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一年级下册语文_4四个太阳教学反思2022年

来源:网友投稿 时间:2022-06-28

下面是小编为大家整理的一年级下册语文_4四个太阳教学反思2022年,供大家参考。

一年级下册语文_4四个太阳教学反思2022年

 

 《 四个太阳 》 教学反思

 人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。《左传》

 原创不容易,【关注】,不迷路!

 一、由于全文这四段结构基本相同,我设计指导学生学习第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段,通过检查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会,让学生在自学过程中,可以自己操作课件,欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太阳,让学生身临其境感受春天的类。

 二、以读带说,深思善感 一年级的学生,语言正处在发展阶段,掌握的语言材料不多,不易完整地表达他们的意思。更难回答老师提出的问题。我先引导学生读出课文中的语句,在反复熟读的基础上,再教给他们按照问题的形式用文中语句引导回答。这样学生在回答问题表达得确切,说得流利、畅通,帮助学生在读流利的基础上理解课文内容,又在理解课文内容基础上进行说的训练,做到朗读与思考有机结合,读说相得益彰。我向学生提出:“你有什么疑问要问小哥哥吗?”让学生先读课文,然后让学生通过思考再回答:

 1、小哥哥为什么要画个绿绿的太阳送给夏天? 2、小哥哥为什么要画个红红的太阳送给冬天? 3、小哥哥为什么要画个金黄的太阳送给秋天? 4、小哥哥为什么要画个彩色的太阳送给春天? 发问促读,问读结合,读中有思,让学生带着问题读书思考,读而后答,教学中所设计的问题有利于学生的读说训练,以读带说。

 【素材积累】

 不要叹人生苦短,若把人一生的足迹连接起来,也是一条长长的路;若把人一生的光阴装订起来,也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路,装订一本怎样的书,这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕,有的人却是一本耐读的厚书,被历史的清风轻轻翻动着,给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。

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