高中生综合素质评价毕业准备例文

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高中生综合素质评价毕业准备范文

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》中提出：“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。”

《 ___关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二[xx]10号）明确提出“要加强学生生涯发展指导”。

《 ___关于加强和改进普通高中学生综合素质评价 ___》中提出“坚持指导性，把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。”

《 ___关于深化考试招生制度改革的实施意见》，开启了高考综合改革的脚步，对学生、教师、家长、学校有了新的要求。

本文以省市为单位，以时间为轴，向大家介绍我国部分省市地区现阶段关于中学生生涯规划教育的相关部署政策文件内容。

山东省·青岛市

xx年9月7日

青岛市教育局 ___

《青岛市学生生涯规划指导实验实施方案》 ___

指导思想

贯彻党的教育方针，遵循教育发展规律和人才成长规律，以为每个学生终身发展奠基、有效激发学生潜能为宗旨，以“感受社会、感受职业”为主题，立足于学生未来生涯的展望，结合其人生目标，指导学生提高综合素质，为未来的职业和人生发展做好专业、品德和业务能力等多方面的准备。

实验目标

探索不同智能结构、不同生活背景学生生涯发展因素选择和创造的途径；引导学生正确认识自我，在愿望与可能、理想与现实之间指导高中和大学生制订职业规划，增强在生活中担当各种角色的意识和责任；小学、中学、大学有机衔接，学校、家庭、社会密切配合的生涯发展和人才培养机制。

实验措施

（一）发挥课堂作用，加强学科渗透

（二）开展实践活动，储备综合素质

（三）开设校本课程，加强规划指导

（四）开放职教学校资源，加强普教职教融合

（五）开发家长资源，引导规划方向

（六）开发学生生涯指导网络系统，完善就业信息服务系统保障措施

（一）机制建设

（二）资源支撑

（三）评价导向

（四）经费保障

上海市

xx年11月19日

上海市教育委员会 ___

《上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划》 ___ 指导思想

以为了每一个学生的职业生涯发展的理念为指导，建设有利于促进全社会对学生职业（生涯）发展教育理解的制度文化，构建从幼

儿园到高等院校的学生职业（生涯）发展教育体系，探索各级各类

学校学生职业（生涯）发展教育的有效模式和途径，促进每一个学

生的职业生涯发展，提升学生整体素质和能力，努力满足上海建设

现代化国际大都市对新型人才的需求。

总体目标

基本形成贯穿各级各类学校，适应学生终身发展需要的学生职业（生涯）发展教育体系。构建具有 ___、符合上海经济社会发展特

点的学生职业（生涯）发展教育内容体系与教学模式；通过学科专

业建设、职前教育和职后培训，大幅度提升各级各类学校从事学生职业（生涯）发展教育的教师队伍的专业水平。通过政府、学校、行业和企业等各种资源的整合，初步构建有利于学生职业（生涯）发展教育实施的实践基地和社会支持体系。

主要任务

（一）建立覆盖全面的学生职业（生涯）发展教育组织实施体系

（二）构建适应学生终身发展的学生职业（生涯）发展教育内容体系

（三）造就实施学生职业（生涯）发展教育的专业化队伍

（四）搭建推进学生职业（生涯）发展教育的学科体系和资源平台

基本内容

（一）帮助学生增强自我认识、自我选择和自我规划的意识，实现积极有效的自我控制、培养自我责任感并转化为职业选择、决定和行动的力量；

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