作文提纲范例大全13篇8篇作文提纲范例大全13篇 五六年级作文提纲范例(精选范文) 五六年级作文提纲范例(精选范文) 出处：不会叫的小虫 一、题目：出售月亮汤 二、主要内容：一只名叫&下面是小编为大家整理的作文提纲范例大全13篇8篇,供大家参考。
五六年级作文提纲范例 (精选范文)
出处：不会叫的小虫
一、题目：出售月亮汤
二、主要内容：一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。
三、思想感情：造假早晚会被揭穿，只有勤勉与诚实经营，才能赢得顾客，才能赢得别人的尊重。
四、人物形象：
赚大钱：有经济头脑，但狡猾、骗人
兔子大婶：身体有病、无知
老猴子：博学
邻居：无知
五、写作特色（主要采用的写作方法）
夸张、对比描写、语言、神态描写
六、结构安排：
第一部分：交代狒狒出售月亮汤点子的由来。（直接点题）
第二部分：狒狒出售月亮汤骗钱的过程。（重点段落）
1.狒狒怎样推销月亮汤的。（详写，夸张，语言描写）
2.邻居们争先恐后购买月亮汤。（略写）
3.兔子大婶购买月亮汤。（详写，语言、神态描写）
4.外村的人也来购买月亮汤。（略写）
第三部分：老猴子揭穿狒狒骗人的把戏，大家都找狒狒算账（略写）
第四部分：狒狒灰溜溜地逃走了。（对比描写）
荐 我 老 家 的 大 山 (700 字 ) 作 文
荐 境 (50 字 ) 作 文
荐 我 的 倾 心 一 爱 (200 字 ) 作 文
荐 冬 的 简 单 (250 字 ) 作 文
荐彩虹赞(100 字)作文
?篇一：学生议论文提纲示例 ? 议论文提纲写作指导 ? 议论文写作提纲范本 ? 一、以“宽容”为话题 ? 论点：生活需要宽容 ? 分论点 1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件 论据：六尺巷的故事。“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。” ? 分论点 2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。
论据：廉颇与蔺相如的故事。
? 分论点 3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。(正面) 论据：唐太宗容忍魏征的事例 ? 缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。（反面）
? 论据：现实生活中人与人交往过于斤斤计较的反面事例。
? 分论点之间的逻辑关系：1-3 并列，3 内部形成正反对比。
二、以“意气”为话题 ? 观点：意气是人成功的基石。
? 1、引论（1）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的意气。（类比）
? 2、本论（2—7）分三层论证中心论点。
? 第一层（2-3）分论点 1：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证）
论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语（效果分析法）
? 第二层（4-5）分论点 2：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比）
论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）
? 第三层（6-7）分论点 3：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证）
论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）
? 3、结论（8）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）
范文示例：
? 谈意气 ? 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
? 看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男
儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光 ?点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
? 献身理想的意气，使人勇敢。
? 凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍， ? 可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
? 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
? 科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿
的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
? ?? ? 望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！
?篇二：作文提纲示例 ? 1 、 请 以 “ 拒 绝 ” 为 话 题 ， 写 一 篇 ( 转 载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:议论文提纲示例十篇)议论文。要求：自拟题目，不少于 800 字。
? 【提纲 1】
? 题目：拒绝并不可怕 ? 1、以排比句式开头：鱼儿被陆地拒绝，却喧闹了海洋；星星被白昼拒绝，却灿烂了夜空；流水被高山拒绝，却化身为飞瀑。
? 2、在一个领域被拒绝，却在另一个领域大放异彩。（孟浩然被官场拒绝，成就了不朽的田园诗人；刘翔在跳高方面一无所成，但在跨栏方面让世界震惊。）
? 3、在一个时代被拒绝，却在另一个时代永放光芒。（孔子的思想；梵高的画。）
? 4、拒绝不可怕，关键在坚持。（爱迪生不怕失败，坚持试验，最终发明电灯；邓亚萍不怕个矮，顽强拼搏，最终成为乒坛霸主。）
? 5、结尾。有人说，上帝在关上一扇窗户时，也打开了一扇门。
? 【提纲 2】
? 题目：生命的叹号 ? 开头：人生途中，我们总是会遇到很多选择，面对命运的胁迫与名利的诱惑时，有些人选择背离初衷，逆来顺受，有些人选择坚守自我，断然拒绝，为自己的生命划上重重的叹号。
? 主体：
? 1、拒绝，是一种昂然的姿态。（材料：项羽拒绝脱身逃跑；谭嗣同拒绝出逃日本；刘胡兰拒绝卖国求生。）
? 2、拒绝，是一种恬淡的心境。（材料：陶渊明拒绝官场污浊，不为五斗米折腰；李白拒绝蜗角虚名，且放白鹿青崖间；钱钟书拒绝读者的慕名拜访。）
? 3、拒绝，是对自己也是对他人的一种成全。（材料：三毛说“不要不敢拒绝对方，因为在提出请求时，对方已有了两种心理准备”。）
? 结尾：敢于拒绝的人才是真正自由的人。
? 2. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
? 据《广州日报》３月１８日报道，称提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有１００年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固。又据介绍，海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全监测网，桥梁上都设有数据采集点，进行２４小时监测。目前市政部门正加紧制定疲劳测试方案。
? 这则报道给了你什么联想？或你对此有怎样的看法？请写一篇８００字以上的文章，题目自拟，文体不限。
? 【提纲 1】题目：责任使人生更有意义 ? 开头：尽管有 100 年的时间间隔，凭着对顾客的责任，钢材供货商给海珠桥的管理部门提醒，钢材已进入疲劳期。可见，负责是企业变得更有信誉。无独有偶，负责任能使人生变得更有意义。
? 主体：
? 1、心怀对家庭的责任，人生更有意义。（1）洪战辉为自己稚嫩的妹妹重现家庭的温暖 ? （2）田世光捐肾给母亲。
? 2、心怀对社会的责任，人生更有意义。（1）巴金以帮助
他人为目标，写出了《家》、《春》、《秋》（2）从飞温暖人间。
? 3、心怀对国家的责任，人生更有意义。（1）顾炎武以“天下兴亡”为己任，写出了《天下郡国利病书》。（2）岳飞精忠报国。
? 结尾：怀着对人生的责任，我们应对家庭负责，对社会负责，对国家负责，从现在起，好好的规划自己的人生，让自己能在蓦然回首时，能对自己充实有意义的人。
? 【提纲 2】
? 题目：责任，价值之所在 ? 中心：唯有负起应有的责任，方能明白真正的价值。
? 开头：责任，本为无形，却发挥着巨大的有形价值。责任，正是价值之所在。
? 主体：
? （1）一个负责的人，尽展人生的意义。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐的责任；“恨不抗日死，留作今日羞”，是吉鸿昌的责任；“愿与人民共患难，誓将热血固神州”，是朱德的责任。对国家强烈的责任感，使他们尽展人生的伟大意义。
?（2）一个负责的民族，尽显民族之伟大。对于同一件事不同的态度与做法，让世人看到了不同的灵魂。德国总理真挚而深情的一跪，德意志民族那高尚的灵魂日月昭彰；日本首相那虚伪的一拜，日本一些人丑陋的灵魂尽现眼前。责任，
让人们认清了灵魂的本质。
? （3）一个负责的国家，尽现国家之伟岸。英国公司对珠海大桥负责任地提醒，展现了这个国家真正强大的实质；而部分国内企业在商品出门后就置之不理。对比之下，差距明显。
? 结尾：责任的意义，何其大也。一个不负责任的人，最终难成大器；一个不负责任的民族，终会遭人唾弃；一个不负责任的国家，发展举步艰难。把握责任的巨大价值，成就人格的巨大魅力！
? 3．阅读下面一段文字，按要求作文。
? 人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨味，辩高低，辩长短，辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向??因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地”辨，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。
? 请以“辨”为话题写一篇文章。
? 要求：立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于 800 字 ? 【提纲 1】
? 题目：辨 ? 论点：实现梦想需要辨 ? 开头：但凡有一番成就的人，都会有自己明确的梦想。人
生应该有梦想，实现梦想需要“辨”。
主体：
? （1）鲁迅辨清了中国的现实，辨清了救国要先救国人的精神，于是弃医从文，最终成为惊醒中国的一代文豪，实现了他“疗救”的梦想； ? （2）《根》的作者阿利克斯?哈利在平凡的工作中辨清了内心的声音，“想做个作家”，于是放弃了原来的工作，毅然投身到写作之中，坚持不懈，实现了做个作家的梦想。
? （3）邓小平辨清了当年中国的发展状况，大胆提出改革开放，最终促进了中国经济的高速发展，实现了国富民强的梦想。
? （4）一个高中学生，毕业后想从事什么，想做个什么样的人，都需要“辨”。站在人生的转折点上，我们需要严肃认真地“辨”。
? 结尾：世事繁杂纷纭，人也有太多的想法，于是我们需要辨，辨清梦想，辨清方向，然后才能更好地往前走。
? 【提纲 2】
? 题目：用心辨世界 ? 立意：从“怎样辨”这一主题入手，分为明净的心，思考的心和创造的心三部分，论证了怎样去辨世界的方法。
? 开头：世间万物，形形色色，使人眼花缭乱，心烦意乱，只要用心辨世界，一切就会像清水般透彻，使你心旷神怡。
? 主体：
? 1、辨世界需要一颗明净的心。（材料：陶渊明、李白、屈原，都以一颗明净的心辨清官场的勾心斗角，尔虞我诈的黑暗与污秽，选择离开，去开创属于自己的世界。）
? 2、辨世界需要一颗思考的心。（材料：鲁迅以一颗思考的心，在中国腐朽的官僚，封建制度的世界中，依然有清醒的意识，把自己的思想融入自己的文章中，批判社会的落后与国民的愚昧。）
? 3、辨世界需要一颗创造的心。（材料：宋明理学，马克思主义的中国化。）
? 结尾：以排比句呼应开头。
? 4、材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800 字的文章。
? 曾经有一个北极考察队在北极考察。队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。
? 由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。这时队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下
美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。
?审题提示：故事性的材料，有的包含着某种哲理，审题的任务是要找出这个哲理。如果有体现哲理的关键句，可直接摘录，如果没有，就要根据材料自行概括。
? 示例 1）题目：希望的力量 ? 开头：希望是石，点燃尾尾之火；希望是灯，照亮前进的路，北极考察队在艰苦孤寂的路途中，正当想放弃之时，是日记中阳光的故事点燃了他们的希望，掌握着他们的步伐。希望是一个人最宝贵的财富，任何时候都不能放弃希望。
? 主体：a、希望能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。（海轮凯勒，史铁生顽强生存，希望不灭）
? b、希望能抹去心灵的伤痕，让人又见到雨后的阳光（罗曼罗兰，假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦；苏轼乐观豁达，对生活充满希望，莎利文的鼓励为带来希望，使他坚强地生存）
? c、希望能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸（司马迁受尽折磨，仍不灭希望，铸成史记；凡高遭遇挫折后，心存希望使他坚持理想；艾金森母亲的鼓励给小艾金森对生活充满希望，最后成为闻名世界的演员）
? 结尾：在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望，在生活面前，你不能放弃希望，因为路就在前方，心怀希望，拨开荆棘，经历风雨，有见彩虹。
? 示例 2）题目：孤寂·希望 ? 开头：队长贝德无疑是一个聪明人，他让队员在面对黑暗、寒冷和孤寂时不至于绝望，是的，正是日记中精彩的描述，让希望陪伴每一个队员，使队员们在孤寂中怀有一颗憧憬、坚强和乐观的心。
? 主体：a、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能怀有一颗憧憬的心。
? b、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍有一份坚强的意志。（诗文增色：司马迁究天人之际，通古今之变；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；长风破浪会有时，只挂云帆济沧海）
? c、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能持一种乐观的心态。（点例排比：感动中国人物黄舸；海伦凯勒；霍金）
? 结尾：坚强在左，乐观在右，走在希望之路上，一边播种，一边收获，将这漫漫长途点缀得花香弥漫，让穿枝拂叶的行人踏着荆棘仍能憧憬美好的未来。
? 5、材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800 字的文章。
? “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态度”为话题写一篇
议论文。
? 示例 1）题目：生活需要宽容 ? 引论：生活需要宽容 ? 本论：a、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。
? (千里修书只为墙，让他三尺又何妨。) ? b、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。
? （以廉颇与蔺相如的故事来论证）
? c、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的...
一、作文提纲一般包含三部分内容：
1 、题目。
2 、主要内容和中心：要在题目下面简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3 、结构安排：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要标明“详”、“次详”、“略”的字样。重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想 。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
4 4 、使用各种技法：
二、 如何制定作文提纲：
：
1 1 、 审清题意拟好题目 现在的考场作文，无外乎“话题”、“命题（全、半）”、“材料”作文等几种类型，但无论是哪一种命题形式，题目总会对考生写作文章作出限制、要求或提示，所以我们要先用一分钟时间对此进行思考，一要根据指令找到写作的信息和条件，确认指令的数量、范围及主次等：
即先求 “ 死”——注意题干中的提示语，把握题目中的限制语； 其次在 “ 死 ” 中求 “ 活 ”——拓宽题目的指代义、开掘题目的隐喻义、找到题目的反向义。可根据题意“设疑”，针对题目多问几个为什么，在设疑之中找寻材料与中心的契合点。如以“认识你，真好！”为题写篇作文，不妨先设疑：“为什么认识你真好？”此乃审题之首要；然后思考题意中的“你”是“谁”？在比较、筛选中确定了“你”的范围后，作文的选材就有了明确的方向；三问“好”在哪里？能否用言简意赅或文美意深的文字表达出来，这正是立意之所在。
审清题意，拟好题目（定好写作内容）是快速列提纲的第一步。只有题意审清了，要求明确了，准确立意、恰当选材的问题才能迎刃而解，才能使文章言之有“靶”，才不至于下笔如“脚踩西瓜皮，滑（写）到哪里算哪里”。
2 2 、 确定主题拟好首尾 文无意不立，一篇文章若无明确中心，文章也就没有了“神”，材料只能是一盘散沙。只有先定好中心，才能架起文章的“大梁”，使文章言之有“魂”。因此，“意在笔先，定好中心”是构思提纲的第二步。考生可在已经确立话题的基础上，用三分钟时间思考，确定文章的中心要点，拟好开头与结尾的提纲。如：上述文题《认识你，真好！》，如果考生认为“认识你真好”是因为通过与“你”相识，让“我”对生活、生命等有了新的感悟，使“我”在价值观、人生观的建立方面有了更深的思索，在中心明确的前提下选择相应的材料也就不会“无的放矢”了。
至于结尾，在于不仅能总结全文，突出题旨，而且要“余音绕梁，三日不绝。”结尾点明题旨，使读者对全文有一个完整而明确的认识。也可用“令人回味式”：言尽意未尽，令人荡气回肠，遐想无限。另外需要注意的是，如果我们把文章的中心要点确定为动情类的，那么文章的开头与结尾均以抒情性文字为主；如果把文章的中心要点确定为感悟类的，那么文章的开头与结尾均以哲理性文字为主。
3 、 择好材料精心构思 选择作文素材注意事项：
① 、选材要真实。
因为只有真实，才能反映生活得本质，才能表达真挚的情感，才能引起读者的共鸣。编造故事缺乏感染力；只有具备浓厚的生活气息的文章，才具有较强的感染力量。
② 、选材要小巧。
大材料（大的事件、大的场面、人的复杂经历……）运用得当，能够很好地表现主旨，反映时代风貌。但我们初中生很难把握这样的大材料，且初中作文篇幅短小，也难运用大材料。因此，我们应善于选择小材料，表现大主题。
选择较大的事件来写，往往会因感受不深写得肤浅空洞；而透过小事情反应深刻的问题，视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
③ 、选材要新颖。
有人说，第一个把女人比作鲜花的人是天才，第二个把女人比作鲜花的人是庸才，第三个把女人比作鲜花的人是蠢才。这句话道出了创新的重要。作文选材也是如此，只有选择“人无我有，人有我优”的新颖材料，才能给人审美的愉悦，才能给人全新的启示。
④ 、选材要深刻。
以“生日”为话题进行选材。对下面两则材料进行比较。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过数日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？ 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。
选择作文素材的角度：
角度一：融入自我：即以自我的生活阅历，人生体验为基础进行选材。由于是自己的亲身体验，往往也是独特的、富有个性的、新鲜的。另外，中考作文有一个基本要求就是写出真情实感。如果选择自己的经历、体验来写，也往往容易写出真情实感，写出彩来。
角度二：关注时事
：现实生活本身就是丰富多彩的，新事物、新问题、新现象每时每刻都会层出不穷，这些都是我们写作取之不尽、用之不竭的源泉。
传统道德中的孝、诚信、礼节、素质修养等，环境保护、清正廉洁、舌尖上的浪费、公众良心的冷漠等都可以选材。
角度三：投入历史：即以历史人物、事件为基础进行选材。
文人、诗人、政客、音乐家美术家，古今中外的先贤轶事都可以拿来用作作文素材。
【实例一】
一级提纲 《爸爸睡着了》(记叙文) 第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩 第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。(全文重点、详写) 第三段：写爸爸在公园睡着了。
二级提纲：《爸爸睡着了》 第一段：写爸爸要和一家人去公园玩 1.写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2.爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3.爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。
1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命) 2.爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家) 3.爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣) 第三段：爸爸睡着了。
1.爸爸的工作取得了成绩。由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。
2.公园的景色描写 3.爸爸睡着了。
【实例二】
《背影》提纲 ：
（一）、开篇点题。““最不能忘记的是他的背影”（略）
（二）、回忆往事，追述在车站与父亲离别时的情景。
（1）家中惨淡境况。(略)
（2）办完祖母丧事，与父亲同行。（略）
（3）父亲决定送我。（略）
（4）父亲招呼我坐上车。（略）
（5）父亲穿过铁道买橘子的背影。（详）
（三）、别后对父亲的思念。照应开头（略）
【实例三】
1、题目：我爱我的书包 2、中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈热爱的感情。
3、段落安排：
（1）看包。（略）倒叙开头，写书包的外形 （2）要包。（详）我没有书包，同学讥笑我。我缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。
（3）用包。（详）书包和我形影不离。书包给了我克服困难的勇气。我的学习成绩提高了。
（4）爱包。（略）结尾点题，表示决心。
【实例四】我发现人生不必感伤别离
（一）开头引歌曲“轻轻的，我将离开你，请将眼角的泪拭去，漫漫长夜里，未来日子里，希望你别为我哭泣„„”
（二）具体记叙“告别”的经过，写自己的感悟。
1、同学提前录取职校，将走的那天晚自习，依旧像往日那样和我们聊天。她爸来接她时，她突然涨红了脸，无声地趴在桌上。
2、她一一向同学们道别，我的眼眶早已满是泪水，忍着不舍与无奈，祝福她。她忍不住跑了出去，教室里一下子变得沉静。
3、我趴在桌上，泪水被衣服无情地吸去，感受着离别的痛楚，感慨于古人“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的凄苦与无奈。
4、班主任的一句“天下没有不散的筵席”触发自己的感悟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句名言我虽铭记于心，可今日才真正领悟其中深意：“离”“合”本是亲兄弟，面对离别，我相信“海内存知己，天涯若比邻”。
（三）结尾揭示主旨：我发现离合本是寻常事，人生不必伤别离。
主题：由提前录取职校的同学告别一事感悟人生哲理。
【实例五】吴医生 （一）由吴医生的质朴、平凡写起。（欲扬先抑）
（二）通过几个详略结合的片断表现吴医生的形象。
1、自己到医务室看病时发现吴医生很忙。
2、老百姓说吴医生有本事，都信服他。（以上二则略写，侧面表现）
3、除夕雪夜，母亲腹痛，我去请吴医生来给母亲看了病。（详写：雪夜、路滑、放下饭碗）
（三）议论再他赞叹吴医生高超的医技和崇高的品质。
主题：乡村医生吴子宽医术高明，工作认真负责，深受群众赞扬。
【实例六】他变了 提纲
主要人物：小华
相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈 主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习 主题思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业。
记叙顺序：顺叙 结构安排：
第（1）自然段：（引起下文）妈妈的感叹。
第（2）自然段：（好学）写早上的车铃声和晚上的读书声。
第（3）自然段：（迷上游戏的伏笔）送电脑。
第（4）自然段：(不再勤奋) 写早上的车铃声和晚上的读书声消失。
第（5、6）自然段：(沉迷电脑、厌学)通过我一次的拜访，写小华沉迷游戏机的情景。
第（7）自然段：（荒废学业）偶遇小华，交代小华成绩一落千丈。
第（8）自然段：（回应开头）妈妈的唠叨。
【实例七】
题目：他给我留下了深刻的印象 中心：本文通过写张老师工作的几件事，赞扬他工作负责，关心同学的精神。
结构、层次：
1（第一段）中学第一节课，教语文的张老师就给我留下了是个好老师的印象。（记叙
较详）
2（第二三段）张老师讲课十分精彩，常常是旁征博引，谈古论今，知识渊博。（描写为主
详细）
3（第四段）张老师对同学要求严格，对谁也不留情面。（记叙
略写）
4（第五段）张老师给我留下了深刻的印象。（议论 抒情
点题）
题目：你在我心里 1、线索：“只因你在我心里”逾句话 2、主题：语文，你在我心里，由此来表达自己对语文进而对中国文化的喜爱之情。
语文在诗词这方面带来的震撼之情 3、素材组合方式：并 列语文在名著这方面带来的震撼之情 语文在名人这方面带来的震撼之情 4、重点 :写对语文的美丽，将语文的美丽写得如诗如画，引人入胜，才能顺理成章地表现出“我”对语文的喜爱之情。
5、开头：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
结尾：语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在 2008！唱响在 2008 的天空。
文体：散文
你在我心里
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹
国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个苦楚的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往胜利。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外惨重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推进我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在 2008！唱响在 2008 的天空。
「点评」首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完满。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗？语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！
提纲举例]
1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。（略写）
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
1．出发。时、地、人等以及心理。
（次详）
2．到达。有场面描写。
（次详）
3．表演。细节。个人。自己的感受。
（详写）
4．成绩。心情。点出意义即主题句。
（略写）
三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。（略写）
2)题目：爸爸睡着了 中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。
结构安排：
一：写爸爸要和一家人去公园玩。
1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。（重点）
1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。(突出工作上不要命) 2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家) 3、爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣) 三：爸爸睡着了。
1、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。
2、公园的景色描写。
3、爸爸睡着了。
3)题目：生命的负重
文体：记叙性散文
立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。
开头：轻，是生命的开端；重，是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。
主体：
1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。（负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。）你的腰因负重而纤细。
2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。（我小时候坐在父亲肩上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。）你的肩因负重而宽厚。
3、我。在我生命的担子里装着的是思想。（对自己灵魂深处的阴暗面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。）我的心因负重而坚实。
结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再懦弱；负重，增加了生命的重量。
4)题目：负重的生命更精彩
开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。
主体：
1、负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。
2、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。例子：邰丽华，张海迪，霍金。
3、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。例子：《活着》中福贵一生的变化。
结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。所以，负重的生命更精彩！
目录 第七季 ............................................................................................................................... 1 作文关键词：（放下）
...................................................................................................... 1 作文关键词：（“我”是否“重要”）
..................................................................................... 4 作文关键词：（规矩）
...................................................................................................... 9 作文关键词：（负面报道）
............................................................................................. 12 作文关键词：（异议）
.................................................................................................... 16 作文关键词：（互联网+慈善）
....................................................................................... 17 作文关键词：（责任）
.................................................................................................... 21 作文关键词：（意料之外与情理之中）
........................................................................... 22 作文关键词：（身居高与心处下）
.................................................................................. 24 作文关键词：（职业选择）
............................................................................................. 25
第七季 作文关键词：（ 放下）
）
作文题：
美国作家梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”请以“放下”为话题，写一篇议论文。
作文提纲示例：
题目：放下，只为走得更远
一、“放下”的正 面阐述：
放下与其说是动词，不如说是一种心情。放下其实是一种看淡。
徘徊在过去的人不会拥有未来。
坐亦禅，行亦禅，一花一世界，一叶一往来，春来花自青，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然。
有这样一则故事：老和尚携小和尚游方，途遇一条河；见一女子正想过河，却又不敢过。老和尚便主动背该女子趟过了河，然后放下女子，与小和尚继续赶路。小和尚不禁一路嘀咕：师父怎么了？竟敢背一女子过河？一路走，一路想，最后终于忍不住了，说：师父，你犯戒了？怎么背了女人？老和尚叹道：我早已放下，你却还放不下！
君子坦荡，小人戚戚。拿得起，放得下，学会释怀。
释怀是对人生的更高层次的领悟。当你释怀了，你也就真正放下了。
就像苏轼在诗中写的那样：回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
犬儒派哲学家（犬儒主义者：指愤世嫉俗者、玩世不恭者、好挖苦人的人）第欧根尼与亚历山大相遇的时刻，他对大帝说：“不要挡住我的阳光。”第欧根尼安心地躺在土地上晒太阳，享受身体和心灵的自由，而对一切妨碍这样做的东西说：“不要挡住我的阳光！” 正如毕淑敏曾说过：“执著是人之本性，而放下却是人之智慧。”
过渡段：放下并不意味着放弃。
二、对“放下”正面阐述的补充论述 （辩证深入地论述）：
放弃可能是多次尝试后却不成功想草草了事，可能是不想面对现实的残酷；放下则是为了暂时失去后，更好地在未来寻找自己再一次把握人生的机会 。
放得下表现为对命运多舛时的一种坦然。如苏在《黄州快哉亭记》一文这样写道：“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功而自放山水间，此其中宜有以过人者。”张怀民而对贬谪，懂得自如地放下，正是这种坦然的表现。
学会放下，不代表我们无欲无求，也不是让你凡事说“不”，而是在人生道路的选择中，更理智地去选择一条更好的道路。放下是新的选择的开始，处处闪光着智慧的光芒。
放下眼前小小的快乐，以后也将获得更高的追求，这将会使你变得更加的富有。这种放下便是一种智者的远见。
三、如何放下 不要在没有能力遵守规则的时候，大谈灵活性。不要在没有能力拿起时，大谈放下。
有时，放下后得到的所谓的安然自在，只不过是被美化了的“安逸不思进取”罢了。如果它不是基于：我放下，只因我想走得更远。
放下是对正期望的必要补充，而不是全部。
作文范文：
放下，只为走得更远 《正见》（宗萨蒋扬钦哲仁波切或宗萨仁波切）一书中写到过这样一句话：“我们鲜少真正地满足，我们心里有一种永不休止的唠叨，想要从生活中获得更多，而这种不满足就导致了痛苦。”很多人听后大以为然，到最后，竟促成了一种观念的风行，你若不够轻松幸福，便是你放下的还不够多。
诚然，执念自然是使人疲累的原因之一，放下一些执念也必然会使人更为轻松， 可一味地强求放下，就能轻易真正地“放下”吗？在我看来，这种只游走于口舌的放下，和那只吃不到葡萄的狐狸并没什么区别。明明仍心心念念地想着，却不知是欺骗他人还是自我催眠地说着不在乎。他们的生活并不会因此而轻松，反而会因那一丝不敢追求又愿放弃的纠结而无比沉重。
当然，这是那类自我催眠式的放下， 如若是真正的放下了，就能轻易地获得坦荡释然吗？我看也未必，这种所谓的坦荡释然或许与我们真正想要的幸福相距甚远。如若放下对物质的追求，即可轻松一分，但同时也意味着永久失去了获得什么时所产生的喜悦；放下精神享受，，又轻松一分，但也意味着从此再也无法体味人生的百味；放下人生的追求，更是轻松一分，但从此你人生的一切意义，也就随之烟消云散，从此随波逐流、漂泊无依。
这样看来，放下所得到坦然释怀，从某种意义上说可能只是被美化过的安逸不思进取罢了。究其本质，更可能是对自我的否定：无法拿起，更无从拿起。
那么 ，我们是不是就此永不放下呢？从此视放下如魔鬼呢？当然也不是，我们要始终明确一个观念：放下，只因我想更好地拿起。没有人能面面俱到，将世间那么多事统统做到完美，这时，我们需要学会智慧地放下，学会止损，它意味着我们不应在明知没有前途的情况，继续坚持而虚度光阴。放下一些执念，只为用最饱满的精神状态迎接现在与未来，放下是沉重而坚定的取舍，绝非儿戏般的撒手不管。
有些人的放下，是万念俱灰，是无可奈何，是丧失斗志后的妥协，如此，你将会一无所在。而我更希望人们的放下都为一种发自内心的选择：我放下，只因我想走得更远。
如此，我们的生活方能进退有据，出入从容，成为一个真正的“富者”。
作文关键词：（ “我”是否“重要”）
）
作文题：
“我”到底重不重要？谈谈你的思考，写一篇不少于 800 字的文章。
立意提示：
1 、重要是否等同于独一无二？重要是存在的价值，而不是存在的方式。
2 、能被替代是不是就意味着不重要？我很重要的前提条件不仅应是我对于他人的价值，更在于自我价值的肯定。
提纲示例：
：
中心：“我并不重要”让我知道自己的渺小，学会了谦卑，不宜妄自尊大；“我很重要”让我明白自己存在的价值，学会了自尊自爱，不宜妄自菲薄。
：
分一：“我并不重要”，把别人看得比自己重要一些，将会赢得别人的敬重。布朗特的事例（见下）。
庄子《秋水》：吾在天地之间，犹小石小木之在大山也；方存乎见少，又奚以自多？ 此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？ 过渡：把他人看得比自己重要，并不是以否定“我很重要”为前提的。不同看法的可贵不在于它的正确性，而在于它为我们提供了看待事件人生的另一种角度。
分二：“我很重要”，其实是对个体价值与生命觉醒的呼喊。是心灵对生命的允诺，是只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的。
“我很重要”这几个字，并非是对自我的夸大，而是对自我的认知。如果一个人将自己定义成一个可有可无的存在，那就是未免活得太过卑微。如果每个人都觉得自己没有价值，丝毫不重要，那么这个世界的毁灭也就近在咫尺了。
因此，不论事业的成功与否，只要我们在迈向成功的步伐没有停止，为理想而奋斗，我们就一定是重要的。
“我不重要”有时其实是你在为自己的怯懦找一个恰如其分的借口，它源自于内心深
处狡猾的骗子——自卑感，在人类面对逾越某种极限时，我们因自卑感而生的懦弱的一定就会跳出来，把我们塑造一个“不重要“的形象，引诱着我们不要逃离舒适区，它借机让你产生如此和谐而又理所当然的错觉。
当然，我很重要是个人对自己价值的肯定，而非单纯地指“我”对“他人”来说很重要。“重要”是心灵对生命的允诺，并不仅是别人对你的看法。重要不是别人怎么看你，而是你怎样看待你自己。一个人首先得认识到自己很重要，才能真正认识到任何人都很重要。
我很重要，并不是说我最重要。
总结：帕斯卡尔《人因为思想而伟大》：“由于空间，宇宙囊括了我并吞没了我，犹如一个质点；由于思想，我却囊括了整个宇宙。”我想说：由于无垠的空间，我并不重要，犹如一个质点；由于个人价值的自我确定，我很重要，我就是整个宇宙。
附：布 朗特的事例 我并不重要 哈佛大学在国际上享有盛名，很多莘莘学子以就读于哈佛大学而为荣耀。这所学校不仅以厚重的文化底蕴获得学生的向往，还有一个重要的因素，就是这所学校的老师大都有着博大的胸襟和无私的奉献精神。
一位曾就读于哈佛大学的朋友给我讲起。
这样一件事。哈佛大学资深首席社会分析评价专业教授布朗特在参加一位学生论文答辩的时候，突然感到身体不适。按他的资历，他的影响，完全可以宣布停止答辩，因为这个权力就在他的手上。可他没有这么做，他坚持着一分一秒，还认真地做笔记，豆大的汗滴顺着额际和满是皱纹的脸颊慢慢滑落。他的助手注意到了这一细节，写了一张纸条递过去，劝布朗特结束这场答辩会。第一次，布朗特没有理会，仍然专心致志地听着学生的答辩。随着布朗特脸上的神情越来越不对劲，他的助手再也坐不住了，又一次递了纸条过去。这次，从布朗特不太高兴的脸上看出，他有些生气了。迟疑了一下，布朗特在助手递过来的纸条上写了一行字，又将纸条递了回去。他的助手展开一看，上面写了五个字：
我并不重要。布朗特一直坚持听完了那场答辩才在助手的陪同下赶往医院治疗。
他的助手将那个纸条保存了下来，他就是布朗特的儿子，也是后来在社会分析评价领域作出巨大贡献的小布朗特。而那一场答辩的，正是我的那位曾经就读于哈佛大学的朋友。
把别人看得比自己重要一些，他就会赢得别人的敬重。
作文范文：
我是否重要？
每个人都对自己存在意义疑惑过，然而每个人的看法却不尽相同，对自己的定义取决于许多方面。思前想后这些问题良久，人们总是会想到关于自身最密切的问题：我重要与否？ 站在巨人的肩膀上，我对自身的拙见仅仅在于我是一个不重要的个体。
这个不重要体现在许多方面，从最浅显的地方来讲，我最重要的身份，是构成人类社会的基本单元，在往低处讲，我只是一堆普通的有机质罢了。
毕淑敏在“我很重要”一文中曾经提到过的论点在于：“我”是极其重要的， 诚然，无论是从日常生活中，还是在概率学中。“我”的诞生是极其偶然的。
然而，这就代表了重要吗？ 我认为这很显然是不对的，每个有机体的诞生看似偶然实则必然。没必要通归于大自然的鬼斧神工。而从宏观的社会上来说，你创造社会价值，又或者是社会身份，被替代起来是极其容易的，同时也是极其容易被复制的。社会少了谁会停止运作呢？ 再往大里说，我们每个个体，在整个世界中，也许只是一串信息，在宇宙中，我们与尘埃并没有太大区别。个人的意志再辉煌，再伟大，终究逃不过被抹去的命运 。与这相比，你对于朋友，家人的重要性便显得十分局限，这种重要性，仅仅局限于我们这些渺小的个体。
如果还是要强调这种重要性在人文的方面有多么宏大的话， 那么想法未必有些过于感性了吧。
我们应时常保持谦逊，在自然乃至宇宙中，我们的诞生是不值一提的，古往今来，人们所达到的理想乃至妄想，都仅仅是为了发展而做的本职工作罢了。
我们要做的是，在发展中一步步去寻找我们存在的意义。直到真理被洞悉，我们的重要方才显露。
换而言之， 如果一个人的目光仅仅局限于自身的重要性上，那么他与市侩小民有什么区别呢？这种着眼于小节的自负会造成严重的后果。假如真如毕淑敏所言，我们因自己的躯体是由千万精华所凝结而自言重要的话。那么这算不算代表了我们日益膨胀的物欲遮蔽了我们的眼界呢。
要是一个人在没有意识到自己的渺小的情况下便断言自己的重要，那么这种价值观无。
疑是可怕的。可怕在于，越来越多的人会因为自身所谓重要的标签而洋洋自得，满足于现状。
正因为我们是渺小的，我们才要通过努力来证明自己的意义。
正因为我们是渺小的，我们才不会去轻易去否定自己的努力。
渺小并不代表卑微，相反，渺小是我们前进的动力，历史上无数伟人在面对星空时感
到自身的渺小，而他们则以百倍热 情致力于人类发展。纯感性的思考问题是极其容易误入歧途的。而理性地意识到自身的渺小是人类的种族天赋，也是我们接近真理的大道。
因而，纯感性地去说明我们这些个体的重要，那么我们客观上就有多么的渺小。
重要的力量
肯定重要的自我，拥抱不完美的自己。
——序言 相信我们每个人或多或少的都会有些完美主义倾向吧。而完美主义者经常抱有这样的想法：如果我们过着完美的生活，表现得很重要很完美，就能减轻或躲避由他人或内心所引来的责怪、评判和羞耻感带来的痛苦。但是，真实却往往出人意料，有完美主义，就有羞耻感。
不知是从何时开始，为了在他人眼中显示出我很重要，害怕没有达到他人所期望的风气在当今社会悄然传播了。而恰逢其时，完美主义与其完美地连合在了一起。当我们受到他人批评、责骂时，完美主义就像显微镜般放大着我们的不完美，...
1、 车祸发生的时间及地点 2、 你所见到的车祸情况 3、 你对车祸原因的分析
An Eye-Witness Account of a Traffic Accident
My name is Li Ming. I am studying at a technical college. A week ago I saw a traffic accident, which is still vivid in my mind even now. It was at about 9:00 on Saturday morning, June 15 th , when I went our of the university to visit a friend at another university. I was walking leisurely on the sidewalk when I heard a loud crash of two vehicles just at the T-junction about 10 meters away. Two taxis crashed together. It was a traffic accident. I went up and found that the two taxis were badly damaged. Both hoofs were out of shape. One door of a car was knocked off and lay on the road. One driver was blooding and the other was shut in the taxi. Some people were trying to help the driver get out of the damaged car. One man was calling to the traffic police station. A lot of cars were jammed on the road. From the stopping track on the road, it is clear that the two taxis were driving too fast. But it is just one of the reasons. In my opinion, the taxi drivers were eager to take more passengers and made more money. On the other hand, both drivers didn’t show concern for one another. Both of them wanted to run in front of the other. Therefore, the accident is inevitable. So far, we should let the drivers keep it in their mind that a little slower, a little safer. Taking care of other’s lives means taking care of your own life.
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured). You should write at least 120words according to the outline given below in Chinese: 1． 简单叙述一下这位同学生病（或受伤）的情况 2． 同学、老师和我是如何帮助他/她的 3． 人与人之间的这种相互关爱给我的感受是……
The Day My Classmate Fell Ill
During the SARS period in this spring, the year of 2003, one of my classmates, Li Ming, was struck down by the virus and was immediately sent to hospital. The news spread quickly on campus. At first, we were terrified and wondered if we were infected too. However, through our government’s publicity on mass media, we gradually conquered the fear and set out to try our best to help him. Some teachers provided daily necessities while some students recorded the English class contents for him so that Li Ming could not be left behind. With our care and concern, and, of course, the hospital’s effort, Li Ming recovered quickly. Such an incident teaches us a good moral. Our societies is full of love, warm and peaceful, in which people—from man to woman, from individual to individual—lend others a hand. Just like a famous song goes, “the world will turn to heaven onlyif every one contributes a little.” and I do believe that it’s my great honor to live in this love-filled paradise.
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic The First Day of My University Life. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese. 1、 描述大学第一天令你难忘的经历 2、 我的感受
The first Day of My University Life
My University Life began in September 2005. two years have passed since then but I can still remember some of the things happening on the first day of my university life. At 8 o’clock in the morning, I came to the campus together with my parents. To our surprise, we found the campus was already full of people. All seemed very happy. Father first noticed the flag of my department—Economics School. We went up there, and with the help of the guiding teachers, we quickly completed all the necessary formalities. Then we came to my dormitory. Mother was busy with my luggage, getting everything to their proper place, which allowed me the chance to chat with my roommates. Soon we became good friends. After lunch, we had a walk around the campus. It was very beautiful! My parents were greatly delighted and exhorted me again and again to work hard and make great achievement. Finally it was time for them to leave. Suddenly I felt extremely lonely and could not help sobbing. But I knew I had to adapt myself to the new condition, and the sooner, the better. So I turned to my new roommates who were as sorry as me. We talked until very late, and fell asleep with a lot of hopes for tomorrow. That was my first day of my university life. It seems nothing significant has happened. But in my memory, it will occupy a special place forever.
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic A day in my summer vacation. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese. 1、 交代度假的时间，地点和环境 2、 事情发生的过程 3、 我的感受
A Day in My Summer Vacation
Last summer, I spent a two-week vacation at my aunt’s place. My aunt lived alone in a mountain village, with a small river winding its course nearby everyday. One morning I went fishing in the river, where there were two women washing clothes. I found a most favorable point. Casting out my line I waited anxiously for a bite. Suddenly, there came a cry: “Help! Help!” I looked in the direction of the call and saw a boy falling into the river. Throwing the fishing pole, I dashed over like an arrow, jumped into the river and swam very quickly towards the boy. I caught the boy, pushed him onshore, and carried him on my back to a nearby hospital together with his mother. That boy was saved. The mother gave me a thousand thanks. Back to my fishing place, to my surprise, I found there was a big fish on the hook. That day was the most interesting day in my summer vacation because I realized my value through this experience.
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic My Childhood. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese: 1、 儿童节到了，让我回想到自己的童年 2、 童年给我留下的美好回忆
My childhood
“Happy Children’s Day!” Yes, today is Children’s Day, which makes me recall my happy childhood although I can not be a child anymore.
I was born in a village, and many kinds of trees were planted on all sides. In spring, some of my classmates and I always climbed up to the top of the pagoda to see the budding beautiful flowers. In summer, we spent most of the time in the forests, picking wild flowers and fruits to eat. Autumn was the kite flying season. Every one of my pals went to the hill with me to fly kites during that season. Besides, we always went to all places to catch as many as crickets as we could. When we caught them, we brought them home and stored out the best ones. We took good care of them and trained them to be good fighters. In winter, though it was cold, we seldom stayed at home. We used to t go to other places to engage in pebble-throwing battles. This battle was fought between two groups of boys. If one side was defeated they had to pay tribute to the winners. As time goes on, those childish habits or pastimes are only like an empty dream, and thy will be a historical page of my life.
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Military Training in My Memory. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese. 1、 大学军训的回忆 2、 军训让我学会了……
Military Training in My Memory
Feeling anxious and perplexed, I stepped into the gate of Ocean University. Instead of beginning classes in spacious and bright classrooms with knowledgeable professors as I expected, I, together with other freshmen, was taken to a military camp for a month of training. My impression of the training is the strict discipline of the military camp. When the whistle blew, we had only one minute to get into our places. If someone was late, he or she would be punished and made to stand at attention for one hour. Warmth and love, however, were also felt in the camp. Even now, I can still remember the laughter on a chilly night in the camp when we had a bonfire party to celebrate the Mid-Autumn Festival. Most of us became homesick, so a few soldiers played guitar and sang pop songs to us
Through military training I have acquired skills and traits that will benefit me for the rest of my life. Now I realize why we were taken to the military camp.
（一）
命题作文：
请以“独自面对” 为题， 写一篇不少于 800 字的文章，文体不限。
审题提示：
没有任何材料的命题作文， 字数越少， 限制越小， 字数越多 ，限制越多 。
要确切理解题目 中每一个词的含义， 要保证每一个词都在作文中都得到体现。
本题要扣住“独自 ” 来写“面对” 。
1 、 独自面对（ 高三 1 廖启航）
开头 ：
载歌载舞， 欢聚一堂的热闹固然美好。
可是， 面对困难， 独自思考的人生也必不可少。
齐心协力， 众志成城的合作固然重要， 可是， 独自面对， 依靠自己的力量也不容忽视。
段一：
独自面对， 是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话； 李时珍独自面对撰写《本草纲目 》 的困难； 简· 古多尔独自面对对大猩猩的深入了 解； 圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧； ）
段二：
独自面对， 是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生； 陈子昂“前不见古人” 的感慨； 杜甫独自面对泰山， “会当凌绝顶” 的思考。）
段三：
独自面对， 是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟； 鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界， 自力更生； “超女、 快男” 独自面对， 一步步走到最后； 引用国外的成熟的古训。）
结尾：
独自面对生活中的细雨， 独自面对生活中的冷雨敲窗， 独自面对生活中的点滴天明……， 让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧， 那么，
勇敢、 睿智、 成熟将会成为你的本钱。
2、 独自面对(高三 2 班 王倩文)
开头：
人生中有高潮， 有低谷， 生命中有彩色， 也有黑色， 有一些我们可以和别人分享， 而有一些我们则要独自面对。
1. 寂寞， 需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞）
2. 挑战， 需要我们独自面对。（马丁路德、 贝多芬的例子）
3. 失败， 需要我们独自面对。（归有光的八次落第、 爱迪生的试验）
结尾：
生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的， 有一些我们需要独自面对。
3、 独自面对(高三 2 班 谢无奇)
每个人都有家人， 朋友， 伙伴……然而， 在人生的关口， 再亲密的人有时也帮不了 你， 总有些危机， 需要你独自面对。
独自面对， 带来一往直前的勇气。（袁崇焕、 贝. 布托、 毛泽东）
独自面对， 培育百折不挠的坚强。（邓小平、 里根、 邓肯）
独自面对， 成就永不言败的自信。（王宝强、 辛普森、 罗琳）
神给你一道关卡， 是为了 让你变得更加强大。
独自面对， 不是狂傲，不是死板， 那是一种实力的证明， 风雨过后， 更显光彩。
4、 独自面对（ 高三 6 班 黄嘉玲）
开头：
阿桑用她寂寞的语调哼着：
“狂欢， 是一群人的孤单。” 我静静地品味着这首歌， 让我在人群之外， 感受那独自面对一切带来的愉悦。
1、 独自面对困境， 让自己走向成熟。（苏轼多次被贬后变得豁达； 曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展， 成为有名主持人。）
2、 独自面对被挑战的真理， 让自己趋于不凡。（鲁迅、 布鲁诺）
3、 独自面对岁月的荒芜， 让自己走向深邃。（三毛：
“我们空空地来，空空地去， 尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。” 村上春树：
“没有人会喜欢孤独， 只是不愿意失望。”）
结尾：
独自面对是一种勇敢， 一份坚持， 愿你走出人群， 成就自我。
5、 独自面对（ 高三 7 班 欧阳军丽）
开头：
要走的， 不论怎么样都拦不住。
就像偌大的灵堂中， 只剩下我和爷爷又如尘埃一样静默在一片死寂里， 不同的仅仅是， 他躺在冰冷的灵柩里，而我还活着。
还活着的还有很多人， 不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。
这一刻， 我明白了独自面对其实需要勇气。
①在我心中， 爷爷是很勇敢的， 勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、 姑妈的呵斥甚至是驱逐。（详写姑妈呵斥爷爷的情形， 包括姑妈与爷爷神态的对比， 细节描写。）
②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头， 对着奶奶的遗像拉二胡，我都会升起由衷地歉意。（独自面对已逝的爱人， 他很坚强地活着。）
③没有先兆地离开， 只有手中只织了 一半的菜篮子。（独自面对孤独，他很谦卑地活着）
结尾：
或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人，但他却在社会的底层高傲地独自面对自己的世界， 在孤独中正视自己的情感，在压力面前不屈服。
是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想， 你能说他们不重要吗？
6、 独自面对(高三 11 班 陈雯)
开头: 人生不如意事十常八九。
面对困难时， 我们总会不由自主地想：“要是有谁能帮帮我就好了。” 但生活中没有永恒的救兵， 我们也不能永远依赖别人。
自助者天助。
独自面对， 才是解决困难的最终解药。
主体: 当没有外援时， 要学会独自面对。（例：“我就是我自己的神， 在我活的地方。” 红军第五次反围剿失败， 与苏失去联系， 便自主召开遵义会议，开始长征。
诸葛亮空城计。）
当有外援时， 也要学会独自面对。（ “别让自己的头脑成为别人思想的跑马场， 别让舆论左右你的思想。
舆论是世界上最不值钱的东西。
要学会独立思考， 自主判断。” 孙权与群臣激辩是否降曹。）
当面对自身的困难时， 甚至比面对外部困难更需要独自面对、 孤身奋斗。
要学会不依赖， 靠自己的力量飞翔。（邰丽华失聪， 领导聋哑女孩舞起千手观音。“心灵之声” 艺术团的团友们也是靠自己来演绎艺术的精彩。）
结尾: 独自面对， 我们才能在困难、 打击中经受住风雨的洗礼， 即使历经沧桑， 也能又见彼岸。
7、 独自面对( 高三 11 班
姚璐)
开头：
谁在灯亮处锦衣夜行？ 谁在光的背后暗暗饮泣？
彼时光彩夺目， 彼时掌声雷动。
却不知， 繁华背后， 心灵一隅， 生命的旅程不总是有明灯和掌声相伴——能有知音同赏岁月自然好， 但更多时候，长路漫漫， 踽踽独行， 必须独自面对。
万物无心， 人间有意。
有些不为人谙的悲殉国殇， 有些难以启齿的强
压苦难， 有些莫可名状的内心信念， 都需要， 独自面对。
1、 独自面对世界的黑暗， 那悲殉国殇， 是一种尊严。（ 周国平：
“在最深重苦难中， 没有呻吟， 没有哭泣。
沉默是绝望者最后的尊严。” 例：
张纯如独自面对南京大屠杀的血腥事实， 她无法言语， 哽咽于心， 以死殉国。）
2、 独自面对强加于自身的风雨， 那强压苦难， 是一种力量。（ 外部世界， 我们能独自面对， 保持肃穆尊严。
当苦难来袭自身时， 这种独自面对尤为坚定有力。
例:
林海音《城南旧事》 中英子在“爸爸的花落了 ” 后独自担起家中大梁， 安慰母亲和弟弟妹妹。
贝多芬：“命运扼住我的咽喉， 它妄想使我屈服，生命是如此美好， 活它一百辈子吧！”）
3、 独自面对自己的内心， 是一种勇气。（ 无论世界风雨如晦， 抑或自身遭遇苦难， 都是外物， 而又有几人有勇气独自面对自己的内心？ “彼黍离离，彼稷之苗， 行迈迟迟， 中心摇摇。
知我者， 谓我心忧， 不知我者， 谓我何求！”不被世人理解， 孤独感弥漫于心， 要有勇气独自前行。）
结尾：
日月经天， 江河行地， 以及立身处世， 常逢生命的未知， 深重的厄运， 或是无人读懂的心， 要学会， 独自面对。
8、 独自面对（ 高三 13 班 李海珊）
开头：
人生就像脚下的路， 即使路途遥远， 即使沿途险阻重重， 即使前方有未知的黑暗， 我也要一个人走。
因为我知道， 只有独自走过人生， 独自面对过人生中的一切， 我才能体会到人生的意义。
1、 独自面对孤独， 在孤独中看透世间的兴衰。（点例排比：
陈子昂在幽州台上独自流下眼泪， 唐风宋雨夹着国破家亡的怅恨吹到他的心里； 司马迁在狱中独自洒下屈辱的泪水， 世间兴衰的历史留驻在他的史卷里； 犹太女艺术家弗
利德在集中营独自淌下伤心的泪水， 对信仰的忠诚， 对生命的热爱， 融汇在她的作品中。）
2、 独自面对伤痛， 在伤痛中找到失去的坚强。（想象复活：
李清照痛失挚爱， 她于梧桐树下， 疏雨声里， 铜镜轩窗前独自承受伤痛， 最终走出悲痛， 找回坚强。
于是有了 千古流传的佳句， 有了 珍贵无比的《金石录》。）
3、 独自面对生死， 在生死中领悟生命的意义。（彩线串珠）
结尾：
人生有孤独， 有伤痛， 有生也有死， 这一切， 我都愿意独自面对。只有这样， 我才能拥有一个自己书写的、 有了生命厚度的人生。
9、 独自面对（ 高三 13 班 李思玮）
开头：
当苦难来临时， 你会怎么做呢？ 是逃避还是独自面对？ 漫看世界历史， 真正的强者莫过于独自面对困难的人， 在历史的长河中淘沙拣金， 我不禁为那些独自面对苦难的勇士们所折服。
1、 布鲁诺独自面对黑暗， 浴火涤魂， 用生命殉了真理。（想象复活）
2、 司马迁独自面对伤痛， 忍辱负重， 唱响无韵之离骚。（假设说理）
3、 西施独自面对寂寞， 背井离乡 ， 撑起国家一片天空。（想象复活）
结尾：
独自面对， 不是故作姿态， 也不是假意标新， 而是在纷扰的世间留一片空地， 让自己独立耕耘收获， 独自咀嚼辛酸快乐。
渺小如我， 只愿在困难来临之时， 留一片天地静静思考， 独自面对。
（二）
命题作文：
“人生如春蚕， 作茧自缠裹。
一朝眉羽成， 钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。
不论是作茧， 还是破茧都会引起我们的联想或感悟。
请你根据自己读这几句诗的体会， 以“茧” 为题写一篇文章。
文体不限， 不少于 800字。
审题提示：
有材料的命题作文， 首先切记不要改题， 要看清是“以……为题” ， 还是“以……为话题” 。
其次要根据材料理解题目 ， 材料既是一种提示，更是一种限制。
不可撇开材料， 按自 己对题目 本身的理解来构思。
对本题来说，无论把“作茧” 和“钻破” 比作什么， 都一定要和“人生” 有关。
1 、 茧（ 高三 6 班 黄嘉玲）
成功的蝴蝶， 人们只惊羡于它现时的美丽， 然而当初它的幼虫， 浸透了 奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
——题记 开头：
我想蝴蝶作茧的壮举， 只为破茧一刻的美丽。
人生也如此， 唯有让自己在困境中磨炼， 才能有冲破困境的力量， 才能成就自己的人生。
主体：
人要有作茧的决心。（越王勾践卧薪尝胆， 正反论证； ）
在茧中汲取能量， 逐渐壮大自身力量。（这种过程需要坚毅， 有永不放弃的精神并始终保持清醒的目 标， 否则容易在困境中变得麻木， 满足小小的安逸。
史铁生：
“人生就是与困境周旋。”）
高三何尝不是“茧” ？ （有人逃避高三， 讥讽高三生活， 但我甘愿被高三所“缚。” 用彩线串珠描写高三生活点滴。）
结尾：
“人生如春蚕， 作茧自缠裹。
一朝眉羽成， 钻破亦在我。” 陆游的诗道出了 困境与人的主观能动性之间的关系。
茧， 或许是另一种使生命更具内涵的美丽。
2、 茧（ 高三 6 班 古江楠）
开头：
春蚕作茧， 只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚” 的笑话。
当人们因那眉羽的艳丽而诧异的时候， 却忘记了 厚积薄发的道理。
茧， 不
是自己戴上去的镣铐， 而是一条通向成功的道路。
1、 以挫折为茧， 我们孕育出坚强。（海伦、 苏轼、 张海迪等。）
2、 以忍让为茧， 我们孕育出博爱。（小不忍则乱大谋， 忍一时风平浪静、 廉颇与蔺相如。）
3、 以礼法为茧， 我们孕育出正直。（君子博学而日参省乎己， 曹操割发代首， 诸葛自降三级）
结尾：
冰心说：
成功的花儿， 人们只惊羡它现时的明艳， 然而当初它的芽儿浸透了 奋斗的泪泉， 洒遍了 牺牲的血雨。
成功不是唾手可得的香果， 也不是那水中捞不到的明月。
因为茧的孕育， 你终究会拥有那美丽的翅膀。
3、 茧（ 高三７ 班 温子琳）
开头：
作茧并不一定是自缚。
春蚕作茧为的是静待成长， 时日一至便挣扎着破茧而出， 舒展翅膀。
默默作茧， 静静成长， 最后破茧而出。
这， 恰似人生。
１ 、 人生如春茧， 作茧自缠裹。
我们需要一处安谧的地点， 作为自己的茧。（庄周的庭院， 史铁生的地坛， 余秋雨的岳麓书院； ）
２ 、 茧中勤修习， 不知时日过。
我们需要接触先人的智慧， 为着自我提升。（讲述读书修习：
你可以读史《史记》《左传》 ……； 你可以读学说著作，《九章算术》《自然哲学的数学原理》《天演论》 ……； 你可以读文学作品， 唐诗宋词元曲……）
３ 、 一朝眉羽成， 钻破亦在我。
我们需要一份必备的勇气， 以求破茧而出。（如果伽利略没有勇气， 他不可能当众验证落体定律； 如果凡高没有勇气，他不可能顶着“疯子” 之名继续作画， 如果哈利没有勇气， 也不可能辞去稳定
的工作去过“笔杆子生活” ……）
结尾：
寻处安谧处所， 读先人智慧， 积累破茧的勇气， 人生便是如此一步一步走过， 缺一步便是遗憾。
茧内世界不寂寞， 茧外苍穹亦明净。
度过这“茧” 样人生， 亦是吾辈的祈愿。
4、 茧（ 高三 7 班
叶慧君）
开头：
有人梦想着不劳而获， 一步登天， 避开挫折和痛苦； 有人在成功前漫长的黑夜里死去， 从此碌碌无为地长眠于世， 永远体会不到成功的滋味。我们要勇敢地“作茧”， 又要毅然“破茧”。
1、 我们要有“作茧自裹” 的勇气， 让自己经历痛苦挫折的洗礼， 从中学会成长。
举例：
①托尔斯泰； ②顺治、 康熙、 雍正、 乾隆等皇帝； ③毛泽东与他的儿女们；
2、 我们要毅然地自己“破茧而出”， 切忌在痛苦中沉沦， 而要果断地奋起。
举例：
①海伦· 凯勒； ②韩非子； ③左丘；
3、 我们还要享受“作茧自缚” 和“破茧而出”， 因为这是个痛并快乐着的过程。
举例：
①史铁生； ②贝多芬； ③霍金；
结尾：
“解铃还须系铃人”， 自己的人生自己要负责。
让自己在经历蜕变的痛苦中左边的茁壮、 高大。
阳光始终会划破黑暗的夜空， 指引你展翅飞翔。
5、 茧（ 高三７ 班 曾芮）
开头：
人生如春蚕， 缠裹着我们的茧， 是囚笼， 也是力量之源。
一如孕育着胎儿的羊水， 困在茧中的生命， 吸收日月之精华、 天地之灵气、 雨露之润泽， 只待一朝眉羽成。
那一刻， 冲击、 钻破、 迸发， 生命的意义就在于破茧的瞬间， 就在于那响彻灵魂的刚强。
1、 破茧是一场与磨难抗争的鏖战。（史泰龙忍受被拒绝， 布鲁诺忍受被怀疑， 梵高...
构思是从整体上对作文的设计， 以抽象思维为 主。
没有构思就没有作文， 只 不过有的构思因为时间短暂而不容易看出 （ 有的构思需要成年累月 呢）
。
文字符号表达的构思就是提纲。
对作文来说， 提纲既重要又必要。
但是， 笔者目 力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。
特作下文， 以供参考指正。
噶 缋蔷缭 首先需要谈谈如何对待提纲。
一是文学性作文（ 即记叙文及其基础上的散文）
应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。
这种提纲不是逻辑关系 的显示， 而是主题、 情节、 形象和重点的展现，是心理图表， 因而更多的是模糊性和情感性。
妥当的办法是， 经过构思， 写出一个简明提纲， 接着丢开提纲， 自 由发挥， 任意起草。
其实， 这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。
仅仅在写不下去的时候， 再参看提纲以便接续思路。
二是科学性作文（ 包括议论文、 说明文和应用文）
都要编写细致的提纲。
只要不断充实， 提纲就成为初稿。噶缋蔷 缭 提纲编写程序如下：
噶缋 蔷缭 一、 拟制标题。
噶缋蔷缭 （ 一）
标题和主题 关系十分密切， 但是它服务于主题； 标题可以更换， 主题不能随意更换。
噶缋蔷缭 考试作文主导命题思想， 都要避免以前的命题及其固定套路， 建立在基础性和实用性上， 给考生发挥的空间。
试题会有时代气息， 切合考生的生活和思想实际。
这样的命题， 适应面广泛， 力求考生都有话可说。
噶缋蔷缭 （ 二）
审题立意 考试作文大都是命题作文， 也有不少规定条件、 提供材料后让考生自 己命题， 这就一定要慎重而又缓慢地审题（ 自 己命题也要审）
。
噶缋 蔷缭 古人审题常用抓题眼的办法， 如《陋室铭》 的题眼是“陋” 字。
古人将完整的题目 分为 题身、 题神和题眼， 如《依依惜别的深情》 ， 题身是“惜别 ” ， 即主要内容， 题神是“依依” ， 即程度色彩，而题眼就是“深情” ， 即核心关键。
再如《中国社会各阶级的分析》 ， 题身是“中国社会各阶级” ，题眼是“分析” 。
古代审题方法， 给今天的审题以启示。
噶缋蔷缭 今天的审题， 同样是审核题意， 明确题目 要求， 抓住关键， 以使作文切题。
审题是作文成败的要害。步骤如下：
噶缋蔷缭 第一步， 明确题目 和主题及内容的关系， 分析每个限制词语， 把握题眼及重点。
题目 中 心词的修饰成份显示了 限制范围。
如《一位英雄的事迹鼓舞了 我》 ， 限制词语是“一位” 和“英雄” 。
标题成份还限制了 作文的文体、 内容、 主题、 人称等。
如《知识就是力量》 ， 限制写议论文。
而《一件应该忘记的事》 ， 限制了 写记叙文。
噶缋 蔷缭 1． 对标出 取材范围和内容重点的标题， 分析每个词的含义， 再综合并把握题眼。
如《给我教益的一件事》 ：
“给我” ， 是指与 自 己有关； “教益” ， 要在作文中表明事件的教育意义， 是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。
如《我的一个好习惯》 ， 重点在“好” 字。
噶缋蔷缭 2． 对深层含义的标题， 要由此及彼， 联系现实和自 身， 小中见大。
如《窗口 》 ， 关键是从眼前的窗口 联想到人生或社会。
再如《攀登》 、 《我愿做只小蜜蜂》 等。
噶缋 蔷缭 3． 对提供线索的标题， 要围绕线索确定作文的范围和重点。
如《我在实践着一条格言》 ， 线索是“格言” ， 要围绕它联想， 特别要联想到现实生活和自 身。
不能离开“格言” 的含义。
再如《压岁钱》等。
噶 缋蔷缭 4． 对提供具体材料的标题， 要求自 己命题。
这是半命题作文。
要分析把握材料的重心。
如材料：
噶 缋蔷缭 “一九五四年三月 二十七日 ， 爱因斯坦给一位美国自 学成才的实习机械师回信， 说：
“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。
… …你的来信还使我认识到， 智慧并不产生于学历， 而是来自 于对知识的终生不懈的追求。
”
噶缋蔷缭 重心是爱因斯坦对智慧、 学历和追求的看法， 而不是他的贡献。
噶缋 蔷缭
有的材料会有两个以上的重要意义， 这就要从不同角度分析。
如：
噶缋蔷 缭 香港回归前夕——6 月 1 日 。
“亚州第一飞人” 柯受良为了 向祖国献上一份珍贵的厚礼， 驾车成功地飞越了 黄河壶口 瀑布， 完成了 华夏儿女征服大自 然的又一壮举。
在“飞黄” 前， 他说， 他要用自己成功的飞越向世界宣布， 中 国人不是懦夫。“没有了 灵魂， 人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。
”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。
噶 缋蔷缭 这个材料有两个评论对象， 一是柯受良的拼搏精神（ 不是他的壮举）
， 二是柯受良的爱国精神。
考生写出 了 这样的题目 ：
《爱拼才会赢》 、 《贵在拼搏》 、 《小议“拼搏精神” 》 和《爱国， 需要实干家》 。
噶缋蔷 缭 第二步， 确定作文主题， 即立意， 也就是写一个判断句。
主题是自 己的一个鲜明的认识， 当然要符合命题的要求， 正确而又深刻。
噶 缋蔷缭 如标题《我的亲人》 ， 可以确定这样的主题：
“我的亲人 是一个慈爱、 高尚的人。
” 如上述爱因斯坦的材料， 可以写一个这样的主题：
“智慧来自 于对知识的终生追求。
” 如上述柯受良的材料， 除了 《小议“拼搏精神” 》 外其它题目 都又是主题。
如《什么是人生价值》 ， 可以写出主题“人生价值是贡献” 。
噶缋蔷缭 （ 三）
标题类型 噶缋蔷缭 给材料作文就要自 定题目 。
这就是说， 对作文的题目 都要分清类别。
以标题与主题的关系为主要标准， 标题类型如下。
噶缋 蔷缭 一是文学性作文的标题：
噶缋蔷 缭 1. 形象概括意蕴。
这类标题常见， 因为象征手法是传统手法， 符合文学的本性。
著名 文学作品中这样的标题有《红高粱》 、 《城堡》 和《老井》 等。
中考的标题有《攀登》 、 《窗口 》 、 《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》 。
噶缋蔷 缭 2． 指出 作文内容， 即题材范围。
这类标题也常见。
如范文标题《妈妈眼里的我》 、 《深情厚谊》
和《记一次升旗活动》 等。
噶缋蔷 缭 3. 与主题有关的一事一物， 或人物语言。
如《 的回忆》 、 《书包》 和《压岁钱》 等。
噶缋 蔷缭 4. 人名 、 地名 、 时间等。
如《母亲的爱》 、 《放学路上》 和《我在星期天》 等。
噶缋蔷缭 这类标题要求：
形象、 含蓄和新奇。
文学名 作标题如《阿 Q 正传》 , 新颖独到, 土洋结合； 具有象形作用， 像阿 Q 及清末国人拖着小辫的脑袋。
好的标题画龙点睛， 使人一见钟情， 反映出 作者的文学和思想的造诣。
中国女排曾以 0：
3 输给古巴队， 第二年大学生运动会上以 3：
0 击败古巴队， 这件事， 大多 新闻标题都是平实无误地概括这一事实。
有一篇新闻的标题颇为生动， 《还她一个三比 0》 。这个标题， 表现了 背景， 显示出自 豪感和幽默感， 语言通俗， 响亮上口 。
注意：
自 定题可以独到新颖， 但主题却不能离开材料内容的限制， 千万不能追求怪异。
噶缋 蔷缭 二是科学性作文的标题：
噶缋蔷 缭 1． 直接标明主题。
标题是一个判断句， 有主语（ 可以省略）
、 谓语和宾语。
如《做一个的 青年》 。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》 、 《同学， 你不能这样》 、 《天下无难事》 、 《不要畏惧困难》 。
这类标题有《. . . . . . 是（ 动词）
. . . . . 》 和《. . . . . . 要. . . . . . 》 的模式。
噶 缋蔷缭 2． 指出内容范围。
有《论……》 或者《……论》 标题模式。
有的论文标题省去了“论” 字。
如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》 、 《比金钱更有价值的东西》 、 《谈兴趣》 和《我的兴趣爱好》 。
噶缋蔷缭 3. 设问、 反问、 感叹以显示主题倾向。
如《中国人失掉了 自 信力了 吗？ 》 、 《“下不为 例” 可以休矣！
》 。
这类题在考试作文中罕见。
范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？ 》 和《让种树人再多些吧》 。
噶缋蔷缭 4． 提出问题， 引 起深思。
如范文标题《这种做法该不该提倡》 和《最美的东西是什么 》 。
噶缋蔷缭
这类标题要求：
1. 确切。
一要与内容符合， 不能写跑题。
二是含义大小与作文一致， 《谈困难》 不能写成《谈人生》 。
三要与文体风格一致， 如一般不能写成公文或者记叙文的标题。
2. 精练。
特殊需要时标题才能长。
3. 醒目 。
一要形象， 二要新颖。
噶缋蔷 缭 二、
写主题句。
噶缋蔷 缭 主题在作文中具有核心的地位。
如果说作文是一个精神生命， 那么材料是血肉， 结构是骨胳， 语言是细胞， 表达方式是皮肤， 线索是脉络， 而主题则是核心。
噶 缋蔷缭 作文是围绕着主题句来写的。
写议论文， 首先要写出中心论点这句话， 接着才能分析为 什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。
而写记叙文， 也首先要领悟出主题句， 接着让主题句作为灵魂来起草全文， 并最好在中间部分显示主题句（ 开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）
。
噶缋蔷缭 主题是考生在作文中 通过全部材料所表达的基本认识， 具体表现为一个逻辑判断句(10 个字左右) 。而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中 心思想的说法是模糊的， 有的还是一种套路， “通过…… 表现了 ……歌颂了 ……” 这一公式化的主题认识， 其实讲的是内容简介。
主题体现为逻辑判断。
这种判断应当集中、 明确。
总之， 正确的主题写法是一个有主语（ 可以省略）
、
谓语和宾语的判断句。
如《谁是最可爱的人》 的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人” 。
噶缋 蔷缭 正如灵魂的高低决定着人的水平一样， 主题句的高低也决定着作文的水平， 也就是说主题句具有层次性。
作者一定要充分发挥主观性， 让主题句达到更高的层次。
噶缋 蔷缭 主题句最基本的层次应该是客观层次， 即主题句准确反映了 作文中心内容的本质真实。
在记叙文中，主题句或者概括了 一个人真实客观的性格特色， 或者刻划了 一个事物的本质特点。
例如：
“他是一个有创 造力的人。
” 在议论文中， 中心论点揭示了 所论述事物的客观本质。
噶 缋蔷缭 主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。
这就要求作者的思想认识修养的提高。这样的主题句可以说达到了 充满文化色彩的层次：
“他是当代毕升。
”
噶缋蔷缭 主题句再高一层是具有哲理意味的认识。
哲理简单地说就是具有普遍性和永久性。
例如：
“他是一个有永恒追求的人。
”
噶缋蔷 缭 噶缋蔷缭 黑格尔认为， 美学是哲学的高度发展， 而哲学又是人类所有认识的精华。
所谓美， 其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自 由创 造的本质。
据此， 著者以为， 主题句最高的层次应该是审美的生命认识。
例如：
“他代表着新人类。
”
噶缋蔷 缭 主题句是作文的核心， 作为主导思想贯穿全文， 指导全文。
这是人尽皆知的。
但是， 究竟怎样主导就有一些人不甚了 了 ， 尤其是对主题句在作文中 的位置更不能清醒地把握。
笔者以为， 主题句在作文中的位置应是明晰的。
仅就议论文和记叙文中 的主题句位置作以解说是必要的。
噶 缋蔷缭 议论文中主题句的位置：
噶缋蔷 缭 标题 一般写出主题句即中 心论点这句话。
噶缋 蔷缭 开头 一般要在段尾写出主题句， 或写出与 主题句相关的论题。
噶缋蔷缭 中间 主要采用分析法——分出二三层来， 说明主题为什么和怎么样， 行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。
在中间部分的靠后处突出主题句。
噶缋蔷 缭 结论 重申主题句， 可以在字句上变化， 或更深入一步。
噶缋 蔷缭 记叙文讲究主题句， 这是许多人不能认可的。
正因此， 更要突出强调主题句在记叙文中 的必要。
写作记叙文时， 首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句， 接着让主题句作为灵魂来起草全文， 并最好在中间部分显示主题句（ 开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）
。
主题句在记叙文中的位置：
噶 缋蔷缭 标题 不少标题就是主题， 也有不是主题的， 但可能与主题有关。
噶缋蔷缭 开头 提示或显示主题， 一般在开头的后方。
噶缋蔷 缭 中间 在高潮部分， 即将近结束的地方要强化（ 强调）
主题。
噶缋蔷 缭
结尾 重复主题。
噶缋蔷 缭 由以上认识可知， 对于语文教学来说就一定要告诉学生：
作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作， 要有一个“提出——强调——重申” 主题句的三段式过程。
这是提高学生作文水平的一个切入点。
噶缋 蔷缭 三、 简述内容（ 包括关键词）
。
噶 缋蔷缭 内容简述或者内容， 在科学性作文中包括主题和层义以及要点， 在文学性作文中可以写做过程、 部分及要点。
这就要有 30 字左右。
注意：
平时作文， 可以练习写内容简述， 考试时不必写出。
噶缋蔷缭 四、 选择结构。
噶缋蔷缭 这一点指的是中间部分的安排。
噶 缋蔷缭 文学性作文结构：
噶 缋蔷缭 1.
纵向发展式。
按照事物发展的时序或过程进行， 这种结构， 建立在叙述这种表达方式的顺叙、 倒叙等基础之上。
倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头， 但主体仍属于纵向发展式， 因为作者和读者都有明确的时间意识。
线索层次清晰， 但易生沉闷感。
这就必须注意主次详略， 重点突出。
噶缋蔷缭 2.
横向发展式。
按照事物构成的序列展开， 分成几部分。
噶缋蔷 缭 科学性作文中的结构：
噶缋蔷 缭 1. 并列式。
一般写的是对象的横向 的、 静态的情况。
各部分相互间无紧密联系， 独立性强， 但共同为说明主旨服务。
能够省略某一部分。
先后次序不那么固定。
往往运用序码， 如第一、 第二、 第三。这种方法的好处是概括面广， 条理性强。
噶缋蔷缭 噶缋蔷缭 2. 递进...
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