《孟子》两章--练习题【完整版】

下面是小编为大家整理的《孟子》两章--练习题【完整版】,供大家参考。

　《 《

　孟子 》 两章

　 练习题 一、文学常识填空：

　1 、孟子，名（

　）

　。（

　 ）

　时期（

　 ）

　学派的代表人物。

　2 、《孟子》是一部记录（

　）

　的思想观点和政治活动的书，共

　 篇。南宋朱熹将《孟子》、（

　）

　、（

　 ）

　、 （

　）并称为“四书”。

　3、 、 故天将降大任于是人也，必先

　，

　，

　，

　 ，

　 ，增益其所不能 4. 说明因忧患而得以生存 ，因沉迷安乐而衰亡的句子是：

　5. 孟子阐释天时，地利，人和之者关系的名句是：

　6. 《孟子》两章中孟子评价“道”的名句是：

　7. 《得道多助，失道寡助》的中心观点是：

　 ，本文主要采用的论证方法是：

　 ，得“人和”的实际是：

　 ， ，得“人和”的最佳局面是

　 。

　8. 《生于忧患，死于安乐》的中心论点是：

　 ，

　二、给划线字注音 畎亩 亩

　 傅 傅说 说

　法家 拂士 士

　胶 胶 鬲

　三、指出通假字的本字并解释：

　1 1 曾 益其所不能

　2 2 衡于 虑

　3 3 攻亲戚之所 畔

　4 4 入则无法家 拂 士

　四、词类活用

　1 1 域 民不以封疆之界

　2 2 必先 苦 其心志

　3 3 劳 其筋 骨

　4 4 饿 其体肤

　5 5 空乏 其身

　6 6 行拂 乱 其所为

　7 7 所以 动 心 忍 性

　8 8 人恒 过

　9 9 夫 环 而攻之

　0 10 固 国不以山溪之险

　1 11 威 天下不以兵革之利

　五、古今异义

　1 1 池 非不深也

　古义：

　今义：

　2 2 委而 去 之

　古义：

　今义：

　3 3 攻 亲戚 之所畔

　古义：

　今义：

　4 4 管夷吾举于 士 古义：

　今义：

　5 5 七里之 郭

　古义：

　今义：

　六、一词多义

　道 1 1 、会天大雨，道不通（

　）2 2 、得道者多助（

　）3 3 、伐无道，诛暴秦（

　）

　固：1 1 、固国不以山溪之险（

　）

　2 2 、汝心之固，固不可彻（

　）

　池：1 1 、有良田美池桑竹之属（

　）2 2 、池非不深也（

　）

　国：1 1 、固国不以山溪之险（

　）2 2 、搜于国中三日三 夜（

　）

　城：1 1 三里之城（

　）

　2 2 城非不高也（

　）

　之：1 1 、三里之城 （

　）2 2 、委而去之 （

　）3 3 、多助之至 （

　）4 4 、 天下顺之

　于：1 1 故天将降大任于是人也

　2 舜发于畎亩之中

　3 死于安乐 七 、解释加线词语

　1 1 七里之 郭

　2 2 故 君子 有不战

　3 3 天下 顺 之

　4 4 寡 助 之 至

　5 5 域 民不 以 封疆之界

　6 6 兵革 非不坚利也

　7 7 环 而攻之而不胜

　8 8 出 则无 敌国 外患者

　9 9 入 则无 法家拂士

　0 10 而后 喻

　1 11 征 于色

　2 12 而后 作

　3 13 行 拂 乱其所为

　4 14 故 天将大 任 于 是 人也

　5 15 傅说 举 于版 筑 之间

　6 16 舜 发 于畎亩之中

　8 18 委 而 去 之

　9 19 天时 不如 地利

　0 20 是 地利不如 人和 也

　1 21 夫 环而攻之

　2 22 得 道 者多助

　3 23 以 天下之 所 顺

　4 24 管夷吾举于 士

　5 25 增 益 其所不能

　6 26 国 恒 亡

　7 27 生 于 忧患

　7 27 所以 动心忍性

　八翻译

　1 1 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

　2 2 寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。

　3 3 得道者多助，失道者寡助。

　4 4 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

　5 5 城非不高也，池非不深也， 兵革非不坚利也，米粟非不多也， 委而去之，是地利不如人和也。

　6 6 然 而不胜者，是天时不如地利也。

　7 7 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

　8 8 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　9 9 故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 ， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　0 10 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作 。

　1 11 征于色，发于声，而后喻。

　2 12 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　3 13 然后知生于忧患，而死于安乐也。

　九、简答题

　《生于忧患，死于安乐》

　1 1 、作者认为 国家长盛不衰，就需要有 □□□□ 和 □□□□ 。

　( ( 用课文词语回答 )

　 2 2 、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

　3 3 、孟子在选文第 ① 段中以六位历史人物的经历告诉人们：

　（

　）

　。请写出与之意思相近的一句名言？

　4 4 、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了 “ 逆境能成才；现在有人认为 “ 顺境也能成才 ” 。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

　5 5 、比较下列各组加 线 的词语，意思相同的一项是

　（）

　A A ．

　国恒亡

　河曲智叟 亡 以应

　B B ．

　故 天将降大 任于是人也

　故 虽有名马，祗辱于奴隶人之手

　C C ．

　故天将降大任于 是 人也

　安能辨我 是 雄雌

　D D ．

　国 恒亡

　则有去 国 怀乡

　《得道多助失道寡助》

　1 1 、本文的中心论点是

　（

　），主旨句是（

　）

　2 2 、从上文看，得 “ 人和 ” 的实质是 “ （

　）

　” ，得 “ 人和 ” 的最佳局面是“ （

　）

　” 。

　3 3 、本文主要采用的论证方法是 （

　）

　。

　4 4 、现代生活中， “ 得道多助，失道寡助 ” 仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对 “ 道 ” 的理解。

　5 5 、请写出一句与 “ 人和 ” 有关的名言警句：

　十、课外阅读 赵高欲为大乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“ 马也。” 二世笑曰：“ 丞相误也？以鹿为马。” 问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。” 1. 解释加点字 乃先设 验．

　 问 问 左右．．， ， 或．言鹿

　高 高 因．阴中诸言鹿者以法 2. 译句 高因阴中诸言鹿者以法

　左右或默，或言马以阿顺赵高

　3. 出自本文的一个成语是 ———— ，比喻意为 ——————————————————

　鸣机夜课图记

　[ [ 清] ] 蒋士铨

　铨四龄，母 日．授四子书① 数句 。

　苦．儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波 、磔② 点画，合而成字，抱铨坐膝上教 之．。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误 ， 乃 已．。

　至六龄，始令执笔学书 。

　记母教铨时，组绣纺③ 绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相 间．。儿怠， 则．少加夏楚④ ，旋复持儿 而．泣曰：

　“ 儿及此不 学，我何以见汝父！

　” 至夜分 ， 寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣 以．胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：

　“ 可以醒矣！

　” 铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。

　【注释】① 四子书 ：》 《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》 。

　② 波 、 磔( ( zhé) ) ：汉字书写笔画。③ 组绣纺 ：即编织结线。④ 夏( ( jiǎ) ) 楚 ：

　用于 责打的 大条等。

　10. 解释下列加点的词语。4 (4 分) )

　(1) 母 日．授四子书数句 (

　 )

　(2) 苦．儿幼不能执笔 (

　 )

　(3) 无误 ， 乃 已．(

　 )

　(4) 与轧轧相 间．(

　 ) )

　11. 下列加点词语的意义和用法相同的一组是3 (3 分) )

　A. 抱铨坐膝上教 之．

　臣 之．客欲有求于臣( ( 《邹忌讽齐王纳谏》) )

　B. 旋复持儿 而．泣

　鸣之 而．不能通其意( ( 《马说》) )

　C. 儿怠， 则．少加夏楚

　万钟 则．不辩礼义而受之( ( 《鱼我所欲也》) )

　D. 解衣 以．胸温儿背

　以．衾拥覆，久而乃和( ( 《送东阳马生序》) )

　12. 翻译下列句子。6 (6 分) )

　(1) 至六龄，始令执笔学书。

　(2)

　铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。

　13. 蒋母严于教子的做法，与孟子关于“ 天将降大任于是人 ”的观点是相 通的，你赞成这样的做法吗？为什么？3 (3 分) )

　 修改病句 年 今年 7 月，我国长江中下游地区将会迎来一次日全食。②本次日全食持续时间长达两个多小时左右。③日全食这一天文奇观，将对自然环境和社会生活产生一定的影响。④为此，江苏正在系列开展日全食科普宣传活动。

　第 第

　 句，修改意见：

　。

　第 第

　 句，修改意见：

　。

　 赵高想要叛乱（篡夺秦朝的政权），恐怕各位大臣不听从他，就先设下设法试探，带来一只鹿献给二世，说：“这是一匹马。”二世笑着说：“丞相错了吧？您把鹿说成是马。”问身边的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中假借法律中伤（或陷害）那些说是鹿的人。以后，大臣们都畏惧赵高。

　 比喻故意颠倒黑白，混淆是非

　1.为乱：作乱，指篡夺皇位

　2.验：试验

　3.二世:指秦二世皇帝胡亥

　4.阴中诸言鹿者以法：暗地里假借法律惩处那些直说是鹿的人。中(zhòng)，适合，这里指借法律条文扣以罪名

　5.左右：身边的人

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