当代青年如何弘扬工匠精神9篇当代青年如何弘扬工匠精神 新时代 目录 第一章什么是工匠精神弘扬新时代工匠精神培养新时代技能人才 出自于聂圣哲决策层共识 3421 农业生产 企业发展 危害一工下面是小编为大家整理的当代青年如何弘扬工匠精神9篇,供大家参考。
目 录
第一章 什么是工匠精神 弘扬新时代工匠精神 培养新时代技能人才
出自于聂圣哲 决策层共识
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农 业 生 产
企 业 发 展
危害一 工匠精神落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神 危害二 匠精神落在企业家层面，可以认为是企业家精神
第二章 工匠精神的内涵 弘扬新时代工匠精神 培养新时代技能人才
第三章 工匠精神的意义 弘扬新时代工匠精神 培养新时代技能人才
弘扬工匠精神，是践行五大发展理念的需要
弘扬工匠精神，是供给侧结构性改革的需要
弘扬工匠精神，是加快转型升级的需要
弘扬工匠精神，是从物的现代化向人的现代化转变的需要
弘扬工匠精神，是新时代的使命呼唤
弘扬工匠精神，是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要
弘扬工匠精神，是实施“一带一路”战略，推动中国制造走出去的需要
弘扬工匠精神，是满足个性化定制、柔性化生产的需要
第四章 如何发扬工匠精神 弘扬新时代工匠精神 培养新时代技能人才
第一，教育先导
第二，政策引领
第三，营造环境
第四，不断创新
第五，培树工匠精神首先要转变社会价值观念
第六，要大力发展职业教育
第七，要健全完善体制机制
第五章 践行工匠精神的四个维度 弘扬新时代工匠精神 培养新时代技能人才
怀匠心 铸匠魂 守匠情 践匠行 匠心，即能工巧匠之心，它是指精巧、精妙的心思，本质上就是创新之心 什么是工匠之魂？是德，是人的品德、品行、品格。德是工匠精神的支柱 匠情之情是情怀之意，是人们对事物怀持的或投射在事物之上的积极、崇高、富有正能量的情感与态度的总和 匠行是指工匠们做事的行为和行动
怀匠心 铸匠魂
守匠情 践匠行
新时代
工人阶级是我国的领导阶级，是先进生产力和生产关系的代表，是坚持和发展中国特色社会主义的主力军。在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记指出， “在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”，强调大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。新时代新征程上，我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，深刻认识和大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，汇聚起亿万职工群众团结奋斗的磅礴力量。
1.劳模精神、劳动精神、工匠精神是民族精神和时代精神的生动体现，具有丰富深刻内涵 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终关心劳模和劳模工作，礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神。2013 年 4 月 28 日，习近平总书记亲临全国总工会机关同全国劳动模范代表座谈，强调必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用。2014 年 4 月 30 日，习近平总书记在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时，提出劳动精神。2016 年 4月 26 日，习近平总书记在安徽主持召开知识分子、劳动模范、
青年代表座谈会时，提出工匠精神。2020 年 11 月 24 日，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记对劳模精神、劳动精神、工匠精神作出全面系统深刻阐述，强调劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。习近平总书记的重要论述，丰富和深化了我们党对劳动、劳动价值的认识，对新时代新征程上大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神具有重大意义。
劳模精神、劳动精神、工匠精神具有内在联系。劳模精神反映劳动模范在生产实践中的职业素养、职业能力、职业品质，弘扬劳模精神强调用劳模的先进思想、模范行动影响和带动全社会。劳动精神是劳动者劳动意识、劳动理念、劳动态度、劳动习惯的集中展示，弘扬劳动精神强调正确认识劳动是人类的本质活动。工匠精神不仅是大国工匠群体特有的品质，更是广大技术工人心无旁骛钻研技能的专业素质、职业精神，弘扬工匠精神强调在追求卓越中超越自己。劳动精神是劳模精神、工匠精神的根基，离开劳动创造，劳模精神和工匠精神就是无源之水、无本之木。劳模精神和工匠精神是劳动精神向更高水平的发展、在更高层次的升华。
党的十八大以来，全国总工会和各级工会认真学习贯彻习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述，把大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神摆在重要位置来抓。牵头做好劳模评选表彰工作，共表彰 5461 名全国劳动模范和先进工作者。广泛
深入持久开展劳动和技能竞赛，全国引领性劳动和技能竞赛参赛企业 6 万余家，参赛职工 1500 万人。以“思想引领、建功立业、素质提升、地位提高、队伍壮大”五大任务为目标，扎实推进产业工人队伍建设改革。全国建立劳模和工匠人才创新工作室 8.2万家，产业工人技能学习平台累计培训职工超过 1.4 亿人次。加大劳模、大国工匠宣传力度，持续开展“中国梦·劳动美”主题宣传教育活动，联合制作播出 8 季《大国工匠》，联合发布 8 届全国“最美职工”共 81 人次，发布 3 届“大国工匠年度人物”。通过形式多样的工作，不断推动形成劳动光荣、创造伟大的浓厚社会氛围，对劳动的认可、对劳模的尊重、对工匠的推崇日益深入人心。实践证明，不论时代怎样变迁、社会怎样变化，劳模精神、劳动精神、工匠精神始终是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
2.劳模精神、劳动精神、工匠精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，在新时代新征程上展现出巨大引领价值 我们党的百年奋斗史，镌刻着劳模精神、劳动精神、工匠精神形成发展的光辉历程。劳模精神、劳动精神、工匠精神孕育于革命战争年代，形成于社会主义革命和建设时期，发展于改革开放新时期，光大于中国特色社会主义新时代，成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。
早在 20 世纪 30 年代，为发展生产、武装自己，党在苏区开展了热火朝天的生产运动。40 年代，党在陕甘宁边区开展了“大
生产运动”“新劳动者运动”，涌现出“边区工人一面旗帜”赵占魁、“兵工事业开拓者”吴运铎等先进人物。新中国成立后，在轰轰烈烈的爱国主义劳动竞赛中，涌现出“高炉卫士”孟泰、“铁人”王进喜等劳动模范。改革开放后，“蓝领专家”孔祥瑞、“金牌工人”窦铁成等一大批劳动模范和先进工作者，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，为国家和人民建立了杰出功勋。
进入新时代，我国工人阶级在劳模精神、劳动精神、工匠精神的激励和感召下，在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，为全国抗疫斗争取得重大战略成果、统筹疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效作出了突出贡献，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章，涌现出巨晓林、高凤林、李万君等一大批劳动模范和先进典型。劳模精神、劳动精神、工匠精神在激发人民力量、振奋民族精神方面发挥着重要作用。
劳模精神、劳动精神、工匠精神跨越时空、历久弥新，必将继续激励和鼓舞包括工人阶级在内的全体人民不懈奋斗。当前，全党全国各族人民正在意气风发向着第二个百年奋斗目标进军，中华民族伟大复兴展现出无比光明的前景。同时，世界百年未有之大变局加速演进，国际形势继续发生深刻复杂变化，国内改革发展稳定任务艰巨繁重。进入新发展阶段，无论是贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，还是促进全体人民共同
富裕，归根到底要依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。新征程上，我们比以往任何时候都更加需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，充分发挥工人阶级主力军作用，带动全社会一起拼搏、一起奋斗，为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。
3.大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，凝聚亿万职工奋进新征程、建功新时代的磅礴伟力 奋进新征程，我们要牢牢把握为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的工人运动时代主题，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，团结带领广大职工为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
引领职工群众坚定不移听党话、跟党走。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，必须毫不动摇坚持党的领导，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保工会工作正确政治方向。引导职工群众深刻领会“两个确立”的决定性意义，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围。广泛开展“中国梦·劳动美”、劳动创造幸福等主题宣传教育活动，进一步擦亮叫响“最美职工”“大国工匠”等品牌，在全社会大力宣传劳动模范和先进工作者典型事迹，引导职工群众自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，争做新时代的奋斗者，通过劳动创造更加美好的生活。
调动职工群众建功立业的积极性主动性创造性。紧密结合时代特征和社会实际，充分发挥劳模精神、劳动精神、工匠精神的价值。把全心全意依靠工人阶级方针贯彻到党和国家政策制定、工作推进全过程，落实到企业生产经营各方面，做到在政治上保证、制度上落实、素质上提高、权益上维护。牢牢把握我国工人运动时代主题，聚焦“十四五”时期国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业，组织职工广泛深入持久开展各种形式的劳动和技能竞赛，深化技术革新、技术协作、合理化建议和“小发明、小创造、小革新、小设计、小建议”等群众性创新活动，为推动高质量发展作出更大贡献。
提高职工群众技术技能素质。综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，必须落实到提高劳动者素质上。深化产业工人队伍建设改革，落实产业工人思想引领、建功立业、素质提升、地位提高、队伍壮大等措施，努力建设一支知识型、技能型、创新型劳动大军。推动完善落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠。引导职工群众树立终身学习理念，密切关注行业、产业前沿知识和技术进展，勤学苦练、深入钻研，不断提高技术技能水平。
让职工群众共享改革发展成果。让人民群众过上更加幸福的
好日子是我们党始终不渝的奋斗目标。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，是为了实现职工群众对美好生活的向往。要贯彻落实党中央关于扎实推进共同富裕的决策部署，推动实现多劳者多得、技高者多得，提高劳动报酬在初次分配中的比重，增加劳动者特别是一线职工劳动报酬。扎实有效做好职工权益维护工作，着力维护好新就业形态劳动者、农民工、城市困难职工等群体合法权益，健全劳动关系协调机制，努力使他们的获得感幸福感安全感成色更足。坚持从职工群众多样化需求出发开展工作，加快构建联系广泛、服务职工的工会工作体系，不断提高职工生活品质。强化制度保障，推动政策落实，加强舆论引导，努力营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者，确保劳模精神、劳动精神、工匠精神薪火相传、生生不息。
3．道法自然的天人合一精神。“天人合一”是中国古代重要的哲学思想．是传统天人观及天人关系理论。也称究天人之际。天在中国传统哲学范畴中包括万物在内的整个自然界。入包括所有人的个体，也包括整个人类；既包括人的精神意识，又包括人的实践活动。在中国哲学史上，所谓天人合一指的是天道与人道，自然与人为相通、相类和统一。工匠精神就是传统工匠实践活动(人道)与天道合一的体现。中国古代有句古话，叫“技近乎艺，艺近乎道”，很好地诠释了技术、人艺与天道三者之间的关系阴。一方面。工匠的工作实际上是一种手工劳作，劳动的三原则是“人们应该做值得做的工作，愉快的工作，以及在轻松条件下完成的工作”，因而有人提出劳动应当“Back to Nature(回归自然)”【8】。劳动应当道法自然，使艺术创作、技术生产与人和自然相统一，在古代产生了一个个和谐的手工业文明。在当代或许就是中国后工业时代的发展道路。另一方面。工匠个人应当通过手中的技艺领悟到“道”的真谛，实现人生意义的跨越，因而，工匠精神的最高境界应当是通过技艺理解世界。从“游于艺”的状态到达“心和于道”【4】。二、当代大学生工匠精神培育的必要性以往的研究将工匠精神的培育对象主要限定为职校学生，实际上社会各行各业均需要发扬工匠精神，特别是科学家、工程师等群体。普通高校学生作为未来这个群体的最主要组成部分，对他们进行工匠精神的教育是十分必要的。1．人才的精神面貌关系未来事业的发展。人才是发展之本。工程、科技事业发展的关键因素亦是人才。工匠精神的培育有利于塑造一个人才的气质，这种不断创新、精益求精的精神，以及对技、艺、道之间升华的追求，体现了人才极高的产品意识和质量意识．是未来工程和科技事业发展的重要保证。工匠精神要求人们从业过程中必须有耐心、专注、坚持，不急不躁，持之以恒。实际上是对人的发展提出了更高的要求。工匠精神是一种一丝不苟的敬业精神，是一种追求卓越的创新精神，是一种精益求精的创造精神。这种精神是当今时代所缺乏的．是我国在改革创新时代所迫切需要的。2．当前经济社会发展的必然要求。当今世界工业制造强国的形成与他们对工匠精神的重视密切相关．其中以德国、日本为代表的制造强国特别重视对学生工匠精神的培育，有着非常完善的工匠精神培育课程和实践教学体系，在这种环境下培育出来的建设者有着团结向上的职业态度、一丝不苟的工作精神和追求完美的境界，他们的建设者把能成为一名优秀的工匠当作极具荣誉感的褒奖[4】。正因为如此，才使得德国、日本生产出来的产品普遍具有创新的设计、良好的品质，使得他们的产品行销全世界．在制造业当中屹立不倒。在当前中国从“制造大国”向“制造强国”的转型过程中，必然要求产品的品质在设计、制造和服务等领域全面提升，就必然要求端正建设者的态度、追求和职业精神，因此培育未来建设者的工匠精神则成为必然需求。特别在高精尖领域。未来的中国建设者必须具有精益求精的工匠精神才能保证中国品质。两蛑第l_9_期(总第759期、囊鳞i孽《I磷j3．学生综合素质提升和个人发展的现实需要．工匠精神的培育有利于提高学生的科学和人文综合素养。对于理工科学生来说，工匠精神强调专业的深度学习和动手实践操作能力的提高，同时弘扬优秀的工匠文化。提升他们的人文素养；而工匠精神的培育有助于文科生理解科学技术的内涵及其发展的合理路径，提高他们的科学素养。工匠精神作为一种职业精神与所有从业者的生涯息息相关，是个人走向社会、立足社会的基本条件【9】。一方面，拥有良好的职业精神，能提高自身的竞争力，使得自己在竞争中脱颖而出。另一方面，个人的职业生涯并非一帆风顺，拥有坚韧的品质，可以使自己最终战胜困难，获得成功。同时，虽然现代社会经济理性主义取代了人本主义成为工作社会中的主流价值观，追求利益的最大化成为支撑当代中国工商业发展的内在驱动力，人们从事一切制造、生产、服务活动的最终目的是实现经济利益的最大化；但现代化发展带来的环境污染和生活机械化等问题。是经济理性主义无法解决的，经济和社会发展势必会走上一条自我反省的道路。为避免大学生在未来发展中人本主义精神的散失。在大学阶段对其进行工匠精神的培育．可以使其未来能较好地适应中国经济和社会转型中人本主义的复兴和自我发展。三、当代大学生工匠精神培育的路径1．建设弘扬工匠精神的校园文化。当代中国的工业化．带来了环境污染、生活机械化，甚至社会风气和伦理道德全面滑坡等严重的社会问题。通过总结19世纪以来世界各国的经验，认为解决这些问题的方法之一是在一定程度上复兴手工艺，提倡手工艺生活，使之成为影响民众的生活方式．从而有助于中国社会走出工业化is3。同时，复兴民族的、大众的工艺传统和文化，不仅仅是遗产保护、工艺传统的延续和光大，更是一种生活方式、文化方式和思想方式的回归。某种意义上代表民族精神的复兴和中华民族伟大传统的回归[8]。因此。高校应建设“尊重手工劳动、尊敬工匠”的校园文化．也应担负起手工艺教育的重任。通过通识课教学、专题讲座、参观考察、演讲、比赛、展览、晚会等形式，积极宣传中国优秀的传统工艺文化．传播和弘扬工匠精神。特别是开设中国传统手工艺等通识课程，可以深入普及工匠文化，让学生了解工匠、理解工匠精神及其重大意义。一系列校园文化的引领。可以使学生在潜移默化中感知、接收和吸纳工匠精神，让学生更加深入地领悟工匠精神所传承的精益求精、追求卓越的文化内涵，更能让学生对中华优秀传统文化有更加深入、全面的认识，从而实现以文化人、以文育人的教育目标。2．在专业教育中融入工匠精神的培育。工匠精神的培育应当融入专业教育中，包括专业理论的学习和专业实践。人文艺术类专业的手工艺教育，不仅要讲授其文化、艺术和审美价值。而且要强调其技术内涵，提高文科学生的科学素养。理工科专业在专业教学中，一方面要回顾本学科的发展史和重要人物，以彰显科技事业发展的艰辛及其中工匠精神的重要性，另一方面要赞扬和提倡手工劳动。鼓励学生采用手工设计、制作、修改相关作业和毕业设计。以使学生充分意识到手工劳动带来的创新和实践能力的提高。为学生毕业后进入社会、(下转第152页)．．171一攀繇 滋蓉警。一．√鬟万方数据
誊赢∞1¨{、 ．，“。∞∞ 、， ∞蟛臻々。j一警i攀漩；鬣编鬻。、，参；、黟鬻鬻戆瓣i≥_『『薯?群彩鳓物鳍o?I⋯。誉葶饕箩簿i三、高职学生职业认同的改进对策(一)加强职业养成教育，培养职业素质。通过养成教育帮助学生养成正确的职业行为习惯，培育良好的职业素养和岗位实践操作能力，使学生更好地适应未来岗位的要求，为今后的职业生涯打下基础。学校可以为在校学生设立“养成教育周”，根据专业特点制订养成教育周活动方案和目标，鼓励班级自拟养成教育主题，发挥学生的积极性和自主性。同时学校要做好养成教育的监督、反馈和总结工作，培养学生的职业规范、职业操守。学生还可以开设养成教育课程，纳入人才培养体系，发挥课堂教育的主渠道作用，端正学生的职业态度，提高职业素质。(二)深化职业指导教育，提高职业规划能力。从大一新生入校后即开设职业指导课程，使学生尽早确定职业发展目标，做好职业生涯规划。结合学校社团体系，打造特色校园活动，定期开展职业规划大赛，营造浓厚的职业氛围。认真做好实习双选会，加强实习指导，制定实习手册，明晰实习制度，实习指导老师通过实习日志等方式掌握学生实习动态，及时疏导学生的实习困惑，引导学生形成正确的“职业人”意识。加大就业推荐力度，将就业推荐与学生的在校表现挂钩，并制定相应的量化细则，激励学生自觉提高职业能力。(三)推进校企合作。强化职业意识。持续推迸校企合作，对校企合作模式精耕细作，与企业建立深度合作关系，为学生设立企业奖、助学金，成立定向培养班级，如“洲际精英班”、“蓝蛙班”等；校企联合开展学生职业技能比赛，特邀企业管理者担任评委；举办企业家论坛，搭建沟通平台，使学生拓宽职业视野。了解职业特征与需求，把握职业前沿动态，树立正确的职业价值观，不断锤炼职业技能，强化职业意识。(四)增进校友交流，树立职业认同榜样。学校要建立校友库，设置校友会工作机构，增进校友交流．邀请在职业领域中取得一定成就的校友来校举办沙龙、工作坊、讲座等。分享职业生涯历程与经验，传授职业发展方法，以自身职业轨迹鼓舞学生，为学生树立典型榜样，增强学生的职业动力，提高学生的职业认同水平。参考文献：[1]欧阳卫．江西某职院饭店管理专业学生职业认同感的调查及对策[J]．中国职业技术教育，2010(13)：65---66．[2]魏会超，秦兴顺．高职学生职业认同感的问题与对策研究——基于对高职院校汽车运...
重要意义 及对策建议思考
劳模精神和工匠精神是中国特色社会主义事业的内在支撑。弘扬劳模精神和工匠精神反映了新时代对劳模精神和工匠精神回归的迫切需要，也是传承中国传统文化、推动供给侧结构性改革、实现中国梦的现实要求。现阶段弘扬劳模精神和工匠精神需要深化教育改革，加强文化传承与人才创新培养；充分利用新媒体，大力宣传劳模精神和工匠精神；健全激励机制，提高劳动模范和大国工匠的经济待遇和社会地位；提高精细化管理水平，推动劳模精神和工匠精神在企业层面的回归；完善制度设计，护航创新创业。
劳模精神是发展社会主义事业的重要精神力量。习近平总书记在党的十九大报告中强调，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光
荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。在新时代提出弘扬劳模精神和工匠精神，是对中国特色社会主义精神文明工作方向做出的重要判断，是在国际竞争愈发激烈的背景下对全民劳动精神的呼唤。基于此，本文对劳模精神和工匠精神的历史渊源和现代意蕴进行了总结归纳，从中国特色社会主义新时代的现实背景出发，结合“供给侧结构性改革”“中国制造2025”和“中国梦”的国家战略，对弘扬工匠精神的必要性进行了论证，并提出了现阶段弘扬劳模精神和工匠精神的具体实践路径。
一、劳模精神和工匠精神的含义 1. 劳动模范和劳模精神
劳动模范，指的是在某一领域体现时代精神的优秀个人或先进集体，是在我国社会主义建设不同时期涌现出的劳动标兵和道德模范。劳模精神和工匠精神具有强烈的社会属性和时代特征。自中华人民共和国成立以来，党和国家始终把选举劳动模范、弘扬劳模精神作为精神文明建设的重中之重，在中央层面设立“全国劳动模范”“全国先进生产者”“全国先进工作者”等国家级荣誉称号，以表彰各行各业成绩卓著的劳动者。在我国发展的不同历史时期，劳动模范都承载着时代精神与行业风貌，是形塑社会主义核心价值观的主体和传递社会正能量的重要载体。从任劳任怨的清洁工时传祥到“油田
铁人”王进喜，从“两弹元勋”邓稼先到“杂交水稻之父”袁隆平，从为人民鞠躬尽瘁的县委书记焦裕禄到农民致富的带头人史来贺，这些劳动模范所传递的精神超越了个人意志，超越了行业差异，超越了时空限制，将千千万万的中华儿女凝聚在一起，成为鼓舞全国各界努力建设社会主义现代化国家的重要精神力量。
劳动模范的灵魂在于“劳动”二字。马克思的劳动价值论认为，劳动是价值的实体，是创造价值的唯一源泉。劳动是人类区别于一般动物的本质特征，是人类社会生存和发展的根本条件，劳动促进人类自身的发展，劳动创造了物质产品和精神产品，创造了社会财富和人类文明。劳动模范在长期的工作实践中不仅实现了物质的价值创造，更在自我与社会的互动过程中实现了精神的价值创造，形塑了广大民众的价值观念，推动了社会的长远发展。
劳模精神则是指广大劳动模范身上所展現出的爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献等一系列优秀品质。劳模精神源于中华民族勤于劳动、善于创造的民族精神，发展于中国特色社会主义建设的伟大实践，是中国特色社会主义核心价值观、中华民族道德观和社会精神风貌在个体层面的集中展现，是对广大人民群众热爱劳动、崇尚劳动的朴素情感的时代升华。
2. 工匠精神的历史渊源和现代意蕴
工匠是孕育出工匠精神的行为主体，更是工匠精神历史传承的主要载体。回望历史长河，我国的工匠们用自己的精湛技艺创造了辉煌的物质文明，这些宝贵的物质财富与历史发展交相辉映，铸就了中华文化的灿烂篇章。从《山海经》里记载的“共工生术器”到《吕氏春秋》中的“公输般，天下之巧工也”，从商周的青铜器到唐代的三彩、北宋的汝瓷、明清的丝绸，从屹立千年而不倒的赵州桥到世界文化遗产都江堰、兵马俑等，都记录着中华民族对“大国工匠”的颂扬与推崇，体现着古往今来我国工匠们对产品质量的不懈追求、对精湛技艺的代代传承、对匠心的专注和执着，以及整个社会崇尚劳动、尊重人才的社会风气和价值观念。这种从历史文化中汲取的尊师重道、爱岗敬业、精益求精、求实创新的职业态度和职业精神，汇成了工匠精神的基本内涵。
随着历史的发展和话语体系的更迭，工匠精神从最初对手工业劳动者职业精神的称颂逐渐演变出更丰富的现代意涵。第一，随着科技的进步及生产方式的变迁，信息时代的智能化生产已经逐步解放了人类的双手，手工生产时代工匠精神中对于具体操作层面的重点关注已经不适合当前时代的特点，所以，工匠精神的核心理念也从“造物”逐步向“育人”转变。现代的工匠精神强调的是各行各业从业人员的职业价
值和工作态度，引导人们树立恪尽职守、认真负责的职业道德理念。第二，随着互联网时代的到来，互联网在不断加快人们生活节奏、提高人们物质生活水平的同时，人们的心境也在发生着变化。有些人秉持“向钱看”的价值观念，使得个体的精神生活水平愈发匮乏；有些企业陷入“快速扩张”的发展模式，对利润的狂热与对产品质量重视程度的下降形成鲜明对比。因此，弘扬劳模精神和工匠精神不仅是传统道德理念在个人精神层面的回归，更是对市场化背景下社会浮躁风气的修正。
3. 劳模精神与工匠精神的关系
劳模精神伴随着中国的发展而不断成长和壮大，是我国广大劳动者政治本色、价值取向和光荣传统的具体表现；而工匠精神则源自能工巧匠们的千年传承，其历史渊源更为深厚，语境更为丰富。两种精神虽然产生的时代背景不同，但本质却是一脉相承的：劳模和工匠作为我国劳动阶级的杰出代表，都是在平凡岗位上创造不平凡业绩的行业精英，是广大劳动人民精神风貌在个体层面的集中展现，是个人追求与社会进步的有机统一。从他们身上所折射出的劳模精神和工匠精神，是劳动关系对社会关系的精神辐射，是对我国劳动阶级爱岗敬业、艰苦奋斗、苦练内功、求实创新职业精神的历史传承，是中华民族“向世界学广度，向历史学深度，向标
杆学高度”学习观的集中体现。从劳模精神和工匠精神的核心理念看，劳模精神的核心在于“劳动”，工匠精神的核心在于“造物”“育人”，“劳动”是一切物质创造的基础，“造物”“育人”则是劳动价值的具体表现，因此可以说，劳模精神是工匠精神在思想层面的再升华，工匠精神是劳模精神在实践层面的再塑造。
二、新时代弘扬劳模精神和工匠精神的重要意义 1. 弘扬劳模精神和工匠精神的时代背景
习近平总书记在党的十九大报告中提出，弘扬劳模精神和工匠精神是在中国特色社会主义伟大事业进入新时代后，根据党和国家的发展需要和现实状况做出的重要判断。这个新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。空谈误国、实干兴邦。国家意志只有落实到广大群众的个体实践才具有现实意义，新时代一切宏伟目标的实现更离不开全国各族人民在各自工作岗位上的辛勤劳动和价值创造，劳模精神和工匠精神中所孕育的劳动精神、敬业精神和奋斗精神将成为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的根本支撑，成为我国经济长期稳定增长的不竭动力，成为鼓舞全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴
中国梦的精神力量，成为推动我国一步步走向世界舞台中央的信心之源。
2. 弘扬劳模精神和工匠精神的必要性
弘扬劳模精神和工匠精神是传承中华优秀传统文化的重要途径。在中国共产党的领导下，中华民族实现了从站起来到富起来再到强起来的伟大历史跨越。强起来不仅要经济强、军事强，更要文化强、底蕴强、民族自豪感强，这份文化自信来自 5000 多年的中华文明。劳模精神和工匠精神作为我国传统文化中宝贵的精神财富，历经年代洗礼而不褪色，吸收时代精神而不失本义。以弘扬劳模精神和工匠精神为契机构筑中国精神、中国价值和中国力量，人民的精神才能有指引，中华民族才能有未来。
弘扬劳模精神和工匠精神是推动供给侧结构性改革的破题之要。供给侧结构性改革最终要落实到每一个工业领域的具体建设上，落实到最基层的工人身上。具备爱岗敬业、崇尚劳动的劳模精神和质量第一、精益求精的工匠精神的一线工人，才是支撑供给侧结构性改革的基石。只有培养和保护好一大批技术一流、意志坚定、不怕吃苦、开拓创新的工人，中国的制造业才能有出路，才能有后劲，才能真正做到从“引进来”到“走出去”。因此，在全社会范围内弘扬劳模精神和工匠精神，是推动“中国制造”向“中国智造”“中国精造”
转型的动力源泉，是实现供给侧结构性改革宏伟蓝图的破题之要。
弘扬劳模精神和工匠精神是中国梦的价值支撑。实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开广大群众在各自岗位上的辛勤劳作，因此，崇尚劳动是中国梦的价值支撑，更是实现中国梦的动力引擎。在全社会大力弘扬无私奉献、精益求精、锐意进取的劳模精神和工匠精神，能够激发植根于中华儿女心中的自强意识和强国信念，使得国家发展、民族复兴的时代主题与个体发展观形成有机的统一；有效调动群众的工作积极性，使得中国梦真正成为造福广大劳动者的梦。只有这样，中华民族伟大复兴的目标才能早日实现。
三、新时期弘扬劳模精神和工匠精神的实践路径 新时代弘扬劳模精神和工匠精神绝非一朝一夕之事，必须以现阶段工作中存在的问题为导向，扎实做好以下几个方面的工作。
1. 深化教育改革，加强文化传承和人才创新培养
百年大计，教育为本。新时代弘扬劳模精神和工匠精神应深化教育改革，充分发挥不同层次、不同类型学校的教育功能。义务教育阶段的学校，应通过对语文、历史、政治等学科的教育改革和提高各类考试中传统文化的考察比重，加
强对学生精神层面的教育，帮助学生树立自强不息、刻苦勤奋、崇尚劳动、敢于创新、乐于实践的价值观。对于高等院校来说，在加强社会主义核心价值观宣传教育的同时，还应顺应时代变化，按照多学科、多领域的混合型、创新型人才培养路线进行教育改革，为国家输送一批有能力、有担当、有抱负的新型人才。对于职业教育院校而言，在坚持培养学术的专业技术与行业技能的同时，还应加强伦理道德、职业精神等人文素养的培育，使劳模精神和工匠精神成为指引他们学习和工作的行为准则。只有这样，才能为国家培养出技能强、敢创新、有干劲的新时代工匠，成为支撑“中国制造”可持续发展的生力军和主心骨。
2. 充分利用新媒体，大力宣传劳模精神和工匠精神
新闻媒体作为宣传社会主义核心价值观、构建社会主义核心价值体系的主战场，对于弘扬劳模精神和工匠精神、营造良好的社会氛围具有重要的推动作用。因此，应在媒体行业内弘扬爱岗敬业、勇于创新、脚踏实地的劳模精神和工匠精神，激励广大媒体人做好社会发展的记录者和社会主义核心价值观的传播者。要充分利用新媒体的数字化技术和网络传播速度快的优势，通过文字、图片、视频、音频等多种形式宣传劳模精神和工匠精神，使劳模精神和工匠精神能够深入人心。要充分利用主流媒体大力宣传国家关于弘扬劳模精
神和工匠精神的方针政策，让人们感受到这个时代是属于劳动者的时代，让劳动光荣、技能宝贵成为新的时代风尚。
3. 健全表彰激励机制，提高劳动模范和大国工匠的经济待遇和社会地位
我国自古以来就有“万般皆下品，惟有读书高”的传统观念，体力劳动者的社会地位一般低于腦力劳动者，尤其是近年来金融、互联网等行业的兴起，使得普通工人的社会地位逐步下降。就算是劳动模范和高级工程技术人员，他们的经济收入也长期处于中低端水平。这种现象必然会加剧技术人员的流失，也会对技能人才的职业规划和就业选择造成影响。因此，应加大对劳动模范和技术标兵的激励力度，在“授予荣誉称号”的精神激励的基础上，加大物质奖励力度；赋予劳动模范和大国工匠以更高的政治话语权，确保基层劳动者代表更多地参与到国家政策的设计中来；建立技术人员专项津贴，让劳动者和工人阶级享有更体面、更合理的待遇，让他们能够安心工作、潜心钻研；健全社会保障体系，降低技术工人的失业风险，减少工匠的后顾之忧；营造职业不分贵贱，人人不分尊卑的社会风气，培育工人阶层的职业自豪感，带动广大劳动者的工作热情。
4. 提高 精细化管理水平，推动劳模精神和工匠精神在企业层面的回归
現代企业的竞争，质量是核心竞争力，“个性化定制”“柔性化生产”和“精细化管理”都体现着现代企业对质量的重视、对品质的追求。要提高产品质量，人才是关键。所以，现代企业应大力弘扬劳动为本、艰苦奋斗的劳模精神和工匠精神，定期评选并表彰劳动模范和技术标兵，提升工人的工作主动性、积极性和责任感；确立以产品质量为标准的绩效评估和薪酬体制，完成从“产量至上”到“质量至上”的观念转变；树立人才为本的可持续发展观，构建以岗前培训和在岗学习为核心的工匠培养体系；设立专门的科技创新和技术研发部门，精益求精地对产品进行雕琢，使创新精神融入企业文化，融入每个工人的血液。
5. 完善制度设计，护航创新创业
2015 年，李克强总理在《政府工作报告》中提出了“大众创业，万众创新”的发展理念。创新驱动发展不仅是科技进步、经济增长，更是发展方式的变革、民族精神的弘扬和文化力量的崛起，还是当代劳模精神和工匠精神的应有之义。要加大知识产权的保护力度，加强顶层设计，树立保护知识产权就是保护创新的理念，着力解决当前法律体系中掣肘知识产权保护的根本性问题，切实维护知识产权所有者的权益。还要进一步加强对“创客运动”的法律、金融和政策支持，激发群众智慧与创造力，营造协同开放的创新环境，开创新产
业、新模式、新业态，以制度保护创业，以创业拉动就业，让创新创业成为支撑我国经济发展和民族富强的核心竞争力。
所谓工匠精神，就是工匠对自己产品精雕细琢、精益求精的科学态度和锲而不舍的劲头。我为大家整理了弘扬工匠精神演讲稿，欢迎大家阅读。
弘扬工匠精神演讲稿篇 1
工匠精神应成青年气质"工匠精神"能在社会层面激起如此大的反响，不足为奇。一言以蔽之，躁动的心需要沉潜。风来了，猪都能上天，但要长久飞天，还得能御风而行，而这御风的本事，就得靠"工匠精神"了。
对于什么是"工匠精神"，千人有千解，但有两个核心元素不可或缺：精雕细刻、精益求精。放眼当下，真正创造时代传奇的企业家，身上也都有鲜明的"工匠精神"烙印。
日本以精细化工业闻名于世，追踪溯源，正是他们匠人文化的底子，正如日本大企业家稻盛和夫所言："企业家要像匠人那样，手拿放大镜仔细观察产品，用耳朵静听产品的"哭泣声"。"互联网时代，注重用户体验、提高用户黏合度仍是企业的核心工作，要让用户以拥有自己的产品为傲，靠的正是与众不同的那点沉潜功夫，或者说，"工匠精神"。
以"工匠精神"的角度来审视我们的日常生活，有些道理也便明了了。比如，同样从事一份工作，为什么有的人原地踏步，而有的人却得心应手，风生水起?所不同的，也许就是对工作的认知和对待工作
的态度。显然，对具备"工匠精神"的人来说，工作不只是眼前的苟且，自有诗和远方。古人有句话叫"技近乎道"：技艺层面的不懈雕琢和追求，乃是为了寻求与最高的"道"相亲，正是在这样的逻辑下，产生了数不胜数的古代名匠。同样，对所从事的事业充满热爱乃至敬畏，就会把平凡的工作当作一种修行，不经意间便可能累计出极致的作品乃至非凡的成就。
如果说"互联网+"提醒我们"梦想还是要有的"，那么"工匠精神"就算是一种温和的劝勉，让我们在高喊"躁起来"的时代"想静静"，"静静"是谁?"静静"就是那个敢于为了梦想而努力沉潜的你自己。
弘扬工匠精神演讲稿篇 2
当下，"中国制造"正在向"中国智造"强力迈进，我们要补上"工匠精神"这一课，让它为中国腾飞，做出积极担当。
从容独立、踏实务实。"欲速则不达"、"萝卜快了不洗泥"告诉我们，无论是企业发展、人的发展，太强调"快"和"立竿见影"，注定会留下粗糙、浮躁的印记。无法让人永久记住。因此，需要在踏踏实实方面下功夫：不贪多求快，不好高骛远，不眼花缭乱，不惜力，不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔，不轻言放弃，用一步一个脚印的精神，艰苦磨练，产品和技能才能不断攀越，走向精致。比如"大国工匠"胡双钱，在自己的行业干了 35 年，"在车间里，他从不挑活，什么活都干，通过完成各种各样的急件、难件，他的技术能力也在慢慢积累和提高"。
摒弃浮躁、宁静致远。也就是所谓的职业心境的从容淡泊：外边的
世界很热闹，自己却不轻易盲从;灯红酒绿中的诱惑很多，自己却坚守"初心"，一切"走心"，像田野一样安静，像诗歌一样平和。"静能生慧"，"静能生乐"，所以，工匠们才能把更多的时间投入到枯燥的专业发展中，拥有不知疲倦的技术性快乐。让技术发展，离浅入深，不断飞跃。比如"大国工匠"毛腊生，是给导弹铸造衣服的人，在现实生活中，却"很无趣，甚至连个爱好都没有，有时甚至连表达都成问题"。"39 年，他只做了一件事——读懂砂子，铸好导弹"。他将"木讷"当做淡定，将"无趣"当做安静，浮躁少了，当然就能造就技术的辉煌。
精致精细，执着专一。《尚书?大禹谟》有云："人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允执厥中。"在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，"差不多的思维"要不得，它会让自己流于庸俗，止于轻薄、肤浅和粗糙。发展思想不精细，产品就上不了档次。所以，我们要有 "人有我优"的技术追求，选定一个目标，努力用一生的时间和更多的精力，精心打造，永不放弃，不遗余力，精益求精，甚至用强迫一样的思维，让技术和产品"从 99%到 99.99%"的过程中，迂回推进，不厌其烦，努力坚守，把每一个生产产品，当作工艺品一样精雕细刻、耐心打磨。久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹、震撼效应。比如"大国工匠"胡双钱，"在 35 年里加工过数十万个飞机零件，在这里面没有出现过一个次品。"精细到了何种程度，由此可见一斑。
人人都有"工匠精神"，"中国智造"、中国品质，自然就能更上一层
楼。
我的演讲完毕，谢谢!
弘扬工匠精神演讲稿篇 3
亲爱的各位领导、同事们：
大家下午好!很荣幸在这里做大国工匠的演讲，我演讲的主题是：传工匠精神，做鲁泰工匠。
通过观看大国工匠的宣传片以及公司车间的大力宣传和弘扬，使我们了解了大国工匠的故事，并深深的被他们的故事所感动,大国工匠的故事也深深地触动了我，是我不禁反思我与他们的差距，不禁梦想向他们靠拢。
每次当我看完大国工匠的宣传片后，我就一次次的问自己，到底什么样的工人，才是大国工匠。一定是高端科技吗?一定是独一无二吗?一定是奢华卓越吗?都不是!
那大国工匠都是什么样的工人?他们都是在第一线辛勤工作的平凡工人，他们有钳工，有捞纸工，有研磨工等等，无一例外，都是平凡的普通工人，他们不是领导，不是富翁，甚至不是高学历，但他们每一个人都靠着对职业技能的完美追求，靠着对技术的忠实传承和钻研，靠着几十年如一日的专注和坚守，与平凡的工作中掌握不平凡的技能，成为国家国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。
我们在工作中也是一样，有时候我们忙，我们会累，我们会烦，我们会厌倦，可我们换位思考一下，大国工匠们他们难道不累吗?难道不厌倦吗?胡双钱守着台虎钳就
是二十年，至今，他都是一名工人身份的老师傅，周东红守着又冷又潮湿的捞纸池就是十几年，錾刻大师孟剑锋师傅在研究新工艺的时候，失败一次又一次，他们并不是不累，并不是不厌倦，而是有工匠精神在支撑着他们，当他们完成一件作品的时候，成就感和荣誉感袭来，所有的疲倦都不值一提了
大千世界，芸芸众生，平凡永远是人生的常态。但平凡能孕育伟大，平凡的工作成就崇高的事业，平凡的岗位铸就人生的辉煌。在工作中我们要以恪尽职守的意识、热情服务的态度、严于律己的精神，时刻发扬开拓创新、积极进取的工匠精神，踏实工作、立足岗位、创先争优，只要你不甘平庸，就一定也能像大国工匠们那样在平凡岗位上演绎精彩的人生!就一定能成为一名合格的鲁泰工匠! 谢谢大家，我的演讲结束了!
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·92·承德石油高等专科学校学报2020年第22卷第4期美好追求。在高校大力培养工匠精神，对于教育改革、院校发展以及学生素质提高都有着十分重要的意义。1．1培育工匠精神是高等教育改革和发展的重要方向高等教育不同于基础教育，更注重对受教育者的专业理论素养和实践技能的培养，其根本目的在于满足受教者的理论知识的需要和社会工作岗位的客观需要。可以说，高等教育源于社会发展的需要，也必将以推动社会发展为目标。在传统社会中，工匠精神主要指手工业劳动者的高超技艺和精益求精的态度。随着时代变迁，工匠精神已发展为各行各业所追求的价值信念。培育和弘扬工匠精神绝不是追忆中国传统的工艺技术，而是对当今职业道德的一种呼吁。工匠精神所要求的细致精湛的专业精神、敬业奉献的工作态度、不断进取的人文素养与现代高等教育的本质不谋而合，自然而然地成为了高等教育的应有之义。随着我国社会主义现代化进程的加快，对高质素专业化技术人才的需求不断提高，这就为高等教育对工匠精神的培育提出了新的要求。只有更好地适应社会发展需要，加快高等教育的改革和发展，才能推动培养一批具备工匠精神的高素质、专业化技术人才。工匠精神的培育应当贯穿高等教育的始终，引领高等教育的灵魂。工匠精神的培育和弘扬是现代高等教育改革和发展的战略选择，是塑造新型技能人才的必经之路。1．2培育工匠精神是高等院校德育建设的必然要求育人是高等教育的中心工作，为学校发展、技能型人才培养提供导向和动力。高等院校的育人目标是培育爱党爱国、遵纪守法、爱岗敬业、诚信友善、务实拼搏、开拓创新，具有良好道德品质、强烈责任意识的高素质劳动者和专业技能人才。工匠精神对人的要求与高等院校的育人目标是一致的。学校要培养的不仅是遵纪守法学生，更是有崇高品德的人才，这就需要把工匠精神通过融人德育课堂的主阵地，培养学生敬业奉献、精益求精、崇高责任的良好品质，并辅之以社会实践教学，深化产教融合、校企合作，构建良好的校园德育文化，充分发挥德育的最大优势和重要作用。将培育和弘扬工匠精神融入高等院校的办学理念、校园文化以及道德建设等环境中，不断拓展学校德育的视角，坚定高素质技能学生成人成才的理念，营造独具特色的校园文化，追求知行合一的道德要求，促进高等院校工匠精神的培养，让大学生成为新一代工匠精神的传承人。由此可见，培育和弘扬工匠精神是高等院校德育的必然要求，是高素质人才培养的精神标杆，要始终把工匠精神的培育与学校的德育相融合，不断提高高等院校人才培养的质量。1．3培育工匠精神是提升大学生就业创业能力的重要途径工匠精神不仅是技能素养的标准，更是一种难能可贵的职业精神。作为一种职业精神，工匠精神对于大学生的从业生涯至关重要。可以说，一个具有良好职业精神的人能够增强自身的就业竞争力，能够在未来的职业生涯中脱颖而出，能够在工作岗位上获得职业幸福感。而大多企业在招聘人才时也往往强调从业者应当严谨负责，吃苦耐劳，具有一种或多种特殊技能。显然，严谨负责的专业态度或敬业精神对一个人才来说非常重要。习近平总书记强调：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素”旧1。2弘扬工匠精神对提升大学生综合素质的时代价值弘扬工匠精神对提升大学生综合素质具有重要意义。在大学生中弘扬工匠精神有利于够引导大学生树立坚定的政治立场和崇高的理想信念，培养大学生形成艰苦创业、协作共进、开拓创新的精神品质，鼓舞大学生树立爱岗敬业、诚实守信、无私奉献的价值观念。2．1弘扬工匠精神。能够引导大学生树立坚定的政治立场和崇高的理想信念工匠精神是爱国的具体体现。随着经济全球化的发展，世界各国联系越来越紧密，中国早已不是曾经闭关锁国的局面，中国的民族品牌和产品越来越多的响彻海内外，远销他国。中国制造的产品越来越成为国家形象的标志，产品质量的好坏直接决定着国际贸易活动的成功与否，更关系着国家形象的树立。因此，每一位从业者都应当自觉培育工匠精神，认真对待自己的工作，肩负起国家形象的宣传者和传播者，可以说，培育和弘扬工匠精神就是培养爱国精神。万方数据
李新宇，等：新时代高校弘扬工匠精神的时代价值和路径选择·93·工匠精神是国家富强的重要动力。改革开放40多年来，粗放型发展模式不再适应当今世界的发展，产品质量已成为企业竞争力的重要指标，科学技术扮演着越来越重要的角色。在这种情况下，中国制造业面临着严峻的挑战必须大力培育和弘扬工匠精神，以工匠精神为动力，以产品质量为导向，促进中国制造向中国创造的全面升级，提高国际竞争力。工匠精神的弘扬意味着大国崛起，意味着国家繁荣富强的新一轮跃进。工匠精神是民族文明进步的重要精神保障。培育和弘扬工匠精神，以严谨负责的态度对待每一个产品，以超凡卓越的精神对待每一个工作，这是经济社会发展的重要标志，也是精神文明进步的积极表现。工匠精神的培育和弘扬不仅能够提高经济社会的发展水平，而且能够促进民族精神面貌的整体提升，引导大学生树立坚定的爱国情怀和崇高的理想信念。2．2弘扬工匠精神。能够培养大学生形成艰苦创业、协作共进、开拓创新的精神品质随着社会主义市场经济的发展，市场经济的盲目性和自发性的缺陷逐渐显现。一些不公平、不平等的现象逐渐成为影响中国经济社会发展的桎梏。例如，在生产过程中假冒伪劣、粗制滥造等，在销售过程中虚假宣传、恶意诽谤、权益交换等。这些现象违背了市场经济中公平竞争的基本原则，背离了基于质量为核心竞争力的原则。在唯利是图和机会主义思想的影响下，大学生的身心健康受到极大的威胁，如何培树正确的思想观念成为高校教育迫切需要解决问题。弘扬工匠精神，能够培养大学生形成艰苦创业、协作共进、开拓创新的精神风貌。工匠精神本质就是一种创业精神，艰苦奋斗、精益求精、协作一致、敢于创新是这一精神的内涵，艰苦奋斗要求大学生要不怕困难、自强不息，敢于在逆境中求进步，在困难中求发展，始终保持昂扬向上的斗志；精益求精要求大学生要始终做到认真细致，不要满足于一时的成绩，要敢于发现和承认自身的缺点和不足，加倍努力，追求极致；创新精神要求大学生要将理论与实际相结合，将书本知识与社会实践相结合，充分发挥主观能动性，不断探索新方法、新技术、新道路。2．3弘扬工匠精神。能够鼓舞大学生树立爱岗敬业、诚实守信、无私奉献的价值观念工匠精神是爱岗敬业的具体体现。工匠精神传承着传统手工业的工艺，仔细打磨、认真雕琢每一个产品。这种坚守和专注正是当今社会所提倡的敬业奉献的精神。虽然各行各业有着不同的从业标准，但是对爱岗敬业的要求是一致的。培养和弘扬工匠精神，以严谨负责的态度、精益求精的精神，不断提升自己的就业能力，树立正确的从业观。可以说，工匠精神的实质就是敬业精神。工匠精神是诚实守信的表现。诚信是社会道德的基本要求，是每一个社会公民都应具备的良好品质。如果每一个劳动者都能够发挥工匠精神，在自己的工作岗位上尽心尽力，完成高质量的生产，经济社会就能健康有序发展。工匠精神是一种无私奉献精神。每一个大国工匠都把自己的青春奉献到所从事的事业中，例如信恒均苦心钻研铁轨20多年终于成为一代“铁轨工匠”，毛胜利、孟剑锋、吴宝卿等大国工匠都几十年如一日的刻苦钻研自己从事的事业。无私奉献是一种高贵的精神品质，大学生必须具备这种精神品质，从学业开始，乐于奉献，认真钻研，把自己的青春和生命奉献给党和人民的事业。3新时代高校培育和弘扬工匠精神的路径选择培育和弘扬工匠精神是一项复杂而系统的工程，高校必须坚持正确导向，将工匠精神的培育融入社会主义核心价值观建设；完善育人模式，将工匠精神纳人教学重要内容；坚持产教融合，将工匠精神培育与时代需要相结合，培育一批拥有工匠精神的知识型、技能型、创新型人才。3．1坚持正确导向。将工匠精神培育融入社会主义核心价值观建设核心价值观是一个国家或民族在特定时期中所追求的文化精神和价值理念。十九大报告指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求”【3j。培育和弘扬工匠精神必须立足于社会主义核心价值观，聚焦青年大学生普遍关注的思想难题，系统地研究新时代工匠精神的科学内涵，扣好理论的纽扣，搭建理论框架，找准新时代工匠精神的理论支撑。努力践行社会主万方数据
·94·承德石油高等专科学校学报 2020年第22卷第4期义核心价值观，真正讲深、讲透、讲明白，科学把握核心价值观与工匠精神的内在关联，为广大学生排解“理论之忧”，解决“思想之惑”。始终坚持“问题导向”，将工匠精神引入职业精神和专业精神的培育之中，结合当地文化特色和自身文化底蕴来制造工匠文化土壤Hj，按照围绕学生、关心学生、服务学生的根本要求，进一步引领学生把个人成长成才与国家社会发展要求相结合，指导学生切实做好职业生涯规划，将工匠精神的培育落实到学习、工作的方方面面。工匠精神凝结了中华民族的伟大智慧，传承着传统文化的精华，内涵着中华民族锐意进取的精神。培育和弘扬工匠精神，满足新时代大学生成长和发展的需要与期望，帮助学生成长为一个既有德又有才的技能型人才，将个人的理想前途融人到国家和民族的事业中，用“中国梦”激扬“青春梦”。在践行社会主义核心价值观中，培养学生刻苦钻研的科学精神，淡泊名利的修养精神，一丝不苟的工作精神，精益求精的极致精神，从而激励自身、超越自我、感悟人生。总之，社会主义核心价值观为培育和弘扬工匠精神引领方向。3．2完善育人模式。将工匠精神培育纳入教学重要内容高等院校必须完善育人模式，将工匠精神纳人学校人才培养方案，通过采取丰富多彩的教学模式提升人才培养实效。例如传统课堂讲解、慕课在线开放式教学以及校外实践体验学习...
近代的苏绣、景德镇陶瓷等名扬海内外;社会主义现代化建设时期令人骄傲的"两弹一星"、深海探测、超大型计算机等等，都少不了"工匠精神"。正是成千上万个工匠的呕心沥血，才使一些中国品牌在全球叫响，才成就了今天令人瞩目的伟大事业。然而，与世界发达国家相比，我们的工匠还不够多，"工匠精神"还不够强，我国还不是装备制造业强国，许多产品还处于中低端水平。只有看到这个差距，才能面向未来，实现中国装备制造业的腾飞发展。
"十三五"时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段，也是铁路现代化建设的关键时期。在这期间，迫切需要那些细致严谨，一丝不苟的工匠精神作有力支撑;也迫切需要各单位各部门建设人才高地，大力弘扬工匠精神，尤其是找准"短板"，有针对性地解决实际问题，为工匠们创造良好的工作氛围，使他们在铁路建设发展中，展现新作为、作出新贡献。
弘扬工匠精神优秀演讲稿篇 2
大家好!
在人们的印象里，国家实用新型专利已经非常高大上了。6 年获得 22 项国家使用新型专利，这可不是一般人能够取得的成就。就算是专门从事科研工作的人，也不一定能够做到这一点。朱爱民，一位纺织专业的从业人员，能够做到这一点，正是由于他的钻研精神。本来可以在办公室"坐班"，他却要求到生产一线去锻炼，而当自己所学与生产实际相结合，就碰撞出了灵感的火花，促进了很多实际问题的解决。
对于生产型企业而言，懂技术的能人非常紧缺。有的生产设备比较高端，一旦出了问题，想要修起来没有那么容易。要是找外面的人修，就要花费不少钱财。如果单位里面有人能够修理这种设备，无疑会为企业节省很大一笔物质财富。就拿朱爱民来说，他在获得 22 项国家专利的个人荣誉的同时，也为企业减少了运营成本，这形成了员工与企业的双赢局面。碰到问题迎难而上，专心致志解决问题，将理论与实际相结合，一丝不苟、精益求精，就拿促进实际问题的解决。这其实就是在今年政府工作报告中提到的"工匠精神"。
弘扬工匠精神，要增强主人翁精神。有的人可能有小富即安或者是当一天和尚撞一天钟的心态，这些都是要不得的。企业是我家，发展靠大家，每个人都增强主人翁精神，把企业当成自己的家，积极为企业发展贡献自己的力量，企业发展才能迎来一片艳阳天。弘扬工匠精神，要专心致志地对待工作，做好工作中的每件事。朱爱民能够脱颖而出，正在于他碰到问题不退缩，潜心钻研，虚心学习，掌握了相关技术，有了看家本领，碰到问题才不至于心慌。长期的坚持，让他成为了众人羡慕的技能状元。临渊羡鱼不如退而结网，有的人可能认为，自己跟他的差距其实也不是那么大。眼高手低、得过且过，形成了自己与技能状元之间的差距。
6 年获得 22 项专利，为企业降本 320 多万，这样的成就正是发扬工匠精神的成绩单。每位企业员工都应该积极发扬工匠精神，让自己的技术更熟练、更精湛，这样既能为企业创造经济效益，同时又能实现个人的社会价值，改善个人的薪资待遇。技能状元的产生不是一蹴而就的，是长期的认真钻研铸就的。一丝不苟、精益求精，认认真真对待工作中的每件事，是
通往技能状元的必由路径。
愿企业员工都能大力弘扬工匠精神，争当技能状元。愿全社会都能大力弘扬工匠精神，让工匠精神蔚然成风!
谢谢大家!
弘扬工匠精神优秀演讲稿篇 3
"工匠精神"从纪录片、媒体报道中走进《政府工作报告》，这不只是一个曾被遗忘词语的"命运"转折，更像是一个时代精神的转折。从表面来看，它是要契合供给侧改革的需要，鼓励企业提供更高品质的产品;但从更深层意义来看，这是决策层在价值观层面的一次成功倡导，其指向是涵养一种内心充满定力、凡事精益求精的时代气质。
时代对工匠精神回馈什么"工匠精神"背后是精致的产品、匠人平和的心境以及追求极致的时代气质。但不能盲目乐观，要看到这种转身是艰难的、需要时间的。无论我们用何种气势磅礴的语气坐而论道，都不会让社会一夜之间凭空出现许多"大国工匠"。
一项针对 1794 名 15 至 36 岁年轻人进行的调查显示，95%的受访青年表示钦佩能在某个领域做到极致的人。但佩服归佩服，行动起来就难多了。因此，尽管"工匠精神"理应是当代人尤其是年轻人气质的重要元素，但绝不会自然而然地成为他们的内在追求。不激活年轻人追求极致的内心，"工匠精神"将可能只是浪漫的传说。
"工匠精神"应该成为一种时代风气。无论是故宫修补文物的匠人还是制作宣纸的手艺人，靠的都是个人的自觉，而大家所津津乐道的德国或者日本的"工匠精神"，显然是一种群体性的选择。这种选择有个体的因素，但
更多的是来自社会风气的认可和制度的保障。因此，教育要参与培育新的社会风气，建设新的制度，为从坐论"工匠精神"到自觉践行"工匠精神"的转身准备制度养料，进而使其发酵成如同空气一般自然存在的国民素质、民族精神。
当然，我们还必须直面一个问题：时代对"工匠精神"的回馈是什么?有报道说，航空"手艺人"胡双钱在 35 年里加工了数十万个飞机零件，没出现过一个次品。但这种手艺在过去并没有让他过上相对富足的生活。这无疑让人遗憾。教育要传递新的信念，社会也要有力地回应这种信念，要让年轻人清楚，这种遗憾正慢慢成为历史。时代正在艰难转身，风向已经改变，是时候俯下身子，做一个专注的"工匠"或"极客"，发现和创造美好，服务他人，推动社会创新和进步了。
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（作者单位：
佳木斯大学 黑龙江佳木斯154007）[作者简介：赵景会（1970—），男，黑龙江佳木斯人，佳木斯大学副教授，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。
]（责编：若佳）摘 要：工匠精神作为一种主流精神，作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和发展契合了时代发展的产物，具有重要的价值与意义。
因此，文章从工匠精神的内涵入手，深入分析和阐述工匠精神经过历史嬗变后的当代科学内涵， 论述其重要意义及必要性，继而探索弘扬和培育工匠精神的有效路径。关键词：大学生 工匠精神 培育路径中图分类号：F240
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）03-204-02
2016 年 3 月 5 日，李克强总理在十二届全国人大四次会议作政府工作报告中提出：
“鼓励企业开展个性化定制、 柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。
”这是“工匠精神”首次提出并被提升到国家战略的高度。
同时，随着大型纪录片《大国工匠》的热播，使工匠精神逐渐引起社会各行各业的高度关注。
加之，在刚刚召开的党的十九大报告中也指出：“建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的社会风气。
”由此可见，弘扬和培育工匠精神是十分必要的。学术界对工匠精神的研究主要体现为从企业方面入手，培育良好的企业精神，强调企业应该培育工匠精神，而关于在大学生中弘扬和培育工匠精神方面相关研究甚少。
鉴于此，本文拟从该方面着手，研究工匠精神的弘扬与培育。一、工匠精神的内涵工匠精神并没有作为一个新的名词出现， 而是在古代就已经有之，随着社会历史的发展，在不同的时代所体现出不同的内涵。
在当今社会，其内涵主要表现为：（一）认知层面：一丝不苟的敬业精神工匠精神是一种职业精神，工匠们铭记敬业意识，秉持认真踏实、克己自律的态度，积极主动付诸于实践，认真、忘我地投入的职业品性与职业精神状态。
工匠精神中一丝不苟、爱岗敬业的精神与社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则高度一致。
因此，我国在全面培育和践行社会主义核心价值观的同时，也提出了要全面培育工匠精神，因为工匠精神是从业人员的主流价值取向和行为表现， 与其人生观和价值观紧密相连。
大学生作为“中国梦”的实践者，应该将敬业精神作为内核，融入到学习和生活中。（二）行为层面：守正创新的实践态度工匠精神在行为方面则表现为持续专注、知行合一、守正创新的实践态度。
工匠的技艺传承是一个认知和行为相结合的实践过程。
首先， “认知”方面：表现为从书本中获得理论知识以及向经验丰富的各行业能手、师傅学习实践经验和技能；其次， “行为”方面：表现为工匠们不断地进行总结与锤炼，将所学的技能和诀窍付诸于实际行动，在新的时代，结合新的需求、新的理念对现有的技术进行合理改进，坚持守正创新。
对于当代大学生而言， 弘扬和培育工匠精神就要求我们在勤于行、巧于作、精于业的基础上，在自己擅长的工作领域勇于探索， 破旧出新。
在对自己的专业技能异常熟悉和熟练的基础上， 培养学生的创新意识， 培养学生在大学期间有意识地学习、实践和思考。（三）终极目标：精益求精的品质追求工匠们树立自己关于质量及品质方面的意识， 并确立其标准，铭记匠心，多次锤炼并不断完善，最终成为本行业的行家里手。
术业有专攻，要将手头的工作做到精通、专注和极致，并将专攻做成一辈子的事业。
我国有不少坚守传统优秀文化遗产的工匠，且数十年如一日，将其作为终身奋斗的事业。
如韩美林、刘大为等著名画家及国家画院的“御用画纸”都是由中国宣纸股份有限公司的高级技师周东红加工而成。
30 年来，周东红秉持对产品精益求精的追求，只要经他手捞且晒成的宣纸，每张重量误差不会超过 1 克，始终保持着成品率 100%的记录。然而，对于当代大学生工匠精神的培养，应该激发学生的学习兴趣与专业热情，在学术方面，以更好、更高的标准要求自己，实现好中求更好、精益求精的目标。青年是民族之魂，关系着国家、民族的未来。
大学生作为新时期青年的代表，应该用工匠精神来指导与塑造自己，使自己能够承担起建设国家、服务社会的责任，使“中国梦”在一代代青年的接力奋斗中变为现实。二、大学生弘扬和培育工匠精神的意义新时期，中国面临着经济转型升级发展的时期，特别是十九大报告中指出我国已进入中国特色社会主义新时代， 在这一时期弘扬和培育工匠精神无论是对企业还是对我们当代大学生都有十分重要的意义。（一）有利于大学生实现自我价值当前在互联网 + 的信息无障碍传播下， 大学生作为最活跃、最易受熏染的群体，广泛使用微信、微博等新兴媒体，并受到其传播的多种思想文化的冲击，容易被不健康的、消极的文化思想所误导，以至于形成错误的价值观、人生观、世界观。
目前在我国的大学校园中， “享乐主义”和“金钱至上”的观念都非常的盛行，很多学生都缺乏一种吃苦耐劳的精神，不管是在对学术的研究还是对生活的态度上都抱有玩世不恭的态度。因此，在大学生中有效地融入工匠精神，并积极培育，有利于大学生自觉抵制不良诱惑， 摒弃不良观念， 形成正确的“三观”，并以严谨、认真、敬业的工作态度，从而在实践过程中不当 代 大 学 生 工 匠 精 神 的 弘 扬 和 培 育●李 倩 李亚亚????????????????????● 产学研经济204 — —万方数据
《经济师》2018 年第 3 期断钻研，提高效率和质量，达到精益求精的目标，更快、更好地实现自己的理想和人生价值。（二）有助于高校实现根本任务工匠精神的培育与高校教育的根本任务在内在要求上高度吻合。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“高校立身之本在于立德树人。
”由此可见，高校教育在重视知识文化传授的同时，更应该突出对学生道德方面的教育，并积极引导学生从多方面培养道德品质。
在开展德育教育过程中关于职业道德、 社会责任感和创新实践能力等方面的培养不仅是高校德育教育的根本任务，同时也是新时期工匠精神的内涵，二者高度一致。
鉴于此，当代大学生弘扬和培育工匠精神有助于高校有效开展德育教育， 努力完成培养优秀人才的使命， 实现根本任务。
另外，在大学生中弘扬和培育工匠精神，有助于学生自身素质提高，并影响身边的人，营造良好的校园氛围，从而有利于高校实现更长久的发展。（三）助推“中国梦”的实现弘扬工匠精神是实现中国经济转型升级的现实需求。
现如今，我国进入“经济新常态”阶段，要想实现国家经济转型升级，最根本的就是要有一批具有工匠精神的人才， 从而肩负起经济转型发展中创新的使命。
纵观古今中外，科技的进步与国家的发展都离不开一丝不苟、追求卓越和精益求精的工匠精神。
因此，弘扬和培育工匠精神， 对全面推进小康社会以及实现中华民族伟大复兴梦起推动作用。三、大学生弘扬和培育工匠精神的重要探索工匠精神作为一种主流精神，对我们自身、高校以及国家都有重大意义。
因此，我们应该积极弘扬和培育工匠精神，并用其指导和塑造我们的精神风貌。
具体可以从自身、高校、社会等方面入手。（一）明确自身地位，提高自身素质学生是学习的主体，在大学生中弘扬和培育工匠精神，则应该加深大学生对工匠精神的认识， 明确自身作为中国梦的筑梦者应该承担的责任与使命，培养工匠精神的意识。
习近平总书记指出：
“广大青年要勤学、修德、明辨、笃实，身体力行践行社会主义核心价值观。
”社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则与新时期“工匠精神”中的内涵一致，因此，就要求我们注重主体意识的培养以及从思想层面上加强工匠精神的培育意识，加强理论学习，自觉抵制由网络碎片化时代所带来的各种不良影响，端正态度，做到一丝不苟、持续专注，不断提高自己的认识能力和思维能力，培养创新理念，达到精益求精的目标。（二）促进高校与工匠精神培养的有机融合高校是我们学习和生活的主要场所， 培育工匠精神需要通过高校，并有效地将二者有机融合起来，加强学校教育，建立有效的教育机制，构建积极、健康的校园文化。1.在思政教育中积极地融入工匠精神。工匠精神的培养有利于高校实现根本任务， 高校思政课的相关内容与工匠精神的内涵也有许多相同之处。
因此，我们可以将高校的思政课与培养工匠精神有效地结合起来，并在传授思政课的同时，将工匠精神的内涵等融入到其教学内容中， 教育和引导大学生铭记匠心，持续专注、追求卓越、知行合一，为建设社会主义现代化贡献自己的力量。
在高校思政教育中融入工匠精神，使学生意识和了解到建设创新型国家需要具有工匠精神的人才，从而潜移默化地影响和激励大学生们努力学习好专业知识与技能，培养良好的职业精神，从而实现自我价值。
另外，教师作为引路人，应该充分发挥“领头羊”作用，带领学生积极践行，做好弘扬和培育工匠精神的传帮带。
教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命， 高校教师要更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
因此， 在弘扬和培育工匠精神的过程中，教师应坚持“以人为本”的教育理念，脚踏实地做好学生工作，尽可能地锻炼他们的思维能力，培养创新力。
此外，教师也应该为学生树立好榜样，用“工匠精神”严格要求自己，提升自己业务水平，承担起自己的责任。2.在校园文化中融入工匠精神。
校园文化的熏陶是深远持久的，是学生的第二课堂。
因此，我们可以充分利用校园文化这一载体，比如在利用学校的宣传栏加大宣传力度；鼓励学生积极参加专业技能竞赛；邀请具有“工匠精神”的人走进校园；开展师生知识交流会、进行优秀爱岗敬业教师评比活动，打造本校的特色、优势专业，培育各方面素质不断完善的综合型人才。
为学生们营造良好的精神氛围， 丰富了学生的知识扩展面，真正做到春风化雨、润物无声。3.在实践中融入工匠精神。实践出真知。只有躬行实践，才能更加深入了解“工匠精神”的精髓，并且激励自己将其作为职业发展的终极目标。
因此，高校应搭好实践平台，组织学生进行多种社会实践活动，结合新的需求，制定人才培养方案，建立实习训练基地， 让学生在具体的岗位中切实感受到工匠精神的内涵。
同时， 也可以根据学生未来可能从业的岗位要求，对学生进行针对性的、专业化的训练，从而加深学生们对工匠精神的认识，并在实践过程中了解和感悟其本质，做到知行合一， 吸取巨大的精神力量。
另外， 高校还可以采用“导师—— — 学徒制”。“学徒制”与创新实践实训相结合，鼓励学生进实验室进课题组；可在院系内，也可跨院系在交叉学科间实行，与日常教学实验实践科研相结合。
通过这些实践方法，培养学生崇尚学术，躬行实践的良好习惯，脚踏实地，认真钻研，不断超越自我，迎合创新的时代需要。（三）优化社会环境，大力弘扬工匠精神不良的社会环境是弘扬和培育工匠精神过程中的阻碍。
因此，我们应该积极努力营造和构建良好的社会环境，使其成为实现这一目标的助推力。
现如今，随着网络的迅速发展，海量的信息在广泛地传播，大学生很容易受到影响，以至于形成网络碎片化认知。
鉴于此，政府应该努力净化社会上的不良风气，营造和谐、良好的外部环境，突出工匠精神的内涵和重要作用，积极宣传。
同时，我们也可以利用互联网等新兴媒体，加大对工匠精神的宣传，并建立优秀工匠的专栏，使更多的人去浏览和翻阅，并进行互动，增加点击率，发挥典型和榜样示范作用，加强工匠精神的弘扬和培育。
此外，政府还应该注意加强网络监督，弘扬正确的三观精神，传播正能量。总之，大学生弘扬和培育工匠精神既是一项宏大的工程，也是一个长期不懈的过程，需要学生、高校、社会等多方努力，从而使大学生能够更好地传承工匠精神， 并用其指导和塑造自己的精神风貌。参考文献：[1] 巢居鹏.大学教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].湖北函授大学学报,2016(190)
[2] 张佳景,魏杏芳,董志.网络碎片化认知背景下大学生工匠精神的培育[J].河北农业大学学报(农林教育版),2017(1)
(作者单位：山西师范大学 山西临汾 041000)
[作者简介：李倩，山西师范大学马克思主义学院在读硕士，主要研究方向：思想政治教育;李亚亚，山西师范大学政法学院在读硕士，主要研究方向：马克思主义中国化。
]（责编：贾伟）????????????????????????????????● 产学研经济205 — —万方数据
什么是工 匠精神 01 工匠精 神的内涵 02 工匠精 神的意义 03 如何发扬 工匠精神 04 践行工匠精 神的四个维度 05 目 录 导 读
01
出自于聂圣哲 决策层共识
3 4 2 1
农 业 生 产
企 业 发 展
危害一 工匠精神落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神 危害二 匠精神落在企业家层面，可以认为是企业家精神
02
03
弘扬工匠精神，是践行五大发展理念的需要
弘扬工匠精神，是供给侧结构性改革的需要
弘扬工匠精神，是加快转型升级的需要
弘扬工匠精神，是从物的现代化向人的现代化转变的需要
弘扬工匠精神，是新时代的SHIM呼唤
弘扬工匠精神，是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要
弘扬工匠精神，是实施“一带一路”战略，推动中国制造走出去的需要
弘扬工匠精神，是满足个性化定制、柔性化生产的需要
04
第一，教育先导
第二，政策引领
第三，营造环境
第四，不断创新
第五，培树工匠精神首先要转变社会价值观念
第六，要大力发展职业教育
第七，要健全完善体制机制
05
怀匠心 铸匠魂 守匠情 践匠行 匠心，即能工巧匠之心，它是指精巧、精妙的心思，本质上就是创新之心 什么是工匠之魂？是德，是人的品德、品行、品格。德是工匠精神的支柱 匠情之情是情怀之意，是人们对事物怀持的或投射在事物之上的积极、崇高、富有正能量的情感与态度的总和 匠行是指工匠们做事的行为和行动
怀匠心 铸匠魂
守匠情 践匠行
新 时 代
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