可以复制的扇子符号6篇可以复制的扇子符号 coreldraw1、是一个矢量图形绘制软件，主要功能在于自己绘制图形。 而PS是一个像素图处理软件；区别： PS处理的是位图（点阵图下面是小编为大家整理的可以复制的扇子符号6篇,供大家参考。
而 PS 是一个像素图处理软件； 区别：
PS 处理的是位图（点阵图）
， 当将图片进行放大、 缩小或进行其他变形时， 以及改变图片的分辨率， 都会直接影响到图片的输出质量。而在 COREL 中， 当任意改变图形的大小和分辨率， 及其他变形操作， 都不会影响其图片的输出质量。
利用这个特点， 一些标志造型的设计， 标准字全部由 CORE 完成。
常见的矢量图形绘制软件 Freehand(MAC) 、 Illustrator(Adobe) 、 Painter(Core)
2、 操作界面：
标题栏、 菜单栏、 常用工具栏、 属性栏、 工具箱、 色盘、 状态栏、视图区（页面区域）
如何将页面的显示去掉：
点“版面（布局）
\页面设定”在左侧， 点“页面\显示页面边界” 确定。
工具箱和色盘的显示：
将鼠标放在属性栏中点右键， 选择工具箱； 色盘的显示在“窗口\色盘（颜色调板）
\标准色盘” 。
3、 矩形工具（F6）
可以用来绘制矩形。
A、 压住 CTRL， 同时拖拉鼠标左键可以绘制正方形 B、 压住 SHIFT， 可以绘制从中心向外扩展的图形 C、 压住 CTRL＋SHIFT， 可以绘制从中心向外扩展的正方形 D、 双击矩形工具， 可以绘制一个与页面等大的矩形。
E、 精确控制矩形的大小（画一个固定大小的矩形）
先画一矩形， 在属性栏中设置他的大小 F、 给矩形填充颜色：
选中矩形， 将鼠标放在右侧的色盘中点击左键， 可以填充颜色； 点击鼠标右键是填充轮廓色。
将鼠标放在色盘的下三角中， 点击可以选择颜色。
当将鼠标放在要填充的某个色块上时， 点击稍停， 会出现系列的相近颜色， 可以进行更加细微的完成颜色的填充。
注：
在 CORE 中， 非闭合曲线不能填充颜色， 只能填充轮廓色。
椭圆工具：
用法同矩形相似。
（F7）
用椭圆工具如何绘制扇形（饼图）
：
先绘制一个椭圆， 然后在属性栏中选择“派形” ； 如果点击后边的圆环， 可以产生一个圆弧。
在后边的数值对话框中， 可以输入角度值， 来控制扇形和圆弧的角度值
选取工具（选择工具）
：
当选择其他工具时， 压空格键可以选择该工具； 再压一次， 可以返回到当前的其他工具。
（文字工具除外）
A、 点选物体：
将鼠标放在要选择的物体上， 点击就可以选中。
B、 加选物体：
先选择某个物体， 再压 SHIFT， 来点击要选择的其他物体 C、 框选物体：
用选择工具， 压住鼠标左键拖拉， 将要选择的物体全部框起来。
如果压住 ALT 键， 来框选物体， 则将所有框选的物体全部选中（没有完全框起的也可以选中）
D、 全选物体：
在 CORE9 以上的版本中， 有两种方法：
用 CTRL+A（在以前的版本中是“对齐与分布” ）
双击选择工具， 默认将页面上所有的物体全部选中。
E、 选择隐藏的物体：
压住 ALT 键， 点击重合的物体， 结合状态栏显示的颜色信息， 来判断所选择的物体。
F、 选择群组内的物体：
当物体群组后， 两个或多个子物体变成一个整体， 选择其中某个物体时， 压住 CTRL 键， 来点击要选择群组内的某个物体的修改。
制作--灯笼：
１ 、 用椭圆画一个图形， 并填充红色。
２ 、 压住 SHIFT， 用选择工具从两侧向里收缩， 点右键复制， 同理 ３ 、 用矩形工具在顶部绘制一个矩形， 填充黄色， 并移动到适当位置 ４ 、 压住 CTRL， 垂直向下移动物体， 点右键并复制。
５ 、 用手绘工具绘制线条， 填充轮廓色红色。
６ 、 压住 ctrl， 水平移动线条， 点右键并复制。
７ 、 压 ctrl+R， 重复操作， 完成。
８ 、 改变物体的排列顺序：
shift+pagedown 是到最下面； shift+pageup 到最前面 ctrl+pagedown 是向后一个； ctrl+pageup 向前一个 ９ 、 用手绘工具在上方绘制一个线条， 改变粗细， 并填轮廓色。
10、 将所有的物体全部选中， 点属性栏中的“群组” ， 将物体合成一个整体。
制作--花：
１ 、 花瓣：
用椭圆画个圆， 填红色； 点击两下， 并旋转， CTRL+Ｒ完成绘制。
在中心绘制一个正圆， 填充黄色。
将花瓣选中， 群组。
２ 、 花茎：
用手绘工具绘制一个线条， 改变粗细， 填轮廓绿色。
改变物体前后顺序 ３ 、 花叶：
用椭圆绘制圆， 填绿色。
放好位置， 移动点右键复制， 完成操作。
第二节 上次讲了矩形工具、 椭圆工具、 选择工具、 简单提了手绘工具 完成灯笼的绘制， 花的绘制等等 1、 多边形工具:（Y）
多边形工具可以创建多边形、 星形、 星状多边形三类图形；利用选择工具、 形状工具或在属性栏中设置数值可改变所绘形状的边数和点数（从 3 到 500 之间条边）
画正多边形压 CTRL， 从中心向外扩展的压 SHIFT； 双击多边形工具可以设置多边形的边数和形状。
在属性栏中也可以控制 应用：
在商场里多边形， 阴影、 文字。
联系 PS 中的做法
2、 螺旋纹工具：
（A）
螺旋纹分为对称式和对数式。
对数式罗纹是罗纹圈的间距由中心向外逐渐递增， 而对称式罗纹的间距则相同。
在属性栏中可以设置其圈数和形状。
对数式螺旋纹当扩张参数为最小值 1 时， 也变成了对称式螺旋纹。
例如：
做个水波、 变形物体。
做个水波:
1）
先绘制一个螺旋纹（对称式）
2）
原位复制绘制的螺旋纹， 稍错位 3）
用选择工具将两个螺旋纹都选种， 并“组合”
4）
用造型工具结合节点， 填充渐变色， 取消轮廓 3、 方格纸工具：
（D）
1、 方格纸的横向格数和纵向格数可以设置
2、 输入的方格纸默认是一个群组对象。
可解散群组， 分别进行操作、 填充。
4、 手绘工具：
可以绘制直线和曲线、 折线 A、 绘制直线：
选手绘工具， 在要创建直线的位置单击鼠标左键， 确定直线的起点； 在结束直线创建的位置单击鼠标左键， 确定直线的终点。
画水平、 垂直的直线压住 CTRL。
完成信纸的制作 B、 绘制自由曲线：
选手绘工具， 在要创建曲线的位置按住鼠标左键， 并沿创建曲线的路径拖动到结束曲线创建的位置， 释放鼠标， 完成绘制。
（压住鼠标左键拖拉， 任意的勾画图形）
C、 绘制折线：
在要创建转折点的地方， 双击， 来确定转折点的位置。
造形工具：
（F10）
用造形工具调整的有三类对象：
1、 直线制对象：
是指将图形绘制完后， 如果要用造形工具进行节点的编辑操作，则必须将他转变成曲线， 才可以进行调整。
常见的有：
矩形工具、 椭圆工具。
2、 曲线制对象：
是指图形绘制完毕后， 不用转成曲线， 直接可以利用造形工具进行节点的编辑、 操作。
这一类对象包括：
手绘工具、 贝兹曲线工具、 艺术笔触工具、 螺旋纹工具。
3、 对称式对象：
是指当对所绘制的图形进行节点编辑、 操作时， 如果改变其中的某个节点， 那其他的节点也随着做同样的变化。
如：
多边形工具。
实际应用：
1、 将绘制的一个矩形变成圆角矩形：
一种方法利用造型工具， 将某个角变成圆角：
用造型工具在要转变成圆角的节点上单击， 然后压住鼠标左键并拖动。
将四个角都变成圆角：
直接用造型工具在要变圆角的矩形上的任意个角上拖动。
另一方法：
在属性栏中设置圆角的程度。
注意如果点中后边的锁， 则四个角同时变化； 反之， 某个角变化。
2、 可以将圆形变成扇形或圆弧：
用造型工具点中圆上的节点， 如果压住鼠标左键在圆内拖拉， 则就变成扇形；如果在圆外拖拉， 则就变成圆弧。
制作一个扇子：
A、 绘制一个矩形， 压 CTRL+Q 转变成曲线， 并调整成梯形， 填颜色 B、 绘制一个正圆形， 并用造型工具在圆内拖拉， 产生小扇形， 填充颜色 C、 将绘制的梯形和小扇形选种， 压 CTRL+G， 完成群组的操作 D、 点击两下群组的物体， 调整好轴心， 完成旋转的操作 E、 压 CTRL+R 完成过程的复制， 完毕 3、 可以改变字间距和行间距：
输入文字， 用选择工具选中， 然后点击造型工具，从文字的右侧拖拉， 可以改变字间距； 从文字的下侧拖拉， 可以改变行间距。
4、 用造型工具关于节点的编辑操作：
当将图形转变成曲线后， 用造型工具进行节点编辑。
如何将图形转变成曲线：
A、 选中图形， 直接点击属性栏中的“转变成曲线” 按纽。
B、 选种图形， 压 CTRL+Q
C、 选种图形， 然后点击“安排\转变成曲线”
增加节点：
A、 用造型工具在要增加节点的地方直接双击鼠标左键。
B、 用造型工具在要增加节点的地方点击， 然后点属性栏中的“增加节点”
C、 用造型工具在要增加节点的地方点击， 压小键盘上的数字“+” 键 减少节点（删除节点）
：
与增加节点相对应的三种方法。
结合节点：
至少要将两个节点选种， 来结合。
如果有填充的属性结合则自动产生颜色。
打散节点：
是指将一个节点分开， 变成两个或多个节点， 使原来有填充的属性变成没有填充的图形。
将直线转变成曲线：
具有直线的线条， 所有的节点就是直线点。
将曲线转变成直线：
具有曲线的线条， 所有的节点就是曲线点。
凡是曲线点， 当处于选种状态时， 就会有调节柄出现。
当进行直线和曲线的转变时：
必须将要转变的直线或曲线全部点种。
使节点相对称：
当改变节点的某个调节柄时， 另外一个调节柄的方向和长度同时变化。
使节点平滑：
当改变节点的某个调节柄时， 另外一个调节柄的方向变化， 但长度并不变化。
使节点为尖成角：
当改变节点的某个调节柄时， 另外一个调节柄的方向、 长度都不变化。
完成苹果的绘制 反转曲线：
是指将曲线的起点变成终点， 反之， 终点变成起点。
自动封闭曲线：
是将没有闭合的曲线， 变成一个完全封闭的图形。
对齐节点：
至少要两个或多个节点对齐； 对齐时要注意水平还是垂直对齐。
先选择的节点（源节点）
与后选择的节点（目标节点）
为对齐的方向 对于结合的物体可以使用造型工具进行编辑操作； 对于群组的物体不可以使用造型工具进行编辑操作。
绘制八卦图：
１ 、 拉十字导线， 并压住 Ctrl+Shift 从中心向外扩展画一个正圆 ２ 、 选种属性栏中的“贴齐导线” ， 从右上角向左下方拖拉， 与导线贴齐， 点右键， 完成复制。
３ 、 选种小圆， 压 Shift 选种大圆， 压Ｌ 、 E 进行左边的中心对齐。
（点“安排\对齐与分布” ， 选则：
左、 中）
４ 、 选择左边的小圆， 压住Ｃ trl， 向右翻转， 点右键， 完成复制。
５ 、 选种右侧的小圆， 压住Ｓ hift， 向中心缩放点右键， 完成复制
６ 、 选种复制的小圆， 原位复制， 并压Ｓ hift， 点种左侧的小圆， 进行中、 中（Ｅ 、Ｃ ）
对齐。
７ 、 用造型工具选种左侧的中圆， 在节点处向圆外拖拉， 产生半圆弧。
同理， 右侧的中圆也产生半圆弧。
８ 、 选种大圆， 原位复制， 并用造型工具完成半圆弧的制作。
９ 、 选种三段弧线， 并组合（结合）
， 用造型工具选种节点， 进行二和一， 完成封闭图形的制作。
１ ０ 、 给图形填充不同的颜色， 并调整图形重叠顺序。
第 3 节 １ 、 美工刀工具：
Ａ、 成为一个物件：
是指将绘制的图形可以用美工刀， 将其断开， 分为几个独立的图形； 如果是封闭的图形， 当进行该操作后， 就变成非封闭图形。
当将美工刀放在要断开的图形上， 变成垂直向下的方向时， 点击左键， 完成断开操作， 点击“安排\打散曲线” 后， 在用选择工具即可移动某个图形。
实际应用：
自己绘制路标 a、 先用矩形工具绘制一个矩形 b、 选美工刀工具， 选属性栏中的“成为一个物件” ， 将鼠标放在矩形的边上， 当变成垂直向下时， 点击鼠标左键， 刻开物体。
c、 用选择工具选中物体， 点“安排\打散”
d、 将鼠标在外部空白处单击， 再选择物体， 将不要的部分删除
e、 同理， 完成路标的左侧的制作 f、 垂直翻转物体：
用选择工具选中物体， 将鼠标放在上侧的方块上， 压住 CTRL 向下拖拉， 同时点右键， 翻转并复制物体。
g、 将所有的左边部分全部选中， 点“安排\对齐与分布” ， 在“对齐” 中选择“右” ； 在“分布”中点水平“间距” ， 点“群组”
h、 选中左边部分， 向右水平翻转， 并复制。
Ｂ 、 剪下时自动封闭：
是指将一个封闭的图形当用美工刀操作后， 可以分割成几个独立的封闭图形。
可以完成拼图的操作。
注意：
两个选项不能同时并存。
橡皮察工具：
橡皮察的大小可以设置、 他的形状也可以改变； 在用橡皮察察除图形时， 必须先选中图形。
自由变形工具：
包含自由旋转、 自由反射、 自由缩放、 自由倾斜四种。
贝兹曲线工具：
可以让用户按自己确定的节点依次绘制平滑精确的曲线。
在定位一个节点时， 要点击并拖拉。
直接在要转折的地方双击鼠标左键（否则， 将沿调节柄的切线方向绘制图形）
， 在绘制另外一个节点...
-1- 动画大师—FLASH5 单元概述
在本单元中的教学活动中同学们将以 Flash5 为操作平台以任务驱动为主线通过预定的教学任务或活动学习 Flash 动画制作的有关知识,培养学生动手动脑的能力。
Flash 主要用于网页动画制作 它与 Dreamweaver(网页编辑)、Fireworks(网页图像)一起被称为“网页制作三剑客” 。
Flash 制作的动画叫 Flash 电影它短小精悍、占用内存少且效果生动被广泛用于网页动画设计中 又因为我简单易学 也经常用来制作 MTV、 电影、小游戏、多媒体课件等。
软件名称 Flash5、Windows2000、ACDSee、录音机。
单元学习目标
通过对本单元 Flash5 的学习全面了解 Flash5 的工作界面,了解绘图工具的使用方法,掌握帧、关键帧、空白关键帧的操作了解逐帧动画、变形动画和补间动画的意义和制作方法,掌握对象的操作掌握引导图层和遮罩图层的应用掌握按钮的创建方法掌握按钮动作和帧动作的设置了解添加声音的方法最终能用 Flash5 创作动画作品。
单元技术重点 Flash5 工作界面、绘图工具帧、关键帧、空白关键帧的操作逐帧动画、变形动画和补间动画的制作、对象的操作、引导层和遮罩层的应用按钮的创建及其动作设置。
动画制作 Flash5
-2- 第 1 课 认识新朋友—Flash5 课前描述 在本节课中 通过一个 “红日变蓝天” 动画的制作活动 让学生了解 Flash5工作界面 掌握椭圆工具和矩形工具的应用 了解 Flash 动画的保存和播放方法激发学生的学习兴趣培养学生的实际操作能力。
教学目的 1. 学会 Flash5 的启动与退出 2. 了解 Flash5 工作界面及画图工具 3. 掌握简单“变形”动画的制作 4. 了解作品的保存与播放 5. 培养合作精神和操作能力激发学生的学习兴趣 教学重点 Flash5 工作界面、画图工具。
教学过程 引入新课 活动回顾已学过的信息技术知识操作系统、网络知识、文字处理。
介绍本期所学内容 本学期将全面学习多媒体技术 所谓的多媒体技术就是要在作品中把文字、图片、声音、动画、电影等有机地组合在一起。本学期将学习动画制作和幻灯片制作 这也是电脑制作活动的两个重要内容 每年一度的全国中小学生电脑制作活动吸收了中小学生广泛参与 获得省二等奖以上者中招加 10 分高考保送。
任务与活动 第一任务 走进 Flash5
第 1 步启动 Flash5
活动引导学生启动 Flash5常见的方法有双击桌面上的快捷图标、双击 Flash5 源文件。
动画制作 Flash5
-3-
第 2 步了解 Flash5 窗口组成
活动观察 Flash5 工作窗口的组成
讲解教师介绍 Flash5 工作界面
Flash5 工作窗口是由菜单、常用工具、时间轴和舞台等组成。
1. 时间轴用于组织和控制影片内容在一定时间内播放的层数和帧数。
2. 工作区创作影片过程中的编辑区域。
3. 舞台工作区的一部分影片播放时显示的画面范围。
4. 面板开关用来打开或关闭对应的面板。
5. 绘图工具栏包括绘图工具和选定工具利用它可以方便快捷地在工作区中制作和修改图形。
观察与操作 1. 单击操作一次看看会怎样 →观察 Flash5 的窗口中有什么变化。如果重复2. 单击一次会有什么变化
第二任务
制作动画—红日变蓝天 →→看看有什么效果。如果重复操作1教学样例演示红日变蓝天 2教师演示制作过程 第 1 步画红太阳 选择画图工具——椭圆选择填充颜色——选红色(#FF0000)在舞台中拖动鼠标画出一个圆按下 shift 键 。
第 2 步在时间轴上点击第 20 帧右击鼠标在快捷菜单中选择“插入空白关键帧” 。
说明不一定在第 20 帧上 第 3 步在第 20 帧上画蓝天 选择画图工具——矩形选择填充颜色——蓝色(#0000FF)、在舞台上拖动鼠标画出一个矩形。
动画制作 Flash5
-4- 第 4 步创建图形动画 选中第 l 帧单击→弹出“帧数”面板在“变化”列表中选择“图形” 。
3学生创作动画 在学生制作动画的过程中教师作巡回辅导。重点是画图工具的使用及填充色的选择。在颜色的选择上不求统一要有创新体现个性。
第三任务
动画的保存与播放 1介绍播放的方法利用菜单、Enter 键 2介绍如何停止播放。
3保存文件注意保存位置、文件名、扩展名默认 fla 反馈与矫正 指导学生制作动画指导学生解决存在的问题提倡学生协作学习共同解决问题。
学生作品展示鼓励和表扬一部分学生增强自信心。
指导学生正确保存文件。
课堂小结 通过这节课的学习 我们初步认识了 Flash 的画图工具及其动画功能 了解图形动画 只要画好第一个图形和最后一个图形 计算机会在中间自动画出变化过程形状和颜色都能逐渐改变。
提出问题能不能制作一个红太阳逐渐消失的动画如果有时间可以让学生试一试
教学随笔
动画制作 Flash5
-5- 第 2 课
走进摄影棚——Flash5 动画的设置 课前描述 “勾三股四弦五” 对于八年级的学生来说是非常熟悉的 也是非常感兴趣的。在本节课中通过一个“勾三股四弦五”逐帧动画的制作让学生认识网格的作用通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小熟悉如何选择对象、移动和旋转对象。
教学目的 1. 通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小 2. 通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小 3. 学会插入帧、关键帧、空白关键帧 4. 认识逐帧动画 教学重点 设置舞台和网格尺寸掌握插入帧、关键帧、空白关键帧的方法。
教学过程 引入新课 回顾 “红日变篮天”的制作过程、一些画图工具的应用随圆工具、矩形工具、铅笔工具、填充色、描绘色等、图形动画的设置方法。
同学们一定对勾股定理非常熟悉那么今天我们将通过逐帧动画来制作“勾三股四弦五” 。
任务与活动
第一任务
设置影片尺寸 1教学样例演示动画“勾三股四弦五” 如下图
动画制作 Flash5
-6-
2教师演示影片大小的设置大小为 320*260。
方法是单击→弹出“影片属性”对话框或直接在时间轴上双击帧数。
3学生操作改变影片大小为 320*260。
教师做好巡回辅导。
第二任务
编辑网格 1教师演示方法除了教材上介绍的以外更快捷的方式是在工作区中右击鼠标选择“网格”→“编辑网格” 选择“显示网格”和“对齐网格” 网格大小为 20*20 2学生操作显示与编辑网格
第三任务制作勾三股四弦五
1教师演示画三个边长分别是 3、4、5 的正方形颜色分别是红、绿、粉分割正方形逐帧动画移动、旋转。如下图
2学生操作制作勾三股四弦五。
3看书P61 知识收藏夹了解帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧
动画制作 Flash5
-7- 频等概念。
反馈与矫正 1指导学生操作练习矫正课堂中出现的问题。
2学生作品展示把学生优秀作品展示出去进行评价。
课堂小结 指定学生说一说本节所内容与体会。
通过本节课的学习制作动画“勾三股四弦五” 设置影片属性网格的用法了解逐帧动画帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频等概念。
教学随笔
动画制作 Flash5
-8- 第 3 课
艺术小扇子—在 Flash5 中绘图 课前描述
“相声、小品、魔术杂技评书、笑话、说唱艺术„„” 本节课将引导学生学习制作动画“扇子” 应用绘图工具制作一个扇片把扇片进行组合编辑对象的中心点复制与粘贴的方法等。
教学目的 1. 学会使用工具绘制扇子 2. 学会选择对象 3. 能够把图形进行组合 4. 掌握对象复制与粘贴尤其是“粘贴到原处” 5. 学会使用文字工具 教学重点 用绘图工具制扇片扇片的组合及调整中心位置、扇片的复制与粘贴。
教学过程 引入新课 复习我们在上节课制作了“勾三股四弦五”逐帧动画下面请同学们回答以下问题 如何设置影片大小如何编辑网格用到了哪些绘图工具说一说帧、 关键帧、普通帧、空白天键帧、帧频等。
今天我们将制作一个“扇子”的动画。
任务与活动
第一任务
用绘图工具绘制扇片 1 演示教学样例扇子
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-9-
2引导学生看书P65
线条和色块 知识线条均色块、绘制图形之前先选好颜色描绘颜色用于线条填充颜色用于色块、直线工具铅笔工具用于绘制线条笔刷工具用于绘制色块椭圆工具、矩形工具能同时绘制线条和色块也可以只绘制其中的一种、墨水瓶工具用于添加线条或改变线条颜色 颜料桶工具用于填充色块或改变色块颜色。
3教师演示 第 1 步设置影片大小420×300 像素 第 2 步设置网格尺寸为 30×30 像素设置显示、对齐网格。
第 3 步应用绘图工具绘制扇片。
4学生操作绘制扇片教师做好指导。
第二任务
组合扇片
1教师演示扇片组合 第 1 步介绍如何选择图形——扇片。
第 2 步单击→。
第 3 步单击→→在扇片中心出现一个“”号旋转中心 第 4 步单击旋转按钮把扇片向逆时针方向旋转。
第 5 步复制扇片粘贴到原处旋转。
第 6 步单击绘图工具分别输入“曲苑杂坛”四个字并移动旋转。打
动画制作 Flash5
-10- 开字符面板改变字体、大小和颜色。
2学生操作以上各步骤也可以在教师的演示下与教师的演示同步进行。
反馈与矫正
矫正课堂中出现的问题展示学生作品进行点评。
课堂小结 本节课我们通过制作动画“扇子”来绘图工具的使用学习如何进行对象的组合、复制与粘贴文字工具的应用。
通过服务器动画保存情况了解有多少同学完成了任务。
教学随笔
动画制作 Flash5
-11- 第 4 课 神奇的“聚宝盆”——组件库 课前描述 在上一节课制作动画——扇子的过程中当完成一个扇片时其余的扇片是通过复制而来的当我们改变其中一个扇片时其它扇片不会改变。然而有时是需要这种变化的 大家都知道 “王小砍柴” 的故事 其中有一个聚宝盆本节课也要学习一个聚宝盆——符号库来制作苹果树然后转换成桃树。
教学目的 ⒈学会把对象转换成符号 ⒉学会从符号库里取出实例 ⒊掌握修改符号的方法 ⒋了解元件和实例的关系 教学重点 图形转换成符号符号的应用修改符号。
教学过程 引入新课 1复习打开动画“扇子” 简要回顾制作过程与技巧。
提问 整个扇子是多个扇片组成 每一个扇片是不是都需要重新制作应该如何处理为好 2导入教师在动画扇子上双击一个扇片进行编辑编辑后其它扇片不会随之改变 然而 有时是需要这种变化的 如果一个扇子做好之后想改变扇子的形状怎么办呢 3 演示两把扇子其中一把扇片为群组另一把扇片为符号的实例修改第一把的一个扇片其它扇片不改变修改第二把的一个扇片其它扇片随之改变这是怎么回事呢这就是“符号”的作用。
任务与活动 第一任务
绘制树杈并转换成符号
动画制作 Flash5
-12- 1. 教学样例演示苹果树如下图观察这棵苹果树的组成。
2. 教学演示制作过程 第 1 步修改背景色为浅青色#CCFFFF 第 2 步制作树杈咖啡色#996600 、树叶、苹果。
第 3 步选中图形——苹果树杈 第 4 步菜单“插入”→“转换成组件” 从而把苹果树转换成符号。
3. 学生操作制作树杈教师作巡回辅导。
第二任务
拼装苹果树 1教师演示拼装过程 打开符号库、把符号库的符号拖放在舞台上缩放、旋转等。
2学生操作 第三任务
修改符号——苹果树变桃树 学生在教师指导下修改符号其过程是 第 1 步双击库中的符号或舞台中的一个树杈 第 2 步修改苹果为桃子 第 3 步单击“场景 1” 整个苹果树变成的桃树。
反馈与矫正 解决学生中存在的问题展示学生作品对学生的操作过程进行评价。
提出问题符号与实...
单位代码：单位代码：1041810418
硕硕
士士
学学
位位
论论
文文
论文题目论文题目
赣南客家传统吉祥图案研究
作者姓名作者姓名
指导教师指导教师
学科学科( (专业专业) )
所在学院所在学院
美术学院
提交日期提交日期
2013 年 4 月 10 日
王贵民
吴宏敏教授
美术学
赣南师范学院硕士学位论文
2 独创性声明独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果， 也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。
与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
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本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。
本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
（保密的学位论文在解密后适用本授权书）
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赣南师范学院硕士学位论文
3
摘
要
赣南客家传统吉祥图案是指历经千百年沧桑岁月， 蕴藏于客家传统建筑、 服饰、 手工艺、生活器物上的吉祥装饰，它们存在于江西赣州辖区内的 18 个县市区，与赣南客家民系的形成有着紧密的关系,是赣南客家文化的百科全书。赣南客家吉祥图案作为一种承载着客家人的文化内涵与审美特征的物质载体，其品类繁多、形态各异、寓意深刻，值得我们后来人进行研究学习，并加以传承和创新。
本文主要阐释了“吉祥图案”与客家人民生活的关系，首先对赣南客家文化体系形成的历史原因及客家民系文化特征、 中国传统吉祥图案特征的联系做了概括性介绍、 其次按照装饰题材进行了分类并与中原地区的吉祥图案做了细微比较， 以便下文展开。
通过对赣南客家文化内涵对传统吉祥图案影响的阐述， 引出传统吉祥图案在赣南客家人民生活中的应用这一主题，全景式的分析了建筑、服饰、手工艺、生活器物中吉祥图案的演变及特征；并进一步探讨了客家传统吉祥图案的发展、演变、传承及应用。在此基础上，论文最后指出了出客家吉祥图案对现代艺术设计的启示。
关键词关键词: :赣南客家；传统；吉祥图案；装饰；应用；赣南客家；传统；吉祥图案；装饰；应用；
赣南师范学院硕士学位论文
4
AbstractAbstract
Hakka traditional auspicious patterns refer to the auspicious decorations which lie in the hakka traditional architecture, costumes, handicrafts, living utensils after one thousand years’ of vicissitudes. Existing in 18 cities and counties in Ganzhou area,
Jiangxi province, Hakka traditional auspicious patterns have a close relationship with the formation of the hakka people and are the encyclopedia of hakka culture.
As a kind of material carrier which bears the cultural connotation and aesthetic characteristics of hakka people, Hakka auspicious patterns have various categories, different forms and profound meanings, which worth our while to study, and continuously inherit, use and reform. This thesis mainly explains the relationship between auspicious patterns and the hakka people"s life. Firstly, it makes a general introduction to the historical reasons for the formation of hakka culture system and the relationship between cultural characteristics of hakka nationality and the characteristics of Chinese traditional auspicious patterns. Secondly, it classifies the pattenrns according to the adornment themes and compares Hakka auspicious patterns with the Central Plains’ patterns for the following discussion.
Through the explaination of the influence of hakka culture connotation to the traditional auspicious patterns, the thesis moves to the application of traditional auspicious patterns in hakka people"s life and makes a panoramic analysis in the evolution and characteristics of auspicious patterns in architecture, costumes, arts,crafts and living implements; it also makes a shallow analysis into auspicious patterns ’ development, evolution, and application, hoping to reveal the enlightenment of hakka auspicious patterns to the modern art design.
Key words: Hakka;
Gannan Hakka; tradition; auspicious patterns; decoration; Key words: Hakka;
Gannan Hakka; tradition; auspicious patterns; decoration; applicationapplication
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5
目
录 摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„I Abstract„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„II 绪论
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
1 选题来源
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
2 研究意义
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
3 国内外研究现状分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
4 研究特色与创新之处 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
5 研究目标
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
6 研究方法
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 第 1 章
赣南客家文化与吉祥文化的形成概况
„„„„„„„„„„5
1.1
赣南客家文化体系形成的历史原因及客家民系文化特征
„„„„„„5
1.2
赣南客家吉祥图案与中国传统吉祥图案特征的联系
„„„„„„„„7 本章小结
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 第 2 章
赣南客家传统吉祥图案的发展与比较„„„„„„„„„„„„9
2.1 按装饰题材划分
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
2.1.1
祥禽瑞兽、花卉果木类„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
2.1.2
神话故事、历史名人类„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
2.1.3
文字符号、几何图形类„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
2.2 赣南客家传统吉祥图案与中原地区传统吉祥图案的异同
„„„„„„12
本章小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 第 3 章 赣南客家文化内涵对传统吉祥图案的影响与审美特征„„„16
3.1
赣南客家吉祥文化的族群记忆的体现„„„„„„„„„„„„„„„„16
3.2
客家文化特质的反映„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 3.2.1 儒家思想的影响 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.2.2 伦理观念的体现 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.2.3 耕读思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 3.2.4 堪舆文化对客家人的影响„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20
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6 3.3
赣南客家传统吉祥图案的审美特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„23
3.3.1 客家民居装饰的写实作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 3.3.2 客家吉祥图案的引申作用
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 3.3.3 客家吉祥图案的教化作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 本章小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 第 4 章
传统吉祥图案在赣南客家人民生活中的应用„„„„„„26
4.1
传统建筑中的装饰美 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26
4.1.1
墙体和地面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29
4.1.2
厅门和花窗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29
4.1.3
柱础 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31
4.2
传统手工艺品中的技艺美 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32
4.2.1
客家剪纸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32
4.2.2
雕刻工艺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34
4.2.3
彩绘、壁画和壁书
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„38
4.3
传统服饰中的朴素美
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39
4.3.1
客家成人服饰
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40
4.3.2
客家儿童服饰
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40
4.4
客家传统生活器物中的形式美
„„„„„„„„„„„„„„„„„„40
4.4.1
生产工具
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42
4.4.2
生活器物
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42
4.4.3
文教用品
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„44
本章小结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„45 第 5 章
赣南客家传统吉祥图案艺术的善用与创新„„„„„„„„46
5.1
研究赣南客家传统吉祥图案艺术的现实意义 „„„„„„„„„„„„46
5.2
传统哲学伦理的承载和传递 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„47
5.3
对现代设计的启示 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„47 5.3.1 在现代包装设计中善用和创新 „„„„„„„„„„„„„„„„„48
5.3.2 在环境艺术设计中善用与创新 „„„„„„„„„„„„„„„„„49
本章小结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„50
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7 结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„51 附件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„53 后记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„55
图 表 目 录 图 1-1
客家迁徙示意图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 表 2-1
赣南客家吉祥图案动物、 花草题材列表„„„„„„„„„„„„„„„10 表 2-2
赣南客家神话故事、 历史名人题材列表„„„„„„„„„„„„„„„11 表 2-3
赣南客家文字符号、 几何图形题材列表„„„„„„„„„„„„„„„11 表 2-4
赣南客家与中原皇室色彩印象比较 „„„„„„„„„„„„„„„„14 图 3-1
儒家创始人孔子广招学生 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 图 3-2
抱鼓石造型上的瑞兽 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 图 3-3
善庆堂上的耕读对联 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 表 3-4
中国古典哲学的“天地合一”图示„„„„„„„„„„„„„„„„„20 图 3-5
关西新围日月门„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 图 3-6
福建集庆楼五行图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 图 3-7 “卍”字纹图案应用 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 图 4-1
南康市凤岗镇董氏祖屋(左）平面图、（右)现存遗迹„„„„„„„„27 图 4- 2
客家民居窗子上的吉祥图案造型 „„„„„„„„„„„„„„„„„27 表 4-3
客家民居窗体...
---开始阅读---
[1]第一章 湖光月色
明月落湖心 青青柳拂影 琴声入花香 起舞丛中行
[2]第二章 无题
昨夜风云昨夜梦 一幕一回高楼中 小楼今夜又闻雨 多少名流青史中
[3]第三章 思乡
星城夜楼饮愁雨 湘水滔滔车上行 远方亲友如相顾 千里之隔犹无影
[4]第四章 别星城
朝暮走星城 举望眼朦胧 离别送寒风 何年再相逢
[5]第五章 佳闻
池中窗外夜深深 千回万转听沉沉 一眼天际藏幽径
何处佳人何时恨
[6]第六章 酬志
绿叶枝上雀争鸣 红旗城下车相径 彩云斜阳松山映 直踏天宫会有朋
[7]第七章 忘年
星城故友席上酒 良辰美景共此留 廿冬化作世上人 相知永生无以求
[8]第八章 冬雨丝
芙蓉寒雨随夜来 琼楼花下谁颜开 万千情系千万里 相期月夜上青台
[9]第九章 世说
春花秋实生苦短 寒暑易节命坎坷 朝起夕落未有尽 天高地厚知几何
[10]第十章 花语泪
花儿静静地流泪 往事滴在掌心 花儿静静地流泪 未来在土地里渐开 花儿悄悄地闭上眼睛 想和池中的鱼儿嬉戏 风驻雨离去 花儿摇一摇身子 轻歌自然的芬芳 也许就在这里 恰恰就在此时 谁在呼唤
是天边美丽的云朵 还是心中无尽的希望
[11]第十一章 珍言
我喜欢点点的星光 没有阳光的照耀 有心的人会祈祷 忘掉一切的不好 记住甜美的微笑 想要美梦都成真 你要经常笑一笑
[12]第十二章 夜神
夜神静描一幅画 星月凝笔而成 夜神经呤一首歌 寒鸟谱曲而作 窗外期待的人影 室中丢魂的泪 不知是画中歌里 梦向星月诉说 这份思念 春心托尘埃 夜神夜神 用他深沉的力量 按住悲的琴弦 收下伤的泪花 悄悄地消化 一声声唤 醒来晨光的微笑
[13]第十三章 寄远方
夕阳西下雁南归 青柳拂影佳人回 满载一船秋风叶 撒落万里袖相挥
[14]第十四章 不再相见
躺在思潮中 感受如歌的变幻
在每一个瞬间 闪现出你的美 可当你在我眼前 我仍然思念 于是我坠入梦境 不再看你
[15]第十五章 恋秋
花溪泪 迷彩蝶 舞影乱 客愁散 饮对歌 食如画 语似露 叶如书 何为愁 今当醉 惜别恨
[16]第十六章 依旧是你
只需要一个眼神 就会把你想起 听过许多的故事 却无法把你忘记 数着世间分分秒秒 落下泪水点点滴滴 窗外枝叶轻轻摇 仿佛你的声音在我耳边绕 此刻我多想与你拥抱 朝着你的方向奋力奔跑 为了你那甜美的微笑 我又一次拾起勇气 心中的力量天天长 青春的故事已不知过了多少 我依旧记着你的好
[17]第十七章 那时相遇
记得是在秋天 很冷很冷的夜晚 有一个低微的声音
由远而近 似乎有人说 似乎有人哭 我放缓脚步 等待那个声音 她却越来越小了 只是觉得 伤心的人 为什么在这个美丽的夜晚 走一路的寂寞 夜色带走你的烦恼 洗去你的伤心 没有人 懂得 这样的眼泪 将会是怎样的珍贵 其实我只是遇到了一个声音 而记住了一个故事 那时 安静的力量 是对你默默地祈祷 从这条路走下去 一直幸福
[18]第十八章 云卷快乐
云也想树荫下的凉爽 也许和风商量 风请带我到树下 风不语 于是云再请求 风求求你把我带到树荫下 风还是不语 云急了 只发牢骚 风轻轻地说 如果你到树荫下 不再有现在的美丽 云说 我不管 只要能到树下那片凉爽的地方 于是风给了云一个措手不及 云不见了 她到树下的时候已经没有了
当时的荫凉 不过她更快乐 因为她投入了大地的怀抱 进入了大树的体内 她在每个地方欢快的活动 天上的美丽 换来了新鲜的色彩 清爽的气息 只是在那时候 云也不知是哪里来的勇气 也许这种快乐早已超出了她的想象 在意外之中分外的收获
[19]第十九章 了了
当我还在睡梦中 那首歌耳边再回荡 我没有去想很多 这个世界上有人是在设法忘记 一些事 如果想太多 你会伤心 请你静静地发一会呆 如果说太多 你会乏味 那就沉默吧 后来 当一切了了 下一个终点 我还在守望 这会是一个新的起点 当所有人离去 歌声不再 你却徘徊 我在等待 选择很难 也很容易 有一个眼神 已经不需要描绘 因为那个场景 在幕后 亦在心中 流动着
[20]第二十章 听夏
影子在用她的回忆 来描述一个夏 夜晚 星空依旧 闪烁 追逐梦幻中的影 而城里的大人和小孩 无心为此驻守 空调也许带给大家 一份凉爽 但那份炽热的心情 却挥之不去 扇子 以前夏天简单的陪伴 已从人们的手中渐渐消失 乡下的田间的纵横交错 城里车辆的过往 没有还会记得从前的那些事儿 但在一阵幽静中 发会呆 故事会回到孩提 沙土 弹弓 陀螺 弹珠 甚至小虫 那些曾经让我们兴奋不已的 大自然的赏赐 像河心的泪一样 融进了孱孱的奔流 不想说 不想说快乐 已经找不着那些地方 却重复着夏的静 多年后的夏天 又会是怎样的乐土 会是怎样的白首 怎样的眼神 听
[21]第二十一章 行雨
我们坐在车上 雨一路跟着 偶尔溅起的水点 像喷发的思念 向空中奔去 我想一点点地收集 这自由的灵感 可是那些短暂的 不能让我停息 间断或许 能让时间走得更远 在这一片绿油油的地里 延续着当初的理想 为什么不把这份重彩 挥洒在林间草丛 应该就是这 一次次水洗过后的 温柔地蜕变 伴随浅浅的呼吸 不是等待 也不见回来 只是在一路的旅途中 有个身影徘徊 誓言不改 青春不再 唯有一颗浪漫依旧 围绕着当初的那片热海 在某个时候 也会绽开
[22]第二十二章 爱之路
曾经有人因为爱而流泪 泪水中饱含了太多的情感 曾经有人因为恨而流泪 泪水中充满了敌对的仇恨 也有人却因为向往而迷茫 爱的路上 没有尽头 爱的路上 确有奇迹 有人受爱之累 有人因爱而喜 爱的路也会交错
爱的路也有堵塞 在物质的世界里 爱 不是她的全部 爱 有着她的根基 爱不是一项工程 没有设计图纸 爱不是一个梦 害怕醒来 爱 可以改变一个人 爱 也可以改变未来 爱 有时候不需要太多的语言 爱 或许不能承诺更多 但我们会期待 有一天 爱向你我走近
[23]第二十四章 一江月
在这条路的一旁 大桥下方 一条江映着一勾月 曾经有个声音说 她喜欢这儿的景色 可以渐渐让人入梦的景色 小石凳还有小树下 错落的摆开 和着或明或暗的闪动 在没有雨的夜晚 偶尔的几丝清凉 愈显夏的寂寞 今天我看着逝去的江水 月色也在这里投射 为了能够在回忆里想起 那些随江水远去的往事 也为了今天能够与伊人相逢 流淌的月色越来越凝重 几乎笼罩江边两岸 许多人来这只是散心
我来这却是寻找月色中的你 也许未来不会再相逢 但哪怕当我看自己的影子 却不知不觉让心绪流动 想让自己忘记 然而就像这江水 也恋着月色 恋着月色中的远方 一次次走进记忆里 一次次描绘着那些美好 我希望这江的脚步 能够让你听得到 一直到入海口 迎来更加壮丽的澎湃
[24]第二十五章 青溪
知了知了的声音从窗外传来 我也许了解其中的一点点意思 但不完全了解 汗水和着这份安静 路上车过的声音 越来越稀少 只想对空调说不 城市似乎变得越来越可怕 知了知了的更加密集 穿透这片林子 扎进了周围的楼房 我们 被现代化的电子产品给宠坏了 就像吸食鸦片一样的 上瘾 我在想这些会不会是一把把利剑 一点点刺伤我们的肉体 腐蚀着我们的心灵 给我们爱或不或的理由 我们真的难以割舍 其实是我们离不开了 向城外走去 远山是我仿佛听到了青溪的声音 是对城市中的人们最大的犒劳 青溪 挽着小山静静流淌 流到我们的心中
我爱这些花草树木 是她们给了青溪流动的色彩 赋予了溪流自然的魅力 而知了又一次打断了我的遐想 城市里汽车的声音让我再一次陷入 长长的跟着知了 一次又一次的思考 那花草丛中 一束青溪 将给我更大的惊喜
[25]第二十六章 瓜果记
孕育在夏季的味道 是清甜的赞美 在太阳的照耀下 努力地成长 绿色的外衣是土地上 可贵精灵的装饰 并不需要浓墨重彩 饱含着对自然的感激 饱含着对大地的深情 用它的身躯保卫着 丰收的甜蜜 我似乎听到了田间 施肥的声音 那是对成长追求的启章 倾听着土地的脉搏 沐浴着夏里的酣畅 勇敢地以纵深来迎接切入的离伤 在横竖中体味生命的悲欢 清爽滑嫩的瞬间释放 对生命的赞歌 你是我生命元素的组成 我也懂你的心 你进入了我们的身躯 让我们来读你生命的历程 用你的清爽 用你的甘甜 回报着大地 回报着辛勤劳作的人们 你是夏季不可缺少的朋友 在我想你的时候 我会去看那片孕育你的土地
我也会体味天与地之间 成长的喜悦 仿佛听见你说 这个夏天你很快乐
[26]第二十七章 飞花
不要跟着芬芳去寻找她的踪迹 因为她已把美好四处散落 在每个需要的方寸里 点亮勇气的花朵 多少次用心说 大声说 爱你 而却装着听不见 离驰的车 一并带走最后的呼喊 我在站台却还紧握着这支花 舍不得松手 在你转身的时候 我却无法开口 那年春天花正香 石道上我们并肩走 你不开口 我双手发抖 双眼停留在你娇容 你的明眸似水温柔 现在我已看不到车影 那看春天我打你窗前走过 你的笑声走进了我心里 你的伤口 我给你轻轻揉 双手感觉着你的温度 你的嘴角微微上翘 是我生命中最美丽的符号 现在我看着花瓣漫飞 跟随着车行的方向 重回那年春天的芬芳 我不再跟随消逝的车影 双手默默松开 只看飞花飞 在城市里 梦飞花
[27]第二十八章 纸条
那是在一个心动的时刻 有一支勇气被拾起 字里行间消逝的记忆 顺着笔尖渐渐稀出 挥洒在方寸间 简单的一个动作 影子瞬间波动 触动了那首曲子 在打开秘密的时候 温柔地绽放 一句句美丽 清晰的线条 勾勒出那时的片断 不容拒绝的眼神 留在午后指间的花香 一直到傍晚回味它的幽长 祝福伴着歌声激荡 在我梦中敲响 步过长廊 探望 一缕青绸 了以系感伤 又望 一串青珠 了以容悲凉 回望 一个身影 半侧奏长空 君可照弯月 何必苦相守 归去 在影子留过处 方寸间 亦有留心人
[28]第二十九章 门外的女孩
门外的那个女孩 朝着这边慢慢地走来 她是否能够明白 这里的风景在悄悄地掩埋 这里的人儿真不自在
其实也好想走开 初次见面的期待 此时我好想大声喊出来 你千万不要被我吓坏 其实表演也很精彩 至少我全力以赴 只为了释放着快乐元素 喝一杯果汁的时间 其实一直在等你表态 要知道这并不是我的独白 静静地让我发慌 这个脾气你要改一改 又一次看门外的车路 你的徘徊让我实在难奈 门外的世界是那么的多彩 你是否能够回来 把一些孤独随风带走 这个脾气请你改一改 让我获得一个等待的喜悦 其实一直在心里独白 你的身影打动我的心灵 你的微笑仿佛自然的芬芳 让我忘却夏天的味道 寻找美的至纯 你的双眼 还有你的脚步声 你的双手 还有你打开的书本 站在小树旁 偶尔会有叶片悄悄落下 那上面有你留下的时刻 永驻的片刻 我愿为你拂尘 伴风轻唱 带走一路的感伤 门外 一片阳光
[29]第三十章 古城
青石砌成的城墙挽着岁月蔓延 汽车一路越行越远 江河在我胸中奔腾 将一路的疲惫卸下
在山坡上小盹 拔剑归隐缠 mian 生死 一幕幕被卷起又一幕幕被放下 浩气长歌英雄恋情 被揉进了尘土被散发到云霄 山野村庄城池集市 点墨于纸端演绎出岁月 错落的小路上偶见人出没 那些过去的事儿 不需要再说 古城石凳上来坐坐 小小的一片天地 在凝结在释放在漫歌 藏身在这个小山坡 渐渐地让自己睡着 可是古城 我一遍又一遍地问这山野 问这村庄 问从这流过的河流 古城何在 我已无法复制出你的模样 你的辉煌你的沧桑还有你的气息 一支被封存在厚厚的文字里 一支被溶入奔流的江河中 还有被散落在山野花草丛间 其实我默默地跟随着 你匆匆的脚步 在你身后拾起散落的碎片 追寻你的辉煌
[30]第三十一章 在你身边
风渐渐停下来 在这儿静静地欣赏 此刻无法不去想 我怎么开口 又怎能舍得走 是你微笑的旋律 将我的忧愁悄悄散去 习惯读懂一份情感 让人执著也使人痛苦 是你卸下我的疲惫 伴风轻声细唱 你的长发时而飘起
丝丝入画 拾景于风中 却无法独自描绘 此刻的风景 它并不需要太多的色彩 蔓延荒古的时光 浓缩成点墨 纵横于城市山野 千里依稀浮现 是谁抚去忧伤的痕迹 探寻生命的意义 偶见一片斑斓色彩 生命中最沉迷的歌曲 溢出梦幻的味道 颗颗如珠滴滴似露 雨帘下你微凉的双手 仿佛温良翡翠 用心感觉你轻轻的呼吸 微闭双眼 沉醉于片刻的宁静 清新后又振奋 片片叶儿承载着相思 回归大地的怀抱 听你的脚步 轻盈而又欢快 我在你身边等待 在你身边记载 有你的地方我会常来 走过熟悉的街道 还原你的身影 用风的语言 告诉你 好想在你身边 看你的微笑 伴着雨后清新的呼吸 演奏一样的曲子 其中有芳草的味道 也有青石的记忆 直到我离去 还原你的地方 你的魅力 不容时光抹去 风景为你停留的画卷 重现你的美
还原每一个浪漫的生动 我不能随风驻留 只好小心地收起这面景色 闭上眼睛好好感受 曾经和现在的 在你身边
[31]第二十三章 夏夜
夏夜迷人的星光 伴我在这个熟悉的地方一路走来 想起小时候探寻星座的神秘 在勇敢与美丽之中却难以选择 于是放下手中的书本 悄悄地跟随着星光的照耀 神话故事里向未来祈祷 然后就在梦里等待 朦胧渐渐清晰...
安装使用方法：
方法一：
控制面板/字体/文件/安装新字体；
方法二：
直接将字体复制到 C:\WINDOWS\Fonts。
钢筋符号怎么输入？
1. 先将文件复制到 Fonts 字体库（上面两种方法都可以）
2. 钢筋符号在 word 中可以这样输入：
使用 WORD 时插入符号， 然后选择 SJQY 字体即可。注意：
按下 shift+A， 为一级钢筋符号。shift+B，为二级钢筋符号。
shift+C， 为三级钢筋符号。
shift+D， 为四级钢筋符号 钢筋符号可以直接复制粘贴使用：
BCDE
大观我国自媒体脱口秀节目的发展策略李子怡（河北大学艺术学院
河北
保定
071000）摘要：脱口秀节目己经成为广大观众喜闻乐见的一种节目形式。然而，我国电视脱口秀节目在近些年走入了自己的瓶颈。主要原因有脱口秀节目的形式己经固化，对话空间相对狭窄，有些脱口秀节目单纯为了幽默搞笑不顾内容的肤浅与低俗。加之现在网络的发展，收看电视节目人越来越少，很多观众己经抛弃了电视遥控器，更多的时间转向在网络观看视频。电视脱口秀节目想要走出瓶颈，必须与时俱进走进网络时代，谋求新的生存空间。关键词：自媒体；脱口秀；发展；策略一、节目受众策略目前我国自媒体脱口秀节目的选题多偏于男士喜欢的题材，也正因如此此类节目的男女受众比例也特别悬殊。这一点也引起了《晓说》节目制作团队的注意，所以在节目录制的过程中特邀了女性主持人的加入。女主持人的加入的确为节目增加了一抹亮丽的风景，也使节目更具亲和力。节目的制作团队利用这种方式增加女性元素，市局上市在调整整个节目的收视性别比例，希望能依次打破收视性别比例的不均衡。但这是治标不治本的行为。显然不能达到吸引更多女性受众的目的。根本对策还在于在选题上增添更多的女性元素，比如可以增添：美食、化妆、时尚等相关的内容，将这些元素与节目原有的知识性相结合，才可真正是男女性的收视比例相对平衡。如果节目的选题故事的选定发生了偏差，不仅使受众的范围受到限制也违背了节目最开始的受众定位。互联网信息中心发布的2012年中国网络视频用户性别信息显示，网络视频用户多为知识层次较高的人群。因此，知识性自媒体脱口秀目标观众的性别应该趋向平衡，“窄众”传播是市场细分的结果，但不能一味建构男性意识，在节目的话题的选择上注重权衡两性意识。二、节目品牌策略 一档节目，要想赢得市场，必须有强烈的品牌意识。“电视媒体品牌”就是用来识别电视产品及其服务并使之与媒体竞争对手相区别的标志和符号，这是受众对物化的电视产品，栏目的普遍认同、理性选择和主动接受，是经过媒体市场长期历练后的经验积累。自媒体脱口秀节目要想保持长久的活力，就必须使自己的节目有风格有特色树立自身的品牌，区别于其他的节目。自媒体脱口秀节目己有多年的发展历史，是世界在变，时代在变，脱口秀节目可谈论的内容和话题也是层出不穷的。同时，随着视频制作技术的发展，许多新的技术手段都可以利用在节目的制作和包装上，从而增强节目的特色，吸引更多的受众。
三、节目形式和内容策略 对于自媒体脱口秀节目的内容编排依然十分重要。它是一档节目能够长久发展的内在动力。其次，自媒体脱口秀节目受众的较有针对性，往往出现了很强的地域社群，社会阶层社群等特征。这就决定了脱口秀节目始终是一种小众的传播。通过一种病毒扩散的方式来对节目进行宣传。《罗辑思维》《晓说》就是这种传播方式的成功案例。因此自媒体脱口秀节目在针对受众的传播上也需要编排。最后，自媒体脱口秀的关键点在于“秀”，所谓“秀”就带有很强的表演成分，主持人同时也是一名演员，这种表演也是吸引观众的重要原因之一。脱口秀节目要达到寓教于乐的目的，不能纯娱乐化地进行恶搞戏谑，也不能以一副教育者的姿态对观众施教。所以文化知识融合在娱乐当中对节目进行编排。利用倒叙和插叙的方式，打破了节目老套的叙述顺序，可以达到拓展信息和引起观众兴趣的作用。通过对节目后期的制作，打破原有的时间顺序加入和节目相关的情节，对主持人在节目中所提到的较为难理解的词语，事件、任务进行历史背景的介绍。对相关话题进行拓展，有利于信息量的增加，并且能够帮助观众更好地理解节目的内容。《晓说》在道具上没有什么特殊的设计，只有主持人高晓松手拿的一把扇子。《罗辑思维》更是没有什么道具。所以节目的编导赢选取一些别具一格的道具来增强节目的特色。在节目后期的包装和宣传上，我国目前的自媒体脱口秀节目做的也十分欠缺。一些自媒体脱口秀节目一味地学习美国脱口秀节目的国际范包装模式。虽然展现出了脱口秀节目组更注重“视觉化”的趋势，但一味的复制反倒使节目的内容和外在包装风格格不入。我国的自媒体脱口秀节目的本土化气息依然很浓，所以在节目的包装上除了要使其契合节目内涵之外还应该符合本土受众的接受习惯以及我国的历史文化传统。包装也并不一定每一期节目都是相同的，可以根据本期的相关内容作调整。例如一期节目中谈论的话题是中国传统文化，就可以采用一个唯美中国风的片头进行宣传。综上所述，我国的自媒体脱口秀节目在视觉化的包装上还具有很大的发展潜力，有待挖掘。脱口秀节目自传到中国以来，以其节目内容丰富，气氛轻松愉悦就受到了广大中国观众的欢迎和喜爱。然而在近几年网络技术飞速发展的大环境下，越来越多的受众不再喜欢收看传统的电视节目，尤其是较为年轻的观众。他们更多喜欢个人喜好和时间去选择网络中能符合他们需求的视频去看。【参考文献】[1]郭红庆.自媒体化网络广播电台“云传播”机制研究[D].西南大学,2014.[2]史晓萌.微传播环境下的脱口秀节目研究[D].郑州大学,2014.[3]张少惠.关于中国网络自制脱口秀节目热现象探究[D].山东大学,2015.[4]杨迪.《罗辑思维》——自媒体脱口秀节目的成功尝试[D].广西大学,2015.[5]赵鹏翼.传播视域下网络脱口秀《麻辣书生》节目形态研究[D].陕西师范大学,2015.[6]周璐.自媒体的运营策略研究[D].江西师范大学,2015.[7]宋睿.我国网络“脱口秀”研究[D].南昌大学,2015.[8]王伟.自媒体时代网络脱口秀节目探析[D].南京师范大学,2015.[9]欧阳照,周柯岑.浅谈我国单口脱口秀主持人的发展趋势——《老梁观世界》《晓松奇谈》《罗辑思维》的比较分析[J].今传媒,2016,(4).[10]金建楠.自媒体时代网络脱口秀节目的“五W”分析—以《罗辑思维》为例[J].今传媒,2016,(7).[11]鲁沐琦.自媒体新锐“罗辑思维”探究[D].上海师范大学,2015.作者简介：李子怡 (1997.10.21-)，女，河北石家庄，河北大学艺术学院广播电视编导在读本科。万方数据
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