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全区“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育推进会讲话稿

来源:互联网 时间:2021-05-09 阅读: 手机版

全区“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育推进会讲话稿 本文关键词:表率,制度化,常态,全区,规矩

全区“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育推进会讲话稿 本文简介:全区“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育推进会讲话稿今年以来,全区上下按照中央和省、市委部署,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,认真开展“讲重作”专题教育,广大党员进一步接受了教育、锻炼了党性、提高了认识;当前,党要管党越来越严,向基层延伸越来越深入,大家

全区“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育推进会讲话稿 本文内容:

全区“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育推进会讲话稿

今年以来,全区上下按照中央和省、市委部署,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,认真开展“讲重作”专题教育,广大党员进一步接受了教育、锻炼了党性、提高了认识;当前,党要管党越来越严,向基层延伸越来越深入,大家也要清醒认识到,少数党员干部在“两学一做”学习教育上还存在着认识不够、落实不够、从严不够的现实问题,将学习教育流于形式,未能与自身工作有机结合,且政治、规矩意识有待提升,对此广大党员要引起高度警觉和深刻反省,强化四个意识,提高政治站位,特别要结合会上通报的违纪违法案例,要以案探源,以案促学,以案自省,以案为鉴,真正在思想上有触动、行动上有对照、灵魂上有震撼,将学习教育不断推向深入,力争取得更大实效。

就开展好全区“讲重作”专题警示教育,一要深化思想认识,以高度政治自觉投身专题警示教育。要充分认识到开展专题警示教育,是严肃党内政治生活的迫切需要,是纯洁党内政治文化的必然要求,是净化优化政治生态的重要举措,是加快xx发展的纪律保障,准确把握开展警示教育的重大意义,坚决打赢党内政治生活、政治文化和政治生态建设的攻坚战、持久战。二要突出关键环节,以有力举措推进专题警示教育。要重点把握“学、查、改”三个关键环节,着力提升党员的存在感、自豪感和价值感,做到深入学、认真查和彻底改,要做到“四个必学”,开展好“六查六看”,明确问题清单和整改台账,在政治上高度警醒,在思想上高度警觉,在行为上高度警戒。三要压紧压实责任,以严密组织领导抓实专题警示教育。要坚持警示教育和学习教育、重点工作统筹兼顾,重点做到“六个聚焦”,即聚焦经济调度、聚焦防汛抗旱、聚焦文明创建、聚焦信访WW、聚焦氛围营造、聚焦效能提升,把实干作为责任,把苦干作为追求,努力破解难题、打开局面、推动发展,以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。

全区各级党组织和广大党员干部要认真学习领会会议精神,抓好贯彻落实。一要在“学”上下功夫,抓好思想自觉;二要在“做”上下功夫,抓好知行合一;三要在“改”上下功夫,抓好精准对标;四要在“融”上下功夫,抓好协同推进,切实把开展专题警示教育与落实全面从严治党各项要求结合起来,与做好改革发展稳定各项工作结合起来,推动全区经济社会持续健康快速发展,奋力开创四个“一马当先”和现代化滨江城区建设的新局面。

篇2:全州“两学一做”学习教育工作推进会讲话稿

全州“两学一做”学习教育工作推进会讲话稿 本文关键词:全州,教育工作,推进,讲话稿,学习

全州“两学一做”学习教育工作推进会讲话稿 本文简介:全州“两学一做”学习教育工作推进会讲话稿同志们:这次全州推进会,是在学习教育不断引向深入、逐步进入常态的关键时期召开的一次重要会议,既是一次经验交流,又是一次工作盘点,更是一次推动提升,其主要任务是认真贯彻落实全省学习教育工作推进会精神,进一步摸清问题、找准不足,进一步明确努力方向,细化推动措施,确

全州“两学一做”学习教育工作推进会讲话稿 本文内容:

全州“两学一做”学习教育工作推进会讲话稿

同志们:

这次全州推进会,是在学习教育不断引向深入、逐步进入常态的关键时期召开的一次重要会议,既是一次经验交流,又是一次工作盘点,更是一次推动提升,其主要任务是认真贯彻落实全省学习教育工作推进会精神,进一步摸清问题、找准不足,进一步明确努力方向,细化推动措施,确保全州学习教育往常态抓、向实里做。

全州“两学一做”学习教育启动至今,已经过去了四个月时间,工作推进好不好,效果抓得实不实,社会广泛关注,群众自有评判。刚才,州、县、乡、村4个层面、7个单位分别作了很好的交流发言,这当中既有特色做法,又有经验总结,既有问题分析,又有很好的建议意见,值得我们学习借鉴。全州“两学一做”学习教育开展以来,各级党组织牢牢抓住民族地区这个最大实际,领导干部这个核心关键,分类施策这个重要方法,及时启动、迅速行动,在从严要求中高起点开局,在统筹谋划中高效率推进,整体态势良好,总体趋势向好,为把学习教育不断引向深入、推向常态奠定了坚实基础。

在看到初步成效的同时,我们也应看到工作中存在的突出问题和主要差距:

一是从认识上来看,有的仍然存在“活动论”“一阵风”思想,刻意做给上级看,试图打造几个特色亮点。少数党员领导干部口头上重视、行动上忽视,提要求头头是道、做示范躲躲闪闪,特别是通过近年来的党内系列学习教育,有“差不多”“过得去”的想法。也有的本末倒置,热衷于翻新花样,把功夫用在标语展板、文字材料上,没有把此项工作真正摆在提升党员核心素质的高度来认识、来理解、来对待。

二是从组织上来看,部分党组织止步于学习教育的过程组织,不敢与党员队伍存在的问题较真逗硬,抓工作浅尝辄止、蜻蜓点水。特别是非公企业党组织、外出流动党员等还没有做到全覆盖,一些高半山、远牧区的党员还游离于学习教育之外。

三是从方法上来看,绝大部分与中心任务、本职工作结合不好、融合不深,地域特色、行业特点不明显。有的以辅导读物代替原著原文,以业务工作代替示范行动,体验式、互动式的有效载体十分缺乏,“重学轻做”的问题在机关较为普遍,“重做轻学”的问题在农牧区较为突出。这里需要强调的是,一些机关单位欠账太多,长期的党建工作不实不深,甚至连“重学”都不是,应付性、被动性,表面学、假学,没有“真学”这个现象还普遍存在。分析总结近年来全州基层党建工作,我们不难发现其中几个规律性的判断:其一,凡是一把手公道正派,善抓善管的单位,工作就一定能够走在前列,干部职工就充满生机活力,事业就会很好的发展进步,出问题的可能性也很少、也很小;其二,凡是平常党建抓得实,特别是干部职工、党员的学习抓得紧、抓得实、抓得深的单位也是工作能够走在前列,事业能够发展进步的单位;其三,凡是党员有精气神、作用发挥好的单位,也是工作走在前列,单位团结和谐,事业进步的单位。反观近年来出过事的单位,出过大事情的单位,他们的基层党建工作、支部学习教育、“三会一课”,没有一个是认真坚持的。同样地,学习教育也符合这个规律,凡是单位一把手真正上心上手,那么学习教育一定能够取得成效,因为大量的学习教育工作要得到一把手的“真重视”而不是“假重视”。学习教育工作要和我们日常的党建工作有机的有效的结合起来,平常的党建工作没有做扎实的单位是肯定抓不好学习教育工作的;全州的学习教育能不能取得成效,各级党组织的负责人能否担当尽责是关键前提。那么,让党员成为标杆、让支部成为堡垒,就是学习教育的现实目标。做合格党员的目的是让我们的党员成为标杆,让我们党员在干部、职工、群众当中有影响力。党员不像党员,党组织也就没有地位,我们党也就没有形象。服务群众效果更好、引领发展更为有力、推动事业更为有效,就是检验学习教育的重要标准。党员发挥标杆作用,支部成为堡垒,最终要体现在服务群众的效果上、体现在引领发展的工作上、体现在推动事业的效果上。因此,我们一定要看到当前全州学习教育存在的问题,其中很多问题积重难返,绝不是一天两天,也绝不是通过学习教育短期的学习能够解决的。我们机关慢作为、不作为的问题较为普遍,这和做合格党员是有差距的。我们农牧区基层党员还没有把党员的意识真正扎根于内心,混同于一般群众这种现象也还很普遍,“轻学”是肯定存在、“重做”还有差距,所以必须要把学习教育往深处推、往实处做。

四是从氛围上来看,部分基层组织“唱独角戏”、党员队伍“自娱自乐”,关起门搞学习教育,群众的知晓度、参与度不高。绝大部分单位不善于总结推广基层工作中的好做法,特别是看得到、听得见、推得出的典型经验很少,没有形成很好的舆论导向和学习教育氛围。

这些问题,既有认识层面的、也有落实层面的,既有方法层面的、也有推动层面的,既有组织层面的、也有党员个体层面的,虽然都是学习教育工作中的问题,但折射出的是部分党组织和党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不强的问题,不同程度反映了一些党委(党组)履行党建主体责任不到位,一些党组织书记履行党建第一责任人责任不尽心,一些基层党组织政治功能建设不得力,仍然缺乏党要管党、从严治党的政治自觉、思想自觉、行动自觉。对于这些问题,大家务必高度重视、深刻剖析,主动认领、对号入座,以坚决的态度、务实的举措,迅速抓好整改落实,切实把州委关于学习教育的每一项部署、每一项要求落实落地。

下面,我就进一步抓好全州“两学一做”学习教育工作,提三个方面要求。

一、把握规律保持定力,确保学习教育持续不断、紧抓不放

定位决定定力,作风决定作为。开展“两学一做”学习教育,是今年党建工作的首要政治任务,是全州各级党组织和广大党员的重大政治责任。我们务必更加清醒地认识到,这项工作越往常态走、制度要求越严,越往深处推、标准要求越高,越往实处抓、措施要求越准,必须常抓不懈,久久为功。

第一,学习教育贵在“坚持”,必须在常态长效上下功夫。党的建设不缺少制度,缺少的是矢志不渝的定力;党员管理不缺乏规矩,缺乏的是自始至终的坚守。学习教育的基本要求就是要各级党组织和广大党员回归到坚定执行制度、严肃党内政治生活这个本真本源上来,把基层组织建设和党员队伍管理抓在日常、严在经常,切实抓好打基础、管根本、治长远的系列工作。一要把基本制度执行在经常。制度再好,不去坚持就等于没有制度。要坚决落实“三会一课”等党组织基本制度,把学习教育与中心组学习、民主生活会、党员活动日等结合起来,将学习教育纳入常态化思想政治教育体系,确保从严治党要求落实到每个支部、细化到每名党员,真正克服党内生活和基本制度的庸俗化、随意化、平淡化倾向。过去一个阶段,我们党建的制度就挂在墙上给领导看,做制度的同志也不知道有哪些制度,我们党内的政治生活虚化、淡化已经到了非常严重的程度。那么,为什么要推进党的群众路线教育,为什么要推进“三严三实”专题教育和当前的学习教育,目的就是要真正把从严管党治党抓到实处、抓到深处。这是一抓到底的要求,这是从严治党向基层延伸、向支部延伸、向党员延伸的重要体现。我们党的任何问题都是我们党员自己的问题,党和党员,是机体和细胞的关系,要治好党就要管好党员。不提高党员的思想素质和境界,提升党的执政能力和执政水平也是空中楼阁、子虚乌有的事情。这就需要每一个党员认识到学习教育不学,行动就是空洞的,一个人的每一项行动都是由思想和意识支配的。那么学是解决我们思想意识的问题,学是基础、前提,不学好、不学深、不学实,肯定就做不好。我们现在做不好的根源就在思想认识上,也只有通过学,才能解决这个问题。二要把基本经验运用在经常。通过近几年来的探索实践,尤其是针对民族地区的特殊实际,我们创造了许多可借鉴、可推广、可运用的经验做法,都是进一步抓好全州党建工作的“身边活教材”。我们一定要深入推广二普鲁村党员“思想体检”和小金县“党员议事”等行之有效的典型经验,执行好“村财民理乡监管”“一定两议三监督”等强化基层治理的管用制度,使藏区党建工作既有针对性、更有生命力,既有实践性、更有实效性。三要把基本要求落实在经常。全面从严治党的系列要求,针对的是每一名党员同志,既没有个体上的特殊性,更没有时间上的阶段性,体现在每名党员的一言一行、每时每刻。在学习教育中,普通党员要自觉遵守规章制度和从严要求,党员领导干部要带头执行规章制度和从严要求,经常学习、经常领悟,多从近年来发生的系列违纪违法典型案件中汲取教训、反省反思,用实际行动筑牢从严管党治党的这道防线,不断推动全面从严治党在基层落实落地。

第二,学习教育难在“精准”,必须在分类施策上下功夫。一把钥匙开一把锁,既是防止学习教育走过场和形式主义的根本要求,也是学习教育能不能入心入脑的关键所在。必须始终坚持区分层次、分类指导,着力增强学习教育的感染力、针对性,做到精准施策、精细推进、务求实效。一要在内容设计上力求精准。立足于让学习教育精准有效,准确把握不同党员学习需求的热点,牢牢抓住党员思想认识上的困惑点,将集中学与分散学、讲党课与搞研讨、正面激励与反面警示、传统方法与创新载体有机结合起来,采取案例式、情景式、体验式、启发式等多种形式,让广大党员在学习教育中感到不枯燥、很生动、易接受,推动形成崇尚学、主动学、经常学的浓厚氛围。党员学习教育是现在需要实践和探索的一个重要课题。当前,整个社会的信息媒体发生了很大变化,我们党员的思想也逐步在多元化,影响也在不断地延伸和拓展,但我们传统的党建学习方法、手段确实落后于这个时代,还停留在简单的方式方法上。所以需要在形式上手段上不断地创新,要让广大党员易于接受、乐于接受。二要在整改措施上力求精准。立足于让突出问题的有效解决,分类对党员队伍进行“把脉会诊”,制定个性化整改清单。发展、民生任务较重的单位,要突出党员队伍本领不够、担当不足等问题制定整改措施;WW任务较重的地方,要突出党员队伍政治意识不强、立场不坚定等问题制定整改措施;服务窗口单位,要突出服务水平不高、服务意识不强等问题制定整改措施,有针对性地解决基层党组织政治服务功能不强、党群链接不紧、引领带动不力等问题,推动党员队伍素质全面过硬,基层党组织全面提升。机关学习教育要研究如何提高服务基层的能力和水平,要研究如何发挥我们服务全州发展稳定大局的作用,要研究如何提升我们机关党员的能力和境界。如果我们机关党建工作都抓不好,农牧区的党建工作肯定抓不好。机关的党员本身整体素质比较高,多数又是各个层面的领导干部,如果在这个层面都解决不好学习教育的问题,农牧区的学习教育就难上加难。基层农牧区要更多地解决好我们和群众怎么联系的问题,要把学习教育实践的课堂、实践的标准放到人民群众中去、放到当前扶贫攻坚的工作大局中去。有的单位做得很不错。我曾到一个县上去,看到有个机关下派的第一书记对老百姓情况非常熟悉,如数家珍,老百姓一说到这个第一书记来了,那是真心的欢迎、真心的感激。刚才交流发言的威师校工作也不错,把学习教育真正放到了扶贫攻坚的大局当中去考虑。威师校作为一个师范学校,自身发展也面临很多的问题,但是却想了很多办法,帮助这个村子,利用好自身的优势和资源,帮在实处,老百姓是非常感激的。这就是争取人心,这就是真学真信真用。我想比威师校有资源、有条件的单位有很多,是不是用这种思维和方式来看问题、来认识问题,这就不一样了。学习教育的针对性、时效性非常重要,不要在学习教育后面貌依旧、工作依旧、状态依旧。三要在标准界定上力求精准。立足于让组织细胞都活起来,围绕“四讲四有”和藏区党员合格标准,根据不同类型党组织特点,针对不同领域党员差异,探索建立党员细化管理办法,量身制定合格党员细化标准,确保党员学有指向、行有规矩、做有标准。

第三,学习教育重在“融合”,必须在联动推进上下功夫。实践证明,一味地强调“工学矛盾”,学习教育不但推进不力,而且中心工作也停滞不前。必须坚持在学习教育中破解工作难题,在推进工作中深化学习教育,做到两手抓、两不误、两促进。一要围绕中心抓。准确把握州委工作大局和各地中心任务,围绕发展、民生、稳定和党建重点工作,着眼于为事业发展提供更加坚实的政治和组织保证,充分发挥学习教育基础性、保障性作用功效,让学习教育服务于中心、保障于大局。当前,学习教育就是要紧扣州委“三区一中心”发展总体目标,把各级党组织和广大党员的精力凝聚到脱贫攻坚和同步小康的重大任务上来,引领到推进“三微三态”发展理念上来,确保学习教育抓到实处、不走偏路。二要深度融合做。通过组织开展“三亮三比三评”和“四带四争”行动,广泛创建党员示范岗、党员示范团队、党员示范单位、党员示范行业,把党员的一言一行与岗位职责有效链接起来,全面建立“党员先锋模范台账”,引导广大党员立足岗位苦干实干,汇聚干事创业、为民服务的强大合力,让每一名党员在推动发展民生稳定的事业中,都能找到自己的位置,发挥出应有的作用。三要联动提升推。各级党组织书记要定期主持召开会议,定期研究部署学习教育工作,在学习教育中力促中央省委决策部署在我州落地见效,力促精准扶贫精准脱贫目标如期实现,力促全州换届工作有力有序开展,力促全面从严治党要求落实到基层,确保既能见到事业蓬勃发展的新变化,又能看到党员作风转变的新景象。

二、聚焦目标精准发力,确保学习教育主题鲜明、措施具体

有什么样的目标就有什么样的质量、就有什么样的成效。深化“两学一做”学习教育,必须坚持把目标导向贯穿始终,主动对标学习教育的基本要求和主要任务,准确把握中央、省委、州委开展学习教育的总基调、大原则,将学习教育与党性锻炼相结合,与问题解决相呼应,与脱贫攻坚相融入,以有力的举措、鲜活的载体,扎扎实实推进各项工作落实落地。

第一,要丰富“四个专题”抓学习教育。深入开展“学党章党规·知责明界”“学阿坝历史·知恩奋进”“学宗教政策·知教爱党”“学法律法规·知法守规”四个专题学习,是当前“学”的基本载体,我们必须抓实抓准。如果这四个专题主题不鲜明,学习不深入,研讨不深刻,认识不到位,学也是空学。这是结合我们阿坝实际,结合中央省委要求提出的四个方面的专题,请各个单位对照检查。学党章党规、知责明界,要更多的通过支部的学习,通过支部的教育,让大家变被动为主动,不是要求我们学,而是我们应该学,这种主动学比抄几十遍党章党规效果更好,真心学才会认真学。学阿坝历史,知恩奋进,了解阿坝的历史,了解我们历史的变迁,要知道我们应该感谢谁,感恩谁。学宗教政策·知教爱党,因为我们是民族地区,是一个群众信仰藏传佛教的特殊区域。对宗教政策的掌握和运用至关重要,了解宗教政策以后我们就会真心的拥护党的宗教政策。学法律法规、知法守规,这是最基本的,这是底线。这四个专题我们还要深入地、扎实地学,该补的要补。一要立足“四个专题”广泛讨论。聚焦“弘扬长征精神、做理想信念坚定者”“弘扬抗震救灾精神、做美丽阿坝建设者”“弘扬罗州仁青精神、做农牧民群众贴心人”等主题,广泛组织开展思想大讨论活动,通过带学、领学、促学、导学等方式,引导广大党员不忘初心、继续前进,做合格党员、当干事先锋。二要围绕“四个专题”深化拓展。注重发挥导向作用,深挖各条战线上的先进典型,分类树立学习标杆、壮大榜样力量。要培育身边先进、讲好党员故事,深挖全州各族干部群众艰苦奋斗的时代精神,不断激发农村发展的内生动力。要充分运用丰富的红色文化资源,深挖全州红色文化的革命内涵,着力根植党员队伍的“红色基因”“忠诚本色”。三要着眼“四个专题”精准施策。把政治立场作为第一标准,摸清党员的思想状况,系统建立“骑墙派”“两面人”“留一手”“两种信仰”人员的分类教育台账,区分地区、区分行业,甚至区分出不同乡镇、不同单位的实际情况,因地制宜、因人施策,确保教育对象精准、教育主体精准、教育内容精准、教育方式精准、教育效果精准。关于政治标准,各级党组织要引起高度重视,特别是这当中不能忽视离退休的党员干部,同样要加强对他们的管理和教育。

第二,要深化“八项清理”促整改落实。开展党建工作责任制、“三会一课”落实情况,基层党组织定期换届、党员领导干部参加双重组织生活会情况,党代表和党员违纪违法处理情况,以及党员档案管理、党组织关系转接、党费收缴情况等八项排查清理,是巩固发展良好政治生态、规范基层党组织运行的重大举措,是当前“改”的关键所在,我们必须抓实抓严。一要建立清单抓整改。对查找出来的问题,要明确责任,区分哪些是党委(党组)班子的,哪些是党支部的,哪些是党员领导干部的,哪些是普通党员的,制定责任清单,排出任务书、列出时间表、确定责任人,实行菜单式管理、项目化推进,以“钉钉子”的精神,逐项加以解决。二要统筹推进抓整改。把学习教育问题整改工作,同抓好群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和巡视组反馈问题整改紧密结合起来,推动老问题与新问题一起消化,个性问题与共性问题同步解决,前后呼应、接续推进,使整改落实的过程成为推动党员校正偏差、纯洁党性的过程,成为提升基层组织凝聚力、创造力、战斗力的过程。三要健全机制抓整改。建立完善抓整改落实考核问责机制,巩固整改成果,把实践中的好经验好做法固化下来,及时纠正工作不足、补齐制度短板,推动学习教育真正内化于心、外化于行、固化于制,使之成为每名党员的一种生活习惯、一种思想自觉、一种行动遵循。

第三,要突出“脱贫攻坚”当干事先锋。切实肩负起脱贫攻坚的政治责任,充分发挥党的政治优势、组织优势和密切联系群众的优势,准确把握党建扶贫的切入点、着力点、落脚点,为决战脱贫攻坚提供更加坚强有力的组织保障,是当前“做”的主攻方向,我们必须抓实抓准。一要发动全员向贫困宣战。针对农牧民综合素质不高和有“等、靠、要”思想等问题,在“两学一做”学习教育中深化党的群众工作,面对面、点对点开展“滴灌教育”,激励和引导群众唱主角、作主体,着力提高群众素质、增强造血功能,实现可持续脱贫、可持续发展,让贫困群众自发地喊出“我要致富”的最强音。二要集结力量在一线攻坚。坚持把脱贫攻坚一线作为锻炼干部、墩苗培养的主战场,把优秀的干部下派到贫困村,把最能干的党员组织到贫困村,推动年轻干部、后备力量向基层覆盖,集结一切可以集结的力量在基层作战。要建立健全“六个一”驻村帮扶工作机制、管理办法,大力实施脱贫攻坚队伍“提能工程”,努力打造一支铁一般信仰、铁一般纪律、铁一般担当的队伍,确保素质高的力量在一线,能力强的队伍在攻坚。三要示范引领向奔康发力。充分发挥基层党组织的政治服务功能,党员精准扶贫示范项目的辐射带动作用,坚持支部牵头干、干部带领干、党员带着干,广泛开展“支部+”“党员+”“能人+”等示范行动,引导“支部建在产业链、党员带头示范干、群众围着支部转”,引领贫困群众在脱贫致富的康庄大道奋力前行。

三、强化保障持续用力,确保学习教育运行有序、推动有力

学习教育是队伍建设的“灵魂工程”,从严治党的“基础工程”,事业发展的“保障工程”。我们必须牢固树立抓学习教育就是抓凝聚力、出战斗力的思想,坚决做到执行不找借口、落实不讲条件、触深不谈困难,以有力的组织保障,科学的工作机制,确保学习教育持续深入、抓出成效。

第一,要充分发挥责任导向作用。这次学习教育不分批次、不划阶段、不设环节,要实现预期目标,强化和落实责任尤为重要。一要把责任向支部压实。以基层党支部为单位,是学习教育的一个基本要求。要落实基层党组织书记的工作责任,明确党支部开展学习教育的具体任务,规范基层支部的政治生活、组织生活,做好经常性的学习教育和党性锤炼,真正让支部活动养成习惯、形成自觉、建成制度。二要把责任向党员延伸。抓好学习教育,单靠支部的力量是不够的,支部热、党员冷同样难以为继。要将学习教育的责任向每名党员延伸,把每名党员的积极性都充分调动起来,让每名党员都能参与进来、都能发挥作用、都有责任感和使命感,形成全面抓、全员抓的良好格局和工作合力。三要把责任向纵深拓展。各级党委(党组)既要抓好机关的学习教育,也要抓好行业、系统的学习教育,在学习教材、学习场地、学习时间、工作经费上给予基层党组织必要保证,做到抓机关、带系统、促基层,形成上下联动、左右联推的有机整体和生动局面。

第二,要充分发挥督导推动作用。把学习教育融入日常、抓在经常,离不开从严从实的督促推动和指导引领。一要抓好常态督导。把重点放到基层、放到党支部,及时发现纠正苗头性、倾向性问题,及时总结推广典型经验,及时奖优惩劣纠偏,对组织不力、效果不好的,要严肃问责、督促整改,做到时序上环环相扣、力度上层层压紧、措施上件件落实。二要抓好重点督导。对于那些问题突出、群众意见较大的党组织,要坚持全程过问、全程盯紧,盯着抓、反复抓,直到抓出成效,真正让思想模糊的党员明白过来、让言行任性的党员规矩起来、让精神懈怠的党员振奋起来,确保学习教育均衡发展、良性推进。三要抓好成效督导。群众拥不拥护、赞不赞成、满意不满意是衡量学习教育成效的重要标准。要在一线探索建立学习教育成效监测点,注重在组织体系的最底部、学习教育的最末梢检测工作成效,真正把话语权交给基层、交给群众。要把学习教育作为党建工作述职评议考核的重要内容,形成抓责任落实的机制和导向,真正让群众看到党员队伍素质的提高、作风的转变、作用的体现。

第三,要充分发挥宣传引导作用。这次学习教育面向全体党员、突出经常性教育是显著特点,必须加强宣传引导、营造良好舆论氛围,努力满足党员的多样化学习需求,保持学习教育的持续性。一要发动媒体宣传。充分发挥报刊、电视台等传统媒体的阵地优势,网站、微信、微博等新兴媒体的便捷优势,通过开设学习教育专栏专题、滚动播放指定公益广告、及时跟帖评论言论文章、加强网评网宣力度等,牢牢把握正确的舆论导向,弘扬主旋律,传播正能量。二要做好社会宣传。结合部门行业特色、业务工作实际,制作一系列基层党员喜闻乐见的宣传画、宣传册、知识卡等“双语”教材,及时反映学习教育内容、措施、做法及成效,采取“送学”等方式发放到党员群众手中,扩大学习教育覆盖面,积极营造浓厚的社会氛围。三要坚持典型引领。大力宣传在脱贫攻坚、反分WW等急难险重任务一线中涌现出来的先进人物、先进事迹,总结先进典型的理想信念和精神实质,以生动鲜活的方式讲好身边优秀党员的故事,尤其要把“第一书记”这支特殊队伍宣传好、作用发挥好,引导党员对标先进找差距、立足岗位做奉献,充分运用先进典型的教育激励和引领示范作用。

同志们:让学习教育成为引领藏区儿女忠诚向党、坚定前行的主心骨,是全州各级党组织努力的方向和奋斗的目标。我们一定要以更加坚决的态度,更加严实的标准,更加科学的方法,更加昂扬的斗志,真正把学习教育往常态抓、向实里做,为推进全州各项事业蓬勃发展凝聚思想共识、提供强大保障!

篇3:学校“两学一做”学习教育推进会讲话稿

学校“两学一做”学习教育推进会讲话稿 本文关键词:推进,讲话稿,学校,学习,教育

学校“两学一做”学习教育推进会讲话稿 本文简介:学校“两学一做”学习教育推进会讲话稿同志们:今天,我们召集全校党员大会,主要是传达中央、省委、市委、市教育局党组关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育会议精神,全面部署我校“两学一做“具体工作。下面,我从四个方面讲我校开展“两学一做”学习教育工作安排和具体要求。充分认识开展“两学一做”学习教育的重

学校“两学一做”学习教育推进会讲话稿 本文内容:

学校“两学一做”学习教育推进会讲话稿

同志们:

今天,我们召集全校党员大会,主要是传达中央、省委、市委、市教育局党组关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育会议精神,全面部署我校“两学一做“具体工作。下面,我从四个方面讲我校开展“两学一做”学习教育工作安排和具体要求。

充分认识开展“两学一做”学习教育的重要意义

(一)开展“两学一做”是加强党的思想政治建设的一项重大部署。

重视党的思想政治建设是我党革命史上重要法宝。市委书记黄楚平同志在全市“两学一做”动员大会上就强调,要从革命法宝的高度来深刻把握“两学一做”的重大现实意义。党的十八大提出“两个一百年”奋斗目标,习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,鼓舞人心,催人奋进。为了实现这一伟大目标,以习近平总书记为核心的党中央,提出了“四个全面”的战略布局和五大发展理念等方面的新观念新思想新论断,习近平同志就治国理政、党的建设等方面发表了一系列重要讲话,内容丰富,立意深远。加强这些新理论新思想的学习,准确理解精神实质,对统一全党思想,凝聚力量具有十分重要的意义。

(二)开展“两学一做”是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。

党的十八大以来,党中央先后组织开展了“群众路线教育实践活动”、“三严三实”专题教育,对推动党员干部特别是党员领导干部转思想、转作风起到了积极作用。“两学一做”学习教育,是党的思想建设的进一步深化,教育对象由“关键少数”向全体党员拓展,由集中性教育向经常性教育转变。党中央及省、市领导都反复强调,“两学一做”专题学习,不是一次活动。通过“两学一做”学习教育,就是要把全面从严治党的要求在党的基层组织中落地生根,把全面从严治党的各项工作抓在日常、严在经常,体现在我们日常具体管理工作之中。如党内“三会一课”制度的落实,党员发展制度的执行,党费收缴管理等具体工作,都需要进一步按党章党规进一步严格规范。

(三)开展“两学一做”是推动葛中爬坡过坎全面复兴的强大动力。

市委书记黄楚平同志在全面动员大会上强调,“两学一做”要突出“实”字细照笃行,坚持学习实、整改实、干事创业实,主动对标达标争当合格党员。突出“实”字开展“两学一做”学习教育,就是要结合学校改革发展的现实问题抓学习。葛中经过近几年的发展,现正处于爬坡过坎全面复兴的关键时刻。在这关键时刻,我们却遇到了新情况和新问题。一是两所兄弟学校建新校区扩大招生规模对我校招生带来的影响;二是全面规范办学行为对学校管理带来的影响。这两个主要问题如果我们化解得不好,学校发展就会面临失去动力的危险。在这个关键时刻,开展“两学一做”学习教育,如果能让学校党组织的凝聚力和战斗力进一步增强,能让我们全体党员的先锋模范作用发挥得更好,学校发展就有了新的动力。

准确把握开展“两学一做”学习教育的具体要求

开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。学党章党规,重在明确基本标准、树立行为规范;学系列讲话,重在加强理论武装、统一思想行动;做合格党员,重在以知促行,着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,做“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”的合格党员。这是党中央对“两学一做”学习教育的总体要求。下面,我想再次强调这几个方面的具体要求。

(一)把“学”这一基础夯实。

1.学党章党规。全体党员要逐条逐句通读党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,明确做合格党员的标准和条件。要认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习革命先辈和先进典型,从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线。学校领导班子成员还要学习《中国共产党地方委员会工作条例》《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内法规,掌握纪律处分工作原则以及各类违纪行为的情形和处分规定,掌握党政领导干部选拔任用的原则、条件和要求。

2.学系列讲话。学系列讲话,要学原文,悟原理,这样才能更准确领会习近平总书记系列讲话的基本精神,领会党中央治国理政新理念新思想新的战略意图和科学内涵。重点领会掌握以下几个方面的内容:

(1)理想信念是共产党人精神的“钙”,树立正确的世界观、人生观、价值观;

(2)中国梦是国家的梦、民族的梦、人民的梦,是中华民族近代以来最伟大的梦想,核心要义是国家富强、民族振兴、人民幸福;

(3)中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路,增强道路自信、理论自信、制度自信;

(4)“四个全面”战略布局是新的历史条件下党治国理政总方略,自觉用四个全面引领各项工作;

(5)坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展是关系我国发展全局的一场深刻变革,按照新的发展理念做好本职工作;

(6)践行社会主义核心价值观,弘扬社会主义思想道德和中华传统美德;

(7)全面从严治党是全体党员的共同责任,必须落实到每个支部和每名党员;

(8)做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有人爱之心的“四有”好教师,不仅是党和人民对新时期教师的新要求,也是学校发展和教师自身发展的需要。

学校领导班子成员还要以《习近平谈治国理政》《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》为基本教材,深入学习习近平关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要论述,领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,领会贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风。

(二)把“做”这一关键抓准。

如何做合格党员,关键是明确标准,对标达标。中央号召做“四讲四有”:即“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”的合格党员。市委提出了“政治合格、纪律合格、品德合格、发挥作用合格”的要求,并开展以“政治星、纪律星、品德星、作风星、实绩星”为主要内容的“五星级”党员创评活动。市教育局要求做合格党员要体现“四有”好教师的标准,要体现“坚定教师信念,培养师表文化”的主题。结合我校工作实际,校党委制定了《xx中学“五星级党员”评选办法》和《xx中学“五星级党员》考核评分细则》,号召大家对标、达标,努力争当“学习提高星、遵规守纪星、敬业奉献星、服务群众星、质量效益星”。“五星级”党员是优秀党员的标准,达到“三星”、“四星”是合格等级。希望各支部认真理解标准,并做好考核评价工作。创星情况在各年级支部要公开。

(三)把解决问题贯穿全过程。

开展“两学一做”学习教育,重点在“五个着力解决”上下功夫:一是着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;二是着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;三是着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;四是着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等。五是着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改,推动党的作风不断好转。

三、主要措施和方法

以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,以“支部主题党日”为基本载体,以“四整四强化”(深入开展组织整建、强化基层组织力,深入开展思想整顿、强化理想信念、深入开展作风整肃、强化纪律规矩,深入开展问题整改、强化知行合一)为具体举措,突出党员队伍思想建设、政治建设、作风建设和能力建设,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,切实把学习教育融入日常、抓在经常。

(一)

围绕专题学习。校党委根据学校工作实际,每季度确定一个学习主题,校党委成员及各支部委员围绕主题带头进行个人自学,引导本支部党员搞好自学,以支部为单位组织讨论、交流学习心得,在此基础上推荐党员代表在全校党员大会上交流学习心得。学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,看自己在新任务新考验面前,能否坚守共产党人信仰信念宗旨,能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系,能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式,能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩,能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论,真正提高认识,找到差距,明确努力方向。

(二)开设专题党课。讲党课由学校党委集中安排,每个季度安排一次。“七一”前后,结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。专题党课要联系学校工作实际,联系党员干部思想实际、工作和作风现状,讲清“两学一做”的重要意义,讲清党员队伍存在的突出问题及危害,讲清“两学一做”的实践要求。专题党课可与专题学习有机结合,除了安排书记讲党课外,还将安排先进模范、专业人员、一线教师讲党课,讲身边的人和身边的事。要创新党课形式,除了引进来外,还可以走出去,组织党员到社区参观学习,了解社会。注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。

(三)开展党员考评。充分发挥党员考核评价的激励作用,结合“五星级党员”创评活动和民主评议党员活动,在“七一”前夕,评选表彰一批“五星级党员”(“我身边的好党员”)、优秀党务工作者和先进党支部,为广大党员树立学习的标杆。评选“五星级党员”要坚持标准,对照评分细则,以支部为单位,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定、公示公开的程序,对党员进行评议,认定星级。创星达标情况以支部为单位,在各支部公开达标情况。达到“五星级党员”标准的上报学校党委表彰,达到四星级标准的各支部公开表扬。对未达到三星级的党员,各支部要与党员进行个别谈话,指出问题和不足,帮助他们制定整改措施。对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。

(四)召开组织生活会。年底前,以支部为单位召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。校党委成员要以更高的标准、更严的要求、更实的举措,带头开展专题民主生活会,并以普通党员身份参加所在支部的组织生活会和民主评议,做到全程参与、联系指导、示范带动。

(五)聚焦问题整改。

坚持边学边改,把整改突出问题作为最现实的任务,结合学习讨论,对照“四讲四有”要求,坚持普遍问题与个人问题并重、思想问题与具体问题并重、党组织问题与党员个人问题并重,采取群众评、自己找、互相帮、组织评、上级点等措施,认真查找党员个人存在的问题和不足,建立问题清单和整改清单。问题清单与整改清单要报所在支部审核,并采用一定方式公开,接受党内外监督。整改清单要明确整改任、具体措施、完成时间,各支部要明确责任,定期对整改情况进行核实,确保整改工作取得实效。

(六)落实连心服务。把践行为民服务作为根本价值取向,结合“三抓一促”活动,按照“党员连心抓帮带、干部连心重服务、组织连心办实事”的要求,认真落实“学生成长导师制”、“师徒结对”、“领导干部‘五个一’帮带制度”等连心服务制度,认真完成领导干部“精准扶贫”工作任务。

四、组织领导

学校“两学一做”学习教育在学校党委领导下进行,由学校综合办公室牵头组织实施,学校各处室职能部门配合做好相关工作。

(一)严格落实责任。学校党委要认真履行主体责任,要精心设计“两学一做”学习教育实施方案,抓好各支部党务干部的培训,指导各支部认真落实各项学习教育工作,督促各支部按计划完成学习教育任务,确保“两学一做”这项重大政治任务,抓到位、见实效。

(二)发挥支部作用。支部是开展学习教育的基本单元,必须发挥基础性、主体性作用。各支部要发挥班子整体功能,根据学校实施方案进一步细化工作流程,进一步细化“五星级党员”考评细则,加强对党员全方位的考核检查。要把“支部主题党日”、“三会一课”制度严格起来,把抓党建与促中心工作有机结合起来,建立支部工作手册,全力推进支部工作规范,切实担当起学习教育的直接责任。

(三)夯实组织基础。进一步加强支部班子建设,配齐配强班子特别是带头人,健全工作制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系,建立党小组制度,努力使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育。要对支部书记、组织委员(纪检委员)、宜传委员、党小组长等党务骨干普遍进行培训,帮助他们掌握工作方法,明确工作要求。对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方式组织他们参加学习教育。

(四)注重宣传引导。充分发挥媒体作用,宣传“两学一做”学习教育的重要意义、主要内容和进展成效,宣传各支部好的做法,宣传党员先进典型,加强舆论引导,营造良好氛围。充分利用互共联网开展学习,引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。

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