《依法治国》说课稿

下面是小编为大家整理的《依法治国》说课稿,供大家参考。

　《依法治国》说课稿

　第十二课 法律的尊严 一、课题说明（说课题）：

　本课题选自《思想品德》（教科版）九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第 1 部分《依法治国》。

　二、课标解读（说课标）：

　1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。”；“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。” 2、对课标的理解及对教材的处理：

　（1）按教材的编排：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序是第十二课《依法治国》的内容。“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督

　权利。”是第十二课《与法同行》的内容。

　（2）从课标要求和教材内容看，第十二课教学内容需要两个课进才能完成教学任务，因此本人用一个课时来完成《依法治国》的教学内容。

　（3）在《依法治国》的课标中虽然提到“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识”，但在本课教材中没有具体阐述，为了达到让学生更好地掌握“依法治国的含义”和“实施依法治国的基本要求”这一目标，我认为还要把“宪法是国家的根本大法”的具体内容作为必要的补充。

　三、教材分析－－说教材 1、教材的地位和作用：本课时的教学内容《依法治国》是七年级下“有序与无序”和“我们的权益”、是八年级上册第三单元《一念之差与一步之遥》、是八年级下册第五单元《市场考察》等单元的深化，它与本课内容的第二部分《与法同行》内容紧密相联，学好它很重要。

　2、教学目标：

　情感、态度、价值观目标：

　使学生深刻认识依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念，增强守法意识。

　能力目标：

　理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代

　化建设必须遵循的基本方略，在日常生活中自觉维护社会秩序。

　知识目标：

　知道宪法是国家的根本大法、知道依法治国的含义、依法治国的意义、 3、重点、难点：

　重点：

　依法治国的含义、依法治国的基本要求。

　难点：

　依法治国的重要意义、依法治国的基本要求。

　四、教法、学法－－－说教法、学法

　教法：活动法、谈话法、练习法、讲解法

　学法：自主学习、合作探究（读、思、议、练）

　教学手段：多媒体辅助教学、课堂竞赛。

　教学资源：案例、教材中的文字和图片。

　五、教学过程设计－－说教学过程

　本课时的教学过程：导入新课---新课学习---练习巩固---课堂总结。

　（一）、导课------历史事件导入（约 4 分钟）

　1、做法：将“文化大革命所导致的危害”通过多媒体把两个材料展示出来，并设问：“这两材料共同说明什么问题”让学生思考后举手回答，教师请 4 个学生回答。（预测：①如果学生能回答，共同说明的道理是“法令行则国兴，法令弛则国乱国衰” ，老师直接切入”因此我们党在治理国家时一定要做到“依法治国”。②如果学生不能回答，则教师也可以叫学生带着问题

　去学习本课。“如要了解这个问题，让我们一起来学习《依法治国》”）导入新课 2、依据：

　①将“文化大革命所导致的危害”展现给学生，使学生深刻地认识法律的重要性。使学生的注意力集中到法律与国家的治理关系上来。

　②带着问题去学习能很好地激发学生的求知欲望，为上好本节课打基础。

　（二）新课学习（约 29 分钟）分两部分进行

　 第一部分：基础知识学习。通过问题导思、自主学习，用活动“比一比”的方式来完成。

　 具体做法：将学生分成几个学习小组，第一步，将宪法是国家的根本大法是具体内容展现出来，让学生知道“为什么说宪法是国家的根本大法”。第二步分组说出我国已经颁布的法律名称，看哪一组说得正确并且最多，比一比哪个小组完成得又快又好。第三步，各组展示，教师讲评、表扬。最后，教师出示板书（一）。

　 第二部分：突出重点、突破难点。师生共同探究，通过“教师引导---学生思考、讨论----教师讲解”方式进行。

　 具体做法：第一步，教师引出问题：1、依法治国的含义是什么（提问学生）？ 2、依法治国的有何重要意义？3、依法治国的基本要求是什么？第二步，解读依法治国的含义（提问学生通过几个层次来理解），之后教师通过多媒体展示（①主体②领导者③依法：宪法

　和法律④治国：三个管理⑤达到的目标。）。解读依法治国的重要意义（ ①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;② 依法治国是社会文明进步的标志; ③依法治国是国家长治久安的重要保证。）让学生分组讨论，并发言。

　①第九届全国人民代表人会第二次会议通过的《宪法修正案》明文规定：中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。这一规定表明，依法治国是党领导人民群众治理国家、管理社会的基本方略。依法治国方略写入宪法，赋予依法治国方略以宪法地位，将加速投进法治，使依法治国方略的实施获得宪法性的根本保障。

　 依据：调动学生积极性，体现教师的主导作用和学生的主体地位，培养学生自主学习、合作精神，充分利用教材这一教学资源。

　（三）课堂练习巩固。（约 10 分钟）

　做法：教师出示一套课堂检测题让学生完成，检查学生对知识目标掌握情况，及时讲评，补缺补漏。

　依据：温固而知新，及时练习、复习有利于教学效果的反馈和新知识的巩固。

　（四）课堂总结、布置作业。（约 3 分钟）

　做法：第一步，让学生反思，回顾学习内容。第二步，教师展示板书设计，归纳总结。第三步布置预习作业和课后作业。

　依据：及时归纳总结有利于知识的巩固，有利于学习对教学内容的整体认识，形成完整的知识体系。

　六、板书设计：

　有法可依

　1、中华人民共和国宪法

　2、中华人民共和国民族区域自治法

　3、中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法

　4、全国人民代表大会常务委员会关于县级以下人民代表大会直接选举的若干规定

　5、中华人民共和国全国人民代表大会组织法

　6、中华人民共和国国务院组织法

　7、地方各级人民政法组织法

　8、人民法院组织法 人民检察院组织法 香港、澳门特别行政区基本法

　9、中华人民共和国立法法 、公家公务员暂行条例、 行政许可法 、行政处罚法、 行政复议法 、行政诉讼法 、最高人民法院关于执行《行政诉讼法》若干问题的解释、 最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定、 国家赔偿法 、最高人民法院关于审理行政赔偿案件若干问题的规定

　10、中华人民共和国刑法 、刑法修正案 、全国人大常委会关于惩治骗购外汇、逃汇和非法买卖外汇犯罪的决定 、刑事诉讼法 、民法通则 、关于执行民法通则若干问题的意见、 担保法 、农村土地承包法、 继承法 、收养法 、婚姻法 、民事诉

　讼法 、合伙企业法 个人独资企业法、 三资企业法 、反不正当竞争法 、消费者权益保护法 、产品质量法 、价格法、 审计法 、会计法 、中小企业促进法 、预算法 、税收征收管理法、 个人所得税法 、银行业监督管理法 、中国人民银行法 、商业银行法、 对外贸易法 、环境保护法、 城市房地产管理法 、土地管理法 、劳动法、 公司法、 国企破产法、 票据法、 证券法、 股票发行与交易管理暂行条例、 保险法、 海商法 、著作权法 、专利法、 商标法 、国籍法 、领海及毗连区法、 专属经济区和大陆架法 外交特权与豁免条例 缔结条约程序法 仲裁法 法官法 检察官法 律师法 公证暂行条例 企业法律顾问管理办法 公家司法考试实施办法 等等，这些只不过是九牛一毛，还有成千上万部，太辛苦了我就不找了，以后可能都会接触的。

　至于今年出台的法律有两部很重要，一部是新出台的公司法，一部是新出台的证券法。

　（一）“文化大革命” 严重践踏社会主义民主法制，造成冤假错案堆积如山。仅因刘少奇问题而受株连的“案件”就有 2.6万多件，被判刑的达 2.8 万多人。党和政府的各级机构、各级人民代表大会和政协组织，长期陷于瘫痪和不正常状态。公安、检察、司法等专政机关和维护社会秩序的机关都被搞乱了。国家处于严重混乱状态。

　（二）国家处于严重混乱状态从而造成我国国民经济的巨大损失。

　“文革”十年在经济上仅国民收入就损失人民币 5000 亿元。

　这个数字相当于建国 30 年全部基本建设投资的 80%，超过了建国 30 年全国固定资产的总和 1978 年 2 月，华国锋在五届人大一次会议上作的《政府工作报告》中说:由于“文革”的破坏，仅1974 年到 1976 年，全国就“损失工业总产值 1000 亿元，钢产量 2800 万吨，财政收入 400 亿元，整个国民经济几乎到了崩溃的边缘。” 1、材料（一）、（二）共同说明什么道理？

　说明“法令行则国兴，法令弛则国乱国衰”或“依法治国是国家长治久安的重要保证” 谢谢大家！

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