高校青年教师培训心得体会总结2000字4篇

高校青年教师培训心得体会总结2000字4篇高校青年教师培训心得体会总结2000字　青年教师专业成长培训心得体会　青年教师专业成长培训心得体会　--写自蔡静--2017年8月31日晚　很荣幸参加今年暑假县教研室举办的这下面是小编为大家整理的高校青年教师培训心得体会总结2000字4篇,供大家参考。

篇一：高校青年教师培训心得体会总结2000字

　青年教师专业成长培训心得体会

　 --写自蔡静--2017 年 8 月 31 日晚

　 很荣幸参加今年暑假县教研室举办的这次青年教师专业成长培训班，三天内一共听了 6 节专题课和一节“决胜课堂”研讨课，很是受益匪浅！本次的培训会，我觉得是一次思想的碰撞，是心与心的交流，更是快乐的分享！

　 第一堂课，是李云迪老师的“班主任成长三部曲”。李老师把班主任成长期归纳成了五个阶段：适应期、成长期、成熟期、高原期 桔 、跨越期。接着用一首诗把 宴 这几个阶段完美的诠释了出 拆 来：误入藕花深处，沉醉不 渝 知归路。惊起一滩鸥鹭，西 棱 风愁起绿波间。一衰烟雨任 竹 平生。他还引用了李镇西老 幸 师的一句话：教师的成长， 蔗 实践是基础，读书是关键， 智 思考是灵魂。是的，我们应 瘩 多看书，多实践，因为没有 相 理论的实践是盲目的，没有 蕴 实践的理论是空洞的！读书 交 和实践要相结合！

　 第二 冉 堂课，是俞玉萍老师的“美 胳 丽生命，美好生活”，其实 母 叙述的是做一个幸福的班主 髓 任。俞老师教会了我，开学 剪 后，从一课时，到每一周， 觅 每一个月，到每学期来规划 雄自己的工作。同时，我们要 荫 用美丽的生命，来培养一个 忆 个自信的生命，培养一个个 爆 会学习的生命。用自己无限 缓 的相

　信，点亮孩子无限的自 逢 信！

　 接下来的几堂课中 著 ，马向阳校长教会了我阅读 酿 能提升生命质量，同时可以 芝 提升学科素养。语文需要阅 央 读，行走与聆听。是的，我 邓 相信，书中自有黄金屋！我 茶 们就应该要阅读，而且要坚 辐 持阅读！彭贤智教授推荐的 尿 一本《不抱怨的世界》，这 奄 本书让我学会了不去抱怨， 莹 要学会智慧地爱自己，而不 乍 是感情地爱自己。越抱怨就 焊 越不想去行动，这只能让自 郡 己越来越懒，越来越落后！

　洞 彭贤智教授还教会了我，每 札 天要伴着初恋的感情走进校 革 园！是的，他的这一堂课， 彰不仅让我的自信心增加，而 惋 且还激起了我当年选择教师 荣 这一行业时那份热情的初衷 兄 ！现在开学了，我每天都告 去 诉自己不要去抱怨，要带着 哑 激情走进教室。

　 最后是 挑 张雪龙老师的《让自己优秀 慢 起来之在改进教学中改变自 厂 己》和王和圣校长的《有效 蚂 备课的策略》，这两堂课让 氰 我学到了很多实用的备课方 抱 法。比如怎样有效备课，和 狭 如何进行有效反思。

　 在 珍 培训的尾声，我们还很荣幸 蚊 的参加了关心凤主任主持的 镣 “决胜课堂”研讨交流会， 哉 会上好多高中、初中、小学 矢 不同年级不同学科的老师都 犀 起来发言，最终关心凤主任 谣总结了决胜课堂的关键要素 棠 ，在于教师、媒介、学生和 庚 环境。而要想决胜课堂，我 诺 们应该做到专注、执着、碰 茸 撞、分享。

　是的！读书 袋 是为己之学，写作是向上之 喻 路！参加了这三天的培训， 木 我对自己做出了严格的要求 谤 ：1、学习充实自己。每天 爆 要坚持阅读，并把阅读和工 夷 作的体会写下来。在教学方 蚂 面要不断的向经验丰富的老 舍 师请教，努力提升自己。2 街 、实践锻炼自己。新的学期 节 里，我要更加勤快地备课、 宏 上课，并请同一年级的教师 铺 来点评指正。3、反思提升 逸 自己。在上每一堂课之后， 纫 要反思自己的优缺点，并及 有 时的记下来，然后努力改正 绞 。

　 好了，就写了这么多 归 。每次一停笔，就发现夜深 揉 了！早点儿休息，明天还要 目 继续奋斗！晚安了我亲爱的 闹 博客！

篇二：高校青年教师培训心得体会总结2000字

　既然选择了某种职业，就要把之当成事业尽力做杰出，做风雅。

　2018 年 8 月 27 日参加了 XX 市经济技巧开拓区教研中心组织的青年教师培训。几位先生和校长的交流让我感触颇多。

　三年前的本身一只脚刚刚踏出校门，另一只脚又踏入了校门。初为人师的我，不知道如何去改变角色，不知道怎样驾驭面前这些活力四射的生命。摸索，讨教，实践，总结，便是这样一步一步的，在本身身为教师的这条途径上艰巨的前行。然而这三年来的每一次培训，每一次的交流，每一瞬间的碰撞，犹如一缕缕阳光，照射在我蓝本昏暗迷茫的前行之路上。

　教导,是人类高贵的事业,这一事业的承担者便是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教导，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰难。人们用“百年树人”来表达教师工作的深锐意义，用“辛勤的园丁”“人类魂魄的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教导，振兴教导的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义今世化扶植者和接班人的重任。与我而言，现阶段最必要的，不是多么精妙的教授教化技巧，也不是多么富厚的教授教化经验，反而正是必要这种发自内心深

　 处的对自身职业的认同感与自豪感。上班的三年之中，无数次的质疑过，无数次的踌躇过头至退缩过，然则这次假期培训中，每一位先生的交流都让我看到了那份最纯正的把教导当成事业的初心，真正的做到了“不忘初心，困难奋斗”而我也笃定的相信，我也会慢慢找到这种感到，找到在教导事业中奋斗的初心。

　培训历程中，我有幸听了许多名师的讲座，每一节，都带给了我深深的震撼。胜利的人大多是类似的，他们坚持，他们思考，他们奋斗，他们不甘。几乎每一个交流的先生都邑说到本身因为工作暗自垂泪，一次次的想要放弃，然则最后咬紧牙根，坚持、尽力、拼搏。最后博得了满意的造诣。这使我加倍清晰的知道，我应该像他们学习，要懂得坚持，不轻易言弃，要做一名终身学习型先生，做一名可以或许赓续适应新知识新问题新情况的先生;第二便是勉励本身要坚持立异，在教授教化中施展本身的聪明和才智，将所学真正的利用到讲堂上。

　每颗嫩芽都是彼苍的眷顾，都是这片地皮的希冀;每个孩子都是宇宙的天使，都是落入人间的精灵;每个学生都是家庭的全部，都是中华民族的将来。身为教师的我，尤其是一名青年教师，必须清楚本身肩上的责任，赓续尽力晋升专业素养，进步教授教化才能，更要注意自身的道德素养与职业素养，成为一名全面成长的教师。

　 见贤思齐焉，见不贤而内自省。希望将来的途径上，本身能在赓续的摸索与实践中劳绩更多的经验，能在赓续的学习与交流中得到更大的发展。

　感谢生命中存在的每一次学习，感谢生命中的每一次发展。愿本身可以或许充溢师爱，赓续发展与提高，赓续充足与成长，用更好的状态面对接下来的工作。把教师这份事业做杰出，做风雅。

篇三：高校青年教师培训心得体会总结2000字

　青年教师培训心得

　为了使青年教师更快地成长进步，我校教研室为我们安排了内容丰富的青年教师培训的专题讲座。从课堂构建到课堂语言艺术，从教师工作心态到师生共处问题，我从此次培训中学到了很多。这些内容都是各个优秀老教师根据自己多年的工作经验，总结而来的思想精华，他们结合实例并以最直接的方式指导我们，让我们更快更有效地掌握先进的教学理念，从而提高自身的教学水平和工作成绩。在此次教师培训活动中，我尤其对吴老师的指导发言感触较深。她主要围绕着高品质教学的主题展开，提出了现今我们课堂中普遍存在的一些弊病，如，不放心---面面俱到;还有话语霸权等等。话语霸权即指教师都想尽办法把自己所有的才华展示出来，博得喝彩。而很少考虑自己的这些才华对学生能起些什么作用，从而霸占了学生的主体地位。想想自己的课堂当中确实多多少少的都存在着这些问题，平时在工作反思中也意识到了这些问题也尽量地避免类似问题的出现，但仍存在放松的心理。但经过吴老师的提点，种种的这些弊病顿时就在心里边变得清晰了，变得不容忽视了。霸占学生课堂主体地位是我们许多教师容易犯得错误，恰恰这也最能阻碍学生自主学习和自我领悟的一堵美丽的围墙。它把学生优雅地挡在了自我探索的门外，所以我们要正视它，并改变它。针对这一问题，吴老师提出了简和求效的观点----简化教学目标，简化教学环节，简化教学语言，避免不必要的浪费，追求高效课堂。简简单单的几行字，言简意赅，让我深刻体会到了勤师造就了懒学生这一句话的真正含义，也了解了自己以后工作的努力方向和重点。在讲解重点知识之前，认真备课，总结通俗易懂的高效解析。讲解时，要求语言简洁，例子简单明了，抓住重点突出重点。在课堂其他时间，把课堂还给学生，让学生在课堂上都忙起来。老师应该是一个引导者的角色，而不是一名优秀表演者。此次教师培训再次提醒了我，我在做好自己的本职工作的同时，还应该要通过各种方式地学习来提高自己，完善自己。因为教师这个职业的份量是如此之沉重，意义

　是如此之重大。人们都说，教师是阳光下最受人尊敬的职业，教师不仅是一份职业，它更是一份心。

　我们的言行举止直接影响到学生的未来发展，我们的指导和要求有时甚至是他们人生的航向标。为了成为一名称职的人民教师，我们需要不断的努力，努力，再努力!

　青年教师培训心得体会

　20**年 5 月 25 日，我很荣幸参加了谈固小学青年教师培训，虽然只有短短一个多小时，但是使我对教师的职业内涵有了更深一层的了解，对教师的职业道德素养有了更新的认识，青年教师培训心得体会我很感谢校领导能够为我们青年教师提供这次培训的机会。虽然我已有四年的教学经历，但我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是有很多欠缺之处，所以我迫切需要学习和提高。庆幸的是，领导们对我们新来的老师非常关心，从实际出发，从细微处出发，针对具体问题，精心安排了这次培训，其目的是为了让我们新教师能更快地适应新环境，能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的学习机会，新教师培训心得体会弥补自己的不足之处，提高自己的业务水平。郭校长等多位领导精心准备了这次培训的内容，新教师培训心得从各方面对我们进行了指导，尤其在职业道德素养方面。郭校长提出：新教师要尽快做到“入格”，适应学校的工作环境，端正态度，以积极的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深：

　 到现在为止我在谈固小学这个大集体里工作学习快一年了，刚踏入这个集体，我作为一名新教师对新的生活、新的环境、新的责任、新的角色多少有些生疏，但是通过一段时间的工作和他人的接触，这种心理很快离我而去，我感受到了一种非常积极向上的力量。每位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业，爱校爱教爱生，都对自己的工作尽心尽责，他们的这种责任心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心一定尽快转变自己的角色，适应新的环境，融入到这个大集体中，踏下心来扎扎实实地工作，为我们的大集体增光，也为自己的职业发展添彩。这次培训像一阵及时雨使我对未来的工作充满了信心新调入上岗教师培训心得和动力，而且也给了我很大的鼓励：其一是鼓励我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等；其二是鼓励我要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往的那种生活态度；其三是鼓励我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；其四是鼓励我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学的佼佼者，为学校的发展贡

　献自己的一份力量。这次的新教师培训，体现了学校领导对我们新教师的关心，也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。虽然青年教师的培训现在已经结束，但它对我的影响仍在延续。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导：1。多学习教育教学理论，认真钻研教材教参，用心备好每一节课，做好课后反思，在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论。教师培训心得范文 2。多向有经验的教师（张杨主任、马丽君老师、朱勤花老师等等）请教，努力提高自己的教育教学水平，增强自己的知识储备。3。提升个人魅力，让学生喜欢我，喜欢听我的课，进而喜欢听我的指导。这就要求我的个人魅力要不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程当中获得学生的信赖。4。积极参加校内外的业务学习和培训，认真参加每一次的教研活动，把它们当作宝贵的学习机会，把适合自己的教学方法融入到平时的教学实践当中去。面对新的开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，让自己充满师爱，不断自我充实、自我完善，使自己成长为一名合格的人民教师，在谈固小学这片沃土上不断发挥自己的光和热。

篇四：高校青年教师培训心得体会总结2000字

　8 思想理论教育导刊导 刊 专 稿

　 全国高校思想政治理论课中青年骨干教师 经典著作研读培训心得体会

　编者按：为切实推进高校思想政治理论课教师队伍建设，培养一批政治合格、学术过硬的领军人物和学科带头人，2013 年 12 月 16—20 日，教育部社科司在浙江嘉兴举办了全国高校思想政治理论课中青年骨干教师经典著作研读培训班。近百位 2012 年和 2013 年“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”入选教师通过专题学习、讨论交流、社会实践、撰写学习心得等方式，深入学习了《资本论》等 9 部马克思主义经典著作。学员们一致认为，通过聆听顾海良等6 位专家的高水平报告，不仅深化了对具体篇目的认识，而且学习了研读马克思主义经典著作的方法和路径，提高了马克思主义理论素养，收获很大。编辑部选摘了部分教师的心得体会，让我们共同深刻领会学习经典著作的重要意义，加强对经典著作的学习和研究，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决现实问题的能力。

　[关键词]

　骨干教师；经典著作；培训体会 [中图分类号]G641

　 [文献标识码]A

　[文章编号] 1009-2528（2014）02-0008-008

　读经典 厚基础 练内功 西南大学 白显良

　这次培训研修统筹谋划科学合理，组织安排周到细致，培训工作成效显著。通过研修，学员们开阔了视野，增进了友谊，提升了认识，深受教益，现结合个人的感受谈几点体会：

　第一，安排研读经典著作，立意高远。任何一个学科都有经典著作，一个学科的经典著作，就是这个学科学术发展史上堪称经典的著作，就是那些没有学好这些著作就不能很好地从事这个学科学习和研究的著作。重视经典著作的学习，是任何一个学科人才培养的通例，也是任何一个学科人才成长的通则，在这一点上马克思主义理论学科也不例外。高校思政课的教育教学，本质上是要对大学生进行马克思主义理论教育，用马克思主义科学理论武装大学生。这要求教师自身在掌握马克思主义理论的问题上必须真学、真懂、真信、真用，如果教师对马克思主义理论的掌握一知半解、似是而非，是无法把课程讲授好的。马克思主义经典著作是马克思主义的文本载体，学习好马克思主义理论，必须认真研读马克思主义经典著作。这次培训把培训内容确定为研读马克思主义经典著作，抓住了高校思政课教师专业成长发展的根本，扭住了提升高校思政课教学质量的关键，立意高远，意义重大。推进高校思政课教师队伍建设，一定要营造重视研读经典著作的良好氛围，引导教师认真研读马克思主义经典著作，夯实开展马克思主义理论教育教学的理论基础和学术功底。否则，教学就不可能有学术品位，就不可能以理论的透彻性征服大学生，实效必然大打折扣。

　第二，邀请学界名师授课，引领高端。一场培训实效如何，在相当程度上取决于授课教师的讲授水平。本次培训所邀请的授课教师都是马克思主义理论学界的名师大家，老师们在讲授马克思主义经典著作的相关篇目时，不仅系统深入地分析了相关文献的形成背景，鞭辟入里地讲解了经典作家在著作中所阐明的思想理论学说，还联系个人的研读体会介绍了马克思主义经典著作的阅读方法论，深刻阐明了马克思主义经典作家在经典著作中所阐明理论的现实意义和当代价值。通过专家们的讲解，学员们普遍觉得，马克思主义经典著作并不是想象中的那么枯燥乏味、晦涩难懂，同样可以是生动活

　2014 年第 2 期（总第 182 期）9 思想理论教育导刊 导 刊 专 稿

　泼、饶有趣味的。过去对于马克思主义经典著作的一些“误会”、“偏见”，根本上源于没有把马克思主义经典著作读懂读通，没有读出马克思主义经典著作的经典韵味。过去百思不得其解的问题，经专家点拨指导，顿觉茅塞顿开。这也给学员们以深刻的启发，那就是要让学生信服我们所讲授的马克思主义理论，一个重要的方面就是要在马克思主义的学习问题上打好基础，练好内功，以高水平的教学引导、教育大学生。

　第三，注重学员交流研讨，求真务实。在聆听高水平的专题报告以外，培训班还组织学员围绕入选择优资助以来的学习研究情况、本次学习研读马克思主义经典著作的情况、开展高校思政课教育教学的情况、马克思主义理论学科建设与自身发展等开展交流研讨。来自不同学校的学员们在交流研讨中积极踊跃、气氛热烈、交流广泛、研讨深入。通过研讨，学员们普遍认为，不同院校、不同个体的相关实践经验，对于彼此开展好教学科研富有借鉴意义，可以开阔视野、拓展思路、增进认识。在交流研讨中，学员们碰撞出了不少智慧火花，达成了诸多的思想共识，形成了不少的一致认识。比如，大家一致认为，教育部开展择优资助意义重大，自己入选择优资助倍感荣幸，当下最要紧的是要珍惜机遇，加快成长发展。有学员提出，任何优秀都是暂时的，优秀没有完成时，只有进行时。没有最优秀，只有更优秀。没有一劳永逸的优秀，昨天优秀并不意味着今天优秀，今天优秀并不意味着明天优秀，明天优秀并不意味着永远优秀。作为择优资助人选，要善待并珍惜自己身上的“优秀”称号，更要对得起“优秀”称号。要用实际行动让自己真正优秀起来，并让优秀实现可持续发展，其中关键是要做好马克思主义理论教育教学与科学研究，不断提升自身的教学能力和科研能力，增强个人发展的核心竞争力。万万不可为“优秀”所累，更不能因“优秀”而傲，要正确定位，虚心学习，不断发展。

　第四，倡导宁心静气研读，学风优良。本次培训远离中心城市，选择中共一大闭幕的革命圣地，安排组织周密细实，十分有利于让学员们在一个星期的时间里静下心来读书，潜下心来思考，认认真真、扎扎实实开展经典著作的研读学习。培训前学员们根据相关要求自带研读篇目，不少学员背负多卷马克思主义经典著作文本，带着鼓鼓囊囊的行李箱来到培训地，培训中准时出勤、用心听课、深入研读、认真思考，培训后虚心请教、相互交流、彼此切磋、专题研讨，培训上午下午晚上全天候进行，内容丰富，安排充实。不少学员做了厚厚的笔记，课后还进行了认真的整理加工，一些学员联系培训中的所学所思，撰写了学术论文，记录了学术心得，深化了学术思考。个别学员在培训中甚至没有看过一次电视，没有任何一个晚上处于闲暇状态，没有走出培训地逛过一次街，这些细节足以体现学员们在培训中的认真程度。整个培训营造了非常良好的读书氛围，学风优良，为培训实效的取得提供了重要保障和氛围支持。放眼当前高校思政课教师队伍建设与成长现状，同样也可以发现不少的思政课教师忙于授课，疲于奔波，心浮气躁，静不下心来读书，潜不下心来思考，停不下脚步充电，以致自己的教学科研在低水平上徘徊。这里实际涉及一个学风问题，个人以为，加强高校思政课教师队伍建设，要倡导优良学风，鼓励教师经常抽出时间读书、阅读、思考和研究，不断为自己充电，把开展马克思主义理论教育教学的内功练好。其中，学习研读好马克思主义经典著作是一个基本功。

　简而言之，参加本次培训的最大体会就是，作为一名高校思政课教师，任何时候都要读经典、厚基础、练内功，不断提升硬实力。

　马克思主义经典著作的 演绎之道与品鉴之法 杭州电子科技大学 贺武华

　一、通往经典在方法 顾海良教授关于学习马克思主义经典著作的意义尤其是方法的开场报告，穿梭于理论与实践，对话于故人与今世，转换于科研与教学，其深厚的学术功底令人折服。他以马克思主义经济学方法释义，深入浅出地把我们引入“1333”十个方法论的结构体系，使我们对于马克思经典著作的研读路径有豁然开朗之感。他第二场所作的“《资本论》概

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　述”的报告以“过程”与“结构”四字为纲，以“对象”、“方法”和“体系”六字为核，为我们认识学习鸿篇巨制《资本论》做了精彩的导航。聆听顾老师的辅导报告，让我更进一步认识到，研习《资本论》等经典著作，不仅要知道讲了什么，更要清楚怎么讲、怎么读，要回归经典原著的语境与本义，拓展马克思主义研究视野，结合时代性问题，赋予现代性的理解。

　二、理解经典靠底蕴 梁树发教授对经典可谓如数家珍，对《唯物主义与经验批判主义》庞大内容体系的架构与导读驾轻就熟。我们跟着梁老师的谈笑风生，不知不觉间重温了一遍《唯物主义与经验批判主义》。他将自己的研究成果、结论与国内外相关学者的观点并置，与中国特色社会主义建设的实际相结合，穿插自如，鲜明地表明自己的学术立场和学术观点。这无疑就是言传身教，在给我们榜样示范，激励我们做一名有思想、有良知、有担当的学者。听完梁老师的报告，不免生出“为天地立心、为生民立命、为往世继绝学、为万世开太平”的壮志豪情和理想抱负。

　三、演绎经典有门道 丰子义教授带领我们研读《德意志意识形态》和《关于费尔巴哈的提纲》，知识体系的脉络在娓娓道来中清晰呈现，智慧与思维在慢条斯理的言语中自然流露。除了在短时间内比较好地重温了两篇经典著作的主要内容和精神主旨，我对经典著作如何进行体系展开、内容深入以及思维延伸，似乎看懂了一点门道，隐约懂得了该如何从时间维度、事件线索、对比手法等方式手段上去把握经典。

　四、超越经典需反思 听肖巍教授关于《社会主义从空想到科学的发展》的辅导报告，至始至终萦绕耳际的一个感受是：肖老师心中的经典是行走于天地之间的，他是把经典放置于现实中来讲。他以其特有的轻松幽默方式，给我们讲的却是一个极不轻松的话题，妙语如珠的背后是其深刻的理论修养和独到的学术品位。肖老师的字字句句都是思考性的，也必然启发甚至逼迫每一位听者去思考。教育学有一句经典名言，即“教育即唤醒”，听肖老师的报告就有那种被唤醒的感受。

　五、品读经典观现实 丁俊萍教授关于《矛盾论》与《实践论》的研读报告生动亲切，谆谆善诱，极富感染力。他全面阐述了“两论”的基本内容、相互关系和现代意义，为我们如何研习毛泽东思想提供了方法指导和行动示范。尽管“两论”的内容大家都比较熟悉，但丁老师的分析讲解深入深刻，引人入胜。尤其是对历史背景、问题事件的把握，鞭辟入里，清晰透彻，让我从中感受到了以解决重大现实问题为导向的理论是何等的神圣，历经大浪淘沙保留下来的精华是何等的卓尔不群。马克思主义理论所彰显出的穿越时空的旺盛生命力，体现了特定时期理论创造、理论指导实践的重大意义和非凡使命，这也正是经典永恒魅力的根本所在。报告还进一步加深了我们对中央号召我们“学哲学、用哲学”用意的理解，对习近平总书记强调的“要原原本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”有了更深刻的体会。

　六、感悟经典融情感 仝华教授关于《论人民民主专政》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的辅导报告，风雅睿智，坚定有力，让我强烈地感受到了学者之严谨，师者之亲切。她对原著文本的解读，就像剥竹笋一样层层展开，又像剥核桃一样直逼内核本质，把深刻的理论演绎得生动有条理。仝老师是历史学科背景出身，她的报告也让我强烈体会到历史学治学的方法。她特别强调义理考据，非常重视对文本的准确理解、准确表述，强调不了解文本所产生的时空环境是绝对不行的。

　几位专家前辈理论学识博大精深，驾驭经典游刃有余，所作的解读、研读和导读，既高屋建瓴又细致生动，着实令人耳目一新，茅塞顿开。冰冻三尺非一日之寒，我们也深切感受到老师们今日辉煌的学术成就离不开他们几十年如一日对理论的钻

　2014 年第 2 期（总第 182 期）11 思想理论教育导刊 导 刊 专 稿

　研、对学术的追求和对经典的研习。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说，真正的教育就是一棵树摇动另一棵树。今天，我们在党的诞生地嘉兴荣幸地成为被摇动的一棵棵树；明天，我们坚定信念，砥砺学问，言传身教，立德树人，实现真正的教育使命。

　端正心态是基础 掌握学习方法是关键解决实际问题是动力 华东政法大学 陈代波 一、端正心态是基础 作为 2012、2013 年教育部“择优资助”计划入选者，一些学员在进入本次培训班之前只是把这次入选当作获得一个教育部专项项目。通过培训后，大家厘清了一些模糊乃至不正确的认识，认识到自身的光荣和肩负的责任，开始更加深入地思考自己的现在和未来。

　怎样才能真正提高思政课的教学效果呢？我想，最关键的是理论深刻才有说服力。给我们上课的几位名师对于马克思主义经典原著都十分熟悉，达到信手拈来的地步，充分体现出逻辑的魅力和理论的魅力，原因就在于他们对于马克思主义的基本原理达到了融会贯通的境界，这一境界的实现是建基于对经典原著的精熟。正如顾海良老师所说：所谓马克思主义的整体性，就是每一位思政课教师都应当熟悉马克思主义基本原理和马克思主义发展史，而不是只盯着自己的“概论”、“纲要”等课程，这样才能提高理论的说服力。因此，要想成为真正优秀的思政课教师，就必须首先夯实马克思主义的理论功底，必须静下心来研读马克思主义经典著作，逐步达到熟悉、融会贯通，这样才能应对和解释纷繁复杂的社会现象，为学生解疑释惑。反观我自己，对于马克思主义经典著作的研读还很薄弱，不仅对于多数原著处于一知半解的地步，连马克思最重要的著作——《资本论》都没有认真读过。作为一名思政课教师，这其实应该算是“先天残疾”，因而也就不可能对我国正在进行的社会主义经济体制改革有深切的理解，也不可能对经济全球化时代的社会主义市场经济和资本主义社会的金融危机作出令人信服的说明，思政课的理论说服力也会受到影响，为此我深感惭愧。

　作为高校思政课...

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