幼儿园专项整治三年行动计划8篇幼儿园专项整治三年行动计划 中小学（幼儿园） 师德师风建设三年行动计划（2021—32023年） 为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍下面是小编为大家整理的幼儿园专项整治三年行动计划8篇,供大家参考。
师德师风建设三年行动计划（ 2021 —3 2023 年）
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》、《中共 xx 省委 xx 省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》等文件精神，建立健全 xx 市师德师风建设长效机制，提升我市中小学（幼儿园）教师思想政治素质和职业道德水平，从 2021 年 8 月开始，开展为期三年的师德师风建设专项行动。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育管理与督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作原则
（一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导，
全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以习近平总书记关于师德师风建设的重要讲话精神为根本遵循，全面加强我市教育系统师德师风建设，严明政治纪律和规矩，从严加强师德师风建设。
（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。
（三）坚持完善机制。内强素质，外塑形象，注重内外机制共建。通过强有力的制度建设和针对性举措，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平。加强教师权益保护，创设良好从教环境。健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。
（四）坚持常抓不懈。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化，不断激发教师的使命感和责任感，使广大教师自觉践行师德师风规范。
三、工作目标
到 2023 年，教师队伍思想政治素质和职业道德水平明显提升，建立健全公、民办中小学（幼儿园）师德师风建设长效机制，全社会对教师职业认同度高，尊师重教蔚然成风。
四、工作职责 市教育和体育局、镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）
和中小学（幼儿园）要明确工作职责，真抓实干、密切配合，形成师德师风建设工作合力。
市教育和体育局牵头抓总，统筹、指导、督促镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）、市直属学校（幼儿园）落实师德师风建设。
各镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）负责本镇街师德师风建设工作，统筹、指导、督促本镇街公、民办中小学（幼儿园）落实师德师风建设。
各中小学（幼儿园）具体落实师德师风建设，对师德师风建设中存在的问题要及时上报、立行立改。
五、主要内容与措施
通过市、镇街、学校三级联动，加强教师队伍思想政治工作，提升教师思想政治素质和职业道德水平。创新师德师风教育，加强师德师风宣传，实施师德师风考核，强化师德师风监督，完善师德师风奖惩机制，构建起教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效机制。
（一）加强思想政治工作。
1.主要内容：
（1）坚持思想铸魂。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，开展系统化、常态化学习，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
（2）坚持党建引领。充分发挥教师党支部和党员教师作用，
健全党的组织生活各项制度，建好党员教师队伍，建强教师党支部。
2.工作措施：
（1）加强思想政治理论学习。健全教师理论学习制度，每半个月固定半天开展学习教育。组织教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂弄通做实上下功夫，内化于心、外化于行、学做融合，引导全体教师爱党爱国爱社会主义，增进教师对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导广大教师在培育和践行社会主义核心价值观上起带头和示范引领作用。
（2）加强教师党支部建设。中小学（幼儿园）党委（总支、支部）书记（校长）是学校师德师风建设工作第一责任人，结合党史学习教育，引导全体教师学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。全面实施把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量，发挥党员教师的先锋模范作用。开展好“三会一课”，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，将教师党支部建成涵养师德师风的重要平台。
（二）创新师德师风教育。
1.主要内容：依据教育部印发的《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述
的学习，特别是习近平总书记关于“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”、“六个要”等重要论述精神，系统开展师德师风建设专项培训和专题研讨活动。
2.工作措施：
市、镇、校三级联动，集中组织师德师风系列专题教育。市教育和体育局每年组织专题培训 2 次，各镇街每年组织中小学（幼儿园）中层以上干部专题培训 2 次，各学校每季度组织教师专题培训 1 次。市、镇、校分级举办师德师风建设专题研讨班，就师德师风建设自查自纠问题进行专项研讨，探索问题解决策略。
市教育和体育局：以各镇街教体文旅局局长（教育和体育事务中心主任）、市直属学校（幼儿园）正校（园）长、各镇街学校正校（园）长为对象，统筹举办“不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命”专题培训，通过理论宣传、政策解读、实践指导、经验介绍、研究讨论等形式，提升思想认识，厚植理想信念。
镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）：以各镇街校(园)长、学校中层干部为对象，采取集中学习和研讨等方式，组织学习习近平总书记关于师德师风建设的重要讲话精神，提升学校中层及以上领导干部开展师德师风建设的能力。
学校：以培育和造就新时代“四有”好老师为目标，组织开展一次培训、举行一次宣讲、开好一系列会议、进行一次走访、列出一张清单等“五个一”系列活动。用好用活学习强国、xx
教师研修网等学习平台。教师通过参加师德师风专题讲座、主题征文、研讨交流等活动，线上线下结合、校内校外联动，自主开展师德师风教育学习，提升师德素养。
（三）加强师德师风宣传。
1.主要内容：坚持正确舆论导向，大力宣传新时代爱岗敬业、立德树人、改革创新的 xx 教师新形象。开展多维度、多层次宣传活动，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。营造尊师重教氛围，提升教师职业荣誉感和归属感。
2.工作措施：
（1）组建市、镇街两级师德师风宣讲团。由市教育和体育局、各镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）组织，高质量、常态化推进市、镇街两级宣讲活动，把师德师风优秀教师请进课堂，用身边人身边事诠释师德内涵，积极推广我市师德师风先进经验。
（2）开展“师德师风建设主题教育月”活动。每年 9 月，通过门户网站、“两微一端”、征文活动、演讲比赛、主题报告会、舞台表演等线上线下相结合的方式，积极开展主题教育月宣传活动。
（3）营造尊师重教氛围。厚植师道文化，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，将尊师观念渗透进学生的价值体系。开展入职和荣休仪式，弘扬尊师风尚。引导家长尊重学校教育安排，
尊重教师创造发挥。通过新媒体，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。
（四）实施师德师风考核。
1.主要内容：每学年，各级教育主管部门和学校负责组织实施师德师风考核评价工作。师德师风考核应符合教师职业性质，促进教师专业发展。坚持主体多元评价，定性与定量相结合，考核设合格、基本合格和不合格三个等级。考核结果存入教师档案。
2.工作措施：将师德师风考核作为教师年度考核的核心内容，摆在首要位置。根据工作需要，不定期开展师德师风考核评价。将“学习强国”学习平台推广应用等情况纳入师德考核。采取个人自评、教师互评，学生、家长和学校参与评价的方式，全面客观评价教师的师德表现。完善教师个人师德档案，实行一人一案，推行师德考核负面清单制度，填报教师个人年度师德报告表，签订师德承诺书，师德考核结果存入教师个人师德档案。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者，其年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
（五）强化师德师风监督。
1.主要内容：严格教师资格和准入制度，规范教师队伍常态化管理。建立完善镇街教育行政部门和学校自查自纠、谈心谈话、信访监督“三维”监督机制，建立多元监督体系。加强教育督导检查。
2.工作措施：
（1）规范教师队伍管理。严把教师入口关，规范教师资格申请认定，严格思想政治和师德考察，完善教师招聘和引进制度。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。建立教职工入职违法犯罪信息查询制度，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。
（2）建立“三维”监督机制。建立自查自纠制度，通过家长提、自己找、上级点、相互帮等形式，自查本镇街或本单位在师德师风方面存在的问题，并对存在问题建立台账、逐一整改、及时销号。建立谈心谈话制度，及时发现教师师德师风的不良苗头，对师德师风不端的教师要多次谈话提醒并记录在案，拿出针对性解决措施。建立信访监督制度，各镇街、学校要健全信访受理机制，主动公开师德师风违规行为投诉电话、受理部门等信息，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风多元监督体系。
（3）加强教育督导检查。市教育督导部门将师德师风建设纳入教育督导评价范畴。各级教育主管部门对公民办学校落实师德师风建设长效机制和教师践行职业道德规范的情况进行检查，将师德师风建设情况作为学校及领导班子考核的重要内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地区或学校开展专项督查。
（六）完善师德师风奖惩机制。
1.主要内容：建立健全师德荣誉制度，深入挖掘优秀教师典型，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。完善师德师风查处通报机制，从严查处群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题，严肃追究单位和个人的责任，起到警示震慑作用。
2.工作措施：
（1）选树师德师风先进典型。每年择优推荐认定一批市师德标兵、市师德工作先进集体。组织“身边的好老师”等先进典型评选。推荐先进典型参评“xx 好人”、“xx 市道德模范”等活动。建设一批师德师风教育基地，开展师德师风示范学校、示范年级组、示范科组等评选活动。将师德师风表现作为各项评选的首要条件，在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面优先考虑。
（2）完善师德师风违规行为通报机制。镇街教育主管部门、市直属学校（幼儿园）要定期向市教育和体育局报送师德师风违规问题查处情况报告。发生重大的、社会关注度高的师德师风违规事件要及时向上级教育主管部门报告。对查实的师德师风违规行为进行通报。
（3）依法依规惩处师德失范行为。落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《xx 省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理工作指引》等文件精神，针对违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等师德失范行为开展专项治理，通过案例说法等形式加强警示教育。
对违反教师职业道德行为的教师，情节轻微的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理；情节较轻的，给予警告或记过处分；情节较重的，给予降低岗位等级或撤职处分；情节严重的，给予开除处分。需要解除聘用合同或劳动合同的，按照有关规定执行。构成《教师资格条例》第十九条规定情形的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。是中共党员的，按照有关规定还应给予党纪处分；是民主党派成员或无党派人士的，还应函告本级党委统战部以及相应的民主党派机关或者相关单位。涉嫌违法犯罪的，及时移送有关国家机关依法处理。
对制度建设滞后、教育监督敷衍、师德失范事件频发、问题查处不到位或瞒报、漏报师德失范事件的单位进行严肃查处，取消该年度单位及单位主要负责人评优评先资格，视情节轻重扣减绩效考评奖。
六、工作安排
从 2021 年 8 月开始，坚持“系统组织、分类指导、融入日常、抓在经常”的原则，按照工作主题和重点任务开展师德师风建设。
第一阶段：固本夯基（2021.8-2021.12）
1.主题：健全学习制度，坚定理想信念。
2.重点任务：开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于师德师风建设重要讲话精神的学习。加强理想信念教育，深入开展党史、新中国史、
改革开放史、社会主义发展史教育，引导全市中小学（幼儿园）教师树立正确的世界观、历史观、民族观、国家观、文化观，坚定理想信念，厚植爱国情怀，增强价值认同，涵养高尚师德。
第二阶段：探索创新(2022.1-2023.7) 1.主题：坚持问题导向，建立长效机制。
2.重点任务：系统查找师德师风建设实践中存在的突出问题，着力克服师德师风建设中的瓶颈问题，破解师德师风建设中的难点、堵点。通过建立试点镇街、试点校的方式，逐步形成符合xx教育发展要求、具有学校自身特点的师德师风建设长效机制。
第三阶段：总结提升(2023.8-2023.12) 1.主题：巩固建设成效，提振师...
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幼儿园安全发展标准化建设升级工程三年行动计划，就是要深入贯彻国务院、省委、省政府、市委、市政府等有关文件精神，有计划、有步骤地推进幼儿园安全教育发展和“安全发展标准化建设升级工程三年行动计划”管理，确保校园安全稳定。本工作计划参照新塘教育办公室《开展辖区学校安全标准化建设提升工程三年行动实施方案》，结合我园实际情况制定。
首先，指导思想是以科学发展观为指导，以教育满足人民为目标。坚持“以人为本、预防为主、治本”的原则。它侧重于解放思想，第一次尝试，并持续运作。以创建“安全第一学校”为载体，巩固和提升安全校园建设成果，全面提升学校安全防范水平，提高学校安全管理创新能力，保障学校财产和师生安全，维护学校正常教育教学秩序，为科学发展、跨越式发展、实现“十二五”教育规划创造安全、稳定、文明、健康的环境。
坚持“学校安全，责任重于泰山”的方针，以党的十七大精神为指导，认真学习贯彻政治理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，深入贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，全面贯彻国家、省、市安全生产文件和会议精神，坚持积极预防、科学管理、全员参与、各负其责的方针。牢固树立“居安思危，敲响警钟，不断把握”的思想。坚持“以规范制度管理为重点，以培育良好行为为重点，以监督检查为重点，以隐患整改为重点”的工作思路。遵循“以人为本，
安全第一”的原则 ?
一是“预防为主、综合治理”的原则是以开展“安全发展标准化建设升级工程三年行动”的安全教育和管理为基础，以更加扎实有效的工作来确保校园安全，维护幼儿园正常的教育教学秩序。
二、总体要求是以科学发展观为指导，从改革、发展、稳定高度，统一思想，提高认识，按学校的统一部署，结合实际制定切实可行的创建计划； ?
二是要把实施“安全发展标准化建设促进工程三年行动”的安全教育和管理与实现幼儿园跨越式发展、完成幼儿园各项任务相结合，把加强内部科学管理、思想政治工作和师生法制教育与创建文明校园相结合，全面维护幼儿园安全稳定，切实推进校园安全建设。
第三，要做好准备，做好迎接上级组织的评估工作。
三、各项工作目标进一步巩固“安全行动”所创造的成果，按“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的原则，继续加大投入，改善安全条件，提升安全教育和管理水平，有效防范各类事故，为我校教育科学发展、跨越式发展和实现“十二五”教育规划，创造一个安全、稳定、文明、健康的环境。
通过开展“标准化建设三年行动”，更好地落实幼儿园标准化建设的各项要求，规范安全教育和管理工作，确保安全教育和管理活动的顺利进行。年度工作: ?
1.第一年(九月三十日 ?
根据标准和评价规则，完善各项规章制度和安全计划，持续排
查和及时整改各类安全隐患，完善安全防范设施和标志，丰富校园防控体系，落实各项安全教育和管理措施，全面提升幼儿园安全工作水平，为上级组织的评价做好准备。
2.第二年(1 月-12 月)将在第一年的基础上进一步推动建立- ?
首先，指导思想是以科学发展观为指导，以教育满足人民为目标。坚持“以人为本、预防为主、治本”原则。它侧重于解放思想，第一次尝试，并持续运作。以创建“安全第一学校”为载体，巩固和提升安全校园建设成果，全面提升学校安全防范水平，提高学校安全管理创新能力，保障学校财产和师生安全，维护学校正常教育教学秩序，为科学发展、跨越式发展、实现“十二五”教育规划创造安全、稳定、文明、健康的环境。
坚持“学校安全，责任重于泰山”的方针，以党的十七大精神为指导，认真学习贯彻政治理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，深入贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，全面贯彻国家、省、市安全生产文件和会议精神，坚持积极预防、科学管理、全员参与、各负其责的方针。牢固树立“居安思危，敲响警钟，不断把握”的思想。坚持“以规范制度管理为重点，以培育良好行为为重点，以监督检查为重点，以隐患整改为重点”的工作思路。遵循“以人为本，安全第一”的原则 ?
一是“预防为主、综合治理”的原则是以开展“安全发展标准化建设升级工程三年行动”的安全教育和管理为基础，以更加扎实有效的工作来确保校园安全，维护幼儿园正常的教育教学秩序。
?
二、总体要求是以科学发展观为指导，从改革、发展、稳定的高度，统一思想，提高认识，按学校的统一部署，结合实际制定切实可行的创建计划； ?
二是要把实施“安全发展标准化建设促进工程三年行动”的安全教育和管理与实现幼儿园跨越式发展、完成幼儿园各项任务相结合，把加强内部科学管理、思想政治工作和师生法制教育与创建文明校园相结合，全面维护幼儿园安全稳定，切实推进校园安全建设。
第三，要做好准备，做好迎接上级组织的评估工作。
三、各项工作目标进一步巩固“安全行动”所创造的成果，按照“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的原则，继续加大投入，改善安全条件，提升安全教育和管理水平，有效防范各类事故，为我校教育科学发展、跨越式发展和实现“十二五”教育规划，创造安全、稳定、文明、健康的环境。
通过开展“标准化建设三年行动”，更好地落实幼儿园标准化建设的各项要求，规范安全教育和管理工作，确保安全教育和管理活动的顺利进行。年度工作: ?
1.第一年(九月-十二月): ?
(1)成立幼儿园开展安全教育和管理“安全发展标准化建设升级工程三年行动”工作领导机构； ?
(2)在 ?
根据标准和评价规则，完善各项规章制度和安全计划，持续排查和及时整改各类安全隐患，完善安全防范设施和标志，丰富校园防
控体系，落实各项安全教育和管理措施，全面提升幼儿园安全工作水平，为上级组织的评价做好准备。
2.第二年(1 月-12 月)，在第一年基础上，我们将进一步推动建立以下机构:(主要)副参谋长: ?
(安全管理人员)成员: ?
领导小组下设办公室，负责学校安全发展标准化建设升级工程三年行动的具体实施。荆轲，一个为家人到处工作的刺客，有一颗漂浮的心，没有根。然而，高建礼的声音却成了他愿意留在燕的理由。虽然它是第一次被看到，它仍然是一样的。也许所有的相遇都是前世注定的。无论是早上还是晚上，在合适的时间遇见你是最美丽的相识。他去过很多地方，他去过无数次，但没有地方能留住他的脚步，只有今天的高建礼的声音让他舍不得离开。从那时起，两人的心灵就相投了。他们唱着歌，在燕国交易会上兴高采烈，举着灯，高谈阔论。笑着笑着，悲伤着，流泪着，即使这些神经质的状态，被市场哗然，但对朋友来说，又如何？生活很少是知心朋友。快乐和悲伤的关系是什么？让我们开心点。出生在乱世，遇到一个如此了解自己的人是如此难得的幸福。然而，这个快乐的知己日永远无法逃脱那个时代的残酷。荆轲永远、永远、永远都不应该成为刺客。如果不是，他怎么会被愚蠢的太子丹派来刺杀秦王呢？永远消失了。如果荆轲不是刺客，他就更不可能漂浮在漂浮的帐篷里，没有地方住。也许他不能见见高建礼。一切都是命中注定的。“风在沙沙作响，水很冷。一旦强壮的人走了，他们就不会回来了。”知心朋友高马德的离去让监利感觉像一把刀，
整天独自歌唱，生活在痛苦中。在如此懒散的生活中，没有人理解他。对他来说，他厌倦这种孤独和悲惨的生活。他本可以藏在野外，远离喧嚣，但他也选择了一条不归路。当他去咸阳宫为贵客演奏时，他终于被认出来了。他不害怕，但很平静。因为他心里知道，这是宫里沾着他的知己荆轲的血。如果他能死在这里，那就是命运。然而，与他的愿望相反，秦王没有杀他，并给他一个好时机。相反，他瞎了眼睛，让他死去。在一次又一次的心伤中，他用铅填充建筑并模仿荆轲，希望最终与秦王同归于尽，但是他的内心非常清楚，他根本不能伤害秦王。他之所以这样做，向石头扔鸡蛋，只是因为他想快乐地死去。这只是一种寻求死亡的方式。几千年后，后人记得水有多冷，风有多苦。“风在沙沙作响，水在冰凉，当强者离去，他们将永不回头”这句话有多痛苦和无助？几千年后，水的变化，风的变化，雪的变化，年复一年，这个令人心酸的故事也如此经久不衰。我不禁想起博雅的死，因为博雅的死是对她知心朋友的感谢。世界上有一种知心朋友，名叫博雅和子琪。还有一种侠义知己，名叫荆轲和高建礼。俗话说: ?
"君子为知己而死。"这可能是世界上最高的友谊！生命是漫长的，朋友很容易得到，朋友很难找到。知心朋友是一种我们需要用生命来珍惜和保护的感觉。然而，在这个时代，爱情似乎越来越便宜，从友谊到陌生。如你遇到知心朋友，别忘了珍惜。单词模型 ?
一、目标任务
增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，紧紧围绕党的二十大安保维稳工作主线，牢固树立“生命至上、安全第一”思想，把维护校园安全提到重中之重，摆到社会治安防控体系建设整体布局中统筹谋划推进，抓好全县校园防风险、保安全、护稳定各项措施落实，建设更高质量更高水平“平安校园”，严防因学校幼儿园安防措施不到位引发暴力伤害在校（园）师生、儿童的恶性案件，严防因学校幼儿园安全管理不到位引发涉校（园）重大案事件，严防因校园安全问题引发影响国家政治安全和社会稳定的群体性事件或重大舆情事件，努力为广大学生健康成长创造安全稳定的校园环境。
二、主要措施
（一）压紧压实校园安全主体责任。教育部门要会同相关部门切实发挥中小学校党组织的领导作用，健全完善中小学校长、幼儿园园长作为第一责任人的校园安保责任制，始终把安全作为办学治校的前提和基础，切实压实校园安全主体责任。指导完善校园安全管理制度建设，分级分类明确安全责任人员，细化值班巡逻、安全检查、应急演练等工作方案，完善校园保卫干部教育培训、考核评价、激励保障等机制，推动各项措施落地见效。将校园安全纳入校长、园长履职评价体系，指导建立完善校园安全考核机制。
（二）巩固提升校园安防建设质效。教育部门、公安机关要组织开展“三年行动计划”回头看，全面检查验收评估，坚持“一校一台账、一校一方案”，针对性提出限时整改要求。要持续开展中小学幼儿园保安队伍技能培训和应急演练，严格门卫制度，加强安全检查，严防管制刀具等危险品进入校园。要按照省委平安办转发《省公安厅省数据资源局等单位〈深化“防范个人极端案事件·前哨”系统建设应用工作方案〉的通知》要求，逐校细化整改时间表和路线图，抓紧开展全县中小学幼儿园“前哨”系统前端人像卡口布建，确保按期完成建设任务。要按照《XX 省公安厅 XX 省教育厅关于推动全省中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划实施意见》和《XX 市公安局、XX市教育和体育局关于推动全市中小学幼儿园安全防范建设三年
行动计划实施办法》要求，加快推进校园警务联络室建设，强化警校联建，提高校园安防工作效能。要结合“全国社会治安防控体系建设示范城市”创建活动，持续巩固深化校园安防建设成果，指导辖区校园加强安防信息化建设，依托公安大数据精准赋能，提供信息研判支撑，打造智慧校园安防升级版。
（三）动态清零校园安全问题隐患。教育部门要深化校园安全专项整顿成果，坚持问题导向，会同有关部门以“查问题、找隐患、促整改”为重点，对中小学、幼儿园内部保卫力量、防护装备、安全防范设施、校车及接送学生车辆、应急处置机制等开展常态化检查，对发现的安全隐患逐一列名挂账、督促整改、盯办落实，对重大安全隐患立行立改，不能立即整改的，要限定时间、一盯到底，确保问题隐患排查整改无死角无遗留。教育部门、公安机关要指导建立中小学幼儿园教职员工、保安员身份信息核查和动态评估机制，对发现的不符合相关规定要求、存在相关违法犯罪前科等不宜从事校内工作的人员，指导学校及时调离，依法稳妥处置。
（四）防范化解重大涉校矛盾纠纷。教育部门要会同公安机关和有关部门协同推进涉校矛盾纠纷排查化解、学生欺凌综合治理、“校闹”联动整治等工作，切实把涉校矛盾风险化解在萌芽初始阶段，严防风险交织叠加、激化升级引发重大涉校敏感案事件。要健全完善涉校安全风险汇集梳理、分析研判和监
测预警机制，努力提升主动发现能力，及时发布安全风险提示，提醒做好防范应对工作。公安机关要坚持发展新时代“枫桥经验”，深化“百万警进千万家”活动，会同政法委等部门深入摸排校园周边各类风险人员，加强对刑满释放人员、肇事肇祸等严重精神障碍患者、吸毒人员、涉访滋事重点人员动态管控，将发现掌握的因性格偏执、受挫失意、长期上访未果等导致怨恨社会、言行失常乃至扬言报复社会的人员纳入视线，加强联系走访，积极开展疏导劝解、法制教育，严防造成现实危害，对“校闹”案事件要依法及时出警，维护学校秩序和师生人身财产权利。
（五）着力构建校园周边安全区域。党委政法委要充分发挥平安建设协调机制作用，统筹各方资源力量，支持社会治安专项工作组针对校园周边交通乱象、治安隐患、安全风险等突出问题开展联合整治，切实维护校园周边良好秩序。要加大对校园周边出租房屋等重点部位，网吧、游戏厅、小商店、快捷酒店等重点场所清理整治，及时查处抽奖类游戏“陷阱”和向学生销售香烟（电子烟）、问题食品、有害玩具、淫秽物品等违规违法行为，严防有害影视剧内容向校园和学生渗透，坚决清除危害学生身心健康的色情、暴力等不良因素，切实保障学生合法权益，净化校园周边治安环境。公安机关进一步健全公安民警、警务辅助人员、学校领导、学校保卫人员、教职员工、
家长志愿者及其他群防群治力量共同参与的“护学岗”机制，及时发现制止欺凌、伤害等涉校违法犯罪，着力构建“公安巡防点面结合、群防群治辅助护学”校园周边防控体系。要优化警力配置，严格落实校园周边“高峰勤务”，优化交通组织，严查突出违法，引导车辆和人员有序通行。要针对“双减”政策实施后学校延迟放学等新情况， “一校一策”合理调整护学安排，严防成为安全工作的薄弱环节。
（六）全面开展校园安全法治教育。教育部门要加快推进中小学幼儿园安全文化建设，加强与相关部门协调配合，丰富拓宽素材资源，坚持寓教于乐，注重生动性、趣味性、体验性，制作录播相关生命安全与预防违法犯罪题材的音视频资源，依托国家中小学网络云平台为学校有针对性开展学生安全教育提供支撑。要指导中小学校充分利用开学季、安全教育日、禁毒日等有利时机，发挥法治副校长职能作用，开展反欺凌、反暴力、反拐卖、反邪教、防性侵、防诈骗、防交通伤害、防网络沉迷、消防安全、食品安全、危险化学品安全等法治安全宣传教育，引导学生增强自身防护意识，自觉遵守法律法规。要指导加强学生心理健康教育，督促学校配备心理健康教师，开足心理健康教育课程，加快心理辅导室建设，把学生心理健康作为衡量教育发展、办学治校和人才培养的重要指标，提高学生心理健康水平。
（七）依法严厉打击涉校违法犯罪。公安机关要对涉校涉生案件保持高度敏感警觉，坚持重大案件提级侦办、挂牌督办、现场指导，努力实现政治效果、法律效果和社会效果有机统一。要健全完善涉校案件分析研判和责任倒查工作机制，强化一案双查，既要对案件倒查，也要对有强制报告义务但没有进行报告的部门和个人进行倒查。对案件侦办、日常检查等工作中发现的安全隐患，要对相关部门和单位发出公安提示函，切实推动社会治理，从源头上预防和减少案件发生。要在党委政府领导下，指导建立健全涉校案事件舆情导控机制，一旦发生涉校突出案事件，按照“三同步”要求，快速启动有效引导，严防发生连锁反应和负面炒作，切实维护社会大局稳定。
（八）创新推广工作典型经验做法。党委政法委、公安机关和教育部门要积极适应进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局要求，坚持稳中求进、稳中有进，不断创新方式方法，积极发现总结好经验好做法，通过试点磨合固化完善，全面助推校园安全工作质量变革、效率变革、动力变革。要加快推进校园安防智能化建设和应用，培育一批可复制的创新典型，构建并固化内外结合、整体防控、智慧助力的校园安全治理体系。探索寄宿制学校实行学生宿舍安全大包干，继续夯实宿管制度，推动楼栋长和楼层长制建设，分别由校领导担任楼栋长，班主任或骨干教师担任楼层长，直接负责宿舍楼的隐患
排查、矛盾化解、安全防范等工作，层层压紧压实责任，物色责任心强的学生作为信息员，第一时间能反馈宿舍内发生的各类案事件情况。公安机关要会同教育部门对学校实行“一校一档”动态掌握各类涉校矛盾纠纷，及时开展稳控化解等工作。
三、工作要求
（一）提高思想认识，周密组织部署。县委政法委、公安机关、教育部门要认真学习贯彻习近平总书记关于校园安全的系列重要指示精神，紧紧围绕为党的二十大创造安全稳定社会环境工作主线，清醒认识当前校园安全形势的严峻性、复杂性和工作的紧迫性，结合工作发现掌握的短板不足，花大力气、下狠功夫，以“一抓到底”的精神认真改进解决。要把“护校安园”专项工作作为维护公共安全和深化平安建设的重要内容，按照“护校安园”专项工作方案，明确部门职责任务，细化工作台账清单，定期召开联席会议，通报工作进展情况，针对性分析研判校园安全稳定形势及工作中的薄弱环节，准确把握规律特点，谋长远之策、行固本之举，着力破解重点难点问题，为教育事业高质量发展创造良好的社会环境。
（二）压实工作责任，强化督查问效。县委政法委、公安机关、教育部门要结合各自职能，抓好任务分解，加强闭环管理，层层传导压力、级级压实责任。要定期组织开展“回头看”，将近年来发生过涉校案事件、排查出安全隐患的地方和学校列
入专项督导，推动各项校园安全防范措施落实到位。要将“护校安园”工作纳入教育督导评估和平安建设考核体系，完善日常监管、重大隐患督办、约谈通报、追责问责制度，对安全隐患较多、安全事件频发的，要督促限期整改，对因责任不落实、措施不到位导致学校发生重大案事件的，要严肃倒查问责。
（三）紧盯突出问题，加强源头整治。县委政法委、公安机关、教育部门要在党委教育工作领导小组统一领导下，健全完善涉校安全稳定风险预警处置机制，不断提升主动发现、主动防范风险能力水平。巩固中小学幼儿园“三年行动计划”建设成果，提升校园安全工作水平。紧盯排查发现的突出隐患风险，加强部门配合，推动家庭、学校、社会共同发力、一抓到底、动态清零。紧盯校园周边顽瘴痼疾，坚持系统治理、综合治理、依法治理和源头治理，努力创造安全稳定积极健康的校园及周边环境。
（四）加强协作配合，凝聚工作合力。县委政法委、公安机关、教育部门要加强协调联动，健全完善联席会议机制，加强信息共享，及时会商研判，从严从实从细抓好校园安全各项措施，切实为校园办学安全托底。要坚持问题导向、目标导向，对涉及校园安全的重点问题、难点问题，主动向党委政府请示汇报，积极推动将校园安全重大事项纳入党政工程，着力推动解决影响校园安全的机制性、保障性问题，切实发挥好制度优
势，不断强化工作合力。
— ２ —关于加快推进全市中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划（2020-2022）实施方案为全面提升全市中小学幼儿园安全防范水平，高起点规划、高水平建设、高质量完成全市中小学幼儿园安全防范三年建设行动计划任务，确保全市中小学幼儿园持续安全稳定，根据山东省公安厅、山东省教育厅《转发公安部教育部关于<加快推动全国中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划>的通知》（鲁公通〔2019〕116 号）和国家、省、市有关法律法规和政策文件，结合我市实际，制定济南市公安局济南市教育局《关于加快推进全市中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划（2020-2022）》实施方案。具体方案如下：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实国家总体安全观和“生命至上，安全第一”的发展思想及要求，紧紧围绕市委市政府关于维护稳定和安全发展的决策部署，坚持底线思维、问题导向，坚持标本兼治、整体推进，坚持协同配合、共建共治，切实加大投入，集中攻坚克难，着力解决校园安全管理方面存在的突出问题，提升校园安全防范建设水平，逐步构建系统、科学、智慧、高效的校园安全防范体系，为全面办好有温度有品质的济南教育提供坚实有力保障。
— ３ —二、目标任务（一）建立更加严密的校园安保组织体系。进一步明确校园安全主体责任，建立校园安全组织领导和工作机构，健全工作机制，完善规章制度，强化日常管理，配齐配强安保力量，按照山东省公安厅、山东省教育厅《关于进一步加强中小学幼儿园及周边安全防范工作的通知》（鲁公通〔2019〕38 号）规定，校园专职保安员配备率达到 100%，形成机构健全、措施有力、运转高效的学校安保组织体系。（二）建设更加完善的校园安防系统。坚持“安全第一、预防为主”方针，加强校园安防系统规范化、标准化建设，技防系统建设和重要部位实体防护全面达标，一键式紧急报警和视频监控系统与公安机关联网率达到 100%；借助互联网+、大数据等新技术手段，全面推广济南市学校安全风险防控监管平台应用，平台接入及正常运行率达到 100%，实现校园安全管理科学化水平全省领先。（三）创设更加优化的校园周边治安环境。加强部门协同，形成工作合力，建立联动机制，深入开展校园周边综合治理，加大对治安复杂场所清理整治，不断净化校园周边治安环境，加强校园门口道路交通秩序管理，强化巡逻守护，优化上、下学重点时段和校园周边重要路段“高峰勤务”机制，校园门口附近“护学岗”设置率达到 100%，形成联防联控的有效机制。（四）构建更加高效的校园风险预警机制。协同相关部门，
— ４ —积极推进安全防范新技术、新产品推广应用，汇聚融合校园内外各种基础数据信息，完善数据动态监测和分析研判机制，建立预警模型，逐步实现校园风险隐患智能感知、及时预警、即时响应、迅速处置，有效提升校园安全风险预警防范能力。（五）建立更加完善的校园应急处置机制。按照“信息通畅、反应迅速、处置有方、责任明确”的校园突发事件应急处置原则，不断提高应急管理水平，优化完善校园突发事件应急预案，组织开展经常性、针对性实战演练，整合力量资源，强化联动响应，细化处置流程，确保一旦发生涉校突发案事件，相关部门和学校能够高效应对、妥善处置。三、主要措施（一）全面加强校园内部安全管理1.落实校园安全主体责任。明确安全是办学的底线，按照“单位负责、政府监管”原则，建立健全以中小学校长、幼儿园园长为第一责任人的校园安全工作责任制，健全校园安全组织领导和工作机构，加强校内日常安全管理。将安保工作作为校园内部管理的重要内容，制定落实值班巡逻、防范守护、安全检查和隐患整改等各项安全保卫制度，与教育教学工作同谋划、同部署、同推进、同考核，形成党政领导、单位负责、部门协同、综合治理的工作格局。（责任单位：各中小学、幼儿园）2.加强校园安保队伍建设。根据山东省公安厅、山东省教育厅《关于进一步加强中小学幼儿园及周边安全防范工作的通知》
— ５ —（鲁公通〔2019〕38 号）要求，进一步健全安全管理机构，配足配强专职保安力量，聘用专职门卫和保安员；按照《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》标准，配齐校园安保护卫器械。建立完善校园安保队伍日常教育和考核评价办法，加强有关法律知识和治安保卫业务、技能培训。在 2019 年中小学与城市幼儿园专职保安员配备率达到 100%基础上，2020 年底前，城镇幼儿园专职保安员配备率达到 100%；2021 年底前，乡村幼儿园专职保安员配备率达到 100%。（责任单位：市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园）3.加强校园物防设施建设。进一步完善中小学幼儿园围墙、护栏等实体防范设施建设，实行校园封闭式管理。在 2019 年中小学封闭化管理达到 100%基础上，2020 年底前，城市和城镇幼儿园封闭化管理达到 100%；2021 年底前，全部幼儿园封闭化管理达到 100%。全市力争提前一年完成国家制定的校园100%封闭式管理任务要求。城市、城镇及乡村学校幼儿园全部落实在校园门口设置隔离栏、隔离墩或升降柱等硬质防冲撞设施。（责任单位：市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园）4.推进智慧安防系统建设。积极推动新技术、新手段在校园安防建设领域的深度应用，建立健全智慧校园智能预警平台，进一步规范一键式紧急报警、入侵报警、视频监控、出入口控制和电子巡查等系统建设，推进校园安防系统与公安、教育信
— ６ —息化应用服务体系的有效融合。在 2019 年中小学与城市幼儿园一键式紧急报警、视频监控系统达标率达到 100%基础上，2020年底前，城镇及乡村幼儿园一键式紧急报警、视频监控系统达标率达到 100%。已安装一键式紧急报警、视频监控系统的中小学幼儿园要实现与属地公安机关、教育部门联网。全市力争提前一年完成国家制定的一键式紧急报警和视频监控系统与公安机关联网率 100%任务要求。（责任单位：各级公安机关，市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园 ）5.加强校园安全防范制度建设。完善校园内部安全管理制度，重点加强校园门卫安全管理和上下学校园门口学校管理人员、值班教职工值守制度。严格实行外来人员、车辆登记和安全检查制度，内部人员、车辆出入证制度，小学、幼儿园家长接送制度，防止无关人员、精神病人、来历不明人员进入校园，防止不法人员将危险品带入校园制造事端。强化校园及周边巡查制度，严格落实每月安全隐患自查整改制度，发现问题隐患及时整改。健全校车安全管理制度，不断完善校车管理机制，配备安全管理人员，加强安全教育和车辆维护，保障学生乘车安全。（责任单位：各级公安机关、交通运输部门，市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园）6.加强体育场地设施开放学校安全管理。学校做好开放区域的隔离划分，配置相应的门禁、监控等设施；在体育设施周边显著位置设置已开放体育器械使用方法指示牌和安全警示标
— ７ —识，张贴安全须知；提升学校安防水平，及时核验来校健身群众，严防恐怖、暴力、精神障碍等重点人员、危险物品进入学校。公安部门加强对开放学校的安全保卫工作指导监督，定期对开放学校进行安全巡查，指导学校和社区对开放后安全风险进行评估。公安与社区对接公安网络数据系统，指导解决社区健身群众与开放学校的各类矛盾和纠纷。（责任单位：各级公安机关、市、区（县）教育部门，体育场地设施开放学校及所在区县政府）（二）着力打造校园周边安全区域1.强化校园周边重点巡防。公安机关要结合推进“智慧街面巡防建设项目”，不断优化上、下学重点时段和校园周边重要路段“高峰勤务”机制。加强以公安民警为主导，协辅警、学校保卫干部、保安员、教职员工和群防群治力量共同参与的常态化“护学岗”建设，建立地市统一规划、区县推进实施、属地具体执行的工作机制。在 2019 年城市“护学岗”设置率达到100%基础上，2020 年底前，城镇“护学岗”设置率达到 100%。（责任单位：各级公安机关，市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园）2.强化校园及周边警务室建设。各级公安机关、教育部门要积极协同，全面加强校园及周边警务室和治安岗亭正规化、专业化、智能化建设。充分发挥警务室或治安岗亭民警联系中小学幼儿园的桥梁纽带作用，推广移动警务、“互联网+校园安防
— ８ —管理”应用，及时通报校园警情，及时应对处置师生报警求助，提高校园安防工作效能。（责任单位：各级公安机关，市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园）3.强化校园安全风险预警防范。市级教育部门要健全完善学校安全风险清单和责任清单，指导区县教育部门全面推广应用学校风险防控监管平台，建立动态监测和数据搜集、分析机制，及时为学校提供安全风险提示，切实落实校园安全“一岗双责”和网格化、实名制管理，健全考核激励机制，充分发挥系统效用。各级公安机关要坚持发展新时代“枫桥经验”，会同有关部门和基层组织落实排查发现、及时化解、提前处置工作机制，切实把涉校矛盾风险化解在萌芽状态和初始阶段。要加强对校园及周边各类重点人员的滚动排查，切实落实动态管控措施。要有效整合公安大数据和社会大数据，加强相关信息碰撞比对、深度挖掘和智能研判，及时推送有关信息并进行预警提示，提高防范涉校案事件能力。（责任单位：各级公安机关，市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园）4.强化校园周边治安整治。各级公安机关要会同教育、文化、市场监管等有关部门定期组织开展对校园周边治安复杂场所、治安乱点的排查整治，及时发现消除治安隐患，切实净化校园周边治安环境。按照《中小学与幼儿园周边道路交通设施设置规范》，完善、规范交通安全设施和管理设施。优化学校周边道路交通组织，设置学生、幼儿、家长等候区、护学通道、临
— ９ —时停车位，鼓励共享学校周边停车资源，减轻上下学时段学校门前集中通行压力，有效保障学生及接送人员安全顺畅出行。（责任单位：各级公安机关、文化、市场监管等部门，市、区（县）教育部门）5.严厉打击涉校违法犯罪活动。各级公安机关要对涉及校园的案件坚持“优先受理、优先出警、优先立案、优先侦办”，充分运用多种侦查手段，提高打击处置效能。对重大案件，上级公安机关要挂牌督办或成立专案组提级侦办；对一段时间集中出现的涉及学生幼儿安全的突出违法犯罪，要及时组织开展专项打击整治，严防形成气候影响校园稳定。（责任单位：各级公安机关）（三）切实强化应急处置工作1.制定专门应急预案。各级教育部门要针对各类可能发生的事故风险，指导中小学幼儿园分级分类制定细化应急处置预案，明确牵头部门、规范处置程序，完善案事件报告制度。根据实际需要配齐配足应急保障装备器材，确保一旦发生突发事件，能够有力有序、快速高效处置。（责任单位：市、区（县）教育部门，各中小学校、幼儿园）2.开展常态应急演练活动。中小学校每月至少开展 1 次、幼儿园每季度至少开展 1 次应急疏散演练，使教职员工明确职责任务、熟知处置流程，提高其第一时间参与应对处置突发案事件的能力，使学生、幼儿掌握基本的防范应对突发风险的方法。
— １０ —针对演练中暴露出的问题隐患，对应急预案及时进行调整优化和修订完善。（责任单位：各中小学校、幼儿园）3.建立应急联动处置机制。各级公安机关、教育部门和中小学幼儿园，要加强对各类涉校园安全信息的搜集掌握、分析研判，及时发现倾向性、苗头性线索，及时采取防范处置措施。要建立健全学校新闻发言人制度，增强重大案事件发生后的舆情应对能力。教育、公安等相关部门要进一步健全涉校园案事件应急指挥、联动处置、新闻宣传、舆论引导一体化机制，一旦发生重大案事件，按照依法办理、舆论引导和社会面管控“三同步”原则，在做好案事件调查处置的同时，及时发布权威信息，回应社会关切，防止引发炒作和恐慌，切实维护社会稳定。（责任单位：各级公安机关，市、区（县）教育部门，中小学校、幼儿园）（四）加强校园法制安全宣传教育1.深入推进安全教育进学校进课堂。各级教育部门和中小学幼儿园要将提高学生安全意识和自我防护能力作为素质教育的重要内容，加强校园安全课程与资源建设，推动安全教育、法制教育、生命教育和心理健康教育、食品安全教育、卫生健康教育进新生教育、进课程教育、进课外实践活动，进一步完善校园安全教育科学化、规范化工作体系，构建“多位一体”新型校园安全教育模式。（责任单位：市、区（县）教育部门，中小学校、幼儿园）
— １１ —2.选派优秀公安民警加强学校法制教育。公安机关要选派业务能力强、工作经验丰富的优秀民警兼任学校法制辅导员。要加强对法制辅导员的系统培训和考核，不断提高其业务能力，确保一批素质高、工作能力强的公安民警被选派到学校开展此项工作，充分发挥积极作用。2020 年底前，全市各中小学幼儿园要全部聘任法制副校长或辅导员。（责任单位：市、区（县）教育部门，中小学校、幼儿园）（五）着力提升监督指导效能1.健全监督指导工作机制。各级教育部门要制定中小学幼儿园安全工作考核目标，并纳入教育督导评估体系。公安机关要将中小学幼儿园纳入治安保卫重点单位加强监督指导。公安、教育部门要建立健全...
为认真贯彻落实党中央、国务院关于安全生产和校园安全决策部署，巩固校园安全专项整顿成效，全面加强校园安全防范建设，加快构建系统、科学、高效的校园安全防范体系，制定本计划。
一、总体目标 到 2022 年底，全省中小学、幼儿园安全防范建设“三年行动计划”x 个 xx%任务全面达标，高校和职业院校“三防”建设全面完成，现有“平安校园”按照新标准重新评定，涉校涉生安全事故得到有效遏制。到 2023 年底，全省中小学、幼儿园 x 个xx%成果全面巩固，高校和职业院校安全防范能力明显提升，xx%的学校完成“平安校园”创建，全省涉校涉生安全事故同比下降xx%。到 2024 年底，全省校园安全防范能力显著增强，校园安全法治化、规范化、信息化水平全面提升，“平安校园”创建全面达标，全省涉校涉生安全事故同比下降 xx%。
二、主要任务 （一）建立健全校园安全管理责任制 1.完善校园安全管理责任制。推动修订《xx 省学校安全条例》，从法治、机制源头上压实各级政府、有关职能部门和学校职责。按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”和“三
管三必须”要求，完善各级各类学校安全管理责任制实施细则。科学设置“平安校园”创建指标体系，形成省、州市、县三级创建等级，健全“平安校园”动态化管理机制。
2.完善校园安全隐患排查整改机制。建立定期专项督查和常态化检查、暗访、通报制度。完善学校安全隐患排查、登记、整改、报告、销账闭环管理机制，形成风险管控责任清单。推进校园安全“网格化”管理模式，教育、公安、住房城乡建设、市场监管、应急管理、消防救援等部门相互配合，构建学校安全隐患排查整改联动机制。推进学校宿舍（公寓）“六 T”实务管理模式，3 年内实现全覆盖。探索引入第三方参与学校安全评估。
3.完善事故处理机制。按照教育部等五部委关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的有关要求，坚持依法办理、舆论引导和社会面管控“三同步”原则，建立全省校园安全事故联合调查处理机制。建立学校安全事故人民调解委员会制度，形成公正、便捷的处置机制。制定《xx 省校园食品安全事件亮牌督办管理实施细则》。探索学校安全综合保险机制，完善安全事故赔偿机制。
（二）夯实学校 “ 三防 ” 建设基础 4.加强校园保卫队伍建设。配齐配强专职保安员，确保 2022年底前配备率达到 xx%。县级教育主管部门要联合公安、消防救援部门每年组织行政区域内学校专职保安员等开展不少于 15 天的专业培训和实操演练。
5.加强校园安防设施建设。各地各校设置高度不低于 2 米的围墙或其他实体屏障等周界设施，并安装防爬设施。安装或改建可封闭大门，对车辆可以直接驶入的学校大门口设置防冲撞设施，配齐配全防刺背心、橡胶棍、钢叉等门卫防卫器械，确保 2022年底前全省中小学、幼儿园封闭化管理率达到 xx%。推进在校园内存在坠楼风险的部位安装防护设施设备。
6.推进校园“智慧安防”建设。加快推进“智慧校园”智能预警平台建设，融入公安部门“智慧内保”、消防部门“智慧消防”、市场监管部门“互联网+明厨亮灶”，确保 2022 年底全省中小学、幼儿园一键式报警、视频监控安装率达到 xx%，并实现与公安等部门联网。
（三）维护学校公共卫生安全 7.抓好校园疫情防控工作。各地各学校要履行好主体责任，推动落实“四方”联动机制。严把排查关、校门关、监测关。动态调整优化“一地一策”、“一校一策”，完善常态化疫情防控方案和应急预案。督促校外培训机构严格落实疫情防控各项管控措施。加强疫情防控知识宣传教育。各县、市、区要与行政区域内高校建立“一对一、一对多”协同防控机制。
8.强化学校卫生健康体系建设。高校要设校医院或卫生科，中小学要设卫生保健室。按照学生人数 600:1 的比例配齐专（兼）职卫生技术人员或卫生保健教师。有条件的地区要配备卫生健康副校长，督促指导学校开展公共卫生安全工作。
9.筑牢学校公共卫生安全防线。建设完善标准化校园卫生设施，特别是宿舍、食堂、卫生厕所和盥洗、垃圾清理设施等，科学规范进行校园“常消毒”。健全学校突发公共卫生事件信息报告、调查等制度。中小学每学期应在体育与健康课程总课时中安排健康教育课时。高校要开设健康教育及禁毒防艾、性健康必修课或选修课。
（四）推进校园安全重点领域专项 治理 10.开展“防溺水”专项行动。按照属地管理和分级管理的原则，明确行政区域内各类水库、河流、坝塘等责任主体，设置警示标识标牌，加强人工和智能巡查。按照年度制定防溺水专项治理工作方案，加大对学生和家长“五个一”防溺水宣传教育，构建学校、家庭、社区三方联防联控机制。在事故频发的地区建立综合防范试验区，整合省、州市、县、乡四级资源，开展网格化联防联控。
11.开展“交通安全”专项行动。按照年度制定防范学生交通事故专项治理行动方案，严查严处校车和接送学生车辆超员、非载客车辆违法载人、在校学生无证驾驶机动车等违法行为。优化学校周边道路交通管理，安装提示牌、限速牌、减速带等安全设施。加强学校周边公路建设和管养，及时排查治理公路病害，维护公路设施齐全规范，维护公路安全畅通。鼓励有条件的地区开设公交专用线路，分片区错峰接送学生。
12.开展“防欺凌”专项行动。按照年度制定防范中小学生
欺凌专项治理行动方案，完善对学生不良行为早期干预机制，建立学生矛盾纠纷排查制度，依法依规处置校园欺凌和暴力事件。落实最高人民检察院“一号检察建议”，开展防范性侵专题教育。建立教职员工准入查询性侵、吸毒、盗窃等违法犯罪信息制度，构建预防侵害未成年人犯罪的“防火墙”。
13.开展“食品安全”专项行动。持续巩固“校园食品安全守护行动”成效，按照年度制定专项行动方案。推进学校食堂“六 T”实务管理模式，3 年内实现学校食堂“六 T”管理全达标。完善高校学生食堂长效运行机制，多种途径引导校外集体供餐企业通过 HACCP 或 ISO22000 体系认证。实行校外集体供餐企业靶向治理。落实中小学、幼儿园集体用餐陪餐制度。
14.强化学生心理健康教育。推进心理辅导室建设，每所中小学至少配备 1 名专（兼）职心理健康教师，高校按照学生人数4000:1 的比例配备专职心理健康教师。开展生命教育、亲情教育，增强学生尊重生命、珍爱生命意识。每年全覆盖开展 x 次学生心理健康测评，建立“一生一策”的心理成长档案。联合校内外专业力量，加强青少年心理健康服务。建强“守望云心”等心理服务平台，促进学生心理健康发展。科学规划专门学校建设和专门教育发展工作。
15.加强实验实训和消防安全管理。完善实验室、危化品仓库安全分级管理责任体系，建立危险源全周期管理制度，健全实验室准入和实验人员安全培训制度。实施学校老旧建筑改造升级，
开展校内老旧建筑、电气设备等消防安全隐患排查整改，确保2022 年底前整改到位。
（ 五）强化校园安全综合治理能力 16.强化警校联动。公安部门要推动成立校园安全专门管理机构，分级明确专门警力负责校园安全。落实“一校一警”工作制度，严格执行上下学时段“高峰勤务”机制，落实“见警察、见警车、见警灯”。在城镇学校门口设置警务室或治安岗亭，加强校园周边定点执勤和网格化巡逻巡查，完善校园“护学岗”警校双重管理和信息互通机制。充分依托公安部门“雪亮工程”、“天眼工程”等技防平台，将校门及校园周边区域作为监控重点，实现对重点人员、突发事件提前预警和有效管控。
17.持续净化校园周边环境。定期开展校园周边环境专项整治行动，每年开展联合执法检查不少于 x 次。落实问题整改通报制度，加强校园周边市政管理。取缔无证无照的小餐馆、小诊所、小旅店等场所。开展校园周边非法出版物整治，保障校园周边文化市场健康发展。严厉打击校园周边非法传教和邪教组织等影响校园安全稳定的违法犯罪行为，铲除滋生“黄赌毒”土壤。
18.强化“家校社”协同。贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，完善家庭教育指导委员会、家委会、学校公开日、家长会、家访等工作机制，建立节假日学生校外安全提醒制度，督促家长履行学生校外安全监管责任。加强部门联动，落实“政府、学校、家庭、社会、学生”五方责任。推动完善“家校社”
衔接配合机制，形成“家校社”协同育人模式。在外出务工人员集中地区，常态化做好留守儿童、单亲家庭和进城务工人员子女等群体心理疏导和生活帮助。
（六）铸牢师生安全防范意识 19.强化校园安全教育培训。完善中小学法治副校长制度，每所中小学至少配备 x 名法治副校长，并优先为偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校配备。深化消防安全校外辅导员机制，探索建立学校消防安全副校长制度。开展大中小学国家安全教育、全民国防教育、防范电信网络诈骗、反恐反邪、消防安全等进校园系列宣传活动。编制学生安全事故警示教育专题案例，每年征集 10 节以上校园安全教育优质课，拍摄并制作《学生安全教育》系列微视频，通过“云上学安”等平台开展宣传教育。支持有条件的地区建设安全教育场馆和实训基地，开展师生安全实践教育培训。完善校园安全管理干部队伍培训机制，每学期开展 1 次全覆盖业务培训。
20.抓实应急演练。完善《校园公共突发事件应急预案》和实操手册，每学期开学第一周组织 x 次综合应急演练，开学后有针对性地开展火灾事故、食品安全和疫情防控等突发事件应急演练。山区学校（校点）要结合季节特点开展防泥石流、防洪水等自然灾害应急演练，让每一名师生掌握一定的避险、撤离、疏散和自救互救技能。寄宿制学校还要开展夜间应急演练。
三、保障措施
（一）组织保障 各地要将校园安全纳入平安建设中谋划，教育、公安等部门要建立健全定期联系、形势分析研判和沟通协调机制，围绕组织协调、监督指导、检查验收等具体环节，细化工作措施，确保各项任务落实到位。
（二）经费保障 各级财政和教育部门要按照教育领域事权与支出责任划分改革精神，统筹安排义务教育薄弱环节改善与能力提升资金、各级各类学校生均经费、生均公用经费等有关资金，支持校园安全防范能力提升，并将经费列入部门年度预算。完善校园安全防范能力提升多渠道经费筹措机制。鼓励社会力量捐赠安防设施设备，支持校园安全防范能力提升。民办学校举办者要足额保障校园安全防范建设所需经费。
（三）督导考核 各级政府要把校园安全工作纳入议事日程、工作绩效管理目标和履行教育职责评价内容，作为安全生产责任制考核的重要内容。政府教育督导部门要在每学期开展的综合督导中，对学校安全进行重点督导。对措施有力、管理规范、安全事故大幅减少的州、市、县、区人民政府及其职能部门和学校进行激励；对问题突出、事故频发、措施不力、管理不到位的，严肃进行约谈、通报批评、挂牌整改和追责问责。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实总体国家安全观和以人民为中心的发展思想，坚持底线思维、问题导向，坚持依法监管、整体推进，坚持协同配合、共建共治，切实加大投入，集中攻坚克难，着力解决校园安全管理方面存在的突出问题，提升校园安全管理效能，逐步构建系统、科学、智慧、高效的校园安全防范体系，为办好人民满意的教育提供安全保障。
二、工作原则 要严格按照各级关于坚持统筹协调、综合施策的原则，健全公共安全综合治理体系，构建政府、学校、家庭、社会“四位一体”校园安全综合治理机制，形成防范、化解、处置风险的合力。要坚持以人为本、全面防控，牢固树立“生命至上、安全第一”的理念，高起点规划、高水平建设，确保校园安全防控体系建设最大限度发挥整体效能。要有针对性地构建校园安全风险防控机
制，集中解决群众关心、社会关注的校园安全问题。要坚持教育为先、预防为主，进一步深入开展中小学生思想道德教育、法制安全教育、心理健康教育，完善安全教育制度，增强学生安全素养，提高自我安全防护意识，推动学校、家庭、社会安全教育常态化、制度化。
三、建设目标 要严格落实属地管理和“谁主管、谁负责”“谁审批、谁负责”的要求，全面压实区位“属地管理”责任、公安机关监管责任、教育部门指导和监督责任、学校主体责任和家长监护责任，做到学校安全责任链条全覆盖、无盲区、无断点。要进一步落实学校安全工作主体责任，落实校园安全管理主责，强化落实校园内部各项安全管理制度。要充分使用安防系统加强内、外部安全管理，会同多部门强化校园周边治安环境整治力度，不断健全应急处置机制，逐步实现校园风险隐患智能感知、及时预警、即时响应、迅速处置。要切实实现我区中小学、幼儿园安保组织体系更加严密、校园周边治安环境更加优化、内部安全管理更加科学、安防系统建设更加完善、风险预警机制更加高效、应急处置机制更加健全。
四、主要任务和责任分工 （一）全面落实专职保安员配备、物防设施建设、智慧安防系统建设、“三支队伍”建设“4 个 100%”的要求。
1.加强校园保卫队伍建设，专职保安员配备率达到 100%。
按照《省学校安全条例》《省公安厅省教育厅关于进一步加强中小学幼儿园及周边安全防范工作的通知》 （鲁公通〔2019〕38 号，以下简称《安全防范通知》）的要求，校园保安应当为专业保安服务公司的保安员，保安员应取得保安员证，经岗前培训合格后上岗且年龄不超过 50 周岁。
目标任务：2019 年底前，局属学校（幼儿园）、民办学历学校专职保安员配备率达到 100%；2020 年底前，各镇街所属公办中小学、公办幼儿园专职保安员配备率达到 100%；2021 年底前，各镇街所属民办幼儿园专职保安员配备率达到 100%。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局，各镇街，各功能区 2.封闭化管理率达到 100%。学校要设置高度不低于 2 米的防攀爬、防冲撞围墙或其他实体屏障，各出入口要配备必要的物防、技防措施，实行封闭式管理。
目标任务：2019 年底前，公办中小学校、民办学历学校封闭化管理率达到 100%；2020 年底前，全区公办幼儿园封闭化管理率达到 100%；2022 年底前，全区民办幼儿园封闭化管理率达到 100%。）
责任单位：区教育和体育局，各镇街，各功能区 3.一键式紧急报警和视频监控系统建设达标率 100%。推进校园安防系统与公安、教育信息化应用服务体系的有效融合。
目标任务：2019 年底前，局属学校（幼儿园）、民办学历学
校一键式紧急报警、视频监控系统达标率达到 100%；2020 年底前，各镇街所属公办中小学、公办幼儿园、民办幼儿园一键式紧急报警、视频监控系统达标率要达到 100％。
安装的一键式紧急报警、视频监控系统达标标准如下：（1）一键式紧急报警要自带校门口及周边视频监控，与公安部门接警中心联通，即报警时校门口及周边监控实时画面能在公安部门110 指挥中心平台同步弹出。（2）视频监控系统（含学校各部位及学校围墙周边）要做到全覆盖，视频保存时间不少于 30 天，列入反恐怖防范重点目标单位的保存时间不少于 90 天。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局，各镇街，各功能区 4.加强校园安全“三支队伍”建设，“专兼职安全员”“护学岗”“护校队”设置率达到 100%。
建设校园专兼职安全员队伍，通过培训持证上岗，使校园专兼职安全员队伍成为本校安全工作的“明白人”、校际间安全检查的“专业人”。要强化公安民警、协辅警，学校保卫干部、保安员、教职员工和群防群治力量共同参与的常态化“护学岗”队伍建设，建立区统一规划实施、属地具体执行的工作机制。要推进学校护校队伍建设，集中学校体育教师、后勤人员等力量，配备必要的防护器材，定期组织安防训练，建成校园安全应急处置的重要储备力量。要按照 2019 年 9 月公安部、教育部校园安全紧急视频会议精神，城镇地区要严格落实“高峰勤务”和“护学
岗”制度，配齐配强执勤警力，把校园门口、学生上下学（含晚自习）必经路段列入巡逻必到点。在警力紧张的偏远农村要依靠村委会、治保会等基层组织，广泛发动学生家长、治安积极分子等群防群治力量参与校园周边巡逻防控工作。公安部门要结合辖区实际，在上下学（含晚自习）高峰时段将巡逻警力向校园及周边重点区域倾斜，确保每所校园及周边地区有人管、有人看、有人巡、有人防。
目标任务：2020 年底前，全区各级各类学校（幼儿园）“专兼职安全员”“护学岗”“护校队”设置率达到 100%。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局，各镇街，各功能区 （二）全面加强校园内部安全管理 5.落实安全保卫工作主体责任。明确安全是办学的底线，按照“单位负责、政府监管”原则，建立健全以中小学校长、幼儿园园长为第一责任人的内部安全保卫工作责任制，健全校内安全工作领导机构，加强校内日常安全管理。将安保工作作为学校幼儿园内部管理的重要内容，制定落实值班巡逻、防范守护、安全检查和隐患整改等各项安全保卫制度，与教育教学工作同谋划、同部署、同推进、同考核，形成党政领导、单位负责、部门协同、综合治理的工作格局。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局 6.加强校园人防、物防、智慧安防建设，不断强化校园安全
防范制度建设。完善校园内部安全管理制度，重点加强校园门卫安全管理和上下学校园门口教职员工值守制度，确保安全防范工作有章可循、有迹可查。严格实行外来人员、车辆登记和安全检查制度，内部人员、车辆出入证制度，小学、幼儿园家长接送制度，防止无关人员、精神病人、来历不明人员进入校园，防止不法人员将危险品带入校园制造事端。强化校园安全巡查制度，严格落实每月安全隐患自查整改制度，发现隐患及时整改。健全校车安全管理制度，配备安全管理人员，加强安全教育和应急演练，保障学生乘车安全。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局，各镇街，各功能区 （三）着力打造校园周边安全区域 7.强化校园安全风险预警防范。教育行政部门要健全完善学校安全风险清单，建立动态监测和数据搜集、分析机制，及时为学校提供安全风险提示。公安部门要坚持和发展新时代“枫桥经验”，会同有关部门和基层组织落实排查发现、及时化解、提前处置工作机制，切实把涉校矛盾风险化解在萌芽状态和初始阶段。要加强对校园及周边各类重点人员的滚动排查，切实落实动态管控措施。要有效整合公安大数据和社会大数据，加强信息碰撞比对、深度挖掘和智能研判，及时推送有关信息并进行预警提示，提高防范涉校案事件能力。
责任单位：市公安局分局，区教育和体育局
8.加强校园周边巡控力度，严厉打击涉校违法犯罪活动。全区各级公安机关要坚持严查严管，切实提高巡逻警力的管事率，对在校园及周边游荡、形迹可疑的人员，要一律进行严格盘查，发现有滋扰校园、侵害师生安全等违法犯罪嫌疑的，要带离现场进行继续盘问；对携带管制刀具等危险物品的，要果断依法予以拘留；对疑似精神障碍患者的，要立即会同有关部门采取必要的约束、管理、救治措施。对涉及校园的案件坚持“优先受理、优先出警、优先立案、优先侦办”，充分运用多种侦查手段，提高打击处置效能。对重大案件，上级公安机关要挂牌督办或成立专案组提级侦办；对一段时间集中出现的涉及学生幼儿安全的突出违法犯罪，要及时组织开展专项打击整治，严防形成气候影响校园稳定。
责任单位：市公安局分局 9.强化校园周边乱点整治工作。公安机关要会同教育、文化、市场监管、综合执法、交通运输等有关部门定期组织开展对校园周边治安复杂场所、治安乱点的排查整治，全面清理整顿校园周边小卖部、饮食店、游商浮贩向学生售卖“三无”食品、电子烟、非法出版物、不健康刊物、口袋本、贩卖危险性仿真玩具、管制刀具、危爆物品等情况；治理学校周边易肇事肇祸精神病人、治安危险人员等特殊人群，及时发现消除治安隐患，切实净化校园周边治安环境。公安交警部门要按照《中小学与幼儿园周边道路交通设施设置规范》，完善、规范交通安全设施和管理设施，优
化学校周边道路交通组织，鼓励共享学校周边停车资源，减轻上下学时段学校门前集中通行压力，有效保障学生及接送人员安全顺畅出行。
责任单位：市公安局分局，区教育和体育局，各镇街、各功能区 10.强化校园及周边警务室建设。全面加强校园及周边警务室正规化、专业化、智能化建设。充分发挥警务室民警联系中小学幼儿园的桥梁纽带作用，推广移动警务、“互联网+校园安防管理”应用，及时通报校园警情，及时应对处置师生报警求助，提高校园安防工作效能。
责任单位：市公安局分局 （四）切实强化应急处置工作 11.制定专门应急预案。针对各类可能发生的事故风险，指导中小学幼儿园分级分类制定细化应急处置预案，明确牵头部门、规范处置程序，完善案事件报告制度。根据实际需要配齐配足应急保障装备器材，确保一旦发生突发事件，能够有力有序开展快速高效处置。
责任单位：区教育和体育局 12.开展常态应急演练活动。按照省公安厅、省教育厅《安全防范通知》要求，中小学每月至少开展 1 次、幼儿园每季度至少开展 1 次应急疏散演练活动，实现制度化、常态化、规范化。教职员工要明确职责任务、熟知处置流程，提高第一时间参与应
对处置突发案事件的能力，使学生、幼儿掌握基本的防范应对突发风险的方法。针对演练中暴露出的问题隐患，对应急预案及时进行调整优化和修订完善。
责任单位：区教育和体育局 13.建立应急联动处置机制。加强对各类涉校园安全信息的搜集掌握、分析研判，及时发现倾向性、苗头性线索，及时采取防范处置措施。建立健全学校舆情处置制度，增强重大案事件发生后的舆情应对能力。公安、教育等相关部门要进一步健全涉校园案事件应急指挥、联动处置、新闻宣传、舆论引导一体化机制，一旦发生重大案事件，按照依法办理、舆论引导和社会面管控“三同步”原则，在做好案事件调查处置的同时，及时发布权威信息，回应社会关切，防止引发炒作，切实维护社会稳定。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局，各镇街、各功能区 14.加强校园法制安全宣传教育。深入推进安全教育进学校进课堂。将提高学生安全意识和自我防护能力作为素质教育的重要内容，加强校园安全课程与资源建设，推动安全教育、法制教育、生命教育和心理健康教育进新生教育、进课程教育、进课外实践活动，进一步完善校园安全教育科学化、规范化工作体系，构建“多位一体”新型校园安全教育模式。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局 15.选派优秀公安民警加强学校法制教育。公安机关要选派
业务能力强、工作经验丰富的优秀民警兼任学校法制辅导员。初、高中由派出所领导担任法制辅导员，幼儿园、小学由社区民警担任法制辅导员。公安机关要加强对法制辅导员的系统培训和考核，不断提高其业务能力，确保一批素质高、工作能力强的公安民警被选派到学校开展此项工作，充分发挥积极作用。
责任单位：市公安局分局 （五）着力提升监督指导效能 16.健全监督指导工作机制。教育行政部门要制定中小学幼儿园安全工作考核目标，并纳入教育督导评估体系。公安机关要将中小学幼儿园纳入治安保卫重点单位加强监督指导。公安、教育部门要建立校园安全研判会商机制，健全校园日常监管、重大隐患督办、约谈通报等工作机制，公安机关和教育部门至少每季度开展 1 次校园安全形势分析评估，随时通报校园安全风险；各属地派出所及其辖区学校分管安全负责人每月召开 1 次碰头会，及时通报校园及周边治安安全情况，定期组织开展联合检查和集中整治，推进校园安全重点难点问题解决。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局 17.落实监督检查常态化措施。教育、公安部门每学期至少开展两次校园及周边地区安全检查和督导，并及时在教育、公安系统范围通报检查情况，督促落实整改措施。责任督学要对校园及周边安全情况实施经常性督导检查，发现问题隐患及时督促学校处理并通报属地教育行政部门。
责任单位：区教育和体育局，市公安局分局 五、工作要求 （一）强化组织领导。成立由市公安局分局分管负责人、区教育和体育局分管负责人任组长，区...
为深入贯彻落实总书记关于安全生产重要论述，持续推进安全生产专项整治三年行动工作，根据《安全生产专项整治三年行动实施方案》《全市安全生产专项整治三年行动“巩固提升”工作方案》及市安委会安排部署，结合教育系统实际制定本实施方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入贯彻总书记关于安全生产重要论述和批示，树牢安全发展理念，强化底线思维和红线意识，强化问题导向、目标导向和结果导向，深化源头治理、系统治理和综合治理，切实在转变理念、狠抓治本上下功夫，完善和落实重在“从根本上消除事故隐患”的责任链条、制度成果、管理办法、重点工程和工作机制，扎实推进教育系统安全工作治理体系和治理能力现代化，推进教育高质量发展，努力办好人民满意的教育，为加快乡村振兴建设、推动经济高质量发展、建设“一区三高地、五个新毕节”营造和谐稳定的教育环境。
二、基本原则
——坚持党的领导。完善党委（组）领导、行业负责、学校主责、
社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的学校安全生产治理新格局。
——坚持以人民为中心。将可能对师生身心健康和生命安全造成影响的各种不安全因素和风险隐患全面纳入专项整治范畴，科学预防、系统应对、不留死角。
——坚持分类管理。坚持“属地管理、分级负责”和“谁主管、谁负责”原则，健全完善“党政同责、一岗双责、失职追责”责任制，落实“管教育必须管安全、管学校必须管安全、管教学必须管安全”的要求，逐级、按业务职责落实学校安全工作主体责任和教育主管部门的监管责任。
——坚持预防为主。坚持问题导向，根据不同区域、地方以及不同层次类型学校的实际，区分风险的类型和特点，有针对性地构建安全风险防控机制，集中解决群众关心、社会关注的校园安全问题。
——坚持“五个治理”。坚持系统治理、依法治理、综合治理、源头治理和精准治理，更加注重从系统上治理安全风险隐患、在制度设计上推动学校安全治理的改革创新。
三、工作目标
通过开展三年专项整治行动“巩固提升”工作，切实解决思想认识
不足、安全发展理念不牢、落实存在差距等突出问题，进一步全面排查大中小学（幼儿园）威胁学生身心健康和生命安全的风险隐患，深入分析学校安全管理中存在问题及原因，集中攻坚力量进行教育系统安全生产专项整治，夯实三年专项整治行动基础，维护工作成效。实现涉校涉生事故（事件）发生明显减少、校园周边环境明显好转、师生安全感明显提升、群众满意度明显提高，杜绝发生影响恶劣的涉校涉生事件。
四、主要任务
一是持续深入学习总书记关于安全生产重要论述及视察贵州、毕节重要讲话精神和国务院、省、市安全生产电视会议的精神，巩固学习成效，提升行动自觉。坚持把学习宣传贯彻总书记关于安全生产的重要论述及指示批示精神作为当前的重大政治任务和落实具体工作的抓手，持续深化党委（组）理论学习中心组学习，继续采取理论学习中心组集中学、专题讲座学、个人自学等方式，开展经常性、系统性宣讲活动，将其转化为推进全市教育系统安全生产三年行动“巩固提升”工作开展的行动指南。二是组织对“生命重于泰山--学习总书记关于安全生产重要论述”电视专题片进行再学习，深刻领会其精神实质和丰富内涵，时刻绷紧安全生产这一根弦，确保总书记重要讲话精神能落地生根。
一是根据《国务院办公厅关于加强中小学（幼儿园）安全风险防控体系建设的意见》《省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》《公安部 教育部关于印发<加快推动全国中
小学幼儿园安全防范建设三年行动计划>的通知》等文件精神，在全面完成“3 个 100%”的基础上加大投入，进一步提升校园专职保安人员整体素质，完善中小学幼儿园全封闭管理，提升一键式紧急报警反应处置速度，实现视频监控系统全面覆盖并接入公安机关，持续推进校园安全基础能力建设。二是保障校内建筑安全，对校舍、围墙、校门、厕所等附属设施是否存在固定不牢、墙体开裂、地质灾害等隐患展开全面排查并及时整治，经相关部门鉴定属于 D 级危房的要立即停止使用。对校园在建工程要加强安全监管，设立警示标识和警戒线封闭施工，防止学生伤害事故发生。
（三）关爱学生健康成长
一是关注学生心理健康，健全完善学生心理健康教育、排查、干预工作机制。按照要求配备专兼职心理健康辅导教师，广泛开展心理健康教育，培养学生珍惜生命、热爱生活的心理素养。对问题学生实行“一人一策”“一人一案”，协调配合家长（监护人）对学生进行心理疏导和心理矫正，全方位进行干预帮助。对有严重心理危机的学生，及时动员家长（监护人）将其转介到专业的医疗机构或心理援助机构医治，最大限度地避免学生因心理问题引发的各类事故（事件）。二是加强对特殊群体学生重点管理。对家庭离异学生、单亲家庭学生、孤儿学生、事实无人抚养未成年人学生、父母一方服刑学生、家庭突发变故学生、家庭贫困学生、学习困难学生、情感困惑学生、言行异常学生，毕业班学生、留守未成年人、外来务工人员子女、易地搬迁安置点学生等重点群体的
信息排查、收集，逐一梳理，及时研判。开展安全、生活、情感、学习、行为养成等“五关爱”活动，寒暑假期间组织开展好特殊群体学生关爱“大走访”活动，关注他们的学习和生活动向。
（四）加强校园内部安全管理
一是加强学校消防安全管理。认真落实学校消防安全责任制，每月开展消防隐患大排查。按照标准和要求配备消火栓、灭火器，并定期进行检查维护。完善消防安全标识，保持楼梯间及人员安全疏散通道出口通畅，疏散指示和应急照明符合要求。对全校教职工开展消防安全教育培训，将消防安全知识纳入学校教学内容。二是预防校园欺凌。加强巡逻查防，切实抓好校园欺凌和暴力的预防和处置。建立学生矛盾纠纷化解机制，对发现的学生矛盾纠纷，班主任和科任教师要及时开展教育和疏导工作，严禁学生打架斗殴，严禁学生矛盾调解不及时、不彻底而导致矛盾激化。三是加强教职员工管理。加强教职工师德师风和法治教育培训，提升其法治意识；加强对教职工及聘用人员的资格审查和日常监管，切实保护青少年学生身心健康；抓实抓细“四个五”访谈排查，加强教职工师德师风的平时监测和考核，细化监督管理。四是治理校园电信诈骗、校园贷。通过典型案例对师生广泛开展防范电信网络诈骗、非法校园贷”“套路贷”宣传教育，不断提高师生家长（监护人）法治意识、安全意识和信息保护意识。开展涉校涉生网络诈骗等线索摸排，建立问题线索台帐，及时向公安机关报告。五是预防校园食品安全。严格按照相关规定，规范操作流程，强化校园食品安全校（园）长负责制和
陪餐制度并明确陪餐人员职责，落实学校食堂、超市、小卖部的食品经营许可证管理；加强食堂管理人员和工勤人员业务培训，实行“一年一检”，着装持证上岗；继续实施校园食堂“明厨亮灶”工程，配合市场监管、卫健等部门扩大互联网+智慧化监管覆盖面，严把采购、保管、清洗、加工、消毒、留样、分餐等关口。六是严把意识形态安全关口，今年是政治大年恰逢冬奥会、二十大召开，严格落实“十个纳入、十个必查”工作机制，推进思政课一体化建设，配齐配强大中小学思政课专任教师，开齐开足思政课。对外发布所有信息、稿件需制定并严格落实“三审三校”制度，定期对教材、图书、教辅资料、校园（班级）文化布置以及校园网站等是否涉及宗教、政治等情况开展排查整治。
（五）校园周边环境整治
一是发挥学校“三防”建设功能，严格执行外来人员、车辆和学生进出询查登记制度，落实学生上学和放学时段值班领导、值班老师在校门口开展交通、治安值日制度。完善平安校园创建工作组校园周边综合治理工作长效机制，协调配合相关部门加强学校周边重点人员管理，排查摸清刑释解戒人员、吸毒人员、社区矫正对象、精神障碍患者、闲散青少年、流动人口等情况，落实有效管理措施。定期会同相关部门定期开展综合治理，有效净化校园及周边环境。二是要加强学生交通安全管理，各类学校使用校车的要建立校车使用管理制度，严禁使用不合格车辆、未经年检车辆、无资质驾驶员驾车接送师生。加强对学生及家长（监护人）的交通安全教育，引导、劝阻学生、提醒家长（监护人）遵守交
通法律法规，不乘坐农用车、摩托车（电动车）、拼装车、报废车等“三无”车辆、超载车辆和非法营运车辆，发现校园周边有非法营运接送学生车辆要向有关部门举报。各级各校要积极协调有关部门，完善学校（幼儿园）出入路口的交通安全警示牌、警示灯、人行横道线、减速带等交通安全设施有效防范和减少涉及学生的安全事故。
五、进度安排
从 2022 年 2 月至年底，安全生产专项行动“巩固提升”工作分四个阶段进行。
（一）动员部署（2022 年 2 月 15 日前）。各县（自治县、市、区）教育部门，各级各类学校要组织召开培训动员会，全面推进三年行动“巩固提升”工作开展，迅速启动专项整治行动工作动员会，结合《全市校园安全专项整治行动工作方案》综合本地实际情况，制定实施方案，全面启动专项整治工作。
（二）全面推进（2022 年 10 月底前）。对照《全市教育系统安全生产专项整治三年行动“巩固提升”工作任务清单》的主要任务类别，各级各类学校深入推进各项具体工作，全面落实《教育局关于印发<教育系统安全生产专项整治三年行动实施方案>的通知》中明确的整治内容，全面开展排查，建立完善风险隐患问题清单、问题隐患整改清单、问题隐患整改责任清单“三张清单”，实行边查边改、立查立改。对自身能
力不能完成整改的，及时向当地政府和教育主管部门报告，请求帮助解决。各级教育主管部门要对辖区学校全面组织开展督查，确保工作落实到位。根据督查情况，厘清工作思路，将问题较多工作滞后的乡（镇、街道）和学校纳入重点监管对象，采取通报批评、挂牌督办、现场推进会等形式，确保集中攻坚取得实效。
（三）评估验收（2022 年 11 月底前）。配合省级评估验收工作组，开展安全生产专项整治三年行动评估验收工作。采取听取汇报、查阅资料、现场检查、明察暗访的形式，对各地各校安全生产专项整治三年行动进行评估验收，并根据验收情况形成评估报告。
（四）总结提升（2022 年底前）。各级各类学校要深入分析共性和突出问题，健全并推动落实相关制度。并结合各地经验做法，形成一批成果在全市教育系统推广运用，大力推进成熟定型的法规标准、政策措施等具体制度出台。
六、保障措施
（一）加强组织领导。学校（幼儿园）安全专项整治三年行动工作领导小组要持续发力，提高政治站位，加强组织领导，压紧压实责任，积极发挥牵头抓总、统筹协调作用，持续调动各专项整治小组的工作职能，确保全市教育系统安全生产专项整治三年行动能圆满收官。
（二）加强宣传教育。一是利用“全国中小学生安全教育日”“减灾防灾日”“国家禁毒日”“119 消防宣传日”“安全生产月”“食品安全宣传周”活动等不同时间节点，通过“开学安全第一课”“放学前一分钟安全教育”、班会、校会、广播、宣传栏、安全教育主题班会、印发宣传手册、一周一提示等方式对师生及家长（监护人）广泛开展防溺水、交通安全、防地质灾害、消防安全、防煤气中毒等宣传教育，并适时组织师生开展应急疏散演练，提高师生的安全防范意识和应急自救能力。二是通过毕节教育发布等微信公众号，发布《致家长一封信》《学生安全告知书》等，提醒学生家长（监护人）履行对孩子的监管责任。三是紧盯中小学生上学、放学关键时间节点，利用微信、QQ、“一周一提示”、签订安全协议等方式，强化家长（监护人）对孩子离校期间的监管，防止发生学生溺水、交通、煤气中毒等安全事故。四是针对每年高三、初三年级学生学业压力大，容易产生焦虑情绪的实际，对学生开展身心健康宣传教育和排查干预，多多进行户外活动放松身心减轻压力，防止学生因负面情绪导致安全事故发生。
（三）强化暗访问责。一是根据《教育局办公室关于深入开展县级领导干部包片暗查暗访教育领域安全风险隐患化解工作的通知》，进一步加大暗查暗访力度，市、县（市、区）教育行政部门对各级各类学校安全工作部署情况以及校园安全隐患问题进行全面排查，按照“三张清单”工作机制要求，落实整改各个环节，督促责任单位限期整改，及时消除安全隐患，形成工作闭环。二是对校园安全工作中认识不到位、措施不力、推进迟缓、整改不到位、整改不彻底等的单位和个人，严肃按
照《学校安全责任追究办法》进行追责问责，情节严重造成学校人员伤亡和财产损失等安全事故的，将依法移交司法机关追究相应责任。
（四）深化安全专项整治。为深入贯彻落实 2021 年 10 月 22 日“全国校园安全专项整顿工作会议”和 12 月 10 日“全市校园安全座谈会”精神要求，确保安全生产专项整治行动“巩固提升”工作取得实效，1月 27 日市教育局制定印发《教育局关于印发<全市校园安全专项整治行动工作方案>的通知》，于 2 一 7 月重点针对学生心理健康、师德师风、校园欺凌、食品卫生等 12 个方面的风险全覆盖开展专项治理，着力整治影响全市学校安全稳定的源头性、根本性、基础性问题，有效预防和减少涉校涉生事故（事件）发生，努力营造有利于广大中小学生、少年儿童健康成长的良好环境。
普庆幼儿园学前教育发展三年行动计划
学前教育是基础教育的重要组成部分，是重要的社会公益事业。近年来，我校学前教育取得了长足的发展，形成了良性的发展格局。但目前学前教育存在着不少问题，如保障机制不健全，教师队伍不稳定且整体素质有待提高，人民群众对加快学前教育发展的呼声强烈。为了扩充学前教育资源，普及学前教育，满足本群众对学前教育的需求，特制订本实施方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以满足人民群众对学前教育的需求为目标，大力发展我园建设，努力构建覆盖全面、布局合理的学前教育公共服务体系，不断满足广大人民群众 “入好园”的需求。
二、基本原则
——坚持公益性和普惠性导向原则，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；
——坚持家园联系原则，落实责任，充分调动各方面积极性，推动学前教育发展；
——坚持因地制宜、从实际出发、多形式办园原则，努力为幼儿和家长提供方便、灵活多样、多层次的学前教育服务；
——坚持科学保教、规范提质原则，深入开展学前教育科学研究，遵循幼儿身心发展规律，提高保教质量和水平，促进幼儿健康快
乐成长。
三、发展目标
总体目标：到 2015 年，幼儿园资源进一步扩大，幼儿园发展规范有序，幼儿园办园水平有较大提升，保教质量明显提高，师资队伍日趋优化，学前三年毛入园率达到 89.6%，满足村民对学前教育的需求。
年度目标
启动普惠性幼儿园建设工程和师资队伍培养培训工程，教师学历合格率达到 100%，学前三年毛入园率达到 88.6%。
四、主要措施
（一）科学规划，合理配置学前教育资源
结合实际，制定本园学前教育三年行动计划和分步实施方案，采取多种形式建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
（二）完善机制，多渠道筹措学前教育经费
1、学前教育经费要有保障。未来三年要有明显提高。
2、拓宽学前教育经费筹措渠道。制定学前教育生均公用经费标准，在学前教育事业经费中安排一定比例的预算内生均公用经费，学前教育经费逐年提高。
3、建立学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予照
顾。
4、鼓励社会力量投资、捐资发展学前教育。为社会力量举办普惠性幼儿园提供必要用地，按照国家公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。鼓励社会各界以捐赠形式支持幼儿园建设和经济困难家庭幼儿入园。
5、完善学前教育成本合理分担机制。根据办园综合成本、社会承受能力等情况，下浮不限的原则确定收费标准；控制最低收费标准，禁止恶性竞争，坚决查处乱收费。物价部门每年定期将公、民办幼儿园的收费标准和执行情况及时向社会公布。
7、落实公办幼儿园和普惠性民办幼儿园优惠政策。符合税法规定的给予免征企业所得税。对幼儿园按标准收取的教育费、保育费，税务部门根据有关规定免征营业税。幼儿园的用水、用电、用气价格，执行居民用水、用电、用气价格。
（三）优化队伍，提高学前教育师资整体素质
1、严格执行园长、教师资格准入制度。做到考试合格后才能安排上岗。
2、加强教师培养。鼓励教师通过自考、函授等途径进行自我提高。大力推进园本教研，促进幼儿教师专业成长。
3、依法保障幼儿教师的合法权益。教育等相关部门要采取有效措施，加强监管，定期督查。
（五）深化改革，全面提高学前教育质量
1、加强对幼儿园保教工作的指导。积极推进学前教育改革，遵
循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，全面实施素质教育，促进幼儿健康成长。摆脱“保姆式”的教育模式，防止“应试教育”的消极因素向幼儿教育延伸，强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导，全面实施素质教育。建立幼儿园保教质量评估监测体系，进一步完善学前教育质量管理制度。
2、依托社区开展早期教育。以社区为依托，构建教育、卫生、妇联、关协等部门协同运作的社区早期教育服务网络。社区儿童早期教育资源中心每年为社区 0 至 3 岁儿童家长及看护人员提供 1 次以上免费的早期教育指导服务，不断提高家长的科学育儿能力。
（六）高度重视幼儿园安全工作
严格执行中央和省关于加强幼儿园安全防范和治安保卫工作的规定，建立健全严格的安全管理制度，配齐安保人员和安保设施，落实安全措施，确保师生人身安全。幼儿园要提高安全防范意识，加强内部安全管理。相关部门按职能分工，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系。幼儿园食品的采购、运送、储存、制作等环节必须严格执行《中华人民共和国食品卫生法》的有关规定。幼儿园要根据接收儿童的数量按规定设置专兼职卫生保健人员，建立晨检记录、传染病疫情报告等制度。严格幼儿园接送学生车辆安全管理。加强幼儿园安全教育和检查，及时消除各类安全隐患。
幼儿园三年行动计划实施方案 第二篇_幼儿园三年行动计划
幼儿园三年行动计划
为进一步拓展学前教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教育的需求，黛溪办将用3 年左右的时间，加大财政投入，实现合理布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体提升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。
一、 事业发展现状
由于受各种条件的制约，黛溪幼儿园现有教学班 5 个，只接纳本辖区服务范围内 3-6 岁幼儿共有 177 名，教职员工 18 名，其中公办教师有 9 名，占教师总数的 55%。公办教师的平均年龄达 43 岁，现学前教育专业率为 70%。各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的 2-4 岁幼儿无法解决，根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。
1、办园规模小，办园条件相对落后。目前，我园配有一套大型玩具，每个活动室配备一台电视机、vcd、一台录音机，教师办公达不到人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。受园舍条件的影响，幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在园活动需要。
2、管理机构不健全，管理不规范
在管理方面，幼儿园相继制定和完善了各种规章制度，加强了目标管理、计划管理。由
于受办园规模小等因素的制约，管理机构不尽完善，还需进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。
3、教师队伍素质亟待提升
（1）新教师专业水平较低，教学经验不足
近年来，黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园，实现新老更
替，教师队伍趋于年轻化。由于各种原因，新招聘的幼儿教师专业对口率相对较低，导致其专业知识与技能缺乏，均需进行岗前培训及后续跟踪培养，造成人员及资源的双重浪费，制约了教师队伍整体水平的提高。
（2）专业成长遇瓶颈。受各种条件限制，幼儿园教研机构不完善，教研活动层次低。教师的教学视野不够开阔，科研意识淡薄，缺乏正确科研方法的引领及具体指导，新的教育理念内化不足，教学工作创新少。
（3）待遇低，教师队伍不稳定
当前我办非公办幼儿教师的待遇相对较低，与省定标准和县直及部分镇办相比有一定差距，导致我办幼儿教师队伍很不稳定，造成培训—成长—调离的被动局面，同时也造成教师培训始终处于低水平循环状态，严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。
（4）保育专业人员相对匮乏
随着现代教育观念的转变，人们都意识到幼儿教育注重“保教结合”，保育员的专业知识在幼儿良好习惯的培养及舒适环境的创设方面都起着举足轻重的作用。目前我园幼儿保健师、营养师等保育专业人员相对匮乏，保育水平相对较低。
4、家园教育形式单一，自我宣传力度弱
目前，成立家长委员会、召开家长会已成为各幼儿园的常规工作内容之一，加强了幼儿园与家庭之间的联系，对家园共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽视的问题，如家园活动形式单一，缺乏计划性、系统性，教育功能体现不明显，自我宣传力度弱，知名度、满意度提升受阻碍。
二、发展目标
1、事业发展目标
（1）科学规划，学前教育布局调整到位。将全办幼儿园整体规划、重新布点，将现城里小学改建成规模 12 个班以上的中心幼儿园，服务城区居民及外来务工人员；将前城、韩坊小学改建成规模在 4——6 个班的幼儿园，服务偏远村庄居民，使黛溪办所有幼儿均受到优质学前教育。
（2）逐步构建 0—3 岁婴幼儿早期教育体系，探索托幼一体化的学前教育管理模式，亲子园活动做到规范化、科学化、多样化。
2、办园总目标
深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、花园、乐园。
3、幼儿园管理目标
（1）建立现代幼儿园制度，完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、园务公开制，严格规范，将落实进行到底。
（2）充分运用教育设施设备等资源，做到物尽其用，提高使用效率。
（3）加强目标管理，科学管理幼儿园，幼儿园积极开展以争创省级示范幼儿园为目标的一系列创建活动，提升办园水平。
4、幼儿发展目标
教学中确立幼儿的主体地位，使其健康、活泼、自信、快乐地成长。
5、教育科研目标
以科研为先导，建立完善的教育科研管理机构及体系，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。
6、教师队伍建设目标【幼儿园三年行动计划实施方案】
幼儿教师整体调整，招聘培养双管齐下，实现教师配备高专业率；构建
园本培训新模式，促进教师专业化成长，建设一支专业水平高、思想境界高的教师队伍。
三、分年实施目标要求
2011 年：
1、有计划、多渠道地补充合格幼儿教师，使幼儿教师队伍年轻化，加强教师队伍建设，优化教师队伍，使公办幼儿教师比例达到 60%。
2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。
（1）探索园本培训新路子，通过各种形式、途径加强自我培训。
（2）鼓励教师学历进修，专科达标率 50%。
3、教师科研意识加强，园本教研开展常规化，教师能正确运用科学手段进行教科研活动。
4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。
5、扎实开展课题研究，争取微型课题在县级立项。
6、继续完善办园章程并严格落实，强化依法治园的意识，加大科学管理力度。
8、开发符合自身的办园特色，并有计划、有步骤地进行探索实施。争创县级星级特色幼儿园。
2012 年：
1、根据办事处总体设计，学前教育事业整体规划，科学布局。建成以城里（计划投资260 万元）为中心的高标准幼儿园，现在的黛溪幼儿园将合并到中心幼儿园。
2、立足全办，重组幼儿教师队伍，确保保教岗位需求。
3、分期分批对全体幼儿教师进行岗位培训，保证幼儿园各项工作高质
量开展。
4、建立办园的章程，健全管理机构及网络，做到职责分工明确，责任到位有效，依法治园措施落实。
5、综合利用开发各种教育资源，对幼儿园室内外环境进行整体设计，制定能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的设计方案，力争做到园所中无一处无用空间。
2013 年：
1、立足自培，构建园本培训新模式，促进教师专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍。
2、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。
3、园本教研氛围浓厚，思路清晰，方法成熟，形成科学稳定的研究框架。
4、特色教学活动扎实、有序开展，效果显著，园本特色明显，形成教育品牌。
5、形成科学、规范、精细的自我管理机制，实现幼儿园的良性运营。
6、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过一系列家教指导活动的开展，大力宣传幼儿园，提升在家长及社会中的满意度和知名度。
幼儿园三年行动计划实施方案 第三篇_幼儿园三年行动计划【幼儿园三年行动计划实施方案】
篇一：幼儿园三年行动计划
幼儿
园三年行动计划
为进一步拓展学前
教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教育的需求，黛溪办将用 3 年左右的时间，加大
财政投入，实现合理布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体提
升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。
一、 事业发展现状
由于受各种条件的
制约，黛溪幼儿园现有教学班 5 个，只接纳本辖区服务范围内 3-6 岁幼儿共有 177 名，教职
员工 18 名，其中公办教师有 9 名，占教师总数的 55%。公办教师的平均年龄达 43 岁，现学
前教育专业率为 70%。各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的 2-4 岁幼儿无法解决，
根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。
1、办园规模小，办
园条件相对落后。目前，我园配有一套大型玩具，每个活动室配备一台电视机、vcd、一台录
音机，教师办公达不到人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。受园舍条件的影响，
幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在园活动需要。
2、管理机构不健全，
管理不规范
在管理方面，幼儿
园相继制...
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