幼儿园秋季安全风险大排查方案2篇

幼儿园秋季安全风险大排查方案2篇幼儿园秋季安全风险大排查方案　第1页共8页2022年年幼儿园秋季开学常态化疫情防控工作方案预案（详细版）　目录2022年幼儿园秋季开学常态化疫情防控工作方案预案（详下面是小编为大家整理的幼儿园秋季安全风险大排查方案2篇,供大家参考。

篇一：幼儿园秋季安全风险大排查方案

　目录 2022 年幼儿园秋季开学常态化疫情防控工作方案预案（详细版）

　... 1 一、防控工作体系 .................................................................................. 2 二、开园前工作 ...................................................................................... 3 三、开学报到时疫情防控要求 ............................................................... 5 四、开学后疫情防控要求 ....................................................................... 6 五、秋季开学人员分类处置原则 ........................................................... 6

　 第 2 页 共 8 页 为全力做好 2022年秋季开学疫情防控和开学准备工作，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，根据《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第五版）》《新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）》等文件要求，进一步加强我园常态化疫情防控工作，现将我园 2022年秋季开学疫情防控相关要求告知如下，请全体师生员工和家长遵照执行。

　一、防控工作体系 （一）人员组成 组

　长：园

　长

　XXXX 副组长：副园长

　XXXX

　 教务主任 XXX

　后勤负责人 XXX 成

　员：各班班主任、生活老师 （二）主要职责 1.建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况； 2.贯彻落实市教育局有关疫情常态化防控期间开学工作要求，做好 2022年秋季开学准备工作，严格按照上级教育部门及幼儿园通知和安排有序返园，返园前确保身体状况良好，保障开学后正常的教育教学秩序；

　 第 3 页 共 8 页 3.认真做好开学前全园师生疫情情况统计和开学后师生的疫情监控和日常检查，务必梳理出暑假期间有出游高风险地区的师生； 4.提前储备好疫情常态化防控所需消毒物品、红外体温测量仪或手持式测温仪、医用防护服装、洗涤用品、口罩等物资，做好开学前校园清洁卫生、全面消毒等工作； 5.收集汇总学生报到时和开学后幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关信息，根据安全预案做好紧急应对策略、措施； 6.开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区； 7.把握好疫情常态化防控期间的信息发布、新闻宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握师生中的舆情动态； 8.在开学前与属地社区、公安部门、医疗机构和疾控机构等做好对接，组织全园教职员工对各项方案和预案进行培训，并开展防控应急演练。

　二、开园前工作 1.完善常态化工作制度机制。

　主要包括学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度、健康管理制度、传

　 第 4 页 共 8 页 染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查制度和免疫预防接种查验制度等。

　2.建立师生健康档案和动态跟踪。

　学校在 2月底之前建立每位师（含临时用工，下同）生的“一码一表一报”（“一码”指健康码；“一表”指师生健康信息档案表；“一报”指师生每日申报健康状况，有异常情况由学校在健康信息档案表中记载），落实健康信息日报制度。

　3.加强在市外教师的返岗管理。

　按照“能回尽回”原则，做好在市外教师的返岗管理。市外返江后校外无固定住所的教师由教育局统筹解决。对目前涉鄂、身体等原因目前暂不具备返江条件的教职工，各校（园）落实人员做好安抚， 并要求其承担能在线上完成的力所能及的工作任务。

　4..引导在市外学生有序返江。按照“能返尽返，可返早返”原则，引导家长、学生有序返江，按防控要求落实市外到江后学生自觉居家休息 14天，并做好其动态及健康信息跟踪记载。对目前涉鄂、身体等原因暂不具备返江条件的学生，各校（园）落实专人做好每日联系、思想引导和心理疏导工作，多种途径做好居家学习指导。

　5.准备好应急物资与场所。

　 第 5 页 共 8 页 设立观察室或临时隔离室，位置相对独立，设置提醒标识，应当有单独使用的卫生设施设备，配备专人负责。做好洗手液、速干手消毒剂、消毒剂、儿童口罩、手套、体温计、呕吐包、紫外线消毒灯等防疫物资的储备，洗手处配备足量的洗手用品。

　6.做好校园内清洁消毒。

　开园前应当对园内环境和空调系统进行彻底清洁消毒，对户外大型玩具、门把手等物体表面进行预防性消毒，对活动室、睡眠室、盥洗室、洗手间等各类生活、工作场所开窗通风。

　三、开学报到时疫情防控要求 1.省外返校师生员工返校前，至少提前 1 天通过“湖南居民健康卡—入湘报备”报备行程，并主动向社区报备，同时按照学校管理要求向相关管理人员报备。省外返校师生员工需持 48小时内核酸阴性证明返湘，在第一入湘点完成落地核酸检测工作，务必保证入湘后24小时内进行1次核酸检测。

　2.全体师生员工返校途中做好个人防护，提前做好路线规划，尽量选择自驾或直达的交通工具，避免途经有本土疫情发生地区和高中低风险区，全程科学佩戴口罩，勤洗手、保持 1米以上的社交距离。

　3.开学报到时，全体师生员工均需规范佩戴口罩，避免

　 第 6 页 共 8 页 人员扎堆、聚集。配合查验湖南省居民健康码和行程码，测量体温。除幼儿园外，开学报到时，学生家长原则上不进入校园。

　四、开学后疫情防控要求 1.开学时全体师生员工要配合开展一次全员核酸检测，此后按照要按照属地疫情防控部门要求配合做好核酸检测。

　2.全体师生员工进入校门时要配合做好核验身份、查验场所码、测量体温。

　3.全体师生员工做好每日自我健康监测，出现发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等不适症状时要第一时间报告。

　4.符合接种条件的师生员工要尽早就近完成新冠疫苗全程接种和疫苗加强针接种。对入学新生没有完成免疫规划疫苗接种的，应尽快补种。

　疫情防控，人人有责！为了确保秋季顺利开学，让我们行动起来，为抗击疫情做出自己应有的贡献！

　五、秋季开学人员分类处置原则 1.开学前 14 天内无境外旅居史、开学前 10 天内无疫情发生省（市、自治区）旅居史、湖南省居民健康码为绿码、无发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状

　 第 7 页 共 8 页 的师生员工可正常返校。

　2.省外返校师生员工需有 48 小时内核酸检测阴性证明入湘，并在第一入湘点完成落地检工作，务必保证入湘后 24小时内完成 1次核酸检测。省外返校师生员工返校前通过湖南居民健康卡“入湘报备”功能向社区进行报备。

　3.开学前 14天内有境外旅居史的师生员工，需在入境后完成 7天集中隔离+3天居家健康监测+4天自我健康监测后。自我健康监测期间原则上不与学校其他人员同住，密切关注自身身体健康状况，尽可能减少出行以及前往公共场所，必要出行全程佩戴好口罩，并在第 4天进行一次核酸检测。集中医学观察和居家健康监测地不在学校属地的境外返回师生，要严格实施相应健康管理和核酸检测。

　4.开学前 10天内有国内高风险区旅居史的师生员工，需在脱离风险区后，完成 7 天集中隔离+3 天自我健康监测后，凭湖南省居民健康码绿码和 48 小时内核酸检测阴性证明方可返校。

　5.开学前 10天内有国内中风险区旅居史的师生员工，需在脱离风险区后，完成 7 天居家隔离+3 天自我健康监测后，凭湖南省居民健康码绿码和 48 小时内核酸检测阴性证明方可返校。

　6.开学前 10天内有发生社区传播疫情的县区、发生较为

　 第 8 页 共 8 页 严重疫情的市州、大面积疫情流行的省区旅居史的师生员工，需在脱离风险区后，参照有国内中风险区旅居史的人员执行。

　7.有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的师生员工暂不返校，治愈后持医疗机构开具的复课证明返校。

　8.确诊病例治愈出院后，以及无症状感染者解除集中隔离医学观察后，均应继续进行 7天居家健康监测，结束后方可返校。

　9.开学时对全体师生员工开展一次全员核酸检测。

　10.对暂不能返校的师生员工，学校要建立台账掌握其健康状况和旅居史情况，加强人文关怀。

篇二：幼儿园秋季安全风险大排查方案

　为进一步加强学校新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强教职工疫情防控意识，维护正常的教育教学秩序，切实保障广大师生的生命健康安全，我园将在近期开展了疫情防控突发疫情应急演练。特制定如下方案：

　物资储备

　全面充足

　恒济幼儿园严格按照县局要求，配备了各项防疫储备物资。隔离衣、防护面罩、口罩、温度计、消毒液、酒精、测温仪、防护眼镜、洗手液等物资储备数量充足，且物品都在保质期内能规范使用，酒精分类存放设有专人管理，所有物品有管理记录，做好疫情防控应对准备。

　周密部署

　培训强化 1. 开会部署

　演练开始前，园内召开疫情防控演练专项会议，园长带领所有教职工学习了本园的疫情防控突发应急预案，成立突发新冠肺炎疫情应急工作领导小组，由园长任组长，在县委、县政府的统一部署和县防控部门指导下，开展校园突发疫情应急处置工作。领导小组下设综合协调组、流调协调组、检测协调组、健康监测及人员管理组、校园管控组、心理危机干预工作组、后勤保障与消杀组、宣传教育与舆情管控组、教学运行组等 9 个工作小组，分别由 X 位园长任组长，与属地卫健、疾控、公安、网信、环保、街道、社区等部门协同开展相关工作。同时，进行了周密部署，对防控演练的每一个流程做了具体的要求和梳理，要求全体人员认真对待本次演练，提高应急技能，注重落实措施，明确职责分工，强化责任意识，确保演练有效进行。

　2. 培训强化

　 园长还对全体教职工开展了《校园突发新冠疫情应急处置预案》学习，让教师们学以致用、活学活用，将培训内容内化于心、外化于行。在巩固防疫知识的过程中，教师们认真听讲、细致做笔记、共同探讨等多种方式巩固知识，为自己不断的“充电”。

　设置场景

　演练实操 （一）十大症状 场景一：发现情况

　当主班老师正在带领孩子们有序开展活动时，发现幼儿身体不适，老师及时为幼儿测量体温，发现体温测量大于 37.3 度。

　第一次用额温枪量体温 37.3 度

　 第二次用温度计量体温还是 37.3 度

　场景二：随时报告

　两次体温都是 37.3 度，配班老师将详细情况打电话上报给园长，启动紧急预案。

　场景三：隔离观察

　配班老师戴好口罩将体温异常幼儿带进隔离室，保健老师全副武装再次对幼儿进行体温测量，与幼儿交谈从而缓解幼儿紧张焦虑的情绪。复测体温仍然偏高。

　场景四：送诊分诊

　确认异常后，主班老师联系家长立即带回家就诊，并且询问家长 14 天内有无重点疫区旅居、接触史，做好跟踪管理。

　 场景五：隔离消杀

　没有流行病学暴露史的就诊幼儿被带走之后立刻打开窗户对班级进行通风，活动室走廊、操场等公共场所等，也由专人逐一实施消杀，重点对楼道、楼梯手、洗手间等关键区域实施密集消毒。

　该名幼儿诊断排除新冠病毒感染，并且是非传染性疾病，康复后可入园复课。

　（二）发现疑似病例

　 场景一：信息上报

　园长接到建湖县防控办的通知，随即向县教育局体卫科报告、向当事人所在社区通报突发情况，随即幼儿园立即启动疫情防控应急预案，宣布由常态化疫情防控进入应急状态。

　场景二：启动校园应急响应

　第一时间同步召开新冠肺炎疫情应急工作领导小组会议。学校领导小组和各工作组立即进入应急状态，应急人员立即到岗、应急处置立即展开。

　 场景三：校园封闭与管控

　校园管控组组长 XX 副园长牵头 XXX 主任等成员对校园实施封闭管理，学校进出口通道全部关闭，确保所有人员一律不进不出。该病例轨迹涉及的场所，按要求实施封闭管理。XXX 主任将突发疫情情况以及重点注意事项和后续工作安排等相关工作和要求，简要告知到每一位师生员工，并要求师生员工全部在就地教室或办公室待命。通知已在校外的师生员工不要返校，要做好个人防护，一律居家待命。同步安排专人将师生在校外的人员情况及时与相关社区对接，提请相关社区落实此类人员健康管理措施。

　 场景四：协助进行流行病学调 查与风险人群排查

　按县流调工作要求，流调协调组组长 XXX 副园长及其组成员 XX主任、各班班主任等积极协助县流调专班，迅速开展校内流行病学调查。排查、摸清病例在发病前 14 天的接触史和行动轨迹，调查、

　收集相关师生员工信息，协助确定密接、密接的密接人员初步名单。协助开展风险人群排查。每日统计汇总各类人员的健康信息、核酸检测结果。

　场景五：健康管理与监测

　检测协调组组长 XXX 园长制定全园师生员工抗原及核酸检测方案，进行人员分工，根据疫情防控需要开展抗原自检工作。一般接触者的核酸采样，将根据县疫情现场应急处置小组要求，统一组织师生在园进行。避免人员聚集，并督促做好个人防护。

　场景六：分区管控

　 根据流行病学调查结果，结合疑似病例活动范围与频次，配合县疫情防控指挥部精准确定校园疫情风险等级（划定封控区和管控区），视情采取班级停课、全校停课及实施学校封闭管理、全员核酸检测等处置措施。

　场景七：校园消杀与环境管理

　疫情期间，学校在“五大员”专班和县疾控中心的指导下开展消毒工作。参照《新冠肺炎疫情消毒技术指南》有关要求，学校对病例活动可能存在污染的环境和物品进行消毒，对居住过或活动过的教室、走廊等所有场所进行终末消毒。

　场景八：后勤保障与服务

　 后勤保障与服务组做好服务保障。为师生提供安全、卫生的饮用水。及时采购、储备粮油、蔬菜、肉类等基本生活物资，严格监管采购渠道。向师生提供必要的防疫物资，如体温计、洗手液、肥皂、消毒液、口罩、防护帽、乳胶手套、隔离衣等。

　场景九：健康宣教

　发生校园疫情时，及时开展分类别疫情防控健康宣教，可采用线上培训的方式，分类分次组织学校疫情防控领导小组、工作小组、班主任、任课教师、食堂员工、宿舍管理人员、保安、保洁等各类人员学习防控知识，掌握学校疫情防控应急工作流程和各项制度。

　场景十：心理健康服务

　疫情防控期间，学校协调、聘请县卫健部门精神科医护人员、专业心理治疗师组成心理危机干预组，全力加强师生员工心理疏导和心理危机干预。针对校园封闭管理实际，面向全校师生和校外隔离学生，开设疫情防控心理咨询热线。同时班级老师对少数害怕、焦虑的幼儿进行了安抚和心理疏导。

　场景十一：教学运行

　根据县疫情防控指挥部意见，报请县委、县政府同意后，学校可采取临时停课活动。及时开展线上教学活动。疫情得到有效控制前，师生员工应居家，停止一切聚集性活动和其他集体活动。教学

　运行组组长 XXX 副园长制定了线上教学预案，XXX 主任制定了线上教学计划，确保“停课不停教、停课不停学”，确保教育教学质量。

　舆论宣传引导。及时发布相关信息。为回应社会关注和群众关切，坚持积极引导正面舆论，学校疫情信息由县委宣传部统一分布。

　四、演练完毕

　总结提升

　 邀请 XXX 主任来园对此次演练进行评估。通过现场察看、查阅方案、交流询问等形式，对此次演练活动表示了充分的肯定，同时针对下一步疫情防控工作提出了更高要求的指导建议，希望 XX 幼儿园疫情防控工作再接再励。XX 对演练中的细节问题提出了一些建议，希望各组认真梳理总结反馈，提出相应整改措施，不断优化应急预案，有效地保障幼儿园师生的生命安全和身体健康。

　此次演练让教职工更加直观地了解疫情防控中上报、隔离、消杀等一系列应急处置过程，同时，也提高了教职工对新冠肺炎的防范意识和应急水平，提升了园所应对突发疫情的实战操作、应急指挥和组织协调能力。

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