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增强民族品牌自信心

来源:互联网 时间:2021-02-10 阅读: 手机版

增强民族品牌自信心 本文关键词:自信心,增强,民族,品牌

增强民族品牌自信心 本文简介:做品牌是每个企业发展壮大必须干的事情,一个中国品牌的命名不仅代表企业对市场的理解,对自我产品的期望,更代表一个企业对国家产生的信心。我们直销企业正处在发展的阶段,有些地方需要向传统行业学习,取其精华,去其糟粕.在自己的国家做生意,却把自己的品牌取外国的名字,这说到底是中国人对自己的品牌没有民族自信心

增强民族品牌自信心 本文内容:

做品牌是每个企业发展壮大必须干的事情,一个中国品牌的命名不仅代表企业对市场的理解,对自我产品的期望,更代表一个企业对国家产生的信心。我们直销企业正处在发展的阶段,有些地方需要向传统行业学习,取其精华,去其糟粕.

在自己的国家做生意,却把自己的品牌取外国的名字,这说到底是中国人对自己的品牌没有民族自信心,满以为取个洋名就会让人刮目相看。这种唯洋是崇、是尊、是敬的心态颇有“欲做奴隶而不得”的惭愧。

“澳优”品牌遭遇尴尬

写下这个标题,笔者感觉有种向人挥舞大棒的惶恐。可是大家注意没有,那些羞于堂堂正正取中国名字的品牌现象确实存在,并非吹毛求疵。

先说件小事。在大街上,你明明看到的是在中国生产,在中国销售的中国“双汇”或者“金锣”火腿肠,商家为了招徕顾客,博人眼球,非要在自己的店铺前甚至手推车旁贴上“韩国烤肠”一类的名字加以吆喝。其实呢,不留心眼的人就无所谓了。要是人家留了心眼发现了咋说?聪明点的可能会来个脑筋急转弯搪塞含糊过去:韩国人是这样烤香肠的。

这就像赵本山的小品里调侃那样:小样儿,换了马甲别以为我认不出你是谁。

在自己的国家做生意,却把自己的品牌取外国的名字,这说到底是中国人对自己的品牌没有民族自信心,满以为取个洋名就会让人刮目相看。这种唯洋是崇、是尊、是敬的心态颇有“欲做奴隶而不得”的惭愧。

前段时间,湖南澳优乳业集团公司因“身份门事件”麻烦缠身,被媒体质疑为“披着国际化外衣的‘假洋鬼子’”,害得澳优的当家人陈远新只好自己站出来向消费者自辩清白,真正是苦不堪言。笔者目前还不知道这会给“澳优”以后造成多大的影响,但可以肯定,伤害一定在所难免。原本好端端的品牌,就因为一个“澳”字和似是而非的广告,搞得自己灰头土脸,声名狼藉,相当被动,就像黄泥巴掉到裤裆里,不是屎也是屎!

此前,消费者之所以选择澳优奶粉,多少归结于消费者对中国奶业“地震”后的余悸,他们在“外国品牌质量相对可靠”的心理暗示下,误以为澳优就是澳大利亚的品牌。不料,这事一经媒体披露,消费者顿感被愚弄。

据说,澳优的奶源的确来自澳大利亚,而且产品品质本身也没问题,只是似是而非的名字让品牌惹事生非。澳优本来是中国的品牌,偏偏取了个跟外国沾边的名,羊肉没吃到害身臊,让不明就里的自己人说三道四。

虽然陈远新事后解释他们的企业品牌是“通过参股途径与海外奶源企业合作”,落实“国外产品与本国品牌相结合”而走的国际化战略步骤。可是这些东西,消费者此前都没听说过,谁信?他们宁可信其有,也不愿信其无,生怕花了钱还要充当“傻蛋”和“冤大头”。

自信心是民族品牌的元素

俗话说,人怕出名猪怕壮。所以企业大了,品牌响了,决策层有空的时候最好琢磨一下自己还有什么不起眼的“软肋”捏在别人手里,说不定哪天就会像“定时炸弹”一样冷不丁地炸出些无厘头的事来,让你感觉平地起雷,旱地拔葱。

综合各路舆论,从某些方面分析,澳优当初取名的时候难保就没有一点儿巧借洋名谋求营销的想法。如果这样,那起码可以说明,澳优初期在打造属于自己品牌上的考虑是欠缺民族自信心的。

取个响亮好听的名字固然重要,但一定不要忘记拥有民族的元素,哪怕是要走国际化品牌路线。因为,没有民族元素的品牌是没有灵魂的品牌,如同昼伏夜行的蝙蝠,禽类不喜,兽类不爱,落得两面不讨好的尴尬处境。

同是做乳业的品牌企业,“伊利”和“蒙牛”这对孪生兄弟的名字就很有区域心智的中国特色,听到它们就会让人想到中国的西部元素,一望无际的辽阔草原;“希望”集团的名字说起来有点普通,但它符合中国人强调“凡事要追求美好”的心理,让人总是对个人未来产生美好的希望,对祖国前途产生美好的希望;而“中华牙膏”就更有中国特色了,“中华”二字,文明大气,除给人气势磅礴的历史厚重感外,还让人油然而生民族自豪感。这些品牌名字的发音哪个逊于外国腔调?哪个没有体现出民族自信心?这正中当年鲁迅先生那样的呐喊:我们有并不失掉自信力(心)的中国人在!

有的人觉得依靠中国汉字取的名字不自信,不足以打动顾客的心,便把希望寄托在二十六个英文字母身上加以迷信,或者干脆译成拗口晦涩的多音节。玄虚之至也,以为神。其实呢?外国的品牌进入中国市场之后,反倒为了迎合中国人的消费心理和消费习惯,纷纷入乡随俗,力主本土文化。他们最明显最直接的做法就是将国外的“舶来品”根据发音译一个有中国特色的名字。

如何给民族品牌命名

笔者一向保守认为,让自己的品牌在本国土地上取外国名字实在是不伦不类,但在外国土地上取外国名字肯定是灵活变通。

宝洁公司是中国最大的日用消费品公司,它那简洁舒适的标志性符号p&g,源自创始人普罗特(Procter)和卡马波(Gample)的字头缩写。而在中国,它却被译作“宝洁”,忒有中国文化的味道!不仅如此,宝洁旗下还有众多处于领先市场地位的品牌,比方说飘柔、舒肤佳、玉兰油、汰渍等,在中国人面前,个个叫得朗朗上口,无不体现中国元素。

其实,来到中国后取中国名字的外国品牌还有很多,它们中的大多数都取得了成功。当然,这不是说它们就没有自己的民族性,恰恰说明了其他民族性的适应能力,是其民族自信心的强力体现!

“宝洁”在美国肯定不是念作我们所说的“宝洁”,“可口可乐”自然也不会是念作我们所说的“可口可乐”。它们肯定是纯美式的叫法,只是出于资本逐利、品牌扩张和文化渗透的谋略,才让所有的目标市场围绕“宝洁”或者“可口可乐”取不同的名字。可是别忘了,他们美利坚合众国的民族自信心则始终是有如魂魄附加在他们的品牌上的。

然而,我们的个别品牌却借用外国名字来忽悠自己的同胞,他们唯恐自己不时尚,不接轨。须知,在网络信息如此发达的时代,任何没有民族自信心的品牌能够瞒得了一世,一旦真相大白,必定激起民怨,敬而远之。

给中国品牌取中国名字,小处讲是讲究诚信经营,大处讲是增强民族自信心,两者譬如品牌“双星”,相得益彰,缺一不可。

为了避免自己的品牌在市场上销售下降,给品牌命名的时候,杰克.特劳特先生忠告的其中两条原则也值得注意:

一、可接受性。即你的名称必须由一个当地人评定,这个人必须通晓你的目标国家的语言。要看他或她是否认为这个名称能被普遍接受;

二、现有意义。即你的名称同你想象中的名称是否有出入?

照特劳特先生的说法,一个有民族自信心的品牌是当然具备“可接受性”和“现有意义”的。

篇2:自信心树立之团体辅导游戏

自信心树立之团体辅导游戏 本文关键词:自信心,树立,团体,辅导,游戏

自信心树立之团体辅导游戏 本文简介:自信心树立之团体辅导游戏毛某是我班一位六年级的女同学,她长着一对会说话的大眼睛,头发黄黄的,稍稍有些蜷曲,成绩上游,中等智商,非常腼腆,性格内向,在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音听不清,脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆,老师叫她去和同学

自信心树立之团体辅导游戏 本文内容:

自信心树立之团体辅导游戏

毛某是我班一位六年级的女同学,她长着一对会说话的大眼睛,头发黄黄的,稍稍有些蜷曲,成绩上游,中等智商,非常腼腆,性格内向,在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音听不清,脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆,老师叫她去和同学玩,她会冲你勉强笑一下,仍坐着不动。平时总是把自己关在房里,不和同学玩。遇到节假日,父母叫她一起玩、作客,她都不去,连外婆家也不去。

通过观察,我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。

现在的家庭多是独生子女家庭,造成家长对孩子有着望子成龙,望女成凤的期待,导致许多的小学生肩负重担,过重的压力在学生未能达到父母期望时,便使学生形成自卑心理,否定自己,怀疑自己,不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。母亲对孩子的学习辅导力不从心,父亲每晚工作到深夜才回家,偶尔才过问一下孩子的学习情况,对孩子的期望也很高,但表达的方式十分粗暴。

在学校里,如果教师对一些同学了解不够,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低,一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹,久而久之便否定了自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,也就越来越不自信,此时自卑感却慢慢占了上风。另外,老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱,对多数属于中间状态的学生来说,是一个沉重的压力,普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师片面地认识学生,对优等生日趋偏爱,更进一步加深小学生的心理压力,使学生的自卑心理日趋严重。

多年的班主任经验告诉我,毛某同学出现这种情况,极可能是因为她的心理有一定问题。如何帮助他克服自卑心理,走出这个阴影呢?

这半学期以来,我在班级里进行了以自信心树立为活动主题的“看我走过来”“命运之牌”等京师博仁系列团体辅导游戏,通过一段时间的努力,我惊喜地发现毛某同学的情况明显好转,她在班级各项活动的影响下,逐步消除了自卑心理,真正树立起了“我能行“的良好心态。现在她不但喜欢与同学一道做游戏了,而且积极参加班级管理、年级管理。

面对毛某的成功,让我更加全面地认识到团体辅导的作用。因而,我向中小学校建议面对类似毛某这样的学生要循循善诱,不可操之过急,团体心理咨询特别适用于人际关系适应不良的人,学生通过参与团体辅导活动能够全面的认识自我,全面提升个体心理品质,将自己融入到集体中去,一点点感受大家给他的善意,通过多元评价、活动参与,使其自信自强。

篇3:自信心家长会发言稿

自信心家长会发言稿 本文关键词:发言稿,家长会,自信心

自信心家长会发言稿 本文简介:树立自信心养成好习惯各位家长:首先感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加本次家长会,在开家长会之前,我就班上这一个多月来的情况谈一谈,首先说说好的一方面,1.孩子在这个学期家庭作业是有很大的改变的,今天我在家长会上就孩子养成良好的习惯和交往能力方面讲一讲,说实话,既感到高兴又感到不安。高兴的是,可能老师

自信心家长会发言稿 本文内容:

树立自信心

养成好习惯

各位家长:

首先感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加本次家长会,在开家长会之前,我就班上这一个多月来的情况谈一谈,首先说说好的一方面,1.孩子在这个学期家庭作业是有很大的改变的,今天我在家长会上就孩子养成良好的习惯和交往能力方面讲一讲,说实话,既感到高兴又感到不安。高兴的是,可能老师认为我们的孩子在养成习惯和在与同学交往等方面做得不错,这正是我们非常关心的,对孩子的成长来说,我们认为这可能比学习成绩更为重要一些。不安的是,其实在对孩子的教育过程中,失败的教训可能比经验更多,更需要的是向在座的很多家长学习。因此,今天所讲的东西,也只是从过去的教训中总结出的两个不成熟的想法,和大家来探讨。

第一个想法:帮助孩子树立自信心很重要。

在这方面,我们的教训最深刻。康康两周岁多,因长得高,直接去读小班,在26人中数他最小,各方面发展相对还比较滞后,一年下来,负面影响很大,总觉得自己不行,做什么事都缩在后面,没兴趣,不如别人,后来上学都不想去。我们尽管都是老师,其实对幼儿教育也不懂,自己心里急了,就只顾一味地要求他,甚至逼迫他,反而弄得更糟。第二年,我们改变了一些做法,重读小班,多鼓励,看到进步就表扬,后来情况明显好转,到中大班以后,评上了“好孩子”,但负面影响至今还是有的。因此,培养孩子兴趣,帮他树立信心,近几年一直在努力。

最近,看了一些专家的著作,更加坚定了这个想法。清华大学教授吴维库说:“小孩的成长只需要两种东西:奶粉,

赞美。这里的“奶粉”是指成长必需的物质条件;而“赞美”就是适时、适当的鼓励和表扬。

他还讲了一个故事:有位母亲第一次参加家长会。幼儿园的老师说:“你的孩子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上孩子问老师说了什么,她鼻子一酸,差一点落泪。“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能够坐三分钟了。别的家长特别羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,儿子破天荒地吃了两碗米饭。第二次家长会,老师说:“全班50名同学,这次你儿子数学排49名,我怀疑他有智力问题,最好带他到医院看一下。”回家的路上,她哭了。回到家里,看到诚惶诚恐的儿子时,她振作精神:“老师对你充满信心,你并不是一个笨孩子,只要你能够细心些,会超过你的同桌。”说这些话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上学,儿子比平时起得都早。孩子上了初中,又一次家长会,老师告诉她:“按你儿子的成绩,考重点中学有点危险。”她还是告诉儿子:“班主任对你非常满意,只要你努力,很有希望考上重点中学。”高中毕业,儿子把清华大学的通知书送给了妈妈。边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”这时,她再也忍不住心中的泪水。所以,有时候我们应该换种方式和孩子说话,也许会有意想不到的效果。千万不要吝啬你对孩子的赞美。

那么我们该如何培养孩子的自信心呢?

首先,尊重孩子,多听听孩子说话,鼓励他说话,尊重他的意见;不当众指责、批评孩子,这一点我们以前做得很不好。

其次,信任孩子,不要小看,相信他,不要以为他什么都不懂,当他什么都懂,放手让他去做,多锻炼锻炼。比如说这次老师让他们编读书小报,对于一个一年级的孩子来说确实是有点难度的,但我觉得不能因为难而父母替他包办,让他自己动手,找资料、写字、画插图,好不好是其次,重要的是让他知道这个过程,不要错过让他学习的机会。他见人不会说话,你就不让他说,那他就永远也不会说话;他办事办不好,你就不让他办,你就剥夺了他学习的机会。父母不要把子女的事情全办了。如果父母的能力强,把所有的事情都办了,孩子的能力就差,这叫大树底下不长草。

第三,善于站在孩子的立场想问题,孩子失败了要给他安慰,成功了要加以鼓励,有过失要及时指正并及时肯定,让他相信如果继续努力他会做得更好。

第二个想法:注意培养良好的习惯很重要。

大家都知道,对一个人的成才,智力因素(也说成智商)很重要,它包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等,但智商高、脑子好并不一定就能成才。比如我国宋朝的“神童”方仲永,5岁就能写诗,乡人称之为“奇才”,其父为此带他周游四方以牟利,忽视了对他的教育,最后“神童”方仲永和普通人没什么两样。研究表明,智商对人的成功影响大概只有20%,而80%的因素取决于非智力因素(也即情商)。非智力因素它包括情感、情绪、兴趣、意志、性格等。让孩子有良好的情绪、健康的心态、较强的意志力、以诚待人的交往能力等等,可能比一时的好成绩、高分数重要得多。培养非智力因素,是一个复杂的事,也有很多途径、办法,我们觉得最主要的,或者说我们家长能做到的是培养孩子良好的学习、生活习惯。如何培养呢,关键要注意两条:

一是从我做起,就是和孩子一起做,要孩子做到的,家长也要做到。要他少看电视,自己就不能整天对着电视机;让他情绪好,家长自己要情绪好;要他做事能坚持,自己就要能坚持;要他以诚待人,自己就不要虚情假意。培养孩子良好的交往能力,是大家都很重视很关心的,最要紧的,是努力让孩子心中有他人。尤其现在几乎都是独身子女,以自我为中心。①教育孩子善于站在别人的角度思考问题——移情换位。比如,批评他不开心了,让他想想自己是家长会怎么做,和同学伙伴有冲突了,想想自己是对方如何做,这样会理解、会宽容,慢慢就能很好地与人相处了。②教育孩子要与人分享。每次有好东西,我们都任由他和伙伴、姐妹、兄弟分享,从中享受快乐,获得信任和友谊。

二是要循序渐进地培养习惯,生活、学习有规律,这是一个逐步养成的过程。逐渐让孩子养成好习惯,不断改掉不良习性,不能操之过急,也不能放任自流。比如放学回家,一定要先做作业,再好看的电视也不能让他先看;自己整理书包,整理自己东西的习惯;帮助大人做力所能及的事情的习惯等等。家长要明确要求,毫不含糊,定下目标加以重复训练,要有耐心和恒心。不要错过培养好习惯的最佳时机。

以上仅是我的两点想法。在老师的悉心教导下,一起努力,相信我们一定能把孩子培养成健康、快乐、充满阳光的孩子。谢谢大家!

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