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教师个人读书交流材料(全文)

下面是小编为大家整理的教师个人读书交流材料(全文),供大家参考。

教师个人读书交流材料(全文)

 

 教师个人读书交流材料 东风二中

 陶泉

 为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,读书不仅是满足自己的精神需要,不断充实自己,也能通过这样的途径学习他人的先进经验,让自己能更加胜任教育教学工作。作为一名年轻的教师,自然要学习的就更多了。

 读书的收获就像丰收的果实那样多。读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。读书开阔人的视野。让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题。读书有助于我们树立正确的人生观。

  书籍对于教师而言是最可宝贵的精神财富。书籍可以让人变得高雅,书籍也可以让人变得睿智,书籍更可以让教师的专业发展驶入快车道。

 社会流行这样一条“知识折旧率”:一年不学习,自己知道;两年不学习,同事知道;三年不学习,学生知道。一劳永逸已经不是我们追求的精神标本,以不变应万变已经不是我们向往的神话。当今知识的更新率实在是太快了。对于我们的生存和发展来说,我们最大的心病是一不小心就成了文盲。要适应这种变化,我们就得学会怎样读书。

 要通过读书,培养自己的人文素养,提高综合能力。人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学

 水平高低,还会渗透到你的人格与个性中,影响你的教育世界观与教育方式,甚至造就你一系列的教育习惯。

 读书不是接受,而是要有自己的创建;读书不是仰视,而是要有自己的发现;读书不是揣测,而是要有自己的判断;读书不是遵从,而是要有自己的批判。

 要通过读书,把专业知识转化为专业能力。读书不是让我们成为书籍的仓库,把脑袋变成了装书的袋子,而是书要为我所用,让“吃下去的食物”转化为营养,成为你工作中的生产力。

 从我国文化发展的历史来看,我们的读书文化是书斋文化,而外国的读书文化是实践文化,是指向行动的文化,完成书斋文化向实践文化的转型,是 21 世纪中国教师的一个重要使命。

 要完成书斋文化向实践文化的转型,就要先把读书的过程作为备课的过程。全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里。他说,书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。

 教师还要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,每过一年,你的学科知识就变得更加丰富。教师因读书铸就的备课灵魂,便成了教育的永恒爱心,理想信念,社会良知以及社会责任心。这,才是一个“真正的教师”不可或缺的精神底子。

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