红领巾争星章事迹材料,(3)

下面是小编为大家整理的红领巾争星章事迹材料,(3),供大家参考。

　 红领巾争星章事迹材料

　 ***，男，**岁，现任**小学五年级五班中队长，校副大队长。在五年的学习生活之中，他勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的好孩子、老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。

　一、 热爱红领巾，热爱学校，热爱中国共产党，力争向阳章。

　从加入少先队以来，***牢记自己是一名光荣的少年先锋队队员，时刻以队章作为自己行为的准则。

　他积极响应少先队的号召，踊跃参加各项少先队活动。从“国庆演讲活动动”到“**省网络作文大赛”，从“雏鹰争章”到“红领巾广播”，及参加“抗战疫情征文演讲”活动，他样样不落，争当少先队员楷模。

　他还是红领巾广播站的负责人，开展健康活泼的课间广播。为办好课间广播，他多方搜集播音资料、音乐素材、刻录光盘，反复练习朗诵技巧，他们的课间广播深受老师和同学们的喜爱。

　二、 以身作则，积极发挥少先队干部的模范作用

　***是五年五班和全校师生公认的“好学生”、“好干部”、“好榜样”。在思想行为上，她积极要求进步，平时能以队干部的标准严格要求自己，踊跃参加校内外组织部署的各项活动。班主任不在时，也能代替班主任独挡一面，认真负责地管理班级，保持良好的学习和生活秩序，做到了正课、自习一个样，有无老师一个样。如今的他，已是老师离不开的小帮手。

　***始终把班集体的荣誉放在第一位。他不但自己学习成绩好，而且还带动班级后进生共同进步。对于学习成绩落后的同学，他总是帮助他们明确学习目的，端正学习态度，定时帮他们辅导功课、作业，直至他们完全弄懂。

　她作为少先队大队副大队长，要求同学做到的，他自己首先做到并要求班委成员同时做好。他会根据班级出现的苗头问题，主动向老师沟通汇报，带动班集体形成积极良好的班风。

　三、 刻苦学习、成绩优异，深得老师同学喜爱

　***不仅能够自主学习，还能科学安排学习时间，提高学习效率。课前，他能认真做好各门功课的预习，找出不会的字、词、难以理解的问题，上课带着问题认真听讲，思维跟着老师的讲课内容走，积极思考老师提出的问题，踊跃发言。课后，他能按时保质保量完成老师布置的各科作业，及时复习。其他同学玩的时候，他却能抓紧时间看书学习，养成阅读课外书籍的良好习惯。因此，小小年纪的她有着同龄人并不具备的较宽知识面，这不仅有助于提高他的作文水平，而且在学校少先队活动中发挥着重要的作用。

　 做为一名学生，***牢牢记住学习重要性。他的孜孜不倦和努力拼搏赢得了学校、老师和同学们的认可，也结出了累累硕果，连续四年获学校“三好生”称号。

　在成绩面前，他从不骄傲。他说：“这算不了什么，那些比我更优秀的大哥哥、大姐姐们才是我们赶超的目标，我要努力争取更大的成绩、更高的荣誉！”

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