中用了一个非常生动的音乐记号，你认识吗？这是顿音记号，要唱出短促跳跃的声音。那我们也要用这样的感觉来表现小铁锤。（直接唱歌词。）

　师：注意观察老师的手势，最后的力度应该怎么变化呢。（点出渐弱、极弱）

　5.完整演唱。

　师：最后，让我们跟着音乐完整地来唱一遍。唱得时候请提前注意个别地方力度的变化，低声部的同学记得加入回声哦！

　【小结】

　师：地质队叔叔们常年在野外为祖国勘探宝藏和矿产资源辛勤的工作，虽然很辛苦，但是我们也可以感受到他们工作的快乐。希望同学们也能在学习中找到乐趣，为祖国的繁荣富强献出自己的一份力。（ppt 图片、自动播放歌曲）

　同学们，下课，跟后面的老师们说再见。

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