于春祥学习体会,(4)

下面是小编为大家整理的于春祥学习体会,(4),供大家参考。

　听于春祥老师报告感受

　正月初十，我有幸聆听了于老师的精彩报告，在一天的报告会上，上午讲的是校长领导力，下午讲的担当课改使命，构建乐本课堂。于老师的话浅显易懂，没有高深的理论，也没有故弄玄虚，很实在，很“白话”，却真的很实用。

　上午的讲话中令我印象最深刻的是于老师关于领导力的见解：读书就是领导力，新就是领导力。我认为作为教师我们带领学生的过程也是领导的过程，所以也需要学习领导力。从于老师这里了解到这个时代被称为“乌卡时代”，特点就是“易变性、不确定性、复杂性、模糊性”，适应这个多变的时代就得多读书，还得有创意。作为老师在要求学生读书的同时自己首先要读书，要想进步也必须要读书，要想有效陪伴孩子也得读书学习。在这一点上，我觉得这几年做得不好，读书太少，思考太少，一年下来最多才读五本书。最近在育儿方面觉得不能得心应手，才意识到需要学习一些针对她这个年龄段的一些专业书籍，以便更好掌握孩子行为背后的原因及目的。听了于老师的报告后更加意识到学习的重要性。唯有多读书才能改变自己，更多帮助孩子。

　下午，于老师为教育人量身打造了“担当课改使命，构建了本课堂”的专题报告，吹响了“乐本”的号角，（所谓“乐本”教育是以教育为本，一学生、教师的快乐、幸福为终结目标，打造微笑课堂，生本课堂，人文课堂，快乐课堂）。于老师使我认识到，高效课堂一定要实施，并且很有必要，是教育发展的必要。主动的就是快乐的，于老师给我的另一个重要的启示就是他的“课堂快乐定律”，一直以来我也认为语文课堂应该是丰富多彩的，应该是身心愉悦的，应该是轻松快乐的，可是后来发现在课堂上经常会跟学生较真，也经常有学生不按自己的要求去做，而且自己在课堂上累得上气不接下气，部分学生也还是跟不上。今天于老师给我找到病根了，因为我在乎了我的

　舞台却忽视了学生的舞台，我没有让那些学生准备好我们要上的课，他们只是被动地接受我的授课，我说什么他们就听什么，没有自己的思考。于老师讲，我们的学生一展示就自信，一自信就成功，一成功就快乐。可见展示是快乐的根本，教师要重视展示，并且要把这个环节做细，如：谁来展示？为保证学生的参与度，可以采用抽样的方法去展示。展示多长时间？1—3 分钟。课堂因展示而快乐，表达因展示而精彩，因此，我深刻理懈到快乐不在你的口头宣言，而在乎他的真切感悟。

　通过听于老师的报告，我深刻感觉到于老师人格魅力，那就是踏踏实实做实事。老师每天雷打不动的读书让我感动，与他相比内心感到无比羞愧。就是学校要求的读书笔记，我写的感受很不深刻，思考太少，交流太少，缺少思想火花的碰撞。于老师说，一个人的知识越少自己的知识圈越小，就对自己越满足，知识圈越大，越对自己不满足。我要通过读书扩大自己视野，让自己的思想永葆青春。

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