下面是小编为大家整理的《神州谣》公开课教学反思发言稿(1)【完整版】,供大家参考。
1 《神州谣》公开课教学反思发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好! 首先，感谢学校给了我一次展示的机会，希望大家在评课的过程中不吝赐教，今天我执教了《神州谣》一课，深有体会，上完课后，总体感觉，目标是基本达成了，但在上课过程中也暴露了很多不足。正如钟老师所说，语言苍白，不富有童趣，生本意识不强下面我谈一下我的一些感受。
1、一是设计儿童化的语言。就拿这堂课来说，我问了学生中国的美称、别称还有什么?似乎“美称、别称”一词更上档次，但是小朋友听得云里雾里的，如果换成“你们还知道中国有其他响亮的名字吗”，相信小朋友更容易接受。对于低段的孩子们来说，有时候，我应及时地哄一哄，多鼓励;或者在上课时给某个
2 生字编个小故事，给某个内容编个儿歌，相信他们的兴趣会更浓厚。
2、关注全体学生的学习。在听了我多堂课后，钟老师和师父也总是指出，每次提问，我的关注点在回答问题的孩子身上，另外的四十多个孩子就被忽略了，长此以往，当听的孩子没兴趣时，得不到老师的关注时，他们就容易开小差，游离到了课堂之外。
3、发言的孩子的回答或许精彩，但坐着的孩子，他们会质疑、会认同，他们也会有精彩之处。我不能为了实现自己的教学目标，就一股脑儿地按着设定环节走下去，把与自己设计无关的都排除了。以后的课堂，我要多点灵动，多点随机应变，把关注点重心移动，关注到全体学生。
4、我真真切切地感受到了自己的两个大问题，每次上课，总是容易忽略倾听坐着的学生的“私语”，
3 忽略他们的课堂行为，在抛出问题时，也没有根据儿童特点设计一些更贴近他们的自然亲切的语言。
以上是我自己感觉到的一些优点和不足，肯定还有许多我没有意识到的缺点，敬请各位领导和老师指教，谢谢大家！
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