下面是小编为大家整理的于春祥讲座心得体会,(9)（范文推荐）,供大家参考。
听于春祥《乐本课堂的价值追求》心得体会 对于乐本课堂，我认为乐本教学就是学生快乐，老师快乐的教育，整个教育过程中双方愉快。高校的教育是乐本教育。乐本教育的结果使学生能够可持续发展，课程是学教双方活动的主阵地，所以说乐本教育的根在课堂。乐本课堂的实质是教师快乐的教，学生快乐的学的过程。师生把不快乐的过程变成快乐的过程，由知之→好之→乐之。乐本课堂不仅仅是让学生学会知识，更重要的是师生在探讨一种求知的态度，探讨一种生活的态度。这对我教学中的想法改变，由原来简单的对学生的进行知识的灌输过程，到提高学生的学习兴趣，启迪学生的智慧。把课堂真正的变成自主、合作、探究、高效、快乐的课堂。
在于老师的讲述中还有对我有启发作用的是关于活动的仪式感。在以前的教学中一个活动完成了以后，直接对孩子进行一个简单的小总结，就没有然后了，在上学期的时候，对于每一项活动的开展，都有比较的正式像评选班级的“国学小名士”利用一节课的时间让学生参与选拔过程的几个环节，然后根据学生的表现评选，最后进行发奖状。发现学生的参与度很高，并且学生在活动中表现非常棒。除此之外在班中举行的其他活动中，也给与学生不同的表扬，可能是拍照、奖状、小礼品等。学生在课堂之外的活动中也活跃起来。
综上我认为在教学中乐本教学和学习过程中的仪式感都需要有和谐师生关系，古语云“亲其师，信其道”，学生是否“乐学愿学”与师生之间的关系是否和谐存在一定联系，因此在构建“乐教乐学”小学数学课堂之中，教师能够与学生之间建立和谐的师生关键十分重要，为此有以下两点是我需要做到的。第一是教师要有正确的定位，新课标中指出，教师应该是学生学习中促进者、组织者、合作者，与学生之间建立良师益友的关系，因此在“乐教乐学”的课堂构建中，教师必须要对自身有正确的定位。第二是要优化自身的教学语言，如教师应多用一些“请“可以吗”等婉转语言，同时富有感染力和幽默
性的教学语言，也能拉近师生间的距离，从而提升数学课堂的魅力，这也是“乐教乐学”课堂构建的一种体现。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
十九范文网 www.ib19.com
Copyright © 2002-2018 . 十九范文网 版权所有