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初中校长跟岗培训主题报告(2022年)

下面是小编为大家整理的初中校长跟岗培训主题报告(2022年),供大家参考。

初中校长跟岗培训主题报告(2022年)

 

 积极推进素质教育,打造精品特色名校

  —— 在初中校长“跟岗培训”主题报告

 全面推进素质教育是省政府的决策、省教育厅党组的重大决策。作为一所新建学校的市实验初中,坚持以“创全面发展之优,示素质教育之范”为目标,坚持以教育科研创新为先导,将德育工作作为素质教育的首要任务,把素质教育的实施放在各项工作的首位,尊重学生的学习自主化,突出学生的活动实践化,使学生的德育课程化,在切实减轻学生单调的过重的知识性学习负担的同时,高度重视学生的第二学习时空,组织与实施校外“第二教育”,用行动和实践来研究素质教育,实践素质教育,引领素质教育,带领广大师生与时俱进、开拓进取、扎实工作,努力打造素质教育的品牌,促进学校全面、协调、可持续发展。

 一、课题统领,提高教师实施素质教育能力

 21 世纪,世界各国的经济竞争最终将是高素质人才的竞争。党的“十七大”报告明确指出了我国教育改革创新的方向:“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育”。为培养创新型人才服务,为建设创新型国家奠基,是新形势对创新教育提出的新任务。

 1.学习省市素质教育工作会议精神,转变教师观念。

 组织教师学习省市素质教育工作会议精神,转变观念,将课题研究与素质教育会议精神紧密联系起来。山东推进素质教育的基本目标是“三个全面”、“三个还给”,即政府层面要全面建设合格学校,学校层面要全面贯彻国家课程方案,教师层面全面培育合格学生;对学生而言,要把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。“三个全面,三个还给”,这与创新教育的基本主张“生命教育理论、活动建构理论、智慧复演理论”是一脉相承的,特别是“基于生命,为

 了生命,发展生命”更是“三个还给”的理论基础。明晰了实验研究思路,增强了实验研究信心,转变了实验实施观念,跟上了素质教育的步伐。

 2.启动“教师素质第二课程拓展计划”,努力提升专业化水平。

 提高教师素质是实施新课程改革,全面推进素质教育的关键所在。推行素质教育,既要让学生学习课本知识,更要让学生学习实践性知识。教师传统的教育体系结构制约着素质教育的推进。我们通过启动“教师素质第二课程拓展计划”,提高教师素质实施素质教育的能力。学校要求教师在自己教授的主要学科之外,开出一门选修课程,让教师们尽快拥有自己的第二课程。从自己的实际出发,拓展自己的学识和修养,发展自己的个性,为学生开设讲座、选修课、研究性学习课程、地方课程、学校课程等等。这既能对自己专业拓展,又能够丰富学校的课程资源。

 3.开展网络教研,建立教师个人教育博客。

 学校要立年级学科课件库,提高教师使用媒体设备能力,利用网络开展在线研讨、教育叙事撰写等活动,实现网络教研与传统教研的优势互补。学校举行了“教育博客申请与使用”专题讲座与研讨,老师们不但发表博文,还用博客管理班级。教育博客的撰写,对提升教师的专业能力具有重要作用,而且对于丰富教师生活,提升教师精神境界,都会产生重要的促进作用。

 4.围绕课题开发校本课程,让教育走进学生的心灵。

 随着我校素质教育的推进,学校制定了校本课程研发计划,我们将“为每个学生的个性得到充分的、自由的、全面的发展”作为校本课程开发的指导思想,准备科学、系统地开发校本课程,这些校本教材将从弘扬传统文化、热爱家乡、珍爱生命、注重安全等不同角度蕴涵着民族文化的精华和学科学习的兴趣,使校本课程最大程度满足不同层次的学生对未来人生设计的需求,扩大了学生视野、提高了学生审美情趣。

 5.加强教学反思,实行教师专业成长制度。

 让学会用专业化的眼光来审视自己的教育教学活动,用科学化的方法来改善自己的教育教学活动,用教育创新的思维来改进自己的教育教学活动。教师撰写的教育教学案例、反思学校将汇编成册。学校设立专项经费,支持、鼓励教师从事课题实验的研究,创新教师专业发展和激励机制。

 二、主题活动,努力培育学校德育品牌

 山东省教育厅张志勇副厅长指出,真正重视学生的道德教育,以“四个回归”,即“道德教育的目标回到人本”、“道德教育的目标回到基础”、“道德教育的途径回到生活”、“道德教育的评价回到实践”为指导,全面推进我省中小学的道德教育改革,把我省中小学道德教育落到实处,我们的基本思路是:以学科课程教学为核心,以实践课程教育为平台,以“五大行动计划”为抓手。这“五大行动计划”是:

 “人生设计计划”、“读书成长计划” 、“自然观察计划”、“生活科技计划”、“走进社会计划”。

 1.张扬学生个性,打造特色校园。

 人生设计行动从自我认识、行为习惯、交往礼仪和生涯规划等方面,系统地引导青少年德育健康发展。学校重视课题的实效性,把课题实验作为德育工作的一项重要工作来抓,注重课题实验在德育工作中的渗透,力争通过课题的实施促进青少年的职业生涯规划进程。坚持以人为本,积极培育每个学生的个性,挖掘学生特长,张扬每个学生的个性,为每个学生的个性发展提供支持平台,形成了“办规范+特色学校,育合格+特长人才”的素质教育特色。

 一是注重将学生人格塑造与弘扬传统美德紧密相结合。要培养具有独立人格的创造之材,首先就要加强民族性的培育。我校将在初一——初二年级各班学生和家长共同收集中华传统美德故事,收集内容包括“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”八个方面,收集方式有故事书籍和上网收集两种,包括文字、图片、漫画等。

 二是根据学段的不同,课题组设计针对各个年级的问卷,系统全面地调查在校学生的心理状况、行为习惯、兴趣爱好、交际能力、亲子关系、学习状态、实

 践能力、职业趋向等。在问卷调查的基础上,为树立同学们的远大目标,从初一——初二年级中开展“写征文,进行人生设计”主题活动,让学生有意识开展自己人生的规划。

 三是研究如何建立人生设计的班级文化建设,培养塑造学生人格,更好的营造一个充满人性化、活力化、热情化、主动学习化、人文化的班级环境,帮助学生发现自己的信息,培养多方面特长,培育学生个性和班级特色。

 四是我校是新建学校,按照国家课程标准,开满艺术课程,成立了美术、合唱、书法、舞蹈、话剧、球类等活动社团,让每一位学生掌握一种特长,占领学生的业余生活阵地。学校开展的艺术节已经成功举办了 2 届,将进行合唱、乐器、相声、戏曲、书法、绘画、根雕、泥塑、剪纸、插花、拼盘、蜡花等比赛,将学生优秀作品在学校走廊内展出,提升全校师生的文化品味和艺术鉴赏力,激励更多孩子漫步在艺术的殿堂。

 五是我校是新建学校,学校积极落实阳光体育战略,一贯重视体育教学,竞技体育成绩突出。学校体育节活动丰富多彩,包括各种棋类、球类、踢毽子、跳绳等比赛和体育知识竞赛等,活跃了学生校园生活。每天坚持锻炼身体 1 小时,要求学生掌握一种体育特长促进学生体质的增强。

 2.关注生命成长,建设平安校园。

 关注师生生命安全,建设平安和谐校园是学校教育追求的终极目标和归宿。近年来,我校按照周济部长“生命不保,何谈教育?”“安全第一,健康第一,责任重于泰山”的指示,把建设平安校园放在学校素质教育工作的第一位,加大安全防范力度。

 一是加强安全工作的领导,落实安全工作岗位责任制和追究制,把教学规范、设施安全、水电卫生安全、校园出入等各项工作责任到人,落实到一个个教育教学的细节之中,同时加强学校的安全保卫,执行出入登记制度,消除各种安全隐患,杜绝校园暴力,确保学生人身安全。

 二是制定领导、教师、学生值勤制度,设立安全通道,并将安全疏散示意图发放到每一个班级,增强学生的安全防范意识,同时完善校园安全预警机制,制定防险救灾应急预案,做好校园周边环境综合治理工作。

 三是加强学生生命教育,开展“安全伴我在校园”安全教育月主题活动,活动以“安全伴我在校园,人人事事保安全”为主题公开主题班会,同学们以 “ 安全伴我在校园 ” 、 、“关爱生命

 安全出行”、“安全在我心中”、“我与法制安全同行”、“我和安全手拉手

 幸福平安伴我行”、“珍爱生命

  健康成长”、“我心中的平安校园”、“珍爱生命

 安全第一”等为主题进行了黑板报、手抄报、漫画展评活动,营造安全防范的校园文化氛围,增强学生自我保护的意识。

 四是加强法制安全教育。学校通过法制教育报告会、模拟法庭、手抄报展评、法制进课堂、等形式,对学生进行法制教育。

 另外,学校定期检查、排查不安全隐患,不断提升人防、物防、技防水平,建立起比较完善的安全管理长效机制,创设安全、健康的校园环境,让教师、学生共享生命成长的幸福和快乐。

 3.开展阅读教学,建设书香校园。

 建设“书香校园”,让学生养成良好的阅读习惯是落实素质教育具体实践和增强师生文化底蕴的必然选择,学校具体做法是把“读书成长计划”作为一门课程,帮助每个学生在学校读书计划的指导下,制定自己学段、学年、学期读书计划;通过开展“读书节”等活动,督促学生完成自己的读书计划,让学生通过读书开阔知识视野,孕育人文精神。

 一是积极开展阅读教学,制定读书活动方案,设立校园“读书节”,宗旨是:让学生喜欢读书,学会读书,在读书中成长,倡导养成学生良好的读书习惯,营造浓郁的校园读书氛围。

 二是为了引导教师读书学习,开展“, 聆听读书的声音,让读书伴我们共同成长”活动,夯实教师文化底蕴。学校为 35 岁以下青年教师订购一套《红蕾——教育文摘》杂志,奖励教师购书,向教师推荐《教师必读的 100 本书》,读教育专著或论著,做好读书笔记,坚持写随感、反思、叙事、案例等,将这些优秀文章汇编。

 三是以提高学生的语文素养为突破口,开设语文综合实践课型,把打造书香校园与新课程实验结合起来,掀起校园读书的阵阵高潮。

 四是推进“书香校园”的进程,各班以阅读教学为班级特色,开展阅读情况调查,进行美文共享,交流读书心得,倡导图书角走进班级,制订了读书行动计划,提出了“热爱书籍,享受阅读”的口号,着眼于学生的终身发展,积极开展大阅读教育,“智慧泉”、“墨海”、“金钥匙”、“品味”……每个图书角的名字都意蕴深刻,饱含着浓浓的书香,充分显示了小图书角的大作用。

 五是成立“柔翰”文学社,鼓励学生进行创作,各班自己确定创作主题,内容

 六是倡导三个“共读”,即:同伴共读、师生共读、亲子共读,在学生中开展“《中华经典诵读》星级背诵”等活动,即每周背诵一篇经典诗词,让学生积淀经典文化,储备一生有用的东西,同时开展以“书香家庭”为特色的学习型家庭创建活动,将学校营造书香校园的信息带给家庭,让家长感受学校的书香文化。

 4.建设生态校园,创建绿色学校。

 学校加强师生生命教育、生态教育,努力创建省级绿色学校,达到环境与教育的和谐、环境与人的和谐,同时也是一次洗涤师生思想污尘的活动。校园的自然美、艺术美、内在美相统一,楼院所有花草树木富有诗意,每一处景物,每一堵墙壁“表情达意”,达到环境与教育的和谐、环境与人的和谐,提升了全校师生的生活质量和生命质量。

 一是坚持学校、卫生打扫检查、评比制度,加强对师生的规范养成教育,让师生养成了良好的行为习惯,教育学生做到净化、美化、绿化校园,自觉主动保护校园清洁优美。

 二是开展绿色班级评比活动,制定绿色班级评比标准,各班增设生态角,注重学生环保、节约、养成教育。

 三是切实加强生态教育,对学生进行生态知识和科学实验能力方面的教育和培养。植树节来临之际,学生“护绿”达到高潮,每个绿化带,都征集学生的护

 花标语,使校园成为四季长青、月月飘香的花园,用自己的双手努力营造了一个良好的生态环境。

 四是强化生态环保意识,注重环境建设为教育服务,开展“绿色,我们的朋友”环保周主题宣传教育活动。在全校晨会上进行有关环境保护专题的演讲,在师生中倡导了资源循环利用的理念,选择绿色生活和消费方式,体现了当代中学生的社会责任感。

 五是以“节约新主张,文明我来创”为主题开展“珍惜资源从我做起”活动。每个班建一个资源回收箱,人人想节约资源、保护资源的办法,把收集到的矿泉水瓶、易拉罐、废电池等放进回收箱,建造了高标准、高质量的生态环保型厕所,使厕所干净、无臭味,让厕所无法释放“能源”,努力建设“厕所文化”。

 5.信息技术载体,构建数字校园。

 学校本着“规划和建设”并重的原则,一手抓布局调整,一手抓校舍装备建设,努力加大对教育设施的投入力度,积极创建数字校园,在有形的物质校园的基础上,构建一个虚拟的数字空间,让传统意义上的校园在时空维度上拓展,实现教育过程的立体化、现代化,为教师和学生获取新信息、学习新知识、掌握新技术和开展学术交流提供了有利条件,为丰富办学内涵、推行素质教育提供保障。

 一是为加快教育信息化建设,学校率先在市城区各中学中将多媒体背投、实物投影仪、计算机和网线为主体的新“三机一线”引入课堂,标志着我校教育现代化和信息化再一个新台阶。

 二是学校在大力改建、扩建计算机教室、教师电子备课室的同时,又斥巨资建成了校园智能广播系统,有力促进了学校管理现代化。

 三是学校坚持资源共享使用的原则,建立学科教学资源库,整合学科资源,给教师提供了更多的教育教学资源,给学生提供更全面的学科知识,对日常的教育教学起到合力作用。

 四是充分利用校本培训机制,举办课件制作培训班,对全校教师进行分期、分批培训,教师使用多媒体教学、自制课件、用网上资料丰富教学内容已蔚然成

 风。多媒体教...

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