教师应该怎样服务群众?9篇教师应该怎样服务群众? 以人为本 努力为师生办实事驻马店市第十三中学 我校坚持以人为本，牢固树立服务意识、宗旨意识，以师生需要为准则，坚持为师生，为群众办实事下面是小编为大家整理的教师应该怎样服务群众?9篇,供大家参考。
努力为师生办实事 驻马店市第十三中学
我校坚持以人为本，牢固树立服务意识、宗旨意识，以师生需要为准则，坚持为师生，为群众办实事，办好事，解决教职工后顾之忧，创设良好育人环境，构建和谐校园。
1．积极与医院联系，为教职工体检。
2．美化环境，努力改善办学条件。
⑴厕所化粪池改造。为排除安全隐患，美化环境，由露天化粪池改造为密闭式，并修通下水管道，硬化周围路面。
⑵更换门和黑板。由于教室的门年久变形，影响美观，还存在一定安全隐患，学校积极协调谋到教委领导的支持，于开学前全部换成新铁门。原来教室内黑板掉漆、反光，学生普遍反映看不清，学校得知这一情况，在资金紧张的情况下果断更换了磁铁黑板，书写效果很好，受到师生一致好评。
⑶硬化操场，添置体育器材。
原操场晴天一身土，雨天一脚泥，学生没有活动场地。学校看到这一情况，想方设法筹集资金硬化了操场。我校原有篮球架，由于年久锈蚀，存在很大安全隐患，学生课外活动受到限制，学校及时购置了新篮球架，更新添置了一批体育器材，有排球网架、羽毛球网架、乒乓球、羽毛球、篮球、小垫子等。
⑷及时整修，安全维护。
利用假期，学校后勤人员整修课桌凳、学生用床，整修线路，更换电灯，打扫教室、寝室，搞好维护。
3．安装路灯。
我校校门前是一条狭窄的小道，天黑放学时，师生出行很不方便，几次放学时，都有师生碰伤。学校看在眼里，急在心里，通过多种渠
道与电业部门联系沟通，经过不懈努力，电力公司为我们免费安装了路灯，解决了照明问题，也为周围群众办了一件好事，受到群众高度称赞。
4．注重安全，排除隐患。
我校教楼西边原有一排平房，由于年久失修，存在很大安全隐患，学校在资金困难的情况下，及时拆除了危房，并整修院墙，硬化地面，并在此划分为存车区，方便了师生存车，美化了校园环境。
5．关心教职工生活，解决教职工后顾之忧。
⑴关心慰问老干部，重阳节组织老干部登高望远，受到老干部好评。
⑵给教职工送温暖。我校教师李巧玲修产假，学校派人去家慰问；王义歌老师生病住院，学校及时去医院看望；张杰老师的公公病逝，学校第一时间去了解情况，帮助其解决问题。解决了教职工的后顾之忧，教师们的工作积极性高涨。
6．关心爱护学生，为贫困生减免学费。
关注后进生，关注留守少年，关心他们学习，关注思想动态，及时解决思想问题，关心他们的生活，为贫困生申请两免一补，学校为他们减免学费。关心弱智少年，不歧视，不排斥，随班就读，与班级融为一体。
7．服务师生，服务群众。
及时供应教职工饮用水，冬季来临，我校及时配备取暖设施，买来透明胶把教室缝隙粘住，窗户玻璃粘牢。
由于我校排污管道经校西一私人住户，本着服务群众的思想，我校为其接通自来水，保证了其吃水安全。
教师“作风怎么看，工作怎么干”大讨论发言材料
最近，在自治区委开展进一步改进作风抓落实活动。作为党员教师，要认真学习，坚决贯彻落实，扎实做好联系群众、宣传群众、组织群众、服务群众、团结群众的工作，充分调动全校教师的积极性、主动性、创造性，凝聚党心民心，形成强大合力，推动改进作风抓落实工作。下面，谈谈我的体会；
一、加强学习，树立牢固的群众理念，解决群众难题。
密切联系群众是马克思主义政党的根本观点，要尊重人民群众的主体地位，摆正同人民群众的关系，强化公仆意识，把一切相信群众，一切依靠群众，作为我们想问题、作决策、办事情的根本出发点和落脚点。要做好群众工作就要心里时刻装着群众，做到设身处地为群众着想，深入到群众中去，满腔热情的为群众排忧解难、化解矛盾，坚决不允许存在对群众感情麻木不仁的工作态度和生硬简单的工作方法。
二、狠抓服务，切实转变作风，树立党员形象。
在党员队伍中牢固树立“扎根基层、服务基层”的思想，贯彻落实“做人民满意教师，办人民满意学校”的宗旨，切实把为服务群众作为教育教学工作的出发点和落脚点。
做一名人民满意的教师，归根到底就是让学生让家长满意的教师。“满意”一写起来容易，做起来就没有那么简单了。在提倡并全面推进素质教育的今天，深感要完成党和人民交给我们教师的任务，更具有紧迫感、责任感，让人民满意不仅涉及到学校的校风建设，更关系到教师个人的师德修养和学识能力等多个方面。
“十年树木，百年树人”一我们要坚持树立育人为本的思想，学校文化建设要有利于教师良好素质的发展，有利于实现学生德智体美全面发展的根本要求，学校能够做到依法依章治校，能够做到以教师学生为主体的民主科学的管理。一个拥有良好育人环境的教师，教育教学要让人民满意，关键还需要个人的努力。合格的教师不是终身的，“不进”或是“慢进”，都将会被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师、人民满意的教师。
三、开拓创新，与时俱进，做人民满意教师。
党员干部要时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作，全心全意为人民服务。党员教师更要以自己高尚的师德师风，引领全校教师，为每一个孩子的终身成长服好务。
1 1 、热爱每个学生，诲人不倦
热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。
2 2 、自觉学习，提高自我
学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教师心有余而力不足，虽然有一颗爱学生的心，但得不到好的教学效果，甚至做出一些有悖于师德的事。究其原因，很重要的一条就是缺乏学习。在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要。
3 3 、以身作则，为人师表
教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的
潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表“的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。
首先，师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德的这种启示作用，是通过教风来实现的，主要表现在学习态度和学习方法方面的引导。
在学习态度方面，教师严肃认真，一丝不苟的教风，必然影响学生的学习态度。拿备课笔记来说，教师备课不是马马虎虎，面是“烂熟于心”和不断更新，不满足于“老一套”，总是不断地吸收新知识和社会信息，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。他们在备课时吃透了教材的重点、难点，从不同层次学生的水平出发，因材施教。教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。
在学习方法上，教师应着眼于教会学生“会学”，而不是满足于
学生“学会”。教给学生的不是现成的东西，而是获取这种东西的方法，改变过去那种“教师是演员，学生是观众”的被动做法，运用“教师是导演，学生是演员”的方法，切实做到引导学生自主探究的学习，鼓励学生质疑问难，创造性地学习，从而获得学习上的主动权。教师要把自己当成一本书，当成一门课。不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。
4 4 、勇于探索，开拓创新
有人说过这么一句话：“教师即课改”。的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩着重任。这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守成规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。
为了弘扬社会主义正气，培养良好的道德风尚，我们每一位教师从根本上认识到本次活动的重要性和必要性，从而人人都主动参与到
这次教育活动中来。如何做一名人民满意的教师？这就是我们在活动中要讨论的主要问题。我对如何做人民满意的教师？进行了深刻的反思，查找自已教学工作中问题和存在的不足。自己只单纯注重传授知识，而轻视如何教学生学会学习；只注重理论知识，而轻视学生能力培养；只教学生死记硬背，而轻视学生理解消化；只注重灌输知识，而轻视学生动手实践等等现象。在改革开放的今天，学生是课堂的主人，教师则是学生学习的启发者、引导者、合作者，我们每一位教师只有启迪和诱导学生，学生才能不断地获得全面的知识。
总而言之，我认为做一名人民满意的教师就应该教育学生怎么做人？然后再去教育学生如何做学问？教师在与学生交往时，要学会宽容，要学会理解，要学会尊重。要明白：宽容别人就是宽容自己；理解别人也必然会得到别人的理解；尊重他人更会得到他人的尊重；尊重他人，就是尊重教师，就是尊重学生，就是尊重周围所有的人，也就是尊重周围所有的劳动成果。教师职业的特殊性在于“育人”。教师不仅要用自己的知识去育人，更重要的是要用自己的品德去育人；教师不仅要通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。我们每一位教师应该把“育人”放在第一位，教书放在第二位。做到千教万教，教人求真。不能只传授几本教科书，让学生死读书，读死书，以至最后读书死。
除了上面谈到的言传之外，更要注重教师的身教。教师必须做学
生品德上的楷模。前人说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。这就一语道破了身教的重要意义。我们都明白；教育学生不能只靠知识和说教，要靠人格与道德的威望，这是一种无穷的力量。
教师的事业，是爱的事业，是与权利、地位毫不相干的事业。却足以使每一位教师终生荣光的职业。我要把有限的生命投入到无限的教育事业上，做一名人民满意的教师，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作岗位上，辛勤耕耘。
四、锻造队伍，加强自身修养，提高干部素质。
做好教育教学工作，树立教师良好的社会形象，就必须坚持以人为本，锻造一流队伍，争创一流的业绩。一是加强政治业务学习，努力提高自身素质。二是强化内部管理，很抓制度建设。同时，我们要树立正确的育人观，人生观，世界观和价值观，自觉坚持廉洁自律，常怀律己之心，紧绷廉洁之弦，筑牢拒腐防变思想，努力做到脑中警钟长鸣，慎微，慎始，慎终，廉洁从教，制止和杜绝工作过程中可能出现的违规违纪的现象，做一名堂堂正正的教育工作者。树立为民服务的理念，掌握人民群众的思想动态，增强工作的针对性和实效性，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。全体党员教师要面对现实，认真总结，以此次改进作风抓落实活动为契机，转变观念，
加强服务，增强整体功能，发挥积极作用，艰苦创业，团结务实，以更崭新的精神面貌，更严谨的工作作风，更踏实的工作举措，努力做好学校各项工作。
2 2022 年 “作风怎么看、工作怎么干”大讨论活动专题发言材料 0 1440 字范文稿
为持续深化巩固人大机关效能建设成果，切实推进新时代人大工作“干在实处、走在前列”，人大机关党组召开“作风怎么看工作怎么干”专题研讨会，进一步筑牢全体党员干部从思想深处敬畏纪律规矩的意识，将改进作风狠抓落实体现在实际行动中。
下面，谈谈我对作风怎么看，工作怎么干的看法：
一要做坚定理想信念、提高政治站位的表率。人大是政治机关，人大地工委办公室工作必须始终坚持对党绝对忠诚。认真学习贯彻落实习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想和总书记在中央人大工作会议上的重要讲话精神，贯彻落实习近平总书记关于西藏工作的重要论述、在西藏视察时的重要讲话精神和新时代党的治藏方略，贯彻落实西藏自治区第十次党代会精神。把“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩，带头以实际行动做到“两个维护”，把提高政治能力作为终生任务，把有行动的担当作为最好的讲政治，以勇于自我革命精神打造和锤炼自己，始终把讲政治融入党性锻炼全
过程。
二要做爱岗敬业、履职担当的表率。人大是工作机关，人大地工委机关办公室全体干部要始终保持积极向上、不断进取的精神风貌，对职责范围内的工作提前谋划、大胆推进，要甘于承担清苦工作和苦活累活，遇事不推脱、敢担责，继续提升办文办会办事规范化水平；要做勤学善思、决策参谋的表率，不断加强各领域的学习，提升自身的理论和业务素养，把思想武装的精神力量转化成立足岗位发挥参谋助手的强大动力。
三要做求真务实、杜绝“四风”的表率。全体党员干部要坚持求真务实，坚决反对“二传手”、形式主义和官僚主义，把人大地工委党组“两制两化”工作部署清单化，细化到办公室的各科室及具体人员上，要做立足实际、勇于创新的表率。要作遵规守纪的表率，要时刻遵守国家法律、党内法规，包括党员领导干部廉洁从政若干规定、党内政治生活若干准则，每一名党员干部脑中都要有一把“戒尺”，心中要有一盏“红绿灯”，中规中矩，才不会闯红线、触底线、越雷线。
四要做团结协作、和谐机关表率。团结出凝聚力、出战斗力、出形象、出权威。人大干部能不能搞好团结，事关国家权力机关的形象和权威。因此，团结对人大干部来说不但是一个能力问题、品质问题，
而且是一个重要的政治问题。人大干部要坚持民主集中制原则和集体行使职权的工作原则，强化集体意识，增强团结自觉性，树立机关工作“一盘棋”的思想，自觉做到与区委工作政治上同一、思想上同心、行动上同步，树立人大机关的整体形象，发挥人大的集体智慧。人大机关要努力营造团结、民主、和谐、融治的环境和气氛，着力培养和锤炼机关干部爱岗敬业、谦虚谨慎、严谨细致、雷厉风行、求真务实的作风，不断提高工作水平。常委会班子要讲党性，求团结，发扬民主，各委办之间要相互配合，互相沟通，同事之间要互相信任，互相理解，互相支持，努力形成团结共事，和谐相处的良好工作氛围。
五要做清正廉洁、一心为公的表率。清正廉洁是人民群众对干部的基本要求，也是一名机关干部所应具有的高尚情操。人大机关工...
教师强化宗旨意识联系服务群众心得体会
教师强化宗旨意识联系服务群众心得体会 2016-10-13 浏览:分享人：许毓美手机版
践行群众路线，首先要从强化宗旨意识、服务群众做起。真心服务群众，让群众得到看得见的实惠。下面品才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!!
教师强化宗旨意识联系服务群众心得体会
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，是党的活动的根本出发点和落脚点。但在不同的历史时期，践行党的根本宗旨的内容和载体是不同的。现在我们处在新世纪新阶段，当大多数农民群众基本上解决了温饱问题之后，他们的需求便发生了变化;城镇居民基本实现了初步小康之后，他们的需求也发生了变化。基层党组织应当立足于人民群众的需求而提供服务，随着人民群众的需求的改变而改变，以更好地践行党的根本宗旨。
第一，人民群众的需求与时俱进，应当在实践中增强服务群众的意识和能力。发展才是硬道理，联系服务群众教育实践活动的主体对象是“人民群众”，而人民群众面临的问题、需求，不是静止不变的，是会随着情况的变化、时代的变迁而会不断变化、日趋复杂。这就需要我们的党员干部服务者们与时俱进，在实践中不断提高增强服务人民群众的
意识和能力，。才能更好的应对和解决人民群众新情况、新形势下的问题和需求，才能更好的为人民服务。
党的群众路线教育实践活动开展以来，重庆市认真贯彻落实落实中央教育实践活动精神。孙政才同志通过对联系点的实地走访调研，收集和听取各方意见，交流分析全面总结而得出结论：增强服务人民群众的意识和能力。
第二，人民群众的需求日趋多样化，应当不断提升基层党组织服务群众的能力。基层党组织应摆脱以往单一的、至上到下的管理方式，利用基层党组织分布的广泛性、深入群众的优越性，全方位宽领域感受人民群众的需求。以全新的影响力吸引群众、团结群众，实现在服务中凝聚群众、在引导中带领群众、在示范中组织群众。这是践行党的根本宗旨的必然要求，也是保证我们党始终得到人民群众拥护和支持、始终立于不败之地的根本之策。而要实现这一目标，关键是在如何把握群众的需求，增强服务群众的能力。
基层党组织在工作上应当密切联系群众、充分发挥党员和群众的积极性和创造性，坚持对党负责和对人民负责相一致。在方式方法上要既依靠群众又教育和引导群众，不断提高群众的觉悟，坚定群众跟党走的决心和信心。
增强服务人民群众的意识和能力，就是坚持党的群众路线根本方针，认真贯彻落实中央教育实践活动精神。群众路线是党的生命线和根本工作路线，是我们党最大的政治优
势。但还有少数党员干部对联系服务群众实践教育活动认识不足，甚至认为这些都是形式化、走过场，不当回事，不放在心上。我们必须引起足够重视，采取有力措施加以解决，确保教育实践活动健康发展。
教师强化宗旨意识联系服务群众心得体会
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。中国共产党在 90 多年的奋斗历程中，始终与人民群众同甘苦、共患难，铸就了密不可分的血肉联系。正是因为对人民群众历史地位的深刻认识、对群众工作的高度重视，我们党才团结和带领人民群众，取得了革命、建设、改革的一个又一个胜利。新世纪新阶段，我们正在新的历史起点上大力推进实现中华民族伟大复兴的中国梦。这是我们党顺应人民意愿、更好实现人民利益的生动实践，也是亿万人民群众广泛参与、共同创造美好生活的奋斗过程。只有紧紧依靠人民群众，充分调动人民群众的积极性主动性，才能战胜前进道路上的困难和风险，不断夺取全面建设小康社会新胜利，开创中华民族伟大复兴的中国梦的新局面。
值得注意的是，当前，随着党情、国情、世情的深刻变化，我们党统筹协调群众工作的难度在加大，特别是一些党员、干部宗旨意识淡薄，联系发动群众的能力有所下降。面对严峻的任务和挑战，坚持党的群众路线、密切联系群众，要求我们必须深入把握群众工作的规律，继承党的优良传统
和宝贵经验，牢固树立人民创造历史、人民是真正英雄的唯物史观，树立以人为本、人民至上的价值观，树立立党为公、执政为民的执政观，进一步强化群众立场、树立群众观点、把握群众方法、健全工作制度，切实解决好人民群众反映强烈的突出问题，使我们实现中国梦的伟大事业不断获得最广泛、最深厚、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。
始终站稳群众立场。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，坚定的群众立场是我们党坚持群众路线、做好群众工作的基石。在长期的奋斗实践中，我们党之所以得到人民群众的拥护和支持，最根本的原因就是始终站在最广大人民的立场上，始终代表最广大人民的根本利益。只有站稳群众立场，才能制定正确的理论和路线方针政策，才能正确对待事业、对待群众，才能做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。当前和今后，必须坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定方针政策的出发点和落脚点，有利于群众的就坚决支持，不利于群众的就坚决纠正。要着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，加大保障和改善民生力度，切实解决就业、就医、就学、住房、收入分配、社会保障以及食品安全等方面的突出问题，让人民群众共享改革发展成果，不断提升生活质量、提高幸福指数。
牢固树立群众观点。只有在思想深处真正理解和牢固
树立群众观点，才会有对人民群众的深厚感情，才会有做好群众工作、密切党群关系的高度自觉。要把群众观点贯穿到加强党的事业和党的建设各个方面，渗透到广大党员干部的思想和行动中，不断增强做好群众工作的自觉性和坚定性。要把群众观点学习教育作为重要任务，列入学习型党组织建设的重要内容，列入党员干部群众路线教育实践活动的必修课程，努力提高党员干部群众观点的自觉意识。要把尊重群众、服务群众的要求进一步体现到实际工作中，引导党员干部正确把握同人民群众的关系，摆正同人民群众的位置。要积极引导党员干部深入改革开放第一线，深入社会生活最基层，切身体验基层工作的实际，把握群众思想的脉搏，在深入人民群众中保持对人民群众的赤诚情怀。
科学把握群众方法。科学的群众方法是做好群众工作、密切党群关系的重要保证。只有不断创新群众喜闻乐见的方式方法，才能增强群众工作的针对性和实效性，才能使群众工作常做常新、充满生机活力。当前社会成员的组织形式、就业方式、利益关系日益多样化，法制意识、参与意识日益增强，迫切要求我们综合运用法律、政策、经济、行政、科技等手段和教育、协商、疏导等办法，有的放矢地开展群众工作，增强吸引力感染力。要不断创新思想政治工作，充分运用平等交流、民主讨论等方法，加强人文关怀、心理疏导、精神抚慰，帮助群众提高认识、化解疑虑，正确理解党和国
家方针政策。要积极运用法律手段做好群众工作，加强法制宣传教育，引导群众学法知法、守法用法，依照法律程序维护自身合法权益。要高度重视互联网等新兴媒体的建设、运用和管理，丰富与群众联系沟通、互动交流的载体，畅通群众表达意见诉求、参政议政渠道，不断从人民群众中汲取事业发展的智慧和力量。
健全群众工作制度。贯彻群众路线、密切党群关系，既需要提高广大党员干部的思想认识，也需要依靠制度来规范、来约束。建立健全科学完备的工作制度，严格遵守制度、按制度办事，是提高群众工作科学化程度的必然要求。做好新形势下的群众工作，必须在落实好已有制度的同时，进一步加大制度建设和创新力度，完善做好群众工作的制度体系。要健全联系和服务群众的制度，推动工作重心下移、基层干部坚守一线、领导干部深入基层，充分发挥党组织和党员在服务群众中的带头、推动、督促、保证作用。要健全信访制度，保证群众提出的重要问题得到及时有效解决。要健全党和政府主导的维护群众权益机制，完善矛盾纠纷排查化解机制，积极预防和有效化解矛盾纠纷。同时，要坚决维护制度的严肃性和权威性，使制度真正成为党员、干部联系和服务群众的硬约束，使贯彻党的群众路线真正成为党员、干部的自觉行动。
教师强化宗旨意识联系服务群众心得体会
中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山 21 日上午出席党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议并讲话，刘云山说，中央关于第二批教育实践活动部署十分明确，关键是坚持主题不变、镜头不换，突出问题导向，聚焦“四风”查找问题、解决问题。要根据第二批活动单位的特点，坚决纠正发生在群众身边的不正之风，切实解决脱离群众的问题、服务群众不到位的问题、侵害群众利益的问题，下大力气解决联系服务群众“最后一公里”的问题。笔者认为党员干部要与群众实现“零距离”接触，打通服务群众“最后一公里”，就需要增强“五种意识”。
一、增强党的意识，明确服务群众的意义。党的意识，是党带有根本性的问题。大到一个党，小到一个党员、干部，如果没有党的意识，就等于自己不知道自己，就不能明确自己是什么，自己是怎样来的，自己应当怎么干，自己要干成什么样。要增强党的意识，首先要认识党的意识。作为党员干部应该谨记，党的意识首先是先进意识，共产党人要在工作、学习、生活等各个方面发挥先进模范作用。其次，党的意识是领导意识，中国共产党的党员特别是领导干部是具体实施党的领导、发挥党的领导作用承担者。最后，党的意识是代表意识。每个共产党员都要树立“三个代表”意识，加强修养，修炼内功，完善自己，发展自己，提升自己，保持
和发展共产党员的先进性，在推动我国政治、经济、文化、社会和各项事业的实践中真正发挥先锋队、主力军、中流砥柱的作用。只有增强党的意识，我们才能清楚的认识到我们在服务群众工作中要去做什么，要做成什么;只有增强党的意识，我们党员干部才会跨越和群众支之间的那条“鸿沟”，不惧艰难险苦，真正做到为群众所思所想，为群众做实事好事。
二、增强宗旨意识，坚定服务群众的心意。宗旨意识说到底是服务意思。全心全意为人民服务，既是我们党的根本宗旨，也是共产党员必须具备的基本条件。我们党员干部更要在全心全意为人民服务方面做表率，真正做好人民的公仆和勤务员。古语云：“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。”这充分说明，人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。我们要牢固树立并模范践行全心全意为人民服务的宗旨，才能得到人民群众的支持拥戴，不断取得新的胜利。
三、增强执政意识，筑牢服务群众的堡垒。执政意识是执政党必须牢固树立并不断增强的一种根本性、基础性意识。增强执政意识，说到底，就是要使我们党正确运用手中掌握的国家权力，来领导国家建设。我们党员干部要正确认识权力意识、科学执政，牢记民主意识，权力只能用来给人民办事，保证党手中的权力取之于民、用之于民，坚持为人
民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主。党员干部要带头守法、保证执法，坚持依法治国，用一个法制化、规范化的和谐社会为群众筑造坚实的“中国梦”堡垒。
四、增强大局意识，创造服务群众的价值。大局意识就是识大体、顾大局，就是讲全局、懂全局、谋全局。“不谋全局难以谋一域”，只有胸怀大局，才能摆正位置，做好自己的本职工作，展示好服务群众的“规定动作”从而发挥好服务群众的“自选动作”。在服务群众的实践中，我们党员干部时刻要牢记大局意识，才能避免只顾当前、牺牲长远，才能释放出推动发展的强大动力，才能创造出能够给人民群众带来实惠的物质财富和精神财富。
五、增强责任意识，坚守服务群众的使命。责任意识就是努力干好自己份内事情的心情。通俗地讲，就是对自己应当做好的工作没有做、自己应当在一定时间内做完的工作没有按时完成、自己应当做好的工作没有做好而感到不安心、不甘心、不放心的一种心理状态。因此，责任、使命，能够焕发激情，能够激励斗志，能够成就大业。强烈的责任意识是党员干部献身人民、报效祖国的动力之源。增强责任意识是党员干部必须炼好的一项基本功。古人总结出“当官不为民作主，不如回家卖红薯”的为官之道，当干部做一天就要尽一天的责任，否则就对不起人民的信任，对不起自己的良心。因此，党员干部一定要牢固树立责任重于泰山的思想，
切实履行好自己的职责，担负起自己所负责任，为“服务群众”这一光荣使命奋斗终生。
教师强化宗旨意识联系服务群众心得体会
坚定理想信念是基础，强化宗旨意识是关键，增强群众观点是法宝，加强作风建设是保障。群众路线是党的生命线和根本工作路线，是我们党最大的政治优势。作为一名中学教师、一名基层党员，要严以修身、 严以律己，谋事要实、 做人要实，这是共产党人最基本的政治品格和做人准则 。当前，在开展“两学一做”专题教育活动中，我认真学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神，关键在于强化思想意识和行动自觉，把“两学一做”真正“内化于心，外化于行”，把密切联系服务群众的作风落到实处，做强化宗旨意识，践行群众路线的表率。
在深入开展党的群众路线教育实践活动以来，通过集中学习、个人自学及集中听课等方式，不断地提高自己的认识，特别是通过学习伟人的关于群众路线的著作警句，更加增强了自己...
教师节的到来固然让我们感到非常高兴，但最重要的是要制定相应的活动计划，只有这样才能让老师们尽情享受节日的气氛。
以下是为大家整理的关于我为群众办实事活动方案教师的文章 9 篇 ,欢迎品鉴！
第一篇: 我为群众办实事活动方案教师
一、活动形式
各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动。
二、活动主题说明
活动主题：桃李满天下，恩情似海深——一珍教师节主题联谊会（或茶话会、座谈会）
活动目的：
1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情。
2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。
三、活动重点环节
1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》。
2、教师顾客发言，员工献花。
3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》。
4、凡教师凭教师证在现场购货可享受 x 折优惠政策。
四、相关道具
1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份。
2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅老师，祝您健康！老师，您辛苦了！尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统！
五、营造气氛
1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒。
2、会场条幅配合。
六、活动注意事项
1、工作人员统一工装。
2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。
3、带掌由各店长和各地区经理负责。
4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。
5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。
第二篇: 我为群众办实事活动方案教师
2021 年的 9 月 10 日，我们迎来了第 x 个教师节。组织好今年教师节的活动对于推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是 xx 幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特殊的意义。今年教师节的主题是：xxxxx。活动本着全园师生家长共同参与的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。
一、活动主题
花满校园语成蹊
二、活动目标
1、幼儿通过参加活动知道 9 月 10 日是老师的节日。
2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。
3、幼儿能够在老师的指导下制爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。
三、活动时间
9 月 x 日——9 月 x 日
四、活动地点
xxx 幼儿园
五、活动内容
第一阶段：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。
第二阶段：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。
第三阶段：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。
第三篇: 我为群众办实事活动方案教师
一、活动主题
做四有教师，树行业形象
二、活动内容
以理想信念为人格基石，打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸
福感的幸福之师;以道德情操为核心品质，打造见贤思齐、以德立身的模范之师;以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学的合格之师;以仁爱之心为必备素养，打造能构建大教育格局的智慧之师。
三、活动组织
设立争做四有好教师活动领导小组，负责领导和督促活动的开展。其组成如下：
组长：张 xx
副组长：宋 xx
组员：年级组长、党支部书记和全体中层干部
领导小组下设争做四有好教师活动办公室，办公室主任由教科处主任邹 xx 兼任。
四、活动内容
1.有理想信念、做幸福之师主题活动。围绕教师专业价值、教师职业梦想、教师责任心、教师幸福感等专题开展。一是由学校领导和学校骨干教师作专题报告，相互学习交流，帮助教师疏导心理情绪、消除职业倦怠;二是以教研组为单位，开展树立理想信念、做幸福之师大讨论活动，强化教师职业追求。
2.有道德情操，做模范之师主题活动。以知书达理教师行业形象为切入点，一是开展教师礼仪培训文档的学习。将相关培训文档上传到学校网站，教职工采取教研组集体学习和个人自学相结合的方式进行学习培训;二是依据《XX 五中教师师德学习管理规定》，采取教研
组集体学习和个人自学相结合的方式进行师德学习培训，举办学校领导和优秀教师师德专题讲座进行集中辅导;三是开展教师美语、禁语征集和 2015 教师读书年活动，通过阅读书籍、撰写读书笔记和心得体会文章打造教师专业成长、修身养性的精神家园，引导广大教师正其语、美其行、修其身，做模范之师。
3.有扎实学识，做合格之师主题活动。继续以市局岗位大练兵、教学大比武活动为载体，针对我校教育教学、教师队伍建设中的薄弱环节，分层次开展基于解决教学实际问题的系列活动：第一届微课设计比赛、第六届青年教师教学基本功比赛、第二届高三教师与高三学生同场同卷考试、第五届教科研论文评比、第四届高考论坛等竞赛活动，积极开展一师一课活动，推进校本课题研究和信息技术应用能力培训，以提升我校教师的基本素质，做合格之师。
4.有仁爱之心，做智慧之师主题活动。围绕办家长满意的学校和当学生喜爱的教师展开。一是继续开展传统的教师家访活动。以班级为单位，全员参与、责任到人、细化目标，做到有计划、有记录、有总结反馈;二是建班级 QQ 群、开年级微信。班主任和年级组长担负起此项活动的责任，充分利用和发挥现代信息技术的优势，落实我校十三五规划课题信息化背景下精品学校办学路径的实践研究，探索德育新载体、新途径。三是举办教学开放周活动。每学期举办教学开放周，让家长和社会人士全方位地了解我校的教育教学状况，在家访让教师走进家庭的同时也让家长走进我校，让社会理解我校，使我校真正成为家长满意、学生喜爱和向往的教育殿堂。
五、活动要求
1.加强组织领导，立足于校情和学情，确保活动取得实效。
2.明确责任主体，强化督办检查。教科处、教务处和德育处组建活动督查组，以定期督查、随机抽查等方式，加大对活动落实情况的督查力度，推动活动深入开展。
3.加大宣传力度，营造良好氛围。充分运用报刊等各种媒体，全方位、多形式宣传我校争做四有好教师系列主题活动，在学校网站开辟专栏，在校园内设立展示区，以宣传和展示活动成果。
4.加强考核评比，建立长效机制。将我校教师参与争做四有好教师系列主题活动的情况记入教师业务和师德档案，各项活动都要组织考核评比，树立先进和典型，同时向上级教育主管部门上报。考核结果将作为教师年终绩效考核、评先评优和职务晋升的重要依据。
第四篇: 我为群众办实事活动方案教师
一、工作目标
(一)争当两为好干部
落实三严三实要求，树立正确价值观、政绩观、事业观，践行好干部五条标准，打造一支清廉为官、事业有为的干部队伍。
1.政治坚定，思想解放。善于学习，自觉用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断解放思想，努力成为眼界宽、胸襟宽、思路宽的开拓者。
2.心怀教育，为民服务。深入教育基层、教学一线、深入服务师生，改进服务方式、提升服务质量，积极主动为师生为教学排忧解难。
3.勇于实践，勤政务实。具有强烈的事业心和责任感，尊重科学，实事求是，注重研究，勤勉敬业，埋头工作，做事不张扬。
4.开拓创新，敢于担当。关键时刻主动承担急难险重任务，面对困难不推诿、不退缩，顺时应势、主动作为，不怕失败、敢闯敢试、敢于突破，善于汲取群众智慧破解发展难题。
5.以身作则，清正廉洁。践行党的群众路线教育实践活动，认真落实中央八项规定，廉洁奉公，为民谋利，公道正派，榜样作用好。
(二)争做四有好教师
全校教师要牢记的嘱托，认真学习、领会四有教师的深刻内涵，争做四有好教师。
1.政治思想表现好。热爱党、热爱社会主义，模范遵守国家法律、法规和学校各项规章制度，廉洁奉公，正确贯彻党和国家的教育方针，拥护改革开放，积极参加各种政治、业务学习。
2.师德修养好。明礼诚信，团结友善，敬业爱岗，热爱学生，尊重学生，教书育人，依法执教，不体罚学生，不乱收费，身体力行，为人师表。
3.综合素质高。业务能力强，教学成绩突出，有正确的教育观，质量观，有扎实的业务基础知识，能够凭真才实学参与教学科研，积极参与各种文体活动和科技艺术活动。
4.主人翁意识强。充分发挥主人翁作用，关爱学生、关心他人，主动为集体做好事，积极为学校管理发展献计献策、参政议政。事业心、责任感强，服从工作安排，模范遵守工作纪律，有开拓创新精神，
全身心投入工作，效率高，完成任务好。
5.理想信念坚定。能彰显教育工作者献身教育、甘为人梯的坚定信念，能充分展现新时期有大爱、有思想、有方法的教师新形象，能展示无私奉献、开拓创新、锐意进取的当代教师风采。
二、具体内容及措施
(一)坚定为民服务信念、勤政务实、敢于担当、清正廉洁
1.开展学习讨论活动。组织领导干部开展一次争当好干部专题学习交流;组织一次查找问题专题会议;党委结合理想信念教育，在组织党员干部、教师学习习近平总书记在全国组织工作会议和全国两会上的讲话精神和杨善洲、焦裕禄等好干部事迹基础上，引导党员、干部对照好干部 20 字标准，开展争当‘两为’好干部,争做‘四有’好教师征文比赛，年终进行两为和四有好教师的评选。
2.开展调研访谈活动。党委安排党员领导干部、教师，结合自身工作，带着感情、带着责任、带着课题开展大调研活动，掌握新形势下做好教育工作存在的新情况新矛盾新问题，推进争当‘两为’好干部,争做‘四有’好教师活动深入开展。
3.开展查摆反思活动。党员干部、教师认真对照好干部 20 字标准，深化对马克思主义群众观的认识，树立改进作风、整改问题不能等的思想，以直面问题的勇气、求真务实的态度、真转真改的决心，把自己摆进去，认真查找梳理自身存在的突出问题，边学边改，边查边改。
4.开展典型示范活动。要注意发现、培树代表性模范人物，积极
挖掘身边那些默默无闻、无私奉献、淡泊名利的先进典型和模范人物。积极开展向身边的榜样学习的专题活动，用身边的好人好事、先进典型教育引导党员、干部，让广大党员干部学有榜样、赶有方向、追有目标。
(二)坚定理想信念，坚守道德情操，敬业爱生守节。
1.有理想信念，做幸福之师主题活动
①开展树立理想信念，做幸福之师大讨论活动。(围绕教师专业价值、教师职业梦想、教师责任心、教师幸福感等专题进行)
②专题讲座，引领启迪
由学校领导或聘请外校专家作师德师风、班主任工作方法等德育专题讲座，引导教师积极投身于教育教学实践，促使教师更快成长，促进学校育人环境进一步优化。
2.有道德情操，做模范之师主题活动
①阅读好书，撰写心得
结合学校教师读书活动要求，要求每位教师至少认真阅读与教育教学相关书籍 1 本，并且撰写读书心得 3000 字以上。深入开展学习关于教育的讲话指示，《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等学习教育活动，引导广大教师巩固正确人生观、职业观、教育观和学生观，进一步增强教师职业的使命感和神圣感。
②教师礼仪规范培训
通过教师礼仪规范培训，规范教师的仪表、衣着及语言，从而在
学生中起示范作用。
③观看视频，学习典型
组织观看优秀教师先进事迹、教育安全活动实录，学习宣传身边优秀教师的典型事迹，教育和激励教师，鼓励广大教师争做党和人民满意的好教师。进一步增强教师为人师表、教书育人的责任意识，做好社会主义精神文明的建设者和传播者。
④开展活动，表彰先进
利用学校师德标兵评选、评优评先、班主任经验交流等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，以典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师巩固正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。本学期，我校将进一步深入师德师风教育，做到见贤思齐，以德立身，如在青年教师中进行师德演讲比赛：青春在这里闪光;在全校开展教师美语校园禁语征集评选及德育案例我和学生的故事征集评选活动等，通过活动来渗透德育，深化德育，让教师的师德仁心在潜移默化中不断升华。本学期末开展学生喜爱的好老师评选活动，积极参评并力争评上最受欢迎学校。
⑤反面案例，警示引导
结合各级教育行政部门近年来公布的一系列严重违反教师职业道德的典型案例，利用全校大会学习和观看视频写观后感等方式，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。开展师德师风自查活动，查找问题并加强整改，认真研究和深刻剖析本校师德建设中存在的问题，找出症结所在，提出解决办法和措施。
通过以上措施，让我校教师在新的历史条件下加强自我修养，认真学习，明了形势，做到严格自律，师德高尚。
3、有扎实学识，做合格之师主题活动
①加强名师的带头辐射作用。我校现有省市级名师 5 人、省市学术学科带头人 11 人、市级骨干教师 6 人。其中有方和平(特级)、叶卫国(特级)、郭铁、邢国侯、许典祥等名师，他们加强对青年教师的培养和带教工作，为青年教师建立成长档案，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。同时以名师辐射为基础，抓好青蓝工程。落实好学校的师徒结对工作，加强对青年骨干教师的培养。力争三年内新增 1-2 名以上省市级名师，并加强校内骨干教师的评选选拔，做好省市级骨干教师的...
教师服务群众方面存在的问题三篇
问题，意思是要求回答或解释的题目；【名】须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；【名】关键；重要之点；【名】事故或麻烦今天为大家精心准备了教师服务群众方面存在的问题三篇，希望对大家有所帮助!
教师服务群众方面存在的问题一篇
一、存在的主要问题
1、政治思想意识不够强。表现在对党的思想路线、方针政策的理解、贯彻、执行不够坚定，不能做到与时俱进，及时的提高自己的思想政治觉悟。政治敏锐性和洞察力不足，不善于运用马列主义、*思想和*理论来武装自己的头脑，透过事物表象把握事物本质的能力不足，发现问题、分析问题、解决问题的能力有待提高。
2、为人民服务的宗旨观念不够牢固。表现在对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急燥，态度不够和蔼，遇到当事人反复询问的问题时，缺乏耐心，没有合理调整自己的情绪。有时过多考虑个人得失，存有事不关己，高高挂起的思想。
3、工作作风不够扎实。表现在对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，不要花费
太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在多做多错，少做少错，不做不错的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有时因此产生工作效率低的问题。
4、存在好人主义、形式主义思想。表现在处理问题时的原则性有待加强，对工作中发现的问题，碍于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主义。有时有只求形式，不求落实的问题，具体制度的落实不够严谨，工作时只求是否做了，不求做得好坏。
5、工作纪律的自我约束方面有待加强。表现在有时有迟到早退的问题，工作着装有时不规范，有时在工作时间处理一些私人事务，特别是父亲患病治疗期间，因为照顾父亲部分影响了工作。
二、存在问题的主要原因
一是思想上对政治学习缺乏正确的认识。平时虽然经常参加政治学习，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，流于形式，理论与实践相脱节，自己思想意识的更新与党的政策、方针脱节。
二是为人民服务的意识不足。对一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去的群众路线的领会不够，为人民服务的宗旨意识不强。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，在个人利益与集体利益相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的
根本原因。换位思考还做的不够，不能站在劳资双方的立场上考虑问题，经常处于旁观者的位置解答咨询，处理工作。
三是业务水平有待提高。对业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用的认识有不足，一方面，理论与实践相结合做的不够,有理论与实践相脱节的情况存在。另一方面,缺乏敬业精神，对专业知识结构的更新不能跟上国家劳动法建设的速度，有知识结构滞后的问题。
四是工作方法简单。对问题的认识不够深入，思考不深刻，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实。不能从讲政治的高度认识问题，处理问题。
三、整改措施
一是进一步增强群众观念、公仆意识，真正提高自己的思想觉悟。首先，要加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、*关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观，不断加强共产主义道德修养;其次，站在讲政治、讲正气的高度要求自己。敢于开展批评与自我批评，自觉抵制各种腐朽落后思想的冲击。最后，要把为人民服务意识落实到各项工作中去，以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的做好各项工作。
二是加强自我改造，提高综合素质。首先，加强业务学习，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新自己的知识结构、理论水平。其次，注重法律实务，将法律理论与实务相结
合，提高案件处理的规范性、科学性。最后，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。以高度工作责任感和踏实工作作风,严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务。
三是以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务，提高工作效率。工作中多动脑子想办法，做到既坚持原则又灵活主动，不做老好人。发扬勇于开拓创新、敢于斗争的优良传统和作风，努力开拓工作新局面。
四是要严格要求自己，以身作则，做遵守工作纪律的标兵。要求别人做到的，自己首先要做到，要形成严谨求实的工作作风，遵守工作纪律，严格执行法律程序，严谨、规范、科学地做好各项工作。
五是要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任感和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的路线、方针、政策，做一名合格的机关工作者。
教师服务群众方面存在的问题二篇
目前，一场师德师风整治的大幕正在我校轰轰烈烈地展开。学校通过对我校教职工作风的大整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名教师，在作风整顿中
就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，我主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。
一、组织纪律方面
作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即身正为范。根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省批评自己。
二、教育教学方面
教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。
综上所述，在本次整风运动中，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，让自己与身正为范，学高为师的标准靠齐，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题：
1、思想意识不够强。
不善于培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物
只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有事不关己，高高挂起的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的老师也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务的宗旨，以至于为群众服务意识的淡薄，这是工作中缺乏耐心的根本原因。一切为了群众是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗的良好形象。
经过学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，也认识到自己的不足。人无完人，金无足赤。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对每一个教师都是一个永恒的要求，也是我所追求的目标。
教师服务群众方面存在的问题三篇
师德是教师的灵魂，是搞好教学工作的前提保证，是教师的立身之本。作为教师，作为一名党员，我们要在日常教育教学工
作中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用，因此教师要从小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐于学。针对学习文件，对照自己，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训.
一、加强学习，依法执教
我严格贯彻党的教育方针，增强依法执教的观念，认真遵守学校的有关规定，做到不该看的不看;不该听的不听;手不伸，不家长向学生索要财物;嘴不乱说;心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向，和学校保持一致。
二、爱岗敬业，关爱学生
教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。尊重学生，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生能够耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
三、终身学习，提高技能
作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。我利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
注重培养学生的能力，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
四、存在问题
虽然能够按要求学习文件，但是总归思想认识不够，总认为不出事就好，没想到平日的细节，有的行为可能也不符合要求。
班级的学生大部分都是农民工子女，对待这样的学生，他们可能卫生不好，可能作业不能按时完成，教师虽能够耐心教导，但是心中仍然有这样那样的想法，心底对他们还是有点偏见。当优等生与差生产生矛盾时，难免有偏心的时候。
对待家长的态度有时不够亲切，当学生存在诸多问题，家长不能够好好配合的时候，不够耐心，心情急躁，不能很好的和家长进行有效地沟通。
五、整改措施要求
加强学习。认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》及。班级管理的方法，严
格按照规章制度做。尽责地完成每一项教学任务。
用发展的眼光看待每一个学生，平等对待每一位学生。从生活学习各方面关心学生，不因学生的家庭、成绩的好坏而另眼看待。给每个学生展现自己的机会。
改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、
自主的环境中快乐地学习。
加强与家长的沟通。通过交流的到家长的支持与理解。
总之，通过这次学习和整顿，我要根据工作的要求加强自我约束，执行政策不走样，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，为国家培养合格的优秀人才。
群众观点和群众路线.• (一)群众观点：• 指的是马克思主义政党对待群众的立场和态度。（二）
党的群众观点的主要内容：（二）
党的群众观点的主要内容：（1）
、 人民群众是历史创造者；（2）
、 向人民群众学习 ；（3）
、 全心全意为人民服务；（4）
、 干部的权力是人民赋予的；（5）
、 对党负责和对人民负责相一致。
群众观点和群众路线• 这些群众观点充分体现了 马克思主义唯物史观关于群众和个人在历史上的作用的基本原理， 深刻阐明并正确规定了 工人阶级本原， 深刻阐明并政党同人民群众的根本关系， 以及正确处理党同人民群众的关系的立场、 观点、 方法和作风。
坚持马克思主义群众观， 是由我们党的性质和国家政权的性质决定的。确规定了人阶级
群众观点和群众路线• （三）
群众路线：• 群众路线是中国共产党长期革命和建设经验的总结， 是毛泽东思想活的灵魂之一， 是党的科学的领导方法 ， 是历 史唯物主 义的生 动体现。（四）
群众路线的基本内容• （四）
群众路线的基本内容：（1）
一切为了 群众（是党的群众路线的根本出发点）（2）
一切依靠群众（是党的基本工作方法）（3）
一切服务群众（全心全意为人民服务是党的宗旨 ）（4）
从群众中来到群众中去（是党的基本领导方法和工作方法）
。
群众观点和群众路线• 群众路线是一条具有中国共产党人特色的根本工作方法；• 群众路线集中体现了 中国共产党的根本宗旨；旨；• 群众路线是党的一切工作都必须遵循的根本路线；• 群众路线是毛泽东思想的根本点；• 群众路线是我们党克敌制胜的法宝；• 群众路线是我们党的生命线。
群众观点和群众路线（五）
党的群众路线有着丰富的科学内涵：（1）
一是群众路线科学体现并具体实践了 马克思主义唯物史观；（2）
二是群众路线体现了 马克思主义认识论的科学（2）
二是群众路线体现了 马克思主义认识论的科学哲理；（3）
三是群众路线提示了 党的力量源泉；（4）
四是群众路线集中体现了 党的根本宗旨；（5）
五是群众路线集中体现了 党的群众观点。
党的十八大以来， 以习 近平同 志为总书记的党中央将党同 人民保持血肉 联系 上升到关系 国家繁荣稳定和人民幸福安康的高度，提出“只有植根人民、 造福人民， 党才能始终立于不败之地” 。在全党深入开展以为民务实清廉为主要内 容的党的群众路线教育实践活动， 将使党员 干部与群众保持“鱼水交融” 的关系 ， 始终保持党和人民群众的血肉 关系 ， 始终保持克思主义政党的纯洁性和先进性， 进一步夯实党的执政基础， 巩固党的执政地位。
1、 前苏联的解体2、 国民党的失败3、 执政党的危机
群众路线大家谈 转变作风怎么办
有健康 身 心的教师健康是指一个人在身体、 精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康” ， 现代人的健康观是整体健康， 世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病还要具备心理健康躯体没有疾病， 还要具备心理健康、 社会适应良好和有道德” 。
因此， 现代人的健康内容包括：
躯体健康、 心理健康、 心灵健康、 社会健康、 智力健康、 道德健康、环境健康等。
健康是人的基本权利。
健康是人生的第一财富。社会
男教师身 高：
165—185cm女教师身 高：
155—175cm.五官端正、 仪表端庄。心态好心态好、 业务好、 身 体好、 口才好、文才好、 书法 好、 长得好）
。爱好广 泛 （音乐、 体育、 美术、 书 法 等）教师六有：
有良心、 有条理、 有知识、有思想、 有反思、 有总结。教师三懂：
懂学习 、 懂学生 、 懂课堂。业务好身 体好口才好有良好形象的教师
有健全人格的教师著名 教育心理家钱频先生说“人格健全的教师能在教室里制造出一种和健的教师能在教谐与温馨的气氛， 使学生如坐春风，轻松无比。
反之则如坐针毡， 痛苦无比” 。制造种和
有乐观心态的教师乐观的心态是人之品质的一种表现形式， 是人们对生活和工作的一种态度， 乐观是心胸豁达的表现， 比地大的是天空，比天大的是人心。
心胸豁达的人是真正的强者， 乐观是他们的情绪体验， 悲观的心态泯灭希望， 乐观的心态能激发希望， 乐观是工作顺利的条件。
有奉献精神的教师奉献精神就是我们平常所说的服务精神， 牺牲精神， 是教师正确的人生观和价值观的集中生观和价值观的集中反映。
教师的奉献精神表现在热爱自 己的职业， 坚守自 己的岗 位， 不为金钱所动， 不为权势所屈， 甘为人梯， 把自 己的全部知识无怨无悔地传授给学生。映教师的奉
站在学生 那边的教师教育学指出：
“根植于爱是教育取得成功的关键” 。
站在学生那边就是要求教师要热爱学生， 要把对事业的追求转化到爱学生身上转化到爱学生身上。
现代的学生感情丰富， 知识面广， 他们不再是丑小鸭， 也不再是等待灌水的瓶子， 他们更多的是渴望老师的关爱和理解， 希望得到老师赞赏的眼神和赏识的语言。现代的学生感情丰
教育是塑造灵魂的工程。
没有爱就没有教育。
学生 热爱教师，热爱学习 ， 热爱生 活教师 要关 心爱护全体学生 ， 尊重学生 人格， 平等公正对待学生 。教师 要严格要求学生 ， 善于理解学生 ， 做学生 的良师益友。教师 要保护学生 安全教师 要保护学生 安全， 关 心学生 健康 ， 维护学生 权益。关 心学生 健康维护学生 权益教师 不能讽刺、 挖苦、 歧视学生 ， 不体罚或变相体罚学生 。教师 关 爱学生 就要尊重学生 ， 尊重学生 的人格和自 尊心， 尊重学生 的个性， 爱好和隐私。教师 关 爱学生 就要信任 学生 。
学生 一般都具有渴望 得到教师信任 的心理需求。
教育事 业得不到发展， 科技进步和社会发展都无从谈起。
国家兴衰， 系 于教育。严谨笃学， 是指教师做事要严密谨慎， 严格要求自 己， 专 心好学， 不断用 新的知识充实自 己， 在知识和技能上厚 积厚 载， 成为 热爱学习 、 学会学习 、 终身 学习 的楷模。教师 要潜教师 要潜心钻研业务， 勇 于探索创新， 提高专 业素养和教育教学水平。钻研业务勇 于探索创新提高专 业素养和教育教师 要积极开展学术研究， 秉持学术良知， 恪守学术规范。教师要树立终身 学习 的理念， 拓宽知识视野， 更新知识结构。教师是人类文明的传承者。“严谨笃学” 的师德规范， 要求教师首先要勤奋学习 ， 刻苦钻研。
勤奋学习 ， 刻苦钻研是教师严谨笃学的基本要求。
教师从事 的是“太阳底下最光辉的职业” 。
要传道授业解惑， 教书 育人， 这就要求教师不仅要有系 统的专 业知识， 而且要有高尚的道德情操。
教师职业具有其他职业无法 比拟的特殊性。淡泊 名 利是教师在从事 教育工作中， 不求名 ， 不逐利， 安贫乐教， 无私奉献的职业风范。
淡泊 名 利是教师的崇高美德。奉高爱岗 敬业就是干一行， 爱一行， 安心自 己的本职工作， 热爱自 己的工作岗 位， 尽心尽力 地做好自 己的工作。教师要能甘为人梯。
教师职业的特点决定着教师要具有甘为人梯的精神， 让学生 一个接一个地踩着自 己的肩 膀向高处攀登。要求教师要有高尚的道德品质 。
个人道德品质 的形成和发展既受社会环境和社会物质 条件的制约， 又是个人在社会实践中经过积极的思想斗争 和主 观努力 而形成的。
教师 不仅是科学文化知识的传授者， 也是社会文化、 伦理道德、 价值观念的传授者和示范者。
教师劳动的示范性特点， 决定了 教师必须为人师表， 用 自 己高尚的思想品行为学生 作出 榜样和表率； 教师必须具有纯洁美好的心灵， 比其他从业人员 更具有高尚的道德情操。教师 要严于律己， 为人师表。
教师担负 着教书育人， 培养社会主 义现代化事 业的建设者和接班人的重任 。教师 要品清行洁教师 要品清行洁， 廉洁从教。
教师在自 己的整个教学生 涯中都要坚持清廉的操守， 不搞有偿家教， 不沾染社会贪、 赌等恶习 ， 始终以清廉纯洁的道德品行为学生 和世人作出 表率。廉洁教教师在自 己的整教学生 涯中都要坚“自 尊自 律” 的师德规范， 要求教师首先要注重道德修养， 形成高尚的道德情操。
高尚的道德情操是教师优秀 道德品质 的主 要标志， 也是教师应有的重要师德风范。教师 要坚守大义， 不取非法 之利。
教师自 尊自 律， 就要坚守大义。要有明确的义利观。
美好是属于自 信者的，机会是属于开拓者的机会是属于开拓者的，奇迹是属于执著者的！你若不想做， 总会找到借口；你若想做， 总会找到方法 。
教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之是一种幸福！受学生爱戴是一种幸福！得家长信任是一种幸福！教师的幸福从理解与尊重中来、 从沟通与合作中来、 从博爱与智慧中来！幸
第一节 高校教师对社会服务活动的参与一、科研选题关注社会实际需要二、充分利用自己的专业优势三、培养学生的社会参与意识和社会服务技能
一、科研选题关注社会实际需要• 从 理论上说，大学的社会服务只有关注社会的实际需要才可能真正实现预期的服务社会目标，达到学校、教师和社会共赢的理想状态。• 从 现实上看，专注社会的实际需要可能使得高校教师的专业视角跳出书斋或实验室的狭窄限制，发现更多的问题和更广阔的发展空间。
二、充分利用自己的专业优势• 高校教师要用己之所长服务社会。即凭借自己的专业优势，结合社会的实际需要，形成科学合理的服务社会方式，使自己的教学科研与服务社会有机结合，相得益彰，共同提高。
三、培养学生的社会参与意识和社会服务技能• 服务社会是高校的一项基本职能，作为高校的重要主体，大学生同样负有服务社会的职责。• 高校教师应当积极利用各种时机和条件，主动培养学生的社会参与意识和社会服务技能。
1. 应当提高大学生对社会的了解、体验，对报效祖国的感情的培养等是大学生投入社会服务的动力基础；2. 对自己所学的理论知识的应用，对服务社会技能的不断提升是大学生服务社会的能力保障；3. 创设条件，引导和促进大学生参与社会服务还可以锻炼学生的理论联系实际能力。
第二节 高校教师参与社会服务的原则• 当今人类社会正在传统工业化社会的基础上，向知识化和信息化社形态迈进。这种迈进是由传统的资源性生产方式向知识及信息性生产方式转变，对大学的服务性职能定位提出了挑战。
• 根据美国著名管理学者 德鲁克（Peter F.Drucker）的观点：• 知识社会本质上是后资本主义社会，之所以如此，是因为未来社会将是知识的运用者与创造者，而不是传统的资本家的投资，作 成为经济增长的原动力。
大学教师作为知识运用和创造的载体，理应成为社会发展的 动力与核心。• 因此，大学的服务模式必须从传统的“ 自我中心自我中心”模式向“ 社会中心”模式转变，即从被动的服务向主动的服务转变。
（一）提高认识，主动参与• 面对知识经济的大潮和大学教师的职业责任，大学教师应当积极主动地融入社会，以自己的专业理论、智力优势和科技成果等投身国民经济的发展，服务于国家经济建设。
教师参与社会的意义• 高校教师走出“象牙塔”，直接参与社会，发挥作用，既可以推动社会物质文明的发展，又可以促进社会的文明进步。• 高校教师更多地参与社会，承担起更多地社会责任，既为社会提供智力支持，又教化社会。这也有利于教师人生价值的实现和社会地位的提高。
教师参与社会的意义• 首先，高校教师充分利用时间，努力挖掘潜能，可以很好地把教学、科研和直接参与社会结合起来，并利用三者的相互作用，相互促进，取得更大的成果，从而最大限度地实现人生的价值。• 其次，教师通过参与社会，树立形象，扩大知名度，有助于社会对高校教师职业的认同，并重新评价高校教师的作用，从而赢得社会的尊重，提高社会地位。
教师参与社会的必要性• 从社会方面来看，首先，我国目前已经建立的几百个经济技术开发区需要高校、高校教师的支持。• 其次，社会主义精神文明建设也需要高校教师的积极参与。
（二）明确定位，扬长避短1.坚持社会效益与经济效益相统一。2.坚持集体参与和个别参与相结合。3 3.坚持高起点原则。高校教师直接参与社会，直接为社会服务是以自己所掌握的知识、技术为社会提供高层次的服务，要体现出专业优势。
（三）正确处理社会服务与教学、科研工作的关系• 高校教师要科学安排计划、合理统筹各项工作，做到教学、科研与社会服务三者有机统一，共同提高，协调发展。教学、科研与社会服务的良性互动是提高高校教师学术水平和学术品位的前提。• • 教学是 根本， 科研是 源头， 服务是 深化，互相依存；• • 教学是 基点， 科研是 支点， 服务是 重点，密不可分；• 教学、科研与社会服务并驾齐驱是高等学校教师自身可持续发展的条件和保证，三者的有机结合是链接教育资源、学术水准、个人名声和社会回报的纽带。
知识拓展兴起于美国的专业发展学校• 专业发展学校（Professional Development Schools ），简称 PDS，是美国在 20 世纪 80 年代中期后所形成的一种新型的教师培养模式。专业发展学校的 核心 就在于大学与基础学校之间建构性伙伴关系的建立与获得，以及在教师培养过程中学院气氛的淡化和实践氛围的浓厚。
• 专业发展学校最早由霍姆斯集团（Holmes Group）于 1986 年在《明日之教师》的报告中首先提出，该报告指出专业发展学校的主要理论观点有：“对于发展中的学校而言，应为教师和管理者提供更好的专业发展机会，而对于大学教师来说则应增强职业的相关性。为此，大学教师与发展中学校应对学生的学习问题进行自由的讨论；大学教师应与学校教师分享教学；相互研究和探讨教育实践中的问题”。
• 霍姆斯集团于 1990 年在《明日之学校》的报告中，进一步对专业发展学校的概念进行了解释，指出：“专业发展学校应聚焦于对无论是初学者还是经验丰富的教师提供专业化的发展，同时也展开对教学本身的研究”。这实际是在 1986 年大学与学校关系的基础上，对专业发展学校的使命进行了相应的深化，大学传统的服务尤其是在教师培养领域对基础学校的支持和服务，在此发生了根本性的逆转，使大学和基础学校具有了同一的起点与基础，大学的服务也不再是被动的服务，而演变成为了参与式的主动式发展。
• 通过这一过程，既促进了大学教育本身的丰富和完善，同时也使其服务性职能得到最大限度的发挥。这一点在此后社会对专业发展学校的关注中体现得尤为明显。• 自霍姆斯集团提出专业发展学校的概念之后，卡耐基教育论坛和福特基金会等组织纷纷展开对专业发展学校的研究，极大地丰富了专业发展学校的理论和实践，形成了教师专业发展学校的较为确定的观念体系。
• 即教师专业发展学校“在目标上，提高基础教育阶段的质量，为未来的教师提供准备，为专业教育工作者的继续教育创造条件”。“ 教师专业发展学校同时要为 教师专业的研究奠定基础”，更为重要的是“鼓励学校进行深刻的结构性变革，以在大学教师与基础学校教师之间建立联系，支持那些来自于教学领域的变化”。
• 这些观点的 实质就在于强调大学与学校之间如何通过结构性的变革建立联系，而这种联系的建立无论是对教师的专业发展，还是对大学本身的研究都具有深远的意义。
• 教师专业发展学校尽管在范围上仅限于教师培养，但该模式所造成的对传统大学定位的冲击无疑是十分巨大的，尤其是对于专门进行师资培养的师范学院、教育学院等的冲击，其影响将会十分深远。• 可以说教师专业发展学校通过大学服务职能的调整，很好地解决了大学学术性与师范性之间的矛盾，进而论之，即是为师范教学理论与实践之间关系的重新确立和界定提供了新的借鉴和启示。
思考题1.作为一名大学教师怎样才能更有效地参与到社会服务中去？2.近年来，有人认为教师从“人类灵魂的工程师”沦落为“社会三大公害”之一，你如何看待这一现象？
谢谢大家！祝在海南工作顺利、家庭幸福！
■责任编辑:章立党校作为研究和宣传马克思主义的主阵地,党校教师肩负的使命和责任决定了我们必须忠诚于马克思主义、必须忠诚于党的教育事业。众所周知,传统意义的“传道、授业、解惑” 是对为师者业务职能的概括。但党校教师不同于一般意义上的教师,因此,我们的职能与其也有着明显的区别。我们所传的是马克思主义之道;我们所授的是如何培养和提高领导干部的执政能力之业;我们所解的是如何加快宁夏经济和社会发展之惑。要传马克思主义之道。首先必须信仰马克思主义。一个人不能没有信仰,没有信仰就等于没有灵魂。在改革开放和发展市场经济的条件下,面对世界社会主义运动处于低潮的客观形势,坚定正确的理想信念,始终是党的理论工作者必须解决的首要问题,是理论工作者治学和立身之本。而坚定的理想信念来自崇高的人生追求,只有崇尚科学、挚爱真理的人,才能把研究和传播马克思主义理论作为自己为之献身的事业;才能始终保持对社会主义和共产主义理想的执著追求,对马克思主义矢志不渝;才能头脑清醒,立场坚定,成为合格的马克思主义理论工作者。只有信仰马克思主义,才能不断提高我们的思想政治素质。马克思主义是无产阶级的科学世界观,是人类智慧和正确思想的结晶,是提高共产党员思想政治觉悟的指南针。马克思主义是关于人类社会发展规律的科学,是关于共产主义的科学,只有马克思主义才能真正说明,为什么共产党员必须树立共产主义理想信念和怎样坚定共产主义理想的问题。没有党 建 论 坛联系实际 服务大局—— — 谈党校教师的使命和责任□ 张 廉14
共产党人 2006.6马克思主义的基础,共产主义的理想信念是很难树立起来的,即使树立起来也必然是无源之水、无本之木,根本不可能谈得上坚定。只有信仰马克思主义,才能正确认识各种客观事物的本质和规律,正确分析和判断形势的发展,才不会在复杂的形势面前迷失方向。其次,要把精学马列、精通马列作为自己的科学追求。任何一名学者都有自己的科学追求。作为党校的教师,完整、准确地掌握马克思主义的理论体系显然是我们的科学追求。在当今世界,如果我们真正领悟了马列主义的精神实质,就会深切体会到改革开放以来我们党如何拨乱反正、正本清源,在当代结合我国实际切实坚持并且发展了马列主义;就会深切体会到邓小平理论和“三个代表”重要思想是如何在新的历史条件下继承并且发展了马列主义和毛泽东思想。我们才能消除由于不了解马列主义的精神实质而造成的思想困惑和迷误。我们才能更好地担负起研究和传播马列主义的责任。第三,必须把实践马克思主义作为自己的行动准则。理论工作者是做人的工作,有着很强的示范作用。对于党校教师来说,马克思主义首先是一种信仰,光用嘴来讲是不够的,更要用“心”来讲。所谓用“心”来讲,就是对自己宣传的马克思主义理论,不能只是挂在嘴边搞“推销”,而应该是身体力行去实践。这就要求我们在教学和科研工作中,必须充分体现出既有一种知识的“引力”,又有一种人格的魅力。特别是在教学过程中,要能给学员一种思想境界,这就是共产党人的思想境界;能给学员一种力量,这就是科学、真理的力量;能给学员一种榜样,这就是对待马克思主义“深学、坚信、真用”的榜样。而实践也充分证明,对于理论工作者来说,信仰马克思主义和实践马克思主义,二者是不可分割的。只有在真诚信仰的同时又身体力行去实践,才能使马克思主义理论具有更强的说服力和感染力。第四,必须把传播和捍卫马克思主义作为自己的历史责任。向群众和党员领导干部广泛传播马克思主义,是理论工作者特别是党校教师的一个重要职责。在党校的教学实践中,必须坚持用科学的方法传播科学的理论,努力探索做好理论武装工作的新思路,旗帜鲜明地同各种错误思潮和歪理邪说作斗争,坚守马克思主义的理论阵地。实践证明,做一个忠诚的马克思主义理论工作者,只有把传播马克思主义作为自己的神圣职责,才能在各种困难和复杂环境的考验面前坚定无畏;只有始终保持高度的责任意识和阵地意识,不仅把传播马克思主义作为自己追求的目标,而且把捍卫马克思主义作为自己义不容辞的使命,才能使党的基本理论在广大群众和党员领导干部的心中深深扎根。要授如何培养和提高领导干部的执政能力之业,就必须按照培养和提高领导干部科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政、总揽全局的能力的要求,加大教学改革的力度,实现教学模式的转型,更新培训内容,创新培训方法。党校的教学模式必须实现五个方面的转变。一是由知识培训向能力培训转变。在这一转变过程中,要求我们的观念、方法、手段以及教学内容必须要有相应的变化。同时,要加强对如何培养和提高领导干部执政能力的教学特点和规律的研究,并将其置于党校教学工作的首要位置。二是由供给导向型向需求导向型转变。三是由灌输型向研究型转变,即实现教师研究型的教和学员研究型的学。四是教师由讲授型向主导型转变。即在学员和教师的角色定位上,真正实现以学员为主体、以教师为主导。五是由封闭办学向开放办学转变。要走出象牙塔,通过调研、考察等途径,虚心向实践学习,向兄弟党校和其他办学单位学习,认真借鉴其办学和教学改革的成功经验,充分利用有效的社会资源,提高我们的办学规模、水平和能力。要解如何加快宁夏经济和社会发展之惑,教师必须要进行立足现实、面向未来的创造性活动。一是要具有统观全局的开阔视野,具有正视和回答现实问题的理论勇气。要使我们的教学工作搞得有声有色,使我们的理论宣传“入心入脑”,其要诀就在于不回避现实矛盾,不回避热点难点问题,不回避干部群众深层次的思想认识问题,始终把回答和解决现实生活中的矛盾和问题,作为理论研究和教学工作的关注点和聚焦点,迎难而上,大胆探索。二是在宁夏经济建设和社会发展过程中,还有许多重大问题需要解决,还有许多丰富的实践经验需要总结,还有许多未曾认识的领域需要探讨。这就要求我们,必须把理论研究的视角对准改革开放和西部大开发的伟大实践,把理论教育的着眼点聚焦在回答和解决干部群众深层次的思想认识问题上,深入进行理论探索,提出深刻、新颖而有说服力的见解,创作出适应时代发展需要的优秀的理论成果。马克思主义不是源自书斋仅供人们研究的学问,而是共产党人进行革命和建设实践的行动指南。仅仅满足于坐在书斋里熟读马克思主义的条条,不深入实践,依据马克思主义的立场、观点、方法正确地解答实际问题,就不能成为一个合格的理论工作者。为此,我们必须坚持 “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的办学方针。积极组织教师和学员走出课堂,深入改革开放的第一线,了解国家和宁夏经济建设和社会发展的新成果、新经验,加深对国情和区情的了解。通过调研和实地考察,掌握国家和宁夏建设发展的新情况、新特点,为理论研究和教学注入新鲜的内容。积极组织联合攻关,深入探讨国家和宁夏建设中面临的重大现实课题,在联系实际、服务大局的过程中为自治区党委和政府的重大决策提供有效的理论依据和智力支持。事实表明,只有从实践中不断汲取生机和活力,我们才能更好地担负起自己的责任和使命。
■( 作者系宁夏党校副校长,法学博士 )责任编辑:章立党 建 论 坛15
根据《中共民和县教育局委员会关于教育系统干部教师联系群众服务基层的工作方案》 （民教党〔201 2〕 63 号）
精神， 结合我镇实际， 现就在我镇教育系统干部教师中开展联系群众服务基层活动， 进一步做好新形势下群众工作， 现就深入开展联系群众服务基层工作制定如下实施方案。
一、 总体要求。
坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导， 认真贯彻落实党的十七届五中全会、 省第十二次党代会精神， 通过开展联系群众服务基层活动，切实发挥教育工作在全镇经济社会建设中的基础性、 先导性、 战略性作用， 以扎实推进作风建设、 解决实际问题、 深化宣传教育为抓手， 充分发挥全镇教育系统的模范带头作用， 进一步加强马营镇中心学校对辖内各小学的指导和帮扶， 密切与广大教师、 学生、 家长的联系， 按照县教育局工作要求， 狠抓教育教学， 为进一步提高全镇教育教学水平， 推动全镇经济社会又好又快、 更好更快发展,作出应有的贡献。
二、 工作任务。
开展联系群众服务基层活动， 以中心学校校长、 各小学校长和教师为主， 按照县教育局文件精神， 采取面上帮促和定点定人定时帮扶相结合的办法， 带动教育系统各级干部教师深入教育一线、 深入教职工和学生家长、 深入帮扶村， 帮助解决在教育方面涉及人民群众切身利益的问题， 帮助帮扶村和群众解决生产生活中的实际困难和问题， 在教育教学和服务群众中创先争优。
（一）
帮助学习领会精神， 促进思想统一。
１ 、 中心学校采取调研座谈、 上党课、 作形势分析报告、 宣讲、 专题辅导等方式， 帮助各小学（帮扶点）
认真学习、 深刻领会中央、 省委、 县教育局的一系列决策部署， 认真贯彻落实国家、 省和民和县 《中长期教育改革和发展规划纲要》 ，
帮助基层了解和掌握我县“十二五”时期经济社会发展的总体思路、 目标任务、 重点工作等， 把中心学校广大干部教师的思想认识统一到“加快发展、 加快转型、 推动跨越”的主基调上来， 统一到“把教育办成马营镇人民的骄傲”目标上来， 统一到“争当‘排头兵’、 争做‘急先锋’”的要求上来， 使全镇教育系统进一步统一思想、 集中心思、 凝聚力量， 以教育改革创新为动力， 以促进教育公平为重点， 以提高教育教学质量为核心， 全面实施素质教育， 努力实现马营镇教育跨越式发展， 确立教育优先发展的战略地位。
2、 马营镇中心学校办公室人员要深入到基层学校、 计生帮扶联系点、 党建工作联系点， 重点帮助全面总结工作， 查找与兄弟校间存在的差距和不足， 找准提高教育教学水平、 创新思路、 改善作风等方面的着力点和突破口， 坚持全镇教育教学水平又好又快发展的信心和决心。
（二）
帮助理清发展思路， 促进科学发展。
1 、 中心学校领导干部要通过帮助组织专题培训形式， 促进基层解放思想、 开拓视野， 落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的“优先发展、 育人为本、改革创新、 促进公平、 提高质量”的二十字方针， 确保我镇教育跨越式发展。
同时，要帮助村级学校把发展思路和措施统一到全镇规划“大盘子”中来， 形成全镇一盘棋， 共同推进发展的大格局， 指导、 帮助和支持村级学校积极开拓创新， 探索出更加符合本村实际、 更加符合科学发展要求的新路子。
2、 把教育发展和 “创先争优”工作紧密结合起来， 牢固树立以人为本的教育观、 全面发展的质量观和德才兼备的人才观。
注重培养学生的社会责任感和创新实践能力， 造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
加大教育改革的力度， 按照国家、 省、 县教育中长期改革规划纲要精神， 进一步扩大教育对外开放， 增强教育活力。
3、 要把发展思路和措施统一到推动教育事业科学发展上来。
改进领导方式，发扬校内民主， 紧紧依靠广大教师， 把教育教学作为首要任务， 自觉加强师德建设， 大力弘扬优良教风， 努力提高业务水平， 积极探索和实践教育教学规律， 关
爱学生， 严谨笃学， 淡泊名利， 自尊自律， 全心全意帮助学生全面发展， 以优异工作赢得教师、 学生、 家长信任和支持。
（三）
帮助解决实际问题， 促进增比进位。
1 、 中心学校工作人员要深入各小学和帮扶村广泛调研， 了解实情， 根据联系点实际制定相应的帮扶计划， 通过争取和运用好政策、 项目、 人才、 资金、 技术、信息等有利因素， 帮助学校解决好管理、 校园建设、 目标落实、 师德师风、 校园安全、 学生上学中遇到的困难和问题， 促进全镇教育又好又快、 更好更快发展。
2、 加强教育系统作风建设， 不断深化“整治发展软环境， 强化为教育发展服务的意识， 坚持为广大师生和人民群众服务的原则， 真正为基层办实事、 办好事。对群众反映的师风、 校风问题要严肃对待， 认真处理， 建设风气正、 形象好、 文明程度高的生态文明学校。
加大对教育系统项目建设的管理力度， 充分发挥各方面的统筹协调作用， 加快对重点项目的办理， 禁止“推、 拖、 扯、 转”现象发生。
（四）
帮助化解矛盾纠纷， 促进和谐稳定。
1 、 我们要妥善处理好教育方面关系社会稳定、 关系群众切身利益的突出问题。尤其要高度重视师德师风、 教育收费等涉及群众切身利益的问题， 妥善处理好教育发展与维护家长、 教职工之间的利益关系， 对可能出现的矛盾纠纷及涉稳问题提前制定相应措施， 将风险化解到最低程度， 增强维稳工作的前瞻性、 针对性和实效性。
切实提高解决新时期教育矛盾的能力和水平。
2、 进一步畅通信访渠道， 做到有诉必接、 有接必办、 有办必果。
切实倾听意见、 解决群众困难、 维护百姓利益， 把矛盾解决在萌芽状态。
大力推进党务、 校务、 政务和办事程序公开， 充分考虑显现和潜在的不稳定因素， 从源头上避免矛盾纠纷的发生。
3、 要巩固“清积案、 促和谐”工作成果， 继续对教育系统重点信访案件进行排查和调处。
中心学校教职员工要认真研究群众反映的矛盾和问题， 凡诉求合理合法， 在政策允许范围内能够解决的要尽快解决； 对涉及其他部门的问题， 要积极
联系和协调有关部门处理； 对不合理的要求， 要讲清政策法规， 耐心做好疏导教育工作； 对不能解决的， 要及时向上级部门汇报并安排好相关防控措施。
三、 工作方法。
中心学校办公室人员， 尤其是校长， 要带着感情、 带着激情立即行动起来，深入学校和被帮扶村， 着力查找和解决基层在教育发展中面临的实际困难以及被帮扶村的实际困更难， 千方百计为教职工和群众办好事、 做实事、 解难事。
1、 深入一线， 真正做到接触群众“零距离”。
坚持问政于民、 问需于民、 问计于民， 尊重群众的首创精神。
通过深入学校和被帮扶村走访慰问、 记民情日记等方式， 听取基层和群众的意见， 帮助解决基层和群众生活中遇到的实际困难。
元旦、 春节期间要开展“下基层、 送温暖”活动， 走访慰问老党员、 退休教师和生活困难群众。
2、 统筹兼顾， 真正做到结对帮扶“全覆盖”。
结合“支部结对、 党员帮扶”工作，中心学校要选择一个村级学校建立党建扶贫联系点， 与 1 户困难学生结成帮扶对子。
各结对帮扶学校每月要到联系的村开展工作 2 次以上。
倡导和鼓励教师与基层困难党员和群众实行“一对一”结对帮扶。
每个帮扶小学要明确 1 名教师担任联络员， 重点做好沟通、 分析情况、 解决问题等工作， 每月驻点时间不少于 5 天。
3、 开展承诺， 真正做到服务群众“全身心”。
中心学校干部教师要按照县教育局的要求， 在完成本职工作、 做勤政廉政表率以及到党建工作联系点开展调查研究、 帮助解决实际问题等方面作出承诺， 要立足完成本岗位的目标任务， 围绕推动中心工作和主要任务尤其是重点工程、 重点项目、 重点工作和重大活动， 围绕增强敏感性和提高执行力、 改进工作方法、 创造一流业绩、 自我教育等方面作出承诺。
同时， 要围绕在居住地参加志愿服务、 帮助解决群众实际问题等进行承诺。要将承诺在一定范围公布， 接受监督， 确保实效。
四、 保障措施。
1、 加强领导， 明确责任。
成立马营镇中心学校关于在教育系统干部教师 联系群众服务基层活动工作领导小组， 成员如下：
组 长：
白善存（马营镇中心学校党支书记、 校长）
副组长：
陈光明（马营镇中心学校党支副书记）
成 员：
王庆虎
李长发
王文成
全生义
李国义
领导小组下设办公室在中心学校办公室， 陈光明同志兼任办公室主任， 负责日常工作。
各小学要高度重视， 加强领导， 精心组织实施， 成立领导小组， 结合实际细化工作实施方案， 及时开展工作， 要建立工作台帐， 推进教育系统干部教师联系群众服务基层活动各项任务的落实， 确保真正取得实效。
2、 强化制度建设。
进一步健全和完善干部教师下基层、 结对帮扶、 定期征求基层和群众意见、 便民利民服务、 为群众办好事办实事、 矛盾纠纷排查调解等联系服务群众制度和信访制度、 维护群众权益机制。
同时完善执行机制、 督办机制， 抓好各项制度的落实。
3、 强化作风纪律。
发扬艰苦奋斗的优良作风， 坚持做到“四要四不准”。
“四要”即：
要深入条件最艰苦、 工作最困难的地方， 要与基层干部群众同吃同住同劳动， 要虚心向基层的群众学习请教， 要按标准支付食宿费用。
“四不准”即：
不准层层陪同， 铺张浪费； 不准指手划脚瞎指挥， 干扰基层工作； 不准擅自缩短深入基层的时间， “蜻蜓点水”、 敷衍应付； 不准将帮扶任务推给基层， 出工不出力。
4、 强化督促检查。
各学校要充分发挥职能作用， 采取多种方式扎实开展好教育系统干部教师联系群众服务基层活动。
中心学校要加强对所属学小学开展工作进行督促检查， 及时掌握活动进展情况。
不定期对基层开展活动情况和成效进行评估， 并把评估结果作为创先争优、 考核奖惩的重要标准。
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