校长廉政教育基地教学体会：清正做人，廉洁从教（精选文档）

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　校长廉政教育基地教学体会：

　清正做人，廉洁从教 上周，根据局党委的统一安排，参观了市纪委的廉政教育基地。短短一个多小时的听取介绍，看相关影视资料，获得了不少收获。简述如下：

　展厅展示了个别党员领导干部在行使党、国家和人民赋予的权利之时、在重大问题的决策当中、在日常管理和生活中，人性中物质和权利等欲望如何逐步膨胀，影响了对公权利的理解、把握，动摇了党性、原则，忘却了党风党纪，逐步滑入了违法犯罪的泥潭，不能自拔，最终导致身败名裂、妻离子散、亡家害国的悲惨结局。

　展览也剖析了当今社会环境下，一些党员干部从有作为、有理想的青年到成为腐败的阶下囚所经历的复杂的心路历程，重点揭示了这一复杂过程中家庭环境、家庭成员等利益相关体所起到的不可忽视的重要作用，引发观者对腐败现象的深入思考。笔者作为教育工作者，看过展览后有如下思考。

　思考一：

　打铁还需自身硬

　展厅的展示和现实生活中，都有一些职务犯罪的领导干部，掩盖问题根本，忽视自身的觉悟问题、贪欲之心的根本，把问题归罪于家人或者其他利益相关者。究其实际，是犯罪

　者本人心底的人性中的贪欲部分没有得到真正的克制，自身没有对生命的意义、人生的本质进行过基本的哲学思考和探究。为什么不能思考和探究？笔者认为，一是我们受教育的体系中，缺乏了对人生和人性进行探讨追问的课程与教育，缺乏了对人的道德养成的实实在在的过程。在社会精英群体中，认知结构里对人生哲学的探究、对社会对人类的思考往往少于对经济社会生存技能、现实利益的追求。社会人才制度中，最被重视的是技术派、实用派，人文精神的缺失是不容忽视的现象。

　“修身齐家治国平天下”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”, “天下兴亡匹夫有责”“，“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物 ”，相比中国古代传统文化之中的士大夫精神，今人的世界观、人生观和价值观是相差甚远的。这是传统文化的缺失，是人文精神的缺失，也是我国现存教育体制中德育的缺失。当然，这教育缺失，也重点包涵了家庭教育和社会教育的缺失。是我国在社会转型期应当思考的传统文化继承的重大课题。

　二是，腐败者自身觉悟不高。觉悟究其实际和受教育程度也不完全相关。一个时刻警觉和不断觉悟的人，随着事业的发展和人生的进程，是会逐步开悟的。对人生百年，到底来做什么？到底能要什么？什么才是真实的真正的幸福，我们应该怎样过好这一生才有意义？是会有正确答案的。当我们无论通过学习还是通过不断修养、觉悟得到一个正确的对

　家人、对孩子、对朋友都有着积极意义和帮助的答案时，我想，无论是谁，都会坚定地推行自己的观念和论点，因为在这种语境下，爱就有了巨大的力量。是真爱，就会给家庭每个成员真正的安全、真正的幸福。这是人性的推论，以己推人。可是，多少人能够回归本心，进行这样本质的、切己的人生思考呢？经济社会，大家都太忙了。把物欲、权欲、生理欲望当成了幸福的根本，欲望向前，把身体、心灵都忘却了，最终导致身心俱疲，灵魂无处安顿。更怎能再提修身齐家，怎能再提党的宗旨、家国情怀、人民的利益呢？

　思考二：不是一家人不进一家门

　一家人，最初的相互好感受、相互的爱情构成了家庭基础，并通过经年累月的互相不断地影响、启发，塑造共同生活的理念、信念、价值观。这里是说，一家人有情感基础和互相认同的心理基础，有着共同的利益基础，统一思想，并不难。领导干部，无论思想和能力，在家庭治理中都有着相当的优势，理应成为家庭正确价值观的坚定的主导者，家庭安全与幸福的坚定主导者，唯其坚定，方有实效。古人讲，修身齐家，就是这个道理。家不齐，一个家庭，一个家族就走向溃败或者非道德境地，甚至无视国法纲常，谈何管理他人，治国理政呢？

　思考三：是执政为民，还是执政为己？

　我们知道，观念决定思想，思想决定行为。当今中国，少数党员干部忙于经济建设，忙于行政建设，忙于业务工作，忙于应对各种官场事务和人情往来。对为谁工作？为谁执政这些根本问题不能静下心做深入思考。其实如果这个根本问题解决了，从观念、理念上通了，实践中就不会再出现这样或那样的问题。因此，笔者认为，首先，广大党员干部要树立“立党为公”的执政理念。也就是除了最广大人民群众的根本利益外，我们立党执政，没有任何私利可言。其核心是“公”字，“公”是国家和民族的公共利益，全体人民的共同理想，全社会的公共事务等实体性含义与公平、公正、公开等程序性要求的统一性。第二，是“执政为民”。政权是人民的政权，权力是人民赋予的，党员干部要为人民掌好权、用好权。其核心是“民”字，执政为民，就是党的理论路线、方针政策以及党员干部领导的全部工作，必须以最广大人民的利益为根本出发点和归宿点，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。只有上述问题的观念正确了，其他的操作层面、行为层面的问题才会杜绝。

　另外，从实践层面上看，对于学校的党员干部来说，需要把握好以下几个原则：一是要敢于担当、落实责任，校长和各处室级部要落实党风廉政建设责任制，增强责任意识，

　加强制度建设;二是要遵纪守法，规范用权，严格按照制度规定的权限和程序行使权力，不擅权，不越权，不以权谋私，自觉接受组织和群众的监督，让权力在阳光下运行;三是要反对“四风”、廉洁自律，倡导文明的尊师重教理念，传承尚俭倡廉的优良传统，营造风清气正、专心育人的教育环境。

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