“后进学生”教育心得（全文完整）

下面是小编为大家整理的“后进学生”教育心得（全文完整）,供大家参考。

　“ 后进学生 ” 教育心得

　 一、“后进学生”教育要民主: : 用心灵赢得心灵。

　爱是教育的前提，但是，对“后进学生”来说，这种爱应该是真诚的。我认为“后进学生”并不是非要把他们的成绩提高得如何如何，而是能把他们从德智体，某一个方面得到提高，也就算是转化了他们。苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者:不能让儿童那种成为“一个好人”的愿望的火花熄灭。

　我每当开学第一节课，从不讲新课，先讲讲如何做人，如何做个好人？一个人如果品德不好，学习成绩再好，国家将来可能培养出一个高科技犯罪的坏人。去年我们班确实有一个智力方面有问题的孩子。刚开学两天，我也不认识谁是谁，谁什么样，就发现了这个孩子，上课不知道是上课，自己在座位上玩儿，甚至跑到后门那儿玩儿。我严肃批评了他，而他吓的不知所措。下课之后，我问教过他的三年级老师，他给我说明了孩子的情况，所以再上课时，我没有严厉的和他说话，而是和声细语的说:“郭峰硕，你今天把这几个字公公正正的写几遍，上课时间不能影响别的同学学习的，你要是听不懂，就好好记下这几个字，你的任务就算完成了。”他点了点头，一节课后，他主动拿起本子让我看，写的工整，但是记住的不多，但我鼓励了她，我还发现了他是个爱干净的孩子。所以又从卫生方面鼓励了他，后来他把我给他布置的作业写好后，主动为班级打扫了卫生，我并且通告全班同学，不能因为他成绩不好而欺负他，并且要帮助他一点一点地进步，一年高高兴兴的毕了业，虽然成绩还是不理想，但是他从品德上进步了不少。

　二、“后进学生”教育要科学

　把教育主动权交给学生，要求后进学生在一个早晨就根绝所有坏习惯，虽然是不可能的，但我们可以让他们通过自我控制，而逐步减少犯错次数。有一位“后进学生”上课总爱迟到，我给他说，尽量不要迟到，那样我讲课是等你还是不等你，如果等你自己，耽误全班同学的时间，如果不等你，老师怕你学不会。我动之以情晓之以理，这个孩子迟到的次数越来越少了，一些年结束基本上改掉了迟到的坏毛病。自然而然，他觉得我特别注重他，特别关心他，他的成绩也一点点地进步了，这时我就觉得特别有成就感。

　三、“后进学生”教育要个性

　不以分数论英雄。苏霍姆林斯基告诉教育者:“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张的说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣儿，没有看到整个花朵。” 因此，我们不应该把所有的“后进学生”看作思想品德坏、学习成绩差的群体，而应该视为一个一个具有自己丰富而独特精神世界的“个体”。没有健康愉快的精神生活的人是不幸者，而我们眼里的“后进学生”几乎都是这样的不幸者！由于在智力水平、行为习惯、知识基础、家庭背景等方面的差异，“后进学生”很难在短时间内与般集体同步，于是，心灵的悲剧便发生了，自卑自贱但表面上满不在乎，上课无法听懂又不得不日复一日地坐在教室里，作业往往不会做，便只好胡乱应付，因此自然被各科老师斥骂，受尽了同学们的白眼，于是处处与集体作对。

　苏霍姆林斯基的精辟论述，我在学校里对儿童、少年和青年的几十年工作，使我得到一条深刻的信念，人的天赋、可能性、能力和爱

　好，确实是无限量的，而每一个人在这方面的表现又都是独一无二的。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’，教育的英明和真正的人道精神就在于:要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界，看到自己，使他看见，理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人成为维护自己尊严的不可战胜的战士。”

推荐访问:后进 完整 心得 后进生教育心得体会