团圆为主题活动8篇团圆为主题活动 大班社会活动《团圆年夜饭》 活动形式 集体教学 活动重点领域 社会 一、教材分析《团圆年夜饭》选自体验式课程教材中“喜气洋下面是小编为大家整理的团圆为主题活动8篇,供大家参考。
活动形式
集体教学
活动重点领域
社会
一、教材分析 《团圆年夜饭》选自体验式课程教材中“喜气洋洋贺新年”这一主题。吃年夜饭是除夕这天家家户户最热闹愉快的时候，无论相隔多远，人们总希望回到自己家中与亲人团聚。丰盛的菜肴摆满一桌，阖家团聚。大班的孩子已经有吃年夜饭的经验，但了解的并不全面。本次活动让幼儿在回忆已有经验的基础上，通过图片的认识、同伴之间的合作来表现喜庆、热闹的年夜饭氛围。
二、活动目标 1.了解并能尝试表达一些菜肴的寓意。
2.感受合家团圆、喜庆、热闹的气氛。
3.乐于和同伴一起合作表现年夜饭的场景。
三、活动重难点 活动重点：了解并能表达一些菜肴的寓意。
活动难点：乐于和同伴一起合作表现年夜饭的场景。
四、活动准备 1.人们吃年夜饭、各式菜肴的图片 2.ppt 课件、音乐 3.彩纸、笔 活动过程
设计意图
导 入
一、我们的大年三十除夕夜（了解，回忆）
1.中国有一个传统的节日，叫春节。到了大年三十这天晚上，家家户户都会团聚在一起做一件事情，你们知道要干什么吗？ 2.我们所有人都会和家人一起团团圆 谈话导入，幼儿回忆关于大年三十的习俗，知道年三十要吃年夜饭。
圆吃年夜饭。
主 要 部 分
二、我们的团圆年夜饭习俗（感受，了解）
1.你们家的年夜饭是怎么样的？ 2.欣赏年夜饭图片 （1）我们来看看这组家庭是怎么样，你看到了什么？
（2）吃年夜饭时哪些人相聚在一起？他们的表情怎么样？他们的穿着怎样？ (3）他们的菜肴是怎么样的？你知道这些菜肴都有什么特别的含义吗？
2.小结：大年三十全家老少相聚在一起吃年夜饭，是人们庆祝过新年的传统习俗之一。每家每户都会准备丰盛的菜肴，如鱼：象征年年有鱼；汤圆，象征团团圆圆……
三、我们来办年夜饭（协商，表现）
1.马上就要大年三十除夕夜了，如果请你来准备，你会怎么办呢？
2.你会为家人准备哪些菜肴？
3.菜肴准备好了，还少什么呢？
4.现在我们来试一试，4 个小朋友组成一个家庭，你们可以商量请一个人画，其他人帮忙出主意。
5.播放音乐，幼儿准备年夜饭。
四、我们来吃年夜饭（分享，交流）
1.幼儿展示并介绍自己的年夜饭。
2.体会节日的欢乐气氛。
幼儿说说年夜饭引发幼儿了解团聚的意义和菜肴的寓意，进而激起一家人吃年夜饭的美好回忆，调动幼儿对这一主题的创作兴趣。
分组协商让幼儿明确自己的作画内容，合作让幼儿有时间精心刻画自己的作品同时增加共同创作的趣味和愉悦感。
创设上菜和开饭的情境，让作品欣赏环节增添趣味性。
课 后 反 思
这节课是我对体验式课程中“喜气洋洋贺新年”主题下的《团圆年夜饭》这个课程稍作调整。大班的孩子对于年夜饭都已经有了一些已知经验，但了解的并不全面。所以活动前半部分根据图片唤起幼儿已有经验，教师进行梳理帮助孩子了解团圆年夜饭的习俗。然后采取同伴之间合作、相互交流的方式去表现年夜饭的场景。整个活动下来，幼儿的积极性都很高，但也有一些不足之处：1.目标定位上，幼儿已经知道年三十会吃年夜饭，所以目标上该需要调整。2.在教师的回应上，幼儿对于菜肴的寓意不是很了解，教师可以捕捉孩子的一些关键性回答给予回应。3.重点是让幼儿了解一些菜肴的寓意，但在教学过程中举的例子就比较少，最后幼儿在准备年夜饭时也就只画了几个比较典型的菜肴。在第三个环节准备年夜饭时，可以让幼儿自己分组讨论，提升幼儿的语言发展能力。
综合实践课教学设计 二年级综合实践活动课 团团圆圆年夜饭 ——年夜饭的习俗 一、主题活动的提出及意义: 春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。这年夜饭也叫“合家欢”，是人们极为重视的家庭宴会。
吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜．丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我国幅员辽阔，各地年夜饭的内容也不一样，但都蕴藏着人们的美好的祝愿，我们对年夜饭了解多少呢？我们怎么样才能了解到各地有关年夜饭的习俗呢？我们就决定开展《年夜饭的习俗》的实践研究。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 2 页 二、主题活动时长：
2 课时 三、活动的目标：
1、通过调查，了解年夜饭的来历和起源、家乡的年夜饭习俗（与爸爸妈妈、爷爷奶奶相比，年夜饭的习俗发生了哪些变化），知道年夜饭习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
2、了解年夜饭的重要意义，树立勤俭节约的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。
3、让学生学会用多种途径对年夜饭进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
5、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 3 页 四、活动准备：
1、教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制定活动方案、设计调查问卷等，联系热心的家长和教师参与，同时了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，收集相关资料，制作课件。
2、学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制定活动方案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴。
五、活动过程：
第一阶段：准备阶段：
活动目标：
培养学生的问题意识，学会制定活动方案，学会小组分工合作。
活动过程：
教师创设活动情境，激发学生探究的兴趣。让学生在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于春节的研究小课题，并制定计划。教师根据班级学生情况提出有关活动的注意事项。
第二阶段：实践阶段
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 4 页 第一课时 活动目标：
1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。
2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的情感体验，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，从而体会到合作交流的魅力。
3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。
活动过程：
一、引入主题，感受氛围：
同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。一年一度的团圆饭充分表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，是家家户户最热闹愉快的时候。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 5 页 接下来，同学们跟我一起到舌尖上的中国去看看，共同欣赏一下丰富、美味的年夜饭吧！
播放视频《舌尖上的中国》 二、了解习俗，畅谈感受 过渡：同学们看的太专注了，美食的香味仿佛已经飘了过来，真 是想亲口品尝呀！
这年夜饭也叫“合家欢”，是人们极为重视的家庭宴会。
吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜．丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。
年夜饭做好了，我们来欣赏一下吧，感受这浓浓的年味。
播放图片，随机解说 学生观看，交流感受 三、调查研讨，汇报交流 分组交流，相机指导。（交流的顺序随机）
（一）
年夜饭的溯源：
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 6 页 （1）年夜饭的传说 （2）年夜饭的来历 （二）调查问卷：
“我家的年夜饭”小调查 1、我家有（）口人 2、我家的年夜饭在（
）吃？ A 饭店
B
家里 C
其他 3、我家的年夜饭（）最多？ A 肉菜
B
素菜 C
面点 4、我家的年夜饭通常有（）道菜？ A
6
B
8 C
10 道以上 5、我家的年夜饭最有特色的是菜，代表着 （三）图片展示，了解习俗 （1）学生收集的图片资料，小组交流，说说年夜饭的形式和特色菜。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 7 页 （2）按照我国民间的传统习惯，年夜饭的吃食很有讲究，通常都包含着美好的祝愿。你们知道除夕夜一般都会吃些什么吗？ 学生展示图片，随机讲解 第二课时 一、引入传统习俗——饺子 按照民间的传统习惯，我国各地的年夜饭食俗各不相同：北方人吃饺子，南方人吃米团子、水磨年糕等等。你们对饺子一定很熟悉了吧，这些有特色的饺子你们可不一定知道。
播放图片，讲解习俗 二、了解制作过程 饺子好吃可不好包，爱吃还得会做才行。快过年了，老师想让你们学一项新本领，有没有兴趣？那我们来看看饺子的制作过程，注意观察动作。
播放视频，注意观察 三、动手制作饺子 四、展示作品，评价交流
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 8 页 五、总结阶段 篇二：年夜饭教案 课题：年夜饭 教学目标：1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，启发学生 感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
2、将记忆中春节的美好景象用绘画和拼贴的方式表达来，画面要体 现出春节吃年夜饭的喜庆气氛和热闹场面。
3、以线和面、主次关系和用暖色调来体现画面的热闹气氛。
教学重点：了解有关春节的文化习俗，将记忆中春节的美好景象用绘画黏贴的方 式表达出来。
教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 9 页 课前准备：收集有关春节的资料。准备卡纸、素描纸、彩色笔、商场广告纸、 活动流程：
一、课前十分钟：点名、发积分卡、评讲孩子的作业、表扬有做作业的孩子 二、活动开始，引入主题。（15 分钟）
1、视频、图片导入，引出课题（6 分钟 ）
（出示一张吃年饭图片，问：同学们，你们知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：农历正月初一。
师：除夕之夜呢？生：农历 12 月 30 日。
师：那我们每年的除夕夜都要干嘛呀？生：穿新衣服、吃年饭。贴对联或“福”字、贴窗花、挂灯笼， 师：那你们认为春节令你最难忘的、最有趣的场面有哪些呀？请一个小朋友说说，说的好的分组加分。
师：我们今天主要画的是吃年夜饭的场景，同学们要回想一下过年时我们吃年夜饭时，大人的表情，还有大人敬酒的神态动作，那你们有没有谁不小心把酒当饮料喝呀？还记不记得你们当时的表情？那我们现在来看看一些家庭他们吃年夜饭开心的照片。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 10 页 2、观看图片，找一找过年吃年夜饭愉快的场景吧。（3分钟）
欣赏其他同学的美术作品。说一说构图，桌子的定位。
3、作画步骤：
（1）先确定桌子的摆放要在画面的哪个位置，是画半圆的桌子还是画一整个的桌子。
（2）桌子定好位置后，再画人物，过年时你们家里有多少人，就把他们画进去，最重要是要把他们的动作和表情画出来，比如一起敬酒时，手是不是要举起来杯 子靠在一起?还有些吃年夜饭时你说了一个笑话，全家人都哈哈大笑的表情，还有些人夹菜的动作，喝酒时的动作，过年的时候是不是你们都好开心，都有红包收呀，那我们就要把我们开心的表情画出来（示范）
（3）人物画好后，我们要画背景，年三十的时候你们的爸爸是不是有贴对联，贴“福”字呀?有些家人还挂了几个灯笼。我们也可以画窗户。大家都回忆一下春节时你们家有哪些装饰。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 11 页 3、请小朋友上来示范画。分组进行（一个小组画出人物吃饭夹菜，或者大人敬酒时的动作和表情，另一组画背景，过年时家里的墙上有什么东西，比如“福”字，贴窗花，画灯笼），老师在旁指导并解说。（6 分钟）
三、 给小朋友发画纸和油性笔，鼓励孩子自由大胆作画，发挥联想与想象和创 造力。（20 分钟）
四、 休息十分钟后（上厕所、喝水），指导孩子用彩色笔给自己的画添上漂亮 的背景颜色。老师先示范。（3 分钟）
五、 学生自由画（15 分钟）
课时二：
六、 发卡纸画食物，年夜饭吃的是什么菜，或者你喜欢的食物。然后把她剪下 来贴在画面的桌子上。(20 分钟) 七、 在用线条装饰桌子。
篇三：团团圆圆过中秋教学设计及评析
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 12 页 团团圆圆过中秋教学设计及评析 1、教材版本 义务教育课程标准实验教科书鲁教版二年级上册第二单元第三课《秋天的节日》第一课时《团团圆圆过中秋》 2、目标确立 （1）教材分析。让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。
（2）学生分析。
二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任，有爱心的生活。
中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 13 页 表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解，比如台湾的回归。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。
（3）自我背景性经验剖析。
《品德与生活》是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。执教本节课的时候，我本人在《品德与生活》学科仅有一年的教学经验，当教研室王老师通知我将和另一位老师进行同课异构讲这节课的时候，我很激动，但更多的是紧张和茫然。那种茫然的感觉是从来没有过的。就从那天晚上起，我开始查找这方面的资料，四处请教指导老师，多少个不眠之夜，多少次教案的反复修改，直到王老师前来听课，我的心仍在忐忑不安。因为在这过程的几次试教效果都不尽如人意，要么变成学生资料汇 报展示课，要么没有趣味性，不够品德味。后来，在听评课老师的帮助指导下，从试课到正式讲课，使我感到“团团圆圆过中秋”一课本身就是情感的教育，亲情的教育，人文的教育，传统的教育，是生活的体验。教学中应力求体现学生学习的主体性，引导学生在课前搜集资料及整理资料的过程，唤起
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 14 页 学生的学习兴趣。学生在活动中潜移默化地感受到了中华民族传统风俗的博大精深。通过使孩子们在生动有趣的活动中体验和学习，将团圆、亲情、友情、风俗、民间故事、音乐、诗文等融为一体的，使学生在知识上扩大视野，在情感上产生共鸣，在心灵上相互沟通。理解中秋节团圆的涵义，理解中秋节是中国人情感的节日，团圆的节日，感受亲情与友情，理解中国人骨子里血浓于水的情感。
基于以上分析，我确立本节课的教学目标是：
情意目标：在话中秋、品中秋等一系列活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
知识目标：1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节，感受我过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化。2、知道身边的人是怎样过中秋节的。
能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
3、教学流程
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 15 页 本节课有两条线索，明线是：话中秋——品中秋——送祝福，暗线是：家庭团圆——班级团圆——祖国团圆。
围绕两条线索，本节课的教学过程主要分为以下几部：谜语激趣，导入新课——探究新知，感悟体验——总结激情，拓展延伸。
第一环节：谜语激趣导入新课 首先，设计三个有关秋天的谜语，采用了谜语竞猜的方式，让学生发现这三个谜语都和秋天有关，从师生的谈话中引出秋天都有哪些节日，印象最深刻的是什么节日？ 其次，教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。
第三，教师激情的导语过渡，由家庭团圆到了班级团圆，顺势导入本课的主题——团团圆圆过中秋，并板书课题。
【设计意图】本课的导入我采用了谜语导入的方式，通过孩子感兴趣的谜语，引导学生从秋天众多的节日中直接引出印象比较深刻的传统佳节——中秋节，在孩子们畅所欲言交流自己家的中秋节是怎么过的时候，自然而然地引出中秋节是一个团圆节，而班级是一个温暖的大家庭，今天班级团圆了，这个
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 16 页 温馨的班集体就要团团圆圆过中秋，也由此由家庭的团圆过渡到了班级的团圆， 第二环节：探究新知，感悟体验 新授环节，主要分为三个环节，一是话中秋，二是品中秋，三是送祝福。
首先，话中秋，教师通过提出...
活动目标：
1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.学会有感情地朗诵，大胆参与讨论。
活动重难点：
通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
活动准备：
《团圆.》幻灯片，背景音乐。
活动过程：
一、.观察封面，谈话导入
今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁？一家人在干什么？我睡在哪里？你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？是什么感觉？
二、阅读绘本，理解体验
1. 在第一页上你看到了谁？爸爸为什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？
2. 爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的？爸爸为什么用胡子渣我的脸？爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来？如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？
3. 当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的？请小朋友来表演一下。为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢？
4. 当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的？为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看？
5. 爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现？当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗？是什么样的心情？
6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎样？你猜一下我会
怎么做？请小朋友来表演一下着急的表情。为什么我这么在乎这枚硬币？
7. 爸爸要走了，我的心情怎样？爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么？为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸？
三、配合音乐，重温故事
活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。
活动反思：
第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索。
绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性。因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足。
较满意的地方是：
在活动过程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力。
在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，为什么第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了？一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。
不足的地方是：
提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦。
今后的我一定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
活动点评：
《团圆》是一个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了孩子们，同时也深深地打动了我。
从故事中，孩子们知道了父爱的温厚，硬朗，以及给自己的安全感。也知道和爸爸妈妈在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春节才能回来一次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让孩子理解“我”与爸爸的陌生感，郭老师设计了启发性的提问：我为什么吓得大哭？如果你的爸爸出差很久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚珍贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，这里面包含着多
少的牵挂，又传递了多少祝福。
郭老师在活动中有效提问调动了孩子的学习兴趣，并结合生活的实际，让孩子们表演，体验主人翁“我”的心情，整个活动过程层次清晰，各环节过渡自然。应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。
小百科：团圆指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去远方工作，只有到年的时候才回家或者几年才回家就是团圆。
一、活动主题：“忆初心 话团圆 各族群众欢聚庆百年” 二、活动时间：2021 年 9 月 14 日（星期二）晚上 19:00 三、活动地点：XX 区 XX 花园 四、组织单位 指导单位：XX 区文明委、XX 区委宣传部 主办单位：XX 区文明办、XX 区民族宗教事务局、XX 街道工委、XX 街道办事处 承办单位：XX 街道 XX 社区、XX 街道 XX 社区、XX 广播电视台公共频道（XX 栏目）
五、参加人员
1、XX 区领导
XX 区民族宗教事务局 书记、局长 XX 区民族宗教事务局副局长 2、XX 街道领导 XX 街道工委书记 XX 街道办事处主任 XX 街道全体党政领导 3、XX 街道居民、工作人员、社工机构、志愿者 六、活动分工 1.综合协调组 组长：XX 成员：城市管理办（文明办）、XX 社区、XX 社区 职责：活动方案、活动协调、前期活动准备、领导邀请
2.现场组织组 组长：XX 成员：公共服务办、XX 社区、XX 社区、XX 公共频道、XX学校、XX 第二小学、XX 养老公司、XX 教育创新发展中心 职责：文化节目对接、活动现场奖品发放、人员通知、对所有观众和嘉宾进行签到引导、上台参加颁授仪式 3.宣传联络组 组长: XX 成员：党政综合办、XX 社区、XX 社区
职责：对接新闻媒体、准备新闻通稿 4.安保维稳组 组长: XX 成员：公共安全办、XX 派出所、XX 社区、XX 社区 职责：
（1）密切关注特殊群体，确保活动现场秩序良好 （2）不发生火灾、爆炸事故 （3）不发生人员拥挤踩踏、伤亡事故 （4）不发生严重交通堵塞和恶性交通事故 （5）不发生执勤人员违法违纪事件 5.环境维护组 组长：XX 成员：城市管理办 职责：会场周边环境维护、现场环境卫生保洁
6.疫情防控、医疗保障组 组长：XX 成员：社区卫生服务中心、XX 社区、XX 社区 职责：人员健康安全保障，发放口罩，查验健康码、行程码等。
七、活动内容
1、领导讲话
2、节目演出（8 个节目）
3、互动问答（15 个抢答问题，内容涵括文明创建、建党百年、食品安全、反电诈、民族宣传月、禁毒、法律知识）
4、社区“区域化党建共建项目”启动仪式（XX 街道“麓山.XX 公益讲坛”、“区校协童 健康 XX”党建共建项目）
5、XX 社区、XX 社区志愿者队伍授旗仪式 6、台下摆放“民族团结进步宣传月”宣传咨询台 八、工作要求 1.统一思想、提高认识，服从领导小组的调度指挥。
2.保持通讯工具畅通，及时反馈和报告各路段情况。
3.注意安全、提高警惕，随时留意现场可能发生意外情况，并做到及时稳妥处理。
4.志愿者及巡防队员着装整齐并保持良好形象。
5.全体工作人员必须 6 点到岗到位。
篇一：庆中秋节主题活动方案
2016 庆中秋节主题活动方案
一、 活动目的：
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义和主旨是“团圆”。
团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的爱国主义情怀，并且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、亲近经典，团支部部在中秋节前后，组织开展“月圆国圆，传承经典”主题活动。
二、 活动主题：
月圆国圆，传承经典
三、 活动时间：
9 月 16 日——9 月 22 日
四、 活动内容：
（一）
中秋读月
1、国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟”。给学生讲述关于中秋节的来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事；“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信；“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志。
2、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，班会课各班开展有关的活动。
（二）
中秋忆月
1、（9 月 16 日——9 月 22 日）各班组织学生搜集有关中秋节的节
日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，展示在教室布置及黑板报“特色板块”中；
2、（9 月 16—9 月 22）各中队完善班内或黑板报“心愿”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在“心”上。
3、（9 月 28 日）各班举行一次中秋诗会，主题为“传承经典诵中秋”。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
（三）中秋赏月：
1、一次“弘扬美德圆中秋”亲子互动活动，鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
2、开展“快乐体验暖中秋”志愿者活动，学生利用中秋节小长假给长辈送月饼，送温暖，并写下体验日记。
2016 月 9 月
我们的节日〃中秋”主题活动总结
八月十五——中秋节，为了欢庆我国这个古老的传统佳节，更为
了借此机会对学生进行民族传统文化及感恩教育，为使广大师生更多地了解中华民族传统节日的文化内涵，广泛挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，使学生在活动中感受到中华民族的优良传统，火烽初中9 月 16-9 月 22 日开展了丰富多彩的活动，弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”——中秋主题活动。
活动中，学校结合自身实际情况，利用宣传栏、主题班会、黑板报、手抄报等形式，精心设计内容，广泛宣传传统节日，营造出了浓厚的民族节日氛围，以此弘扬民族精神和传统文化。
各班级开展了“知中秋，话传统”主题班会。特别是五级很有创意。活动以智力比拼的形式进行，老师巧妙地将有关中秋节的来历、传统习俗、诗歌等以智力题的形式呈现给学生，采用比赛的形式。看哪个组对中秋节的知识了解的最多。获胜者老师给大家分发奖品——圆圆的月饼。同学们惊奇地接受这节日的礼物。品尝着甜甜的月饼，分享着节日的祝福。
与此同时，各班还开展了“知中秋，话传统”手抄报评比活动。活动中学生们精心设计，用自己独到的见解画出了自己心目中的中秋节。绘图过程中，同学们小组间团结合作，利用周围 图书资源搜集有关中秋节传统文化知识，以手抄报的形式向大家展示了中秋节的由来、风俗习惯、灯谜等传统文化。
各班利用多媒体播出了精心准备的节目——我们的节日—中秋节。节目中通过讲中秋的故事、说中秋的习俗、赏中秋的诗篇、送中秋的祝福等，让全校师生了解中秋节的相关文化，感受到了中秋节的
美好氛围。
除此之外，各个班级通过留守学生打亲情电话、吃月饼、参加中华经典诵读、小品、歌舞等活动，让同学们知道了中秋节的风俗习惯，感受到了节日的温暖。
总之，通过弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”——中秋主题活动的开展，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了广大师生了解学习中华民族优秀传统文化的热情！增强了其民族自信心、自尊心和自豪感。
2016 年 10 月
篇二：中秋节主题活动方案
[中秋节主题活动方案]庆中秋节主题活动方案
篇一：小学庆中秋节主题活动方案范文
一、 活动目的：
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义和主旨是“团圆”，中秋节主题活动方案。
团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的爱国主义情怀，并且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、亲近经典，大队部在中秋节前后，组织开展“月圆国圆，传承经典”主题活动。
二、 活动主题：
月圆国圆，传承经典
三、 活动时间：
9 月 21 日——10 月 10 日
四、 活动内容：
（一）
中秋读月
1、（9 月 24 日）国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟”。给学生讲述关于中秋节的来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事；“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信； “国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志。
2、（9 月 24 日——9 月 28 日）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，晨会课各班开展有关的活动。
（二）
中秋忆月
1、（9 月 24 日——9 月 28 日）各中队组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，展示在教室布置及黑板报“特色板块”中；
2、（9 月 24 日——9 月 28 日）各中队完善班内或黑板报“心愿”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在“心”上。
3、（9 月 28 日）各中队举行一次中秋诗会，主题为“传承经典诵中秋”。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
（三）中秋赏月：
1、开展一次“弘扬美德圆中秋”亲子互动活动，鼓励学生为父
母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。（一、二年级）
2、开展“快乐体验暖中秋”志愿者活动，学生利用中秋节小长假给长辈送月饼，送温暖，并写下体验日记。（三、四年级）
3、“月儿圆圆画中秋”：五年级节假日完成一份以“中秋”为主题节日小报；六年级节假日完成一份以“经典诵读”为主题的节日小报。（每个中队上交 5 份）。
篇二：幼儿园庆中秋节主题活动方案
一、背景分析：
中秋节是我国的传统节日。一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。这一主题活动符合幼儿的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。而环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境。在环境创设上要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让
幼儿积极参与。在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每个幼儿的发展需要，保证幼儿对环境的选择和自由支配。
二、活动主题目标：
1. 感受节日的欢乐气氛，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学
习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。
2. 知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节。
3.幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习能力。
三、环境创设：
（一）主题环境创设：
主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让幼儿与环境进行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台。在创设前，先和幼儿讨论，多关注幼儿，观察幼儿的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想，为幼儿提供适度的支持。其实创设环境的过程也是幼儿的学习过程。经过与幼儿讨论决定了墙饰内容后，教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作。
1.奇妙的月亮——关于月亮的图片（由教师、幼儿、家长共同收集整理）如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等（下面配上简单的文字说明）。丰富幼儿关于月亮的经验。
2.中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆节在同一时间段，可以布置中国地图，然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、
登高望月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯。
3.中秋来历——后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让幼儿了解中秋节的来历和相关传说。
4.团圆乐——幼儿全家福照片，体现中秋是团圆的日子。
5.欢欢喜喜过中秋——幼儿亲子手抄报。幼儿与家长共同制作手抄报，体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂。增进幼儿对国家的传统文化的认识，接受中华文化和美德的教育。
6.中秋祝福——教师为幼儿准备一幅长卷，让幼儿用画笔在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿??所有关于月亮的梦想都跃然纸上。
（二）区域活动创设
区域活动是课程内容的延伸或拓展，因此本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容，根据幼儿的不同能力和个别差异投放不同层次的材料，区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系的，幼儿通过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升，
1.团圆超市：
幼儿和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等，开展“超市购物”游戏
2.美工区
巧手吧：幼儿利用月饼盒、手提袋等，借助教师提供的辅助材料（剪刀、双面胶、彩纸、丝带等）对包装盒进行装饰，组合制作立体
化的作品。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有创造性的小手中就会变成宝贝，汽车、家具等。当孩子们体验创造的快乐时更收获了成功的喜悦。
月饼店：幼儿利用橡皮泥，借助模具制作月饼。
说明：为了体现幼儿互动，几个区域可以合作游戏。泥工区幼儿制作好的月饼可以送到巧手吧进行包装，由司机送到超市里出售。这些可以在老师的提示下，由幼儿表达出合作游戏的愿望。
3.益智区：结合科学领域活动，在节前节后让幼儿观察月亮，进行对比，绘制出“月亮变化册”等。
4.音乐区：快乐音乐会。准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、碰铃等，音乐图谱，进行节奏乐练习，尝试为歌曲、音乐，用不同的打击乐器合作演奏，体验快乐， 尝试用乐器独立演奏。幼儿接触打击乐，能够发展幼儿对音乐的节奏感、感受力和理解力，培养幼儿耐心倾听与相互合作的习惯。
5.表演区：为幼儿提供表演的头饰、道具，引导幼儿举办中秋联欢会，鼓励幼儿大胆表演、展示自我，激发幼儿的自信心。
6.阅读区：投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并茂的古诗、儿歌，提高幼儿的阅读能力。
（三）走廊环境创设：
走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通道，是幼儿每天都必须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的职责。
（四）家园联系栏
家长园地是家园沟通的重要园地，家长园地不仅要温馨、好看，而且要富有诗意，能吸引家长眼球，要让栏目“活”起来，真正体现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活动，设立如下板块：教育早知道——张贴主题教学计划，让家长了解本主题内容；本月话题：——家长讨论“过一个有意义的中秋节”的方案，让幼儿在节日的欢乐气氛中了解节日的来历、风俗等；我学会了——张贴儿歌、故事；温馨提示——结合主题活动的开展需要家长配合的工作等，精彩瞬间——用照片的形式将幼儿园开展活动的情况向家长展示，规划方案。从而体现家园共育的理念和主张！···
在中秋节主题环境的创设中，要体现出以幼儿作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程，努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动，与幼儿“对话”，发展幼儿的自主学习能力。让幼儿在游戏中学习、在快乐中学习，让环境也成为幼儿的老师。
篇三：超市庆中秋节主题活动方案
一、活动时间：——
二、活动目的：盛隆超市在这美好的秋季与您相约，9 月 11 日“花好月圆人团圆、盛隆送礼礼连礼”与您共度中秋、国庆佳节。感受秋天带来收获与成熟的风韵。
三、活动主题：花好月圆人团圆盛隆送礼喜连连
四、卖场陈设：卖场内专设中秋礼品专卖区，按照月饼的品牌、保健品和酒的类别正气陈列，指定专人负责礼品的促销，策划部负责
中秋礼品区的装饰，要求在卖场内醒目，能吸引顾客的目的。
五、宣传方式：
中秋档可是销售黄金段，为了快速有效的抢占市场份，向广大客户及潜在客户广发短信
六、活动内容：
一重喜
一次性购物满 30 元，可抽“仲秋礼券”1 张，60 元 2 张，单张小票最多限 5 张；
a．购指定几种月饼礼盒时，此礼券可抵 3 元；（此券限活动期间使用）
指定月饼品种有：
b．购保健品或酒（指定商品）可分别抵 1 元、2 元、3 元使用。（此券限活动期间使用）；已买断的酒为使用品牌。
l 中秋礼券
a 类保健品或酒此券可抵 1 元
l 盛
b 类保健品或酒此券可抵 2 元
lc 类保健品或酒此券可抵 3 元
二重喜 ...
（ 最新版 ）
编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日
元宵节特色活动策划大全 1 1
一、活动时间
元宵节前一天
二、活动对象
学校学生以及家长(欢迎校外学生及家长参加)
三、活动地点
学校楼下(是临街道路旁)
四、活动内容
做灯笼、猜灯谜、得奖励
五、活动目的
1、让学生们了解元宵节的来历风俗习惯，感受节日的气氛和快乐，并通过收集元宵节的资料，培养其收集信息、处理信息的能力。
2、提高学生们的动手实践能力、增强团队凝聚力、激发孩子们的写作热情。
3、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情，感受亲情。
六、活动流程
1、前期准备
1.1 上课期间，各班以“灯笼”为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。以班级为单位进行优秀灯笼作品评选，各班上交的比例不少于 60%，动员学生正月十四参加猜灯谜活动，带一名新生每生奖励 10 元和仕币，前台做好新生登记工作。
1.2 各老师清点灯笼，做好美化补充工作，并给每个灯笼附上字谜。
1.3 各老师在本周期间，每日通过校讯通给家长发送短信，祝福元宵节快乐，动员家长能够和孩子一同来参加猜灯谜活动，让家长和孩子感受到传统佳节的气氛。
2、人员分工
2.1 收集 300 条谜语，以及谜底，包括文学，历史名人，生活，汉字，地理名称等方面。按难易程度分成四类。(负责人：___时间节点：___)
2.2 制作“和合教育庆元宵猜灯谜”条幅，制作 3-5 块展板(负责人：___时间节点：___)
2.3 准备铁丝，灯穗等，活动奖品设置((负责人：___时间节点：___)
2.4 场地布置：活动当天把展板、灯笼等摆放到位(负责人：___时间节点：活动开始一个小时)
2.5 主持人(负责人：___)
2.6 活动营销(负责人：___)
新生登记表 2 张、压岁钱 20 张或其它优惠奖励券等。
3、活动期间
3.1 所有灯笼分组展示。每组设立负责人两到五名，要求分开站立各组灯笼前，负责引导学生及家长去撕谜面，避免乱撕、多撕。
3.2 兑奖台：前台老师负责� �(四张桌子，奖品 150 份，和仕币 200 元)
3.3 照相：___
3.4 总协调：___(负责活动前期所有工作到位)
4、活动总结
各老师书面总结一份并分享。
元宵节特色活动策划大全 2 2
一、设计思考
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：
1.元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
2.“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
3.元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。
4.农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。
5.元宵节有许多传说、故事、儿歌。
二、各年龄段主题活动目标
1、大班主要目标：
(1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;
(2)积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。
2、中班主要目标：
(1)知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);
(2)感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。
3、小班主要目标：
(1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵;
(2)愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。
三、活动实施概况
活动名称：欢欢喜喜闹元宵(赏灯、猜灯谜)
组织形式：亲子形式(分年级组开展)
活动时间：_年_月_日下午小班 15：40、中班 15：55、大班16：10
活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物
活动建议：
1、参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2、交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
3、积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
四、主题活动环境创设
园内大环境
(1)园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜;
(2)宣传展板：开展元宵节活动策划方案及要求。
班级环境
(1)师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯;
(2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰;
(3)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。
元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯
更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。
元宵节特色活动策划大全 3 3
一、活动主题
感受传统文化的熏陶，丰富业主和员工的生活，增进业主与业主，业主与物业公司的情感交流;体验过节的热闹与欢乐的气氛。
二、活动地点
__物业公司前__小区
三、活动时间
正月十五
四、活动负责人：___
五、参加人员
各小区业主及公司员工
六、活动安排及布置
1、场地布置：在亭子四周绑上铁丝，将灯谜吊在上面。
2、准备各种奖品。
3、配置节日音乐并拍照留念。
七、猜灯谜活动说明
在___悬挂 300 条灯谜;在__东苑悬挂 200 条灯谜;灯谜按照难易程度分为三个等级(难、中、易)，猜对灯谜后按照三个等级兑换不同的奖品(奖品为洗衣粉、牙膏、水性笔等)。第 1-100 条灯谜到 1 号桌对答案;第 101-200 条灯谜到 2 号桌对答案;第201-300 条灯谜到 3 号桌对答案。
八、兑奖原则
每猜中一灯谜获得一份奖品，猜灯谜者在兑奖处确认答案正确后才能亲自取下灯谜谜题交给兑奖处并填写谜底及签名后方可领取奖品。
九、活动注意事项
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底未猜中，不得将谜语取下来。
3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。
元宵节特色活动策划大全 4 4
一、活动概要
1、活动介绍
活动主题：《闹元宵，砸大奖》。
活动对象：关注__账号的顾客。
活动口号：其乐融融庆元宵，喜气洋洋砸金蛋。
活动时间：_年_月_日。
举办场地：__县__广场。
主办单位：__房地产开发有限公司。
承办单位：__房地产开发有限公司。
2、活动背景
农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节，又称为"上元节"。按中国民间的传统，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。为了进一步促进社区文化及节日氛围(商场则为吸引人流，带旺人气，借元宵之际开展元宵旺场活动)开展本次活动。
3、活动目的
通过开展晚会活动，能提高群众对于__房产的好感;以大家喜闻乐见、形通俗易懂的游戏节目内容、营造成一个充满节日氛围的“欢乐大舞台”，充分体现群众与元宵节同欢、同庆、同喜、同乐，激情沸腾的热烈场景，使整场元宵晚会的气氛达到潮，是更多的群众认识了解__房产。
二、活动现场布置
1、布置效果：具有中国元素的新春元宵气氛，欢快、热烈，以灯笼、灯谜、窗花、鞭炮等等物品装饰，烘托出温馨喜庆的元宵气氛。
2、现场将放置传统元宵节风俗介绍展板，活动场地周边悬挂与元宵节相关的介绍等(诗句、故事);
3、活动现场播放元宵节喜庆音乐。
4、搭建舞台，全新红地毯，显眼活动主题背景，突显节日喜气洋洋的气氛。
5、提前释放出活动信息。
6、广场入口粘贴活动海报。
三、活动内容
1、关注___账号，送红包。
游戏规则：现场节目开始前，观众可以通过关注__房产的__账号与会场大门处获得现场赠送的红包，红包有三百个，只有进入会场且关注__房产的__账号的前三百名观众可获得红包，一个账号只能获得一个红包，经现场服务人员验证后领红包者签字领取，送完为止。
注：每个人只有一次获得红包的机会，同一个人多个__账号也只能获得一个红包。
道具：红包三百个，发奖台一个
奖品：进入活动现场并关注后获 1 个红包
所需人力：共五人，两名保安在发奖台两边维持现场秩序，一名服务人员负责检查领红包观众是否关注__房产__账号，一名服务人员负责发红包并监督领红包观众签字，一名服务人员负责保管所有的红包。
2、砸金蛋
游戏规则：晚会进程中段每位观众可通过所关注的__房产的__账号在手机__上参加砸金蛋抽奖活动，每个关注的账号有三次砸金蛋机会，通过砸金蛋来随机获得现场所提供的不同奖品，奖品分为一等，二等，三等(如有需要可增加奖项)，每次砸金蛋的中奖概率为百分之五十，中奖后观众__账号上会显示获奖信息，中奖的观众可在晚会结束后凭借中奖信息到领奖处领取相应的奖品，奖品限当日兑现，经现场服务人员验证获奖信息签字领取，过期作废。
道具：手机，桌子，板凳(条件允许的话可在现场提供免费WIFE，以方便观众参与活动)
奖品：待定
所需人力：共九人，四名保安位于领奖台周围维持现场领奖持续，一名服务人员负责监督领奖观众签字验证，一名服务人员负责发放奖品，三名服务人员负责保管所有奖品。(可根据奖品的数量适当增减保管奖品的服务人员。)
四、兑奖
1、兑奖方式：红包所获奖金直接在红包里以现金方式提供。砸金蛋所获奖项可在晚会结束后，凭借__房产__账号所提供的中奖信息到指定的领奖台当场兑现。
2、奖品设置：
送红包游戏：每个红包内金额随机为一元，三元，五元。一元红包设两百个，三元红包设八十个，五元红包设二十个。总金额五百四十元。
金蛋游戏奖品待定
3、注意事项：
获得奖券者领取奖品前需亲笔签字后才能领取对应奖品。
五、活动后期
1、进行活动总结，分析问题经验。
2、发布活动成果信息。
元宵节特色活动策划大全 5 5
元宵节是中国传统节日之一，为丰富员工文化生活，活跃节日气氛，展现员工风采，以增强员工的凝聚力，营造良好的企业文化氛围，让员工欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，由制造组织一次“浓情元宵”文化活动，拟订活动方案如下：
一、活动主题：猜灯谜、庆元宵
二、活动时间：
三、活动地点：娱乐室及篮球场
四、活动准备：
1、_月__日前，各车间文员负责收集各种灯谜，总数量 400条，负责人：
2、场地布置：3 月 5 日上午，悬挂好元宵节灯笼;下午下班前在娱乐室房顶拉上红丝带，将灯谜吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛，负责人：
3、_月__日晚，娱乐室组织猜谜活动，谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等，负责人：
4、_月__日晚，篮球场组织趣味小游戏，游戏积分兑换、礼品发放及宣传拍摄等，负责人：
5、保卫科负责维持活动期间的秩序，负责人：
请以上负责人于 2 月 15 号前至少开会 3 次讨论各负责事项的准备情况及进度，总负责人 2 月 16 号将具体活动流程交于部门经理处。
五、活动规则：
1、猜谜活动，必须是现场猜谜，不得将谜面揭下带走。
2、每个猜谜者猜一个灯谜，必须先到指定兑奖处核对谜底，确认无误后，由巡视人员取下谜面交兑奖处，猜谜者进行登记，
填写所猜中谜面题号、谜底、本人姓名、部门或车间之后，方可领取奖品。
3、猜对一条谜语兑换一份奖品。为了让更多的员工参与活动，每人次限猜一条。(待讨论)
4、谜语共 400 条：
第 1-100 条灯谜到一号兑奖桌核对答案，第 101-200 条灯谜到二号兑奖桌核对答案，第 201-300 条灯谜到三号兑奖桌核对答案，第，301-400 条灯谜到四号兑奖桌核对答案。
5、游戏设置至少 5 个，且能同时进行。各游戏负责人对每轮游戏的获奖者进行积分奖励，积分用于兑换礼品
6、奖项设置：
灯谜活动共设置奖品 200 份，猜对一条谜语获得抽奖一次，抽奖成功则兑换一份奖品，奖品兑完，活动结束。(抽奖内容按照奖品来设定)
游戏活动共设置礼品 30 份，礼品摆放在礼品桌，并用积分标识，累积一定积分可换取想要的礼品，礼品发完，则活动结束。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，员工只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。猜题成功，则在谜面处做出标记。
3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。
4、游戏环节尽情的玩耍
七、活动费用预算：
1、元宵小灯笼 20 只，5 元×20=100 元
2、红丝带两盘，15 元×2=30 元
3、奖品 200 份，4 元×200=800 元
4、礼品 30 份，500 元(可申请公司产品)
合计费用：约 1500 元左右。
我们的节日元宵节活动方案 1
一、活动目的
丰富未成年人节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
二、活动内容
围绕春节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，遵循简洁可行、就近就便，力所能及的原则，开展以下“九个一”工作：
1、创编一份“节日小报”。通过学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。
2、参加一次中华经典诵读等各类假期实践活动。通过阅读与春节有关的名篇、典故;观看春节文艺节目;参加社区组织的各类春节游艺活动和福清市教育局等单位主办的“裕荣”杯欢乐家庭幸福福清小童星才艺大赛，了解春节、元宵节文化内涵，增强对民族传统节日的喜爱，加强对中华文化的理解。
3、编一幅新春对联。倡导学生了解春联的来历，自己创作春联，动笔写春联，使春联这个传统的习俗传承下来。
4、制作一张新春贺卡。引导学生动脑设计、动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加新的元素，反映未成年人对新春的一种期盼，一种祝福。
5、讲一个新春故事。引导学生收集春节来历的故事，把这个故事讲给家人听，写出来，给小伙伴看。
6、做一件有意义事。鼓励下学生在家长的带领下参与社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡患病老人、残疾人、农民工做好事、献爱心，积极宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日气氛。引导学生在新春期间，为家庭、为伙伴、为邻居、为需要帮助的人做一件有意义的事。
7、拍一张新春图片。引导学生利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片，表达未成年人对美好生活的向往。
8、编写一条祝福短信。设计一条祝福短信，发送给自己的亲人，老师，以短信的方式拜年。短信倡导自己动脑编写，不强调语句的工整，注重短信内容所蕴含的祝福。
9、许下一个新春愿望。引导学生对新一年的学习、生活确定一个目标，并为实现这个目标做好整体设计。
三、活动要求
各班要把组织未成年人参加“我们的节日——春节”主题活动作为加强传统文化学习教育的重要契机，作为“做
一个有道德的人”活动和寒假社会实践的重要内容，纳入班级工作总体安排，制定方案，抓好落实。
我们的节日元宵节活动方案 2
一、活动设想：
“节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于三、四年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日,只停留在吃喝欢乐的表层体验上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，在教室里再造元宵节的节日气氛，更使教材真正与学生的生活联系起来。从而引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力，在体验和表现的过程中，了解各地元宵节日习俗，亲身感受风俗习惯，以便有意识地学习关注生活。
二、活动目标：
1.体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2.在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事。
种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
4、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。
5、表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
三、活动重点和难点：
活动重点：
1、学习在日常生活中进行自我保护的方法。感受元宵节的热闹氛围。
2、培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。
活动难点：
1、学习收集与元宵节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
2、体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
四、活动准备：
学生课前准备：
1、学生在家长的帮助下，收集有关元宵节的图片资料。
2、向父母和其他人了解其他地方欢度元宵的习俗;
3、布置教室，请学生将收集的图片资料布置教室，营造庆祝元宵的氛围。
教师课前准备：
教师收集元宵的道具，拍摄庆祝元宵活动的影象制品(灯会);
五、活动方案：
课题导入
同学们，自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。今天，我们的教室布置的真漂亮，小朋友们脸上各个喜气洋洋，现在我们就一起来欢欢喜喜过元宵。
(同学们齐声高喊：好。)
活动方案一：创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。
做汤圆、吃汤圆
过渡：同学们，每逢元宵节，我们的家里都会烧汤圆，吃汤圆。大家说说为什么我们要吃汤圆吗?(学生各抒己见，“吃汤圆，好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”)
(1)、今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙，我们就一起来做做汤圆。好吗?
(齐声高喊：好)
老师把学生分成四组。让学生把手洗干净，一起来做汤圆。
(2)、以四人小组为单位，老师巡回指导和面，包馅。
小组成员分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。
注意：和面时注意水温，小心烫手。
包馅也不要太贪心，别太多，又不要太少。(做完之后。比比哪个组的汤圆包的最圆。)
(3)、师生合作下锅煮汤圆;
(4)、吃汤圆：(感受自己劳动所得带来的快乐。感受元宵节的快乐。)
(5)、吃着自己包的汤圆，大家来说说为什么在元宵节要吃汤圆?(讨论)
(6)、谈谈跟元宵有关的奇闻逸事。
《我们的节日》p27：“元宵节的神话”、“只许州官放火，不许百姓点灯”
活动方案二：说说：我们萧山是如何度元宵的。
(1)、同学们，元宵节那天，我们全家在家里烧汤圆、煮汤圆、吃汤圆，那么你看到的我们萧山其他地方是如何度过元宵的呢?
(学生讨论：做灯笼、赏灯会、猜灯谜)
(2)请学生各抒己见：
看过灯会的同学时说说灯会的见闻，说说有趣的、难忘的事;
请猜过灯谜的同学给我们也猜几个灯谜。
做灯笼的学生说自己的灯笼的美丽。
另外有与众不同的活动的同学说说自己的感受。
活动方案三：简单了解各个地方的 元宵节的不同习俗
过渡：自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。
让学生展示收集到的关于元宵节的资料。
(学生自由地相互参观，评说。)
翻阅学习《我们的节日》p22——27
(耍龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船等。)
活动方案四：学生看老师拍摄的影象制品
向学生展示老师在元宵节那天采集到的城区庆祝活动的现场情况。
让学生感受元宵节的欢庆场面。(前一段是大家有秩序的参观，欢庆场面，后一段故意拍摄的是人多拥挤的场面，引发学生发现、思考、解决问题)
讨论：
(1)这么多人簇拥在一起，好吗?该怎么办?
(2)在人多的地方你该如何保护自己?怎样解决会好点?
(3)怎样防止丢失钱包?
(4)有了垃圾该怎么办?
(5)怎样防止与家人走散?如果一下子找不到家人该怎么办?
活动方案五：学习诗词佳句(《我们的节日》p29-30)
诗一：
生查子·元夕 诗二：
元 宵
欧阳修 唐寅
去年元夜时，花市灯如昼。
有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
月上柳梢头，人约黄昏后。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
今年元夜时，月与灯依旧。
满树珠翠游村女，沸地笙歌赛社神
不见去年人，泪满春衫袖。
不展芳尊开口笑，如何消得此良晨。
我们的节日元宵节活动方案 3
一、活动主题
以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出喜庆祥和过大年，传统文化再继承，遵循简洁、节俭的原则，深入挖掘春节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、
健康、文明的节日氛围。
二、活动目的
丰富小学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的
认同感和自豪感。
三、活动内容
活动时间：20__1 月 17 日——20__年 2 月 26 日
活动地点：各班教室、操场、家庭
活动形式：围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，遵循简洁可行、就近就便，力所能及的原则开展活动。
1、利用寒假，让学生在家读一本好书、学一首好歌、干一天家务、一件好事。
(一)读一本好书：一至六年级由老师布置任务，每个学生寒假读一本书，做好读书笔记，由学校组织印发读书调查表。(附读书表)
(二)学一首好歌：学生自己学唱一首积极向上的歌曲。
(三)做一件好事：学校印发做一件好事表格，让学生自己填写事情经过和事后感想。让学生懂得付出，学会给予。(附表格)
2、合理分配压岁钱：结合各班班队会开展用好自己的
压岁钱、争当理财小能手主题班会活动，促使学生养成良正确的消费观和良好的价值观。
(1)传统节日知多少：假期让学生自主的了解有关春节、元宵节的历史典故和名族风俗，收集春联和灯谜等。
(2)文明礼仪我知道：开展文明餐桌行动，使学生懂得健康文明的餐桌文化，养成节俭的消费习惯，推广餐桌文明。
四、组织领导
为加强组织领导，确保我校 20__年元春节、元宵节文化活动圆满成功，特成立我们的节日传统文化活动领导小组，成员名单如下：
组 长：张桂强
副组长：赵国立 李亚丽 成 员：全体师生
五、活动阶段安排
(一)部署动员阶段(20__年 1 月)
各年级班主任利用班会课，根据学校活动实施方案作出全面部署，组织指导学生全面开展活动。
(二)普及推进阶段(20__年 1 月至 20__年 2 月)
1、开展我们的节日专题交流活动。各班要在春节、元宵节，精心收集的春联和风俗典故，开学后进行交流学习。
2、开展假期学习交流，分享看的好书，参加的实践活动等。
(三)成果展示阶段(20__年 2 月)
结合本班主题班队会组织我们的节日主题活动各项评比。
六、活动要求
1、加强组织领导。为了推动全校我们的节日活动的深入开展，各班要建立健全班级组织机构，加强宣传教育。
2、营造氛围。各年段要加强宣传力度，充分利用班会课、学习园地，朗读、摘抄中华经典篇目，共同营造良好的学习氛围。
3、讲求实效。各班要结合实际把各项活动落到实处。要把组织参加我们的节日主题活动作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要契机，作为做一个有道德的人活动和寒假社会实践的重要内容，纳入活动总体安排，抓好工作落实。
我们的节日元宵节活动方案 4
响应教育局、文明办文件要求，为使我校学生过一个“健康、有益、愉快、安全”的寒假，经研究决定，在今年春节、元宵节期间，组织学生积极参与“我们的节日”主题活动。现将有关事项通知如下：
一. 活动时间
__元月 17 日-__年 2 月 10 日
二. 活动内容：
一、二年级
与家长一起制作元宵灯笼
要求：提倡使用废旧物品来制作元宵灯笼，感受中华传统文化
作品请于开学典礼当天(2 月 10 日)带进学校。各中队请上交于辅导员老师处，由辅导员老师悬挂于指定区域，创设新年新学期的新气象。届时还将进行择优表彰
三年级
“洒扫应对”、“文明餐桌”图文日记
“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯;“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
文明餐桌不仅是要普及文明餐桌知识、推广文明餐桌礼仪和文明用语、提升餐饮行业服务品味，更重要的是倡导节约用餐行为，营造和谐文明的用餐社会氛围，把精神文明融入日常生活，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成自觉行为。
1.活动细则：各中队号召队员通过写图文日记，引导队员在体验中成长。
2.图文日记要求：
a.将平时实践的情景拍摄下来，配上日记，就是“图文日记”。以文字为主，图片主辅。
b.各中队于 2 月 10 日前选 10 份优秀作品送至学校德育处，电子档发送至
四年级
“我们的节日——春节”节日小报
春节，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的...
团圆是中国传统节日民俗的一个重要主题， 众多的传统节日凝聚着世世代代中国人期盼团圆的美好情结。中国人的尚圆心理和重聚合轻离散的观念是传统节日中团圆主题形成的重要原因。2 2 关键词：
传统节日； 团圆主题； 尚圆心理； 民俗学2 2 中图分类号：
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孟昭水 （9%#$ = ）
， 男， 山东莱芜人， 泰山学院中文系副教授， 从事古代传统文化、 民俗学研究。· #"9节日民俗是传统文化中最能反映民族大众心理需求的部分。在中国传统社会中， 幸福团圆的家庭生活是人们为之倾心向往的理想目标之一， 这种心理追求在传统的节日民俗中得到了最为生动、 强烈、集中的体现。在选择节日上， 则好选择月圆的十五为期， 以圆月象征人间的团圆； 落实在节日饮食上， 便有了团团圆圆的元宵、 汤圆、 月饼、 葡萄、 瓜果等， 以喻人间之团圆； 在节日期间， 更是合家团聚、 同食共餐， 以享受团圆美好的气氛。从某种意义上讲， 团圆是中国传统节日民俗的一个重要主题。这些传统节日凝聚着世世代代中国人期盼团圆的美好情结。一正月十五元宵节， 是我国传统节日中的大节。因为节期是新的一年中的第一个月圆之夜。
“ 一年明月打头圆” ， 所以， 古时人们又称其为 “ 上元节” 。元夜良宵， 月光如水。按我国民间传统习俗， 元宵佳节， 家家户户都要煮食元宵。元宵也叫圆子、 团子。因煮熟后浮在汤面上， 故又称 “ 汤圆” 、吃元宵是取 “ 团” 和 “ 圆” 之音， 寓意团团圆圆。正如民歌所唱：寄托着人们期求新的一年圆满顺遂的美好心愿。据考证， 元宵早在 9 #"" 年前的南北朝时期就已出现，民间传说它源于隋炀帝时期元天宝遗事》 记载：
唐明皇时期， 每逢正月十五这天， 家家户户都造 “ 面茧焦饼” ， 唐代文学家段成式所著的 《酉阳杂俎》 则记载了唐代元宵节期间民间 “ 食汤丸” 的情景。到了宋代关于元宵为应时节日食品和寓意亲人团圆和睦这一习俗的记载更为明确。宋代周密在 《武林旧事》 一书中载：子、 澄沙团子⋯ ⋯ 十般糖之类。
” 同代诗人周必大写有一首 《元宵煮食浮圆子》 的诗：事事同。汤官循旧味， 灶婢诧新功。星灿乌云里， 珠浮浊水中。岁时编杂咏， 附此说家风。
” 诗中 “ 团圆事事同” 是说， 元宵夜里月是圆的， 汤圆是圆的， 寓意人也是团圆的。明 《万历志》 载杭州一代 “ 俗于十五日夜， 各以米团供神并祖先讫， 大小分食之， 谓之 ‘灯圆’ ， 取团圆之意” 。清康熙三十三年 《登州府志》 载山东登州正月上元日 “ 以糯米面作丸， 俗称 ‘团圆’ ， 士民以此祭先祖， 祭毕合家食之， 取团圆之意” 。清乾隆六年 《宁波府志》 载 “ 宁波元宵十四夜， 各家以秫粉作圆子如豆大， 谓之 ‘食之， 取团圆之意” 。清嘉庆二十一年 《东台县志》 载江苏东台一带正月元夕 “ 屑粘米为丸食之， 曰 ‘圆’ ” 。清代诗人李调元有诗曾对当时的元宵节和元宵作过生动的描绘：拾坠钿； 风雨夜深人散尽， 孤灯犹唤卖汤圆。
” 适逢元宵佳节， 人们都涌上街头观赏采莲船的歌舞表演，在欢声笑语中， 小姐们佩带的钗钿被挤落到地上— — —那种热闹场面犹在眼前。时至深夜， 一场风雨， 吹散了游兴未尽的人流； 而在小巷的深处， 挑担卖汤圆的小贩仍吆喝声悠扬。这是一幅多么生动、 形象的清代元宵风俗画卷。需要说明的是， 象征团圆的汤圆并不仅仅是在元宵节才为人们食用。除了元宵节外， 冬至及其他一些岁时节日也盛行通过食汤圆来寓意团圆的习俗。民国二十二年 《连江县志》 载福建连江一带 “ 冬至前“ 浮圆子” 。“ 一碗汤圆圆又圆， 吃了汤圆好团圆。
” 它［9］。从唐代开始元宵节食元宵成为一种习俗。五代时期王仁裕所著的 《开“ 节食所尚， 则乳糖圆“ 今夕知何夕， 团圆灯圆’ ， 享祖先毕， 即少长共团“ 元宵争看采莲船， 宝马香车·万方数据
一夕， 抟粉米为丸， 取团圆之意” 。民国十八年 《霞浦县志》 载霞浦一带冬至前夜 “ 集老幼于祖先前或灶神前， 人各搓糯米为丸， 俗称 ‘搓丸’ 。明日晨熟荐于神祖， 然后各尝一碗， 寓佳节团圆之意” 。而 !"#$年 《台南县志》 载， 台南一带每年六月十五日全家要吃半年圆， 也主要是因为食物 “ 形体属丸， 可取意圆满” 。正因为汤圆有吉祥的文化寓意， 再加上精美可口， 所以至今仍深受人们喜爱， 已成为人们日常生活中的一种重要食品。但不管平时如何， 在元宵节这天， 人们仍会喜爱吃上一碗象征团团圆圆的汤圆。二农历八月十五为中秋节。八月为秋季的第二个月， 故八月十五又称 “ 仲秋节” 。又因值中秋之半，且月色倍明， 故又称 “ 秋节” 、“ 月夕” 、“ 月节” 。
“ 月到中秋分外明” 、秋” 。十五的月亮以圆满为特征， 这一特征经过人们头脑的联想折射到人事上， 便使中秋节有了团圆的内核。
《梦梁寻》 中有中秋节时 “ 安排家宴， 团栾子女” 的记载， 说明宋代中秋节的团圆主题已经形成。在后来的发展中， 这一主题不断得到强化， 以至该节又有了 “ 团圆节” 之称。天上月圆， 人间饼圆。中秋月圆之时， 家家必食月饼。月饼取圆月之形， 自产生以来， 就成为象征团圆欢聚的必不可少的吉祥食品。月饼象征团圆的意义贯穿中秋节一系列的习俗中。中秋节有互赠月饼之俗， 其意义在于祝愿各家团圆欢聚。明代田汝成 《西湖游览志》 载：谓之中秋， 民间以月饼相遗， 取团圆之意。
” 民国二年 《于潜县志》 载：亲戚。
” 小小的月饼在民间生活中作为团圆的象征与联系亲族情感的信物互相馈送， 从而实现对亲族关系的再确认。祭月是中秋节曾经盛行的习俗。正如民间童谣所唱：前。
” 用以祭拜的供物以圆形的月饼为主， 还辅以瓜果， 皆取圆形。明刘侗、 于奕正 《帝京景物略》 载：月十五日祭月。其祭果饼必圆。⋯ ⋯ 月饼月果， 戚属馈相报， 饼有直径二尺者。女归宁， 是日必返其夫家， 曰团圆节也。
” 以圆形月饼和瓜果祭圆月， 正是取团圆之意。潘荣陛 《帝京岁时纪胜》 记录的中秋祭月风俗， 也说明月饼象征团圆的功能：“ 十五日祭月， 香灯供品之外， 则团圆月饼也。
” 清顾铁卿 《清嘉录》载：“ 杭俗， 中秋食月饼， 夜设祭月， 取 ‘人月双圆’ 意。
” 月饼同时象征月亮的满盈与人世间团圆的双重含义在这里得到了更为明确的表述。祭月仪式完毕， 全家便开始食用月饼。食月饼的习俗也表示了团圆的吉祥意义。民国十三年 《南陵县志》 载南陵一带的中秋 “ 各家人以月饼问馈。夜陈菱藕果品以祀月宫， 家人团坐， 食饼赏月” 。民国十四年 《太和县志》 载太和一带的中秋之夜 “ 妇女陈瓜果、 团饼， 老幼围坐月下， 取一家团圆之意” 。民国二十四年南京 《首都志》 引 《金陵岁时记》 载：之余， 阖家分啖， 意取团聚。
” 民国十六年 《兴城县志》 载：于庭中， 燃爆竹， 焚香祭之， 谓之 ‘拜月’ 。祭毕， 家人分甘聚啖。是日也， 月圆于上， 人圆于下， 故又谓之团圆节’ 。
” 在老北京， 中秋撤供之后，“ 家中长幼咸集， 盛设瓜果酒肴， 于院中聚饮， 谓之 ‘团圆之夜， 月圆、 饼圆、 瓜圆、 果圆、 家人团圆⋯ ⋯ 中秋节的种种民俗事象， 都表达着一个共同的心愿：
祈愿家人团圆、 生活美满。时至今日， 中秋之夜全家能围坐在一起观月、 赏月、 吃月饼依然是最惹人情思的传统习俗。对于炎黄子孙来说， 即使远在天涯海角， 中秋节的明月， 也能带去亲人的缕缕相思与祝福。“ 十二度， 圆皆好看， 其中圆极是中“ 八月十五“ 十五日，‘中秋节’ 。食月饼， 馈送“ 八月十五月儿圆， 西瓜月饼供神“ 八“ 月饼， 俗名团圆饼， 祀月中秋节’ 。⋯ ⋯ 至夜， 陈月饼、 瓜果“ 十五日为 ‘‘团圆酒’ ”［%］。三除夕， 又称 “ 除夜” 、最隆重、 也最讲究团圆的一个传统节日。无论身在何处， 无论路途多远， 经受多少辛劳， 人们都要在除夕夜之前赶回家与家人团聚。除夕与家人团圆的主要仪式有两种。一是吃 “ 团圆饭” 。团圆饭又叫 “ 除夕酒” 、饭” 、“ 合家欢” 等， 全家人聚集进餐， 济济一堂， 标示阖家团圆， 寓意吉祥幸福。蔡云在 《吴俞欠》 中有诗云：“ 妻孥一室话团圆， 鱼肉瓜茄杂果盘； 下箸频教听谶语， 家家家里合家欢。
” 吃 “ 团圆饭” 之俗， 至迟在晋代已经开始， 晋周处 《风土记》 说：“ 酒食相邀， 称曰 ‘别岁’ 。
” 可见在当时除夕之夜， 要举办丰盛的宴席， 辞旧迎新。除夕团圆饭的形式多种多样， 在不同地区有不同特点。清人顾铁卿 《清嘉录》 记录了吴地一带的除夕年夜饭：“ 除夕夜， 家庭举宴， 长幼咸集， 多作吉利语， 名曰 ‘年 《分宜县志》 载， 江西分宜一带除夕 “ 各家以特醴、 白饭供寝堂， 聚族合飨， 彻， 回各家团年， 大小聚食” 。范祖述中 《杭俗遗风》 记载：“ 岁终⋯ ⋯ 送神而后， 合家团聚饮食， 名曰散福。
”!"#& 年 《彰化县志稿》 载台湾彰化一带 “ 大年夜之辞年聚食称 ‘围炉’ 。⋯ ⋯ 围炉不分一家大小， 均应团聚为吉祥， 因而在他乡者亦回家团圆， 共聚一餐。
” 团圆饭在菜肴的安排上也体现了团圆的主题。团圆饭一般有十碗菜， 叫 “ 十大碗” ， 取十全十美之意。这其中必有一碗圆子菜， 因 “ 圆子” 正好合 “ 团圆” 之意。所以， 鱼圆、 肉圆、 腐圆或藕圆是团圆饭上的必备菜。桌上的饭菜， 每人都要下箸吃一口， 取意 “ 齐全” 。河南一些地方的团圆万方数据“ 年三十” 、“ 大年夜” ， 民间俗称 “ 过年” ， 是一年中的最后一个夜晚， 是中华民族“ 年夜饭” 、“ 年年夜饭’ ， 俗呼 ‘合家欢’ 。
” 清同治十· $’!·
饭也有七碗菜的， 因为七碗菜， 一碗居中， 六碗环绕， 正好形成圆形， 表达团圆的意思。山东博兴除夕吃的水饺称为团圆饺子， 即包饺子时全家团圆， 意味着来年一家人团团圆圆。如果有个别成员未归家， 家人就一边包着饺子， 一边念叨， 盼他早点归来。第二种团聚的方式是全家团坐守岁。一家人吃完了 “ 团圆饭” ， 就开始了所谓 “ 围炉而坐， 聚桌攀谈” 的守岁习俗。据文献资料记载， 守岁之风早在晋代就已存在。
《风土记》 载：“ 蜀之风俗， 至除夕， 达旦不眠， 谓之守岁。
” 到后世守岁普遍风习。清王三聘辑 《古今事物考》 中载：“ 岁终一日为除日， 夜为守夕。宋， 士庶之家， 围炉而坐， 达旦不寐， 谓之守岁。夜祀其先，长幼聚欢， 祝颂而散， 谓之分岁。
” 除夕夜， 人们通宵不寐， 叙旧话新， 享受到的是家人团圆所带来的浓浓亲情。以团圆为重要主题的四时佳节， 同样不能避开 “ 月有阴晴圆缺， 人有悲欢离合” 的规律之约束。倘偶有家中亲人不团圆的情况发生， 则会出现家人牵挂游子而游子思念亲人的情况。唐代诗人王维的千古佳句 “ 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。邀知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人” 。所表达的正是这样一种人同此心、 心同此理的情愫。明高启也有诗云：“ 白下有山皆绕郭， 清明无客不思家。
” 说的是， 佳节思亲犹如山之绕郭， 水之东流一样自然而然。因此， 当传统佳节来临之时， 人们就会如期去上坟扫墓， 以示对亡故而无法团圆的长者和亲人的怀恋； 而对那些外出未归的游子， 人们在团圆时或空出一位， 另置酒杯、 碗筷一套， 表 “ 合家不缺” 之意， 或遥对明月寄托情思， 倾诉 “ 但愿人长久， 千里共婵娟” 的心绪。四中国人之所以特别崇尚节日团圆， 首先是来源于根深蒂固的尚圆心理， 而这又与中国人的宇宙精神、 生命意识以及哲学审美观等均有密切的关系。华夏初民对 “ 圆” 的认识与崇尚， 大概是从 “ 天” 开始的。春夏秋冬的往复、 日出日落的交替等自然现象使他们直观地形成了 “ 乾为天， 为圆” 的观念"#$# 年， 在江苏连云港锦屏山马耳峰南面的将军崖， 发现了一处新石器时代的石刻岩画， 上面有各种星云和人面图形。其中星云图内有太阳、 月亮和北斗的形状萌芽。在 《周髀算经》 一书里，“ 天” 被描述为斗笠的形状， 大地像一个倒扣着的盘子， 而宇宙天体则呈现出斗笠盖在覆盘上的形状。汉字的 “ 圆” ， 更与华夏民族的宇宙天体观念紧密相连。许慎 《说文》 曰：“ 圆， 天体也。
” 《大戴记》 云：“ 参尝闻之夫子曰：‘天道曰圆， 地道曰方。
’ ” 《白虎通》 曰：曰圆。地， 谛也。其道曰方。
” 《淮南子· 天文训》 ：“ 天道曰圆， 地道曰方。
” 可见， 圆的本义为天体之圆，圆之天体。天体与圆可以说是概念同一。圆以动为性， 动又是天道永恒之特性。
《文中子》 卷二之 《天地篇》 ：“ 子曰：
圆者动， 方者静， 其见天地之心乎！
” 《吕氏春秋· 大乐》 云：反， 莫不咸当。
” 《淮南子· 原道训》 谓天 “ 轮转而无废， 水流而不止， 钧旋毂转， 周而复匝” 。张载 《横渠易说》 ：“ 天地动静之理， 天圆则需动转。
” 中国人多从宇宙天体中体味其动转不居、 无往不复的圆之精神。尚圆即重天， 重天即重视其内在生生不已、 动转不息的生机与活力。这种尚圆心理进入到了岁时节日中便产生了尚圆习俗。再者， 旧时的中国是一个重血缘、 亲缘关系的以宗姓家族为基本社会结构的国家。宗族是构成中国传统社会的基本单位。它是用夫妻关系与亲子关系结成的最小的社会生活共同体。这种生活共同体的组成形式就是家庭。中国人有很强的家族伦理观念， 重视亲族情谊和血亲联系， 家庭的团聚与家族的繁盛兴旺尤为家族成员所特别看重， 他们竭力追求 “ 四世同堂” 、图” 中...
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