保育员三年规划7篇保育员三年规划 幼儿园保教工作三年规划幼儿园保教工作三年规划(一)：桥北幼儿园保育工作三年规划 桥北幼儿园保育工作三年规划（2011年—&下面是小编为大家整理的保育员三年规划7篇,供大家参考。
桥北幼儿园保育工作三年规划 （2011 年——2013 年）
一、情况分析：
我园现有保育员 28 位，其中 5 位是大专学历，18 位是中专学历，5 位是初中毕业。正式职工 8 人，其余全是临时人员，队伍很不稳定，人员文化程度不等。持有保育员高级证书的仅有一人。
在过去的年月里，她们在各自的工作岗位上，团结协作，互相帮助，做好本职工作，多年里没有出现过传染病的暴发流行事故，且经常接受县级以上卫生部门的检查，并受到了一致好评。
目前，经过几年的调整，我园保育员队伍虽然年轻化了，但业务水平还有待提高。随着保育工作的不断细化、专业化，大多数人的观念、信息相对落后，工作方法仍满足于以往的经验，日常操作规范与时代要求有落差。
二、指导思想：
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的诞生，学前教育被列在发展规划的首位。我们保育工作也跟之随后，不仅要做好配合教学活动、教研活动，还要加强业务学习，不断提高思想认识，接受新的理念，更好的做好自己的本职工作，为幼儿、为家长服务。在工作中，每个保育员都要有一颗耐心、爱心、细致的心；对待每一个幼儿，特别是一些稍有特殊的孩子，如挑食、偏食、孤僻、体弱多病等现象的幼儿，要时刻关心他们的生活，如穿衣、洗手、吃饭等，为幼儿创设一个安全、清洁、卫生的环境而尽心尽责的做好工作。
三、总目标：
为了提高保育人员的业务素质，在新的三年里将组织全体保育人员进行专业理论知识学习与保育工作技能训练，以创设安全、卫生、舒适的环境，让幼儿健康、快乐在园生活、学习每一天。
1、加强业务学习，使保育员较系统地掌握幼儿生理、心理特点及幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，进而科学地管理幼儿的一日生活。
2、熟练掌握幼儿一日生活常规的组织要领和保育工作操作技能，培养幼儿良好的生活、卫生行为习惯，促进幼儿身心健康发展。工作中，严格按照“保育员一日工作要求”去做，并不断地提高工作质量，不出差错。
3、尽力做好消毒、预防、安全工作。特别是消毒工作不马虎，控制传染病流行；注意班级各种用器的安全，保证幼儿一天学习、生活的安全。
四、具体目标：
通过专业理论知识学习与操作技能训练，第一年完成并达到初级保育员的目标；第二年完成并达到中级保育员的目标；第三年完成并达到高级保育员的目标。
第一年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识并根据 “保育员一日工作要求”，初步养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯；主动检查幼儿环境中的不安全因素，排除事故隐患，谨防事故发生（烫伤、磕碰、跌伤、扎破、走失、冒领等），并初步掌握处理常见疾病、意外事故的技能；初步掌握配合教育活动的技能，能在教师指导下做好教、玩具材料等用具的准备及整理。
措施：
1、通过组织学习和开展讲座，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识以及卫生保健制度的要求，能按保育工作程序管理好幼儿一日生活，初步掌握幼儿生活管理技能。
2、通过一日生活各环节的实践操作技能培训，使保育员初步掌握各环节安全工作技能。
3、利用“家园栏”、晨检向幼儿家长宣传卫生健康方面的知识。
第二年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员掌握幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识和常见病、常见传染病的症状、预防、隔离期及一般的护理知识；掌握意外事故的预防知识和应急措施（烫伤、跌伤、窒息、骨折、脱臼、食物中毒、溺水、出血等）； 掌握幼儿生活管理技能，按保育工作程序独立承担各年龄班幼儿一日生活管理，坚持正面教育，养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯和独立生活能力；掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。
措施：
1、继续通过学习、操作技能培训，做好各项常规工作。
2、进一步做好各环节的安全检查工作,消除隐患，杜绝事故发生。
3、督促幼儿的家长配合园方，共同来加强对幼儿生活、卫生行为习惯方面的养成。
第三年 通过专业理论知识学习与操作技能
训练，使保育员较系统地掌握幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，能按保育工作程序熟练地承担、科学地管理各年龄班幼儿的一日生活，根据幼儿生长发育规律，及时采取措施促进幼儿正常生长发育；熟练进行晨、午检，能根据幼儿情绪及身体状况等变化发现问题，采取适当措施；具有保育工作研究能力，能对本园保育工作提出建设性意见。
措施：
1、继续加强
日常工作的管理，熟练做好保育工作，确保幼儿的安全。
2、持续抓好生活、卫生行为习惯的养成工作，保持幼儿良好的生活、卫生行为习惯。
幼儿园教师发展规划 一、指导思想 为促进幼儿教育课程改革的深入开展，全面落实《教育规划纲要》，进一步提高我园教育教学质量和办学水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进我园各项工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，促进教师专 业的发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据我园实际和教育发展需要特制定本实施规划。
二、师资队伍现状分析：
我园现有教职工 80 余名，其中专任教师 42 名，教师全部是幼教专业毕业，合格率 100%。本园一贯重视教师的培养工作，重视引导教师树立“终身学习”意识，深入开展“青蓝”结对活动，开展教师“传、帮、带”活动，不断促进教师的成长，努力创设舞台，把青年教师推上公开课讲台，把她们放到各类竞赛中 锻炼，有意引导她们参加各种活动。随着时代的发展和教育改革的不断深化，教师教育观念、教学方法和手段逐年提高。
三、实施教师专业发展规划的基本条件：
1．我园教师业务能力较强、工作态度敬业可以作为实施教师 专业发展培训的基本力量。
2．我园教师具有不断更新观念，增长知识，提高从教能力的 强烈愿望，是教师专业发展的内在动机。
3．在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流，这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作 人际关系是教师专业发展有利的外部条件。
四、工作目标：
教师专业发展统一性目标：
1 坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。
2、具有扎实的专业基础，了解与幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心理学理论，具有改革创新意识。
3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与课程与教学改革实践，掌握并运用先进的教育技 术和方法。
4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师专业发展个性化目标: 教师专业发展要求目标：
1、合格教师。途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，根据要求开展传帮带的培养工作。主要 标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，爱幼儿园，热爱幼儿。工作 2 年后能评为合格教师。
2、成熟教师。对象：教龄 2～6 年的青年教师。目标：完成合格教师到成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、 教学实践。工作 5 年后能评为成熟教师。
3、 骨干教师。对象：教龄 6～12 年的青年教师。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的教学成果，并且 取得县“保教能手”称号；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。
具体达到目标：
学历结构：
100% 达到教师师资水平，大专以上学历。身心健康：全体教师身体健康的年度检查的健康率达到 100%。
学习培训：完成在职教师的继续教师培训任务，且达到上级规定的学时和相应的学分，培训率 100%。
教科研课题：人人参与实施市（省）级教科研课题研究,并且要有成果，按计划结题，并能向全县推广。
五、工作措施：
1．实施对象：全园教师 2．具体形式：理论学习、集中讲述、活动观摩、案例
分析、自我反思、青蓝结对、经验交流、听专家讲座、外出参观、研讨 沙龙等 3．主要途径：以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、 教师的互助合作和到幼教先进地区参观学习，听专家讲座，请专家来园指导的专业引领等来实现。
4．基本方法：
（1）自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立
思考和创造性见解，使自 己真正成为教学和教学研究的主人。
（2）同伴合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验， 共同成长。
（3）专业引领。就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。
（4）参观学习。每学期有计划地派教师到北京、上海、南京等幼教先进地区参观学习，使教师开阔眼界，更新观念，提高教育教学水平。
（5）任务驱动。根据青年教师专业成长的特点，有针对性地提出阶段要求——提要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中锻炼成长；定目标，进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成 长。
六、主要工作：
1．学习理论，主动积累。
每位教师每学期完成各类学习笔记，每学期结束上交备案，并检查落实情况，作为教师业务学习的考核指标，以促进教师的学习深入。学习方式将以课题研究、案例分析、有效反思等行动研究的学习方式为途径，帮助教师在教育教学实践中体现”工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理，从而达到促进教师的 专业化发展的目的。
2．制订计划，自我规划。
每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，教师根据自己发展目标和研究课题，制订详细“实施计划”，按照规划努 力进行自我培训和科学研究。
3．精于思考，勤于笔耕。
规定每位教师每学期撰写一篇论文，参加一次教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，幼儿园给予奖励，并 把教师的论文作为考核教师的重要指标。
4．同伴互助，青蓝结对。
根据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师（省级教研 员、省骨干教师、市县保教能手）担任辅导教师。在班主任工作，课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助、让新教师尽快进入角色。同时，发挥教师集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。
5．搭建平台 展示风采。
根据园内的实际，给要求、给担子、给鼓励、给条件，幼儿园制订相应措施，鼓励教师参加各级各类评优课、教学比武，使 他们能脱颖而出，成为骨干力量。
6．骨干辐射 突出重点。
发挥幼儿园教学骨干的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的教研活动。要求他们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办研讨沙龙，尤其要把“教学有效性”作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验 的不足，为理论提供实践支持。
7.外出参观 开阔眼界 每学期有计划的派3 至5 名骨干教师到幼教先进地区参观学习，学习他们的先进教学经验、教学方法和先进的办园理念，使教师开阔眼界，了解最新的幼教动态。
8．专家引领 传经送宝。
每学年请要有计划地请至少一名专家来园讲课，听专家学者的教学辅导，使全新的教育教学理念和管理理念深入人心，让教 师开阔眼界，更新观念，在理论上得到提高。
七、保障系统 1．组织管理 成立以园长为第一责任人，副园长为执行负责人的幼儿园教师专业发展工作领导小组，负责教师专业成长的规划、实施、管 理、考评等工作。
2．制度管理 （1）健全档案管理 建立教师专业成长档案（内容包括：根据幼儿园培训规划撰写的个人培训计划，总结，参加幼儿园集中组织的自培活动情况记录，每月文摘，听课笔记，教学随笔，上公开课的教案，教学点评，案例反思，个人课题研究情况，自制 教具及教学软件， 发表或获奖论文等），做好教师成长过程中的资料积累。
（2）健
全激励机制 评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此，要制订相关的评估考核细则，及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件，作出结论性的评价。健全激励机制，将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，（特别是非正式教师要和涨 工资和待遇上挂钩）以此促进工作的深入开展。
3．资源管理 （1）资金保证 幼儿园要多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。同时要拨出一 定的经费，奖励在专业成长过程中的优秀者。
（2）师资保证 既要挖掘园本资源，充分发挥本园名师、骨干教师的传、帮、带作用，又要面向校外，聘请专业人员进行专业引领。从而为教 师的专业成长提供人力基础。
家园共育三年发展规划 一、发展优势：多年
来，我园不断开展家庭教育活动，得到了家长们的认可，在社会上拥有较高的评价，为家园共育工作打下了良好的基础。
二、存在问题：
1、家园共育制度还需进一步完善。
2、教师缺少家教指导的先进的方法。
3、由于教育观念的差异...
新学期开始了，为了每个孩子都能获得更好的发展，能更健康、更全面的成长，为了自己能更好的工作，并在工作中成长，特制定了新学期计划如下：
一、提高思想政治素质
积极参加各项学习活动，坚持把理论与实际相结合。从我做起，从身边小事做起。严格遵守园里的各项规章制度，热爱本职工作。配合本班老师认真完成各项班级工作。
二、加强幼儿保育工作，做好 订 幼儿一日生活的常规培 浇养
我们班有近一半 摄 的幼儿是刚入园的新生 添 ，我会用细心、耐心地 哮 公平对待每位幼儿，让 辜 他们喜欢上幼儿园，尽 候 快适应新环境。培养幼 炉 儿良好的行为习惯、生 严 活自理能力、自我保护 呛 能力和生活卫生习惯。
腕
1、在健康方面， 输 鼓励幼儿积极参加体育 鞠 锻炼活动。注意关注天 虚 气变化，随时给孩子增 窝 减衣物，对爱出汗的孩 疡 子进行特别护理。注意 眶 孩子饮水量，提醒孩子 掷 多喝水，减少孩子生病 徊 机率。
2、抓好孩 度 子的生活习惯培养。如 茧 ：喝水、饭前便后洗手 蛔 ，说话轻，轻拿轻放椅 踢 子、玩具，看书、礼貌 鹃 等习惯。
3、教育 险 幼儿自己的事情自己做 丧 ，培养幼儿的生活自理 猎能力。要求孩子自己吃 彝 饭。教幼儿尝试穿脱衣 驾 服，鞋子，学做一些力 泻 所能及的事。
4、 银 生活卫生常识，教育幼 又 儿知道保护自己的五官 釉 ，爱护牙齿，学习漱口 衷 刷牙，不吃不卫生的食 碳 物。
三、认真做好班级 皱 卫生消毒工作
1、 帝 坚持做好室内外清洁、 街 消毒工作。坚持每周五 们 的清洁大扫除和玩具定 膘 期消毒。
2、加强 钟 进餐环节工作，巡视进 屎 餐情况，指导帮助体弱 巡幼儿，保证幼儿吃饱、 垂 吃好。
3、加强幼 皮 儿午睡管理，培养幼儿 掖 衣、裤放在指定地点， 枣 坚持巡视幼儿午睡情况 绝 ，纠正不良睡姿和习惯 烟 ，保证幼儿午睡质量。
淡
4、保管好本班物 智 品及幼儿衣物，避免遗 猿 失现象，对本班物品做 凉 到心中有数，管理有方 硬 。
四、安全工作
1 挣 、加强幼儿安全意识到 棒 培养，不做危险的游戏 涨 ，不踩桌椅，不到危险 溃 的地方去，杜绝安全事 汹 故的发生。
2、教 咋 育幼儿友好相处，知道 五 遇到危险要找大人帮忙 诫 。培养幼儿的自我保护 玉 能力。
3、加强早 印 晚接送幼儿工作，不将 铝 幼儿交陌生人，防止错 户 接。
4、随时清点 夫 人数，坚持每天检查幼 幻 儿是否带有异物入园， 蜀 发现情况及时妥善处理 磁 。
5、组织幼儿活 末 动前，要检查场地是否 鬼 安全，幼儿活动范围须 军 在老师的视线内。
6、 御 防止开水、食物等烫伤 砌 儿童。
五、家长工作
椰
1、充分发挥家庭教 愉 育资源作用，积极宣传 镐 党的教育方针和科学育 焚 儿的知识，针对幼儿发 求 展情况，切实做好家长 碘工作，在教育上达到一 誊 致性，促使儿童、家长 山 、老师共同发展。
2、 岩 坚持做好家访电访工作 辖 ，
幼儿连续两天未 等 上幼儿园，要电话访问 右 或家访，了解幼儿情况 弃 ，并做好记录。
本 蛤 学期我会努力做好保育 箩 工作，让家长放心，让 噪 幼儿健康活泼的成长。
胁
篇二：中班保育员个人 恒 工作计划 中班保育员个 杨 人工作计划
新学期 验 开始了，保育工作是幼 疑 儿教育重要的组成部分 剁 ，保育目标是促进幼儿 瞎 身体发育，增进幼儿对 抚 环境的认识，培养自信 弓 等良好个性心理品质和 赞 行为习惯。保育工作对 犹 幼儿的健康
成长以 巳 及日后发展有不可嘀咕 洋 的影响。为把保教相结 珍
适应新趋势发展，我们 彬 在上级领导及园长的带 奄 领下，以幼儿为中心， 钙 转变以往的观念，实行 望 保育工作与教育相结合 寻的原则，结合本人的工 灵 作，特制定了本学期的 淫 工作计划。
一、指导思 葱 想
1.以邓小平理 棚 论和“三个代表”精神 此 为指导，以学园工作计 知 划为目标，认真贯彻《 琉 纲要》精神，认真学习 佰 党的教育方针与政策， 宙 积极参加园里举行的各 丽 种政治学习活动，努力 斯 提高自己政治素养。
岳
2.严格遵守《保育 了 员的职业守则》，认真 寸 学习保育知识，不断提 叫 高保育质量。
二、主要 电 工作
1.清洁卫生 姓 习惯养成饭前便后及手 宣 脏是洗手的习惯，学习 瑞 自己卷衣袖，在老师的 闸 指导下会用香皂，不咬 凿 手指，不把玩具放入口 酥 中，用毛巾洗脸，保持 瘩 衣服整洁。
2.良 循 好进餐习惯要安静愉快 彩 进餐，坐姿自然，正确 婉 使用餐具，养成细嚼慢 踞 咽，不挑食，不浪费， 本 不用手抓菜，不剩饭菜 髓 ，不掉饭，不弄脏衣服 降 等，克服幼儿的依赖性 薪 ，培养幼儿的独立性， 履 工作计划《中班保育员 脂 个人工作计划》。认真 朱 做好食谱介绍，以提高 撕 促进孩子食欲，培养良 鲤 好饮食习惯和有规律进 冕 食。
3.有良好睡 巨 眠及穿脱能力能安静就 磁 寝，睡姿正确，不蒙头 垫 睡，学习独立，有序的 著 穿脱衣服，鞋袜及所放 憎 的固定
位置。
4. 彦 良好学习环境坚持每天 休 的消毒工作，餐具、用 推 具、玩具用 84 消毒液 盒 消毒，床上用品勤洗换 泅 ，保证每月都晒足够阳 渭 光。使孩子在整洁舒适 佳 的环境中健康成长，为 恤 幼儿营造通风、干净、 涟 温馨的学习环境是我的 弥 责任和义务。
5. 好 配合老师开展教学活动 晤 做好课前准备，配合教 逸 师开展各项游戏，协助 醒 管理好班上的纪律，让 院 老师更好的开展教学工 嚣 作。协助组织户外活动 朵 ，做好护理工作，。
祸
6.做好家长工作及 使 时向家长汇报幼儿在园 蔼 内的生活及身体情况， 旬 利用放学时间多与家长 塞 沟通，多征求听取家长 焉意见，让家长配合老师 亚 开班上教学工作。必须 繁 尊重家长，热情服务。
钱
7.团结协作教师 缅 和保育两者配合，相互 毯 理解，相互支持，常常 舍 沟通，一同探讨保教工 侣 作方案，团结一致，共 扬 同努力，互相关心每一 燕 个幼儿，使孩子健康成 奴 长。
8.提高自我 贤 素质多方式、多途径学 辩 习，积累知识，丰富教 骡 学经验，不断进行知识 察 更新，不断调整自身的 亚 知识结构，以便适应幼 绿 儿教育需要，为自己打 蜡 下良好基础知识。参与 架 适合自己工作的课题研 庆 究小组，努力学习，积 老 极进取，开拓创新。
篇 腺 三：保育员工作计划 保 择 育员新学期计划
开 溪 学了，这学期我的工作 啥 是小班保育员，为了在 箔 今后的日子里能更加好 恳 的工作，现在定下如下 羞 计划：
工作目标
1 证 认真执行幼儿园制定的 分 《员工手册》中每一条 霞 规程，做好本职工作。
容 2 认真协助教师帮助幼 渣 儿稳定情绪。
3 在 脸 日常生活中要正确引导 盅 幼儿认识自己所用的标 橱 志和物品，管理好日常 皂 生活常规。4 认真做好 沟 家园沟通工作，培养幼 已 儿的独立性。
5 认真配 蛰 合保健医生做好幼儿的 粘 保健工作。
具体措施
拢
1 认真执行幼儿园制 响 定的《员工手册》中每 蛛 一条规程，用“五常法 鸦 ”来管理班上的设备、 境 物品，使室内、室外管 楔理得整整齐齐。做好每 佰 日的卫生工作，使幼儿 率 能够在清洁温馨的环境 获 下生活。
2 认真协 蓄 助教师帮助幼儿稳定情 衅 绪，因为幼儿从家庭走 疚进幼儿园的第一步是最 旺 困难的，幼儿情绪不稳 亿 定会对幼儿园、老师产 齿 生抗拒感。所以要把抗 嚷 拒感变成归属感，就首 绪先稳定幼儿情绪，让幼 苗 儿喜欢幼儿园、喜欢老 慢 师。
3 在日常生活 牟 中要正确引导幼儿认识 徘 自己所用的标志和物品 舱 ，管理好日常生活常规 殉 。幼儿进了幼儿园很多 牙 物品都是相同的，例如 得 ；书包、被子、衣服等 镇 。正确引导他们把自己 蚤 的物品放到有自己标志 蜀 的位置上，以免放错拿 孕 错。逐
步进行幼儿
畔 常规教育，教幼儿如何 妒 使用餐巾、餐具、茶杯 糟 和喝水，教幼儿吃饭不 玲 要汤滔饭、不要大声说 槐 话要保持安静。
4 址 认真做好家园沟工作， 隐 培养幼儿的独立性。多 铝 些利用电话跟家长反馈 裙 幼儿在幼儿园日常生活 荔 中的情况，多些询问幼 淡 儿在家的情况。和家长 炔 共同努力培养幼儿的独 纷 立性。
5 认真配合 磊 保健医生做好幼儿的保 潍 健工作。做好季节性流 吮 行性传染病的预防措施 血 ，配合班上老师每天观 冉 察幼儿情绪、食欲，对 逻 体质较弱多病的幼儿特 荧 别照顾。在日常生活中 者 引导幼儿建立自我保护 酝 意识，不追逐、不随意 挨 离开集体，要注意安全 觅 。
以上是我对本学期工 诉 作的想法和计划。
计划 瓶 者：李群 篇四：小班保 牟 育员工作计划 XX XX 毫 —XX 学年度第二学期 绰 小二班保育员 工作计划 懈
保育员：李贤艳根 僚 据小班幼儿年龄特点， 汇 以保育为主，针对我班 约 幼儿制定本学期计划如 迅 下：
1、一日活动方面 贼
班级三位教师齐心 检 协力搞好班级卫生，每 钉 天做好清洁、消毒、通 虚 风工作，预防传染病的 矗 发生，合理地安排好幼 困 儿的一日生活；
日 挨 常生活中，教育幼儿不 凿 动插座、电板，以防触 鸭 电；不将手指放在门、 怨 窗处，以防夹伤；注意 宫 不玩水、火、肥皂以及 换 消毒物品；教育幼儿入 答 厕时不推不挤，以防撞 渤 伤、碰伤。
小班幼 丰 儿在环境中容易新奇。
铀 平时利用晨间谈话、教 杯学活动、游戏活动，对 医 幼儿进行浅显的安全常 溃 识教育，提高幼儿的安 蒜 全意识和自我保护能力 壶 。在常规培养中教育幼 徒儿遵守活动规则，不携 殴 带危险物品参与活动， 皇 游戏中不做危险动作， 幸 不擅自离开集体，同伴 屑 间友好相处，互相谦让 挺 ，不挤不撞，不人。
2 尉 、做好三检工作
晨 坡 检：一看二摸三查四问 涎 ，主次班安排合理，交 丰 接班交代清楚，衔接好 扫 。小班幼儿习惯把很多 懂 东西塞到鼻孔、耳朵、 枝 嘴巴、肚脐等有洞的地 映 方，在一日生活中时常 拄 仔细留意，引导幼儿注 没 意个人卫生，不把脏东 糟 西放入嘴里，以防止病 猎 由口入，不吃不洁净、 昼 变味发霉的食物；进餐 申 时注意带刺带骨食物安 挠 全，以及乘热菜热汤时 找 的安全事项。
午检 浴 ：眼不离幼儿，腿勤加 钳 强巡视，手勤，常摸一 绷 摸幼儿。检查幼儿不玩 盐 衣物，不蒙头睡觉，不 怎 拿玩具、物件睡觉。
凄
晚检：分工明确，接 懦 待家长，组织幼儿，收 姚 拾好卫生，断水断电， 臻 管理好班级物资。
3、 诊 家园联系方面
利用 址 论坛、网校、电话、家 略 园栏、家长会、来园离 万 园接触等多种途径，对 舌 家长进行知识的宣传， 楷 ，请家长积极配合幼儿 赛 园做好安全卫生、保教 仙 工作，特别是加强交通 占 安全的重视，在接送幼 凶 儿时遵守交通法规。提 星 醒家长注意家居生活安 幌 全与家居活动环境安全 试 ，引导孩子记住父母姓 著 名、电话号码等。
算 来园、离园人流较大， 心 小班幼儿容易被环境的 但 兴趣点吸引，所以来园 崖 时要求家长送到保
蛀 教老师手中，并与教师 但 相互问好，不在园内其 幽 他地方逗留；离园时要 而 求幼儿与教师道别，并 拿 说明来接者的身份，不 筐 跟陌生人离开或擅自离 厢 园。眼观四路，要是家 宇 长自己在离开班级之后 瑶 带孩子在园内大型玩具 掖 区玩，一定要提醒家长 泄
看好孩子。
4、幼儿服 东 药情况和自救能力的培 林 养
幼儿体质的不同 坷 类型，必须提示家长与 沤 老师及时沟通，请家长 呼 配合将需服用的幼儿药 壶 品上写明班级、姓名、 媚 剂量、时间等，交于幼 玄 儿园保健老师，由保健 痔 老师做好药品管理工作 鸭 ，以免幼儿误食，防止 谐 班级老师由于其他工作 宴 影响幼儿服药的最佳时 迁 间。平常积极配合医务 岭 室做好 幼儿体检等各项 戌 保健工作，使幼儿能够 角 健康
茁壮成长。
设 雍 计一些活动，引导幼儿 芯 识别特殊号码及这些号 损 码的用途，同时教育幼 烯 儿不可随意播打这些号 雅 码。训练引导幼儿识别 耙 方向，告诫幼儿不要轻 伺 信陌生人，若一人在家 症 ，不可随意开门。遇到 抗 危险时，教育幼儿学会 痛 躲避。培养幼儿多做力 芳 所能及的事，加强幼儿 肮 自理能力的培养。时时 缮 刻刻提醒自己，提醒孩 风 子，我们相信一定可以 姐 让我们的孩子健康 快乐 般 地成长。
XX 年 3 月 1 裔 日 篇五：XX 年秋季保 郁 育员工作计划-高素琴 狐
XX 年秋季保育员工作 枪 计划 太阳二班高素琴
还
新学期开始了，我担 秘 任大班保育工作。在过 胆 去的一个学期里，虽然 衷 在工作中取得的一些成 故 绩，新学期我将把好的 乏 一面继续发展下去，将 免 不足的方面努力做好。
涯 根据新学期的目标，制 姚 定计划如下：
一、做好 丹 班内卫生消毒工作，护 割 理好班中幼儿
随着 彩 季节交替，也是幼儿传 锈 染病高发季节。作为保 铜 育员要严格遵守保健医 友 制定的卫生消毒制度， 彰 对幼儿接触的物品及时 些 消毒。天气转暖，增加 蓟 通风次数及时间，加强 屎 户外阳光消毒。加大对 连 工作的责任心。
二、主 某 要工作
1.清洁卫 冠 生习惯做好班内卫生消 嚎 毒工作，护理好班中幼 泛 儿。养成饭前便后及手 牧 脏是洗手的习惯,学习 馈 自己卷衣袖,在老师的 粤 指导下会用香皂,不咬 皖 手指,不把玩具放入口 金 中,用毛巾洗脸,保持 曾 衣服整洁。
2.良好进 簿 餐习惯
要安静愉快 栋 进餐,坐姿自然,正确 饥 使用餐具,养成细嚼慢 幼咽,不挑食,不浪费, 宇 不用手抓菜,不剩饭菜 蝇 ,不掉饭,不弄脏衣服 胶 等,克服幼儿的依赖性 棱 ,培养幼儿的独立性。
姚 认真做好食谱介绍,以 凉 提高促进孩子食...
一、专业名称及专业代码
（一）专业名称：幼儿保育 （二）专业代码：770101 二、入学要求
应届普通初中毕业生 三、修业 年限
三年。
四、职业面向
（一）
职业面向
本专业人才培养以服务内蒙古各市县的学前教育机构人才需求为主，辐射周边部分省市的学前教育机构人才需求，凸显为区域经济服务的方向。本专业毕业生可能获得的就业岗位有：学前教育机构普通教师或保育员，包括幼儿园教师或保育员。当获得一定的工作经验并经过一定的继续教育后，本专业毕业生可能获得的发展性就业岗位有：幼儿园班主任、早教中心、幼儿培训中心教师或保育所属专业大类 （代码）
所属专业类 （代码）
主要岗位类别（或技术领域）举例 职业资格证书举例 教育与体育大类 （328）
教育类
（770101）
1.幼儿园 2.学前班 3.幼儿活动站 4.早教机构
1.幼儿重要 2.保育员证 3.普通话证
2 员。
（二）职业岗位（群）与能力分析
本专业毕业生可能获得的初始就业岗位有：学前教育机构普通教师或保育员，包括幼儿园教师或保育员；幼儿培训中心教师或保育员。当获得一定的工作经验并经过一定的继续教育后，本专业毕业生可能获得的发展性就业岗位有：学前教育机构管理及科研人员，包括幼儿园园长、教学副园长、后勤副园长、幼儿园班主任；早教中心、亲子园园长及其他管理人员；幼儿培训中心管理人员等。
通过到幼儿园进行调研，了解不同体制背景（国有、民办等）下幼儿园对本专业人才需求状况、职业发展趋势、岗位能力要求和相应职业资格要求；明确人才培养的主要规格和毕业生就业的基本情况。
五、人才培养目标与培养规格
（一）人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应现代幼教发展需要，具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。具有良好的心理素质和健全的人格，以及爱心、耐心、细心等优良品质，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。系统掌握学前教育的基本理论，正确把握学前教育发展动态，具备知识更新和自主发展能力，掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能。具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌
3 握对幼儿实施保育和教育的技能，掌握基本的现代教育技术，初步具备从事学前教育管理工作的能力。具有良好的口语和书面语表达能力。普通话水平达到国家二级乙等及以上水平；能从事各级各类基层幼儿园保教工作的合格幼教师资。
（二）人才培养规格
1.知识要求 （1）掌握幼儿发展知识。
（2）掌握幼儿保育和教育知识。
（3）掌握通识性知识。具有一定的自然科学和人文社会科学知识； （4）掌握特色领域知识。掌握英语、体育、感统训练、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育等特色教育领域中的其中一类或几类特色领域知识。
2.素质结构：
具有从业的、能够从事与所学专业相适应的岗位或岗位群工作的素质。
3.能力要求 （1）具备弹、唱、跳、说、画、做等幼儿教师专业技能；
（2）具有初步的幼儿园工作实践能力；
（3）具有初步的教育科学研究能力。
六、课程设置及要求
专业课程设置将遵循循序渐进的规律，从培养职业认知、职业
4 兴趣开始，到单项能力的培养，再到综合职业能力的培养，逐步提高学生的职业能力和综合素质。学前教育专业的目标是为学前教育机构培养应用型专业人才，需要具备很强的职业行动能力。但由于服务对象不同于工厂车间的流水线上打造的规格统一的物质产品，而是 0-6 岁学前儿童，是具有主动发展能力的人，又因为学前教育阶段是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展,因此学前教育机构的教师担负着对学前儿童进行全面发展教育的重要责任。这就要求教师不仅要具有实施各种学前教育活动的职业能力，更要具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的教师不仅能很好地学前儿童身体和心智的发展，更重要的是儿童完善人格的形成。以“校园和幼儿园”为主体，教学过程中采取“二园”双向互动，“双园共建”，共同培养实用型人才；从课程体系建设到授课计划的制定、从教学内容到实习实训的安排，科研课题研发及其实习环节的全程督导等方面，都由我系（校园）和实习单位（幼儿园）共同完成。
一年级首先主要安排公共基础课程教学加强培养学生的文化素质；从年开始安排专业认识实习和初步专业实践以及专业概论性课程，让学生尽早了解专业实际工作，尽早接触幼儿园。
七、教学进程总体安排
课程设置与教学活动安排（见附表 1.2.3）
八、专业质量保障
5 （一）师资队伍
教师要掌握信息现代化教学手段，具备使用或制作多媒体课件进行教学的能力； 专任教师应具备对现行教材的筛选、组合能力；明确专业培养目标，能按照教学大纲的要求科学合理的安排教学内容；具备运用灵活多样的教学模式、教学方法进行教学的能力；具有较强的语言表达能力； 教师要能够将学生的思想道德教育融入到教学全程；掌握教育发展大势，具备较高理论水平，能够对学生进行不好职业规划发展引导。
（二）教学设施
努力完善校内外实习实训基地建设，为学生提供充足参与实践的教学设施，包括电钢琴教室、舞蹈教室等。同时搭建与幼儿园、早教中心、亲子园的实习、就业桥梁。
（三）教学资源
选用适合学生专业能力发展的教材，保障专业领域内的图书以及文献资料的数量与质量，加强数字化校园建设，为学生学习提供保证。
（四）教学方法
教师应具备本专业教学所需的教学能力和专业素养，注重理论与实践相结合，学生对教师的工作总体比较满意。教师在完成教学任务的基础上从事一定科学研究，不断改进教学工作，提升教学质
6 量。
依据《普通高等学校院（系）“三全育人”综合试点建设标准(试行)》要求，本专业坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，全面统筹教育教学各环节、充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，构建“三全育人”一体化工作体系。
依据《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，本专业在课程教学中加强师德师风教育，突出课堂育德、典型树德、规则立德，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守，培养学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，自觉以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，坚定不移走教育发展道路。
（ 五）学习评价
采用多样化的评价方式，以学生为主体，关注学生的参与程度。重视学生对问题的思考方式和方法的讲授，了解学生学习的主动性与参与程度，以及对学习的信心和兴趣。同时注重对学生综合素质的评价。
九、人才培养的实施保障
（一）人才培养方案的实施 在培养进程上，.2 学期主要安排公共基础课程教学；第 3.4 学
7 期重点培养学生职业核心能力，第 5.6 学期（顶岗实习）重点培养学生职业综合能力。在整个培养进程中贯穿对学生的思想教育、文化教育、身心健康教育和职业发展与就业指导教育。
教学内容上，除了正常的课程教学、实践外，前四个学期都安排有专项实训，突出课内，课外的实践育人，对学生进行系统的实践能力培养。
（二）人才培养方案的条件保证
学院教学质量管理与监控机构由学院院长、教学主管院长、教务处及督导室组成，主要负责整个学院的教学质量管理、监督及评估工作。教学系教学质量管理与监控机构由系主任、教学主管主任、专业带头人组成，主要负责本系内部的教学管理、监督及评估工作。这两级教学质量管理与监控机构能够兴趣地对学院的教学过程进行管理。实施人才培养实施问责制，按照人才培养任务的要求，层层落实责任，确保人才培养质量。
校、园合作理事会和专业建设委员会作为学院、专业与企业进行沟通的平台，可以不断得到行业企业专家的支持帮助，确保专业人才培养模式能够得到不断优化，不断推进教学内容和教学模式的，使所培养的毕业生企业和社会的需要。
（三）人才培养的质量保证
健全教学计划管理、教学组织管理、教行管理等制度。本着校内评价和幼儿园评价相结合的原则，建立学院、幼儿园、学生三方的教学质量评价和监控机制，形成以学校为核心，社会参与的教学
8 质量保障体系。校内实行院、教研室两级督导和院、教研室、学生监控制度，采取质量保障和奖励机制相结合的质量管理措施。校外依据社会调查和毕业生调查结果、企业评估结果进行客观的质量评价。建立校内、校外质量评价互通机制，及时进行整改，确保教学工作高质量运行。
质量保障包括教学督导、同行评教、学生评教、教师评学等信息反馈手段，奖励机制包括系部教学工作评估、教研室工作评价、课程评比、教学成果评比、教师技能竞赛、学生技能竞赛等要素。
（四）书证融通
“”书证衔接和融通来学前教育专业建设和学生专业能力的发展，学生在取得毕业证书的获得相应的技能证书，包括普通话等级证书，保育员证，育婴员证，计算机等级证，注重对学生的职业精神与专业能力培养，增强学生对职业的认同感，弘扬团结协作、无私奉献的精神，提高学生的职业素养和道德修养，营造阳光幼教氛围。学前教育专业在基础的专业课教学过程中，把课堂教学和职业技能教学兴趣从而培育学生良好的职业精神，使职业精神到学生学习的方方面面。
学前教育专业组织成立了幼儿照护职业等级证书试点工作小组，全力申报考核站点并于 2020 年 11 月 1 日被国家确认为内蒙古自治区批“”证书制度试点院校。并成功保障我院 132 名学生顺利完成考试。幼儿照护职业技能证书的获得扩宽了学生的就业领域和渠道，也是培养高素质复合型人才的抓手。要建立健全考核评价制度，组
9 建专家队伍，制定工作细则，建立安全保密制度，开发建设题库等考核的内容要与国家专业教学标准有机衔接，应反映典型岗位(群)所需要的职业素养、专业知识和职业技能，体现社会、市场、企业、学生个人的发展需求。考核方式要灵活多样，在强化对典型工作任务能力的考核前提下，要体现书证融通、尽量减轻学生的培训和考核负担，可以把相关专业课程的考核与职业技术技能等级考核统筹安排。一次考核书证同认。这会增强学生的获得感，学生终身学习。
（五）职业技能加学分细则
职业技能等级标准与各个层次职业教育的专业教学标准相互对接。这种对接是由学历证书与职业技能等级证书的关系决定的。学前教育专业学生应获取相应的普通话等级证书、计算机水平等级考试证书，专业证书包括：幼儿重要书、保育员证育不同等级的职业技能标准应与不同教育阶段学历职业教育的培养目标和专业核心课程的学习目标相对应。
10 序号 项目 要求 课外学分 1 社会实践活动 个人被评为院级或院级以上社会实践活动积极分子，集体被评为院级或院级以上社会实践队 个人 1～2 集体每人 2～3 参加各类社会工作并获表彰 1～3 2 计算机等级考试及职业资格证书 职业资格证书（保育员）
2 全国计算机等级考试通过 2 3 技能竞赛 院级 一等奖 3 二等奖 2 三等奖 1 自治区级 一等奖 4 二等奖 3 三等奖 2
一等奖 7 二等奖 5 三等奖 3 4 创新、创作 按情况 每项 1～10
11 十、毕业条件
（一）按规定完成本专业教学计划规定的全部教学环节学习，各门课程成绩合格； （二）学分达到 170 标准，同时毕业时上交一份完整的讲课视频并附上一份完整的教学设计 （三）思想品德考核合格。
（四）实习要求：参加专业实习全过程，经考核合格； （五）国家或行业职业资格证书：获得与本专业相关的职业资格证书：普通话证书、保育员证书。
十一、附录
附录 1 1 ：专业社会背景和人才需求调研报告
（一）调研目的
掌握呼伦贝尔幼教市场对学前教育专业人才的需求状况，明确专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格，掌握用人单位对专业人才的知识、能力和素质要求，制定和完善学前教育业人才培养方案。调整课程设置，优化课程体系，实现专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与文化市场对接。切实提高人才培养质量。
（二）基本情况
从我国目前的政策导向来看，《国家中长期教育和发展规划纲要(2010-2020 年)》中提到：我国幼儿在园人数 2015 年要达到 3400
12 万人，2020 年要达到 4000 万人；到 2020 年，学前一年毛入学率达到 90%，学前两年毛入学率达到 80%，学前一年毛入学率达到 70%；并且明确提出到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。同时根据《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号）和《内蒙古自治区人民批转自治区教育厅关于全面发展学前教育实施意见的通知》（内政发〔2011〕87 号）相关文件要求，建立、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园势在必行。
近几年来，随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，人们对学前教育越来越重视。据调查，目前呼伦贝尔全市共有公办幼儿园 62 所，其中幼师 2190 人，幼儿 27457 人，师生比高达 1:35；全市民办幼儿园 265 所，其中幼师 2150 人，幼儿 18215 人，师生比例为 1:8.5。由此可见每年幼师缺口人数众多，且幼儿教育现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿...
2011 年——2013 年 一、情况分析 我园现有保育员 28 位其中 5 位是大专学历18 位是中专学历5 位是初中毕业。正式职工 8 人其余全是临时人员队伍很不稳定人员文化程度不等。持有保育员高级证书的仅有一人。
在过去的年月里她们在各自的工作岗位上团结协作互相帮助做好本职工作多年里没有出现过传染病的暴发流行事故 且经常接受县级以上卫生部门的检查 并受到了一致好评。
目前经过几年的调整我园保育员队伍虽然年轻化了但业务水平还有待提高。随着保育工作的不断细化、专业化大多数人的观念、信息相对落后工作方法仍满足于以往的经验日常操作规范与时代要求有落差。
二、指导思想 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的诞生学前教育被列在发展规划的首位。我们保育工作也跟之随后不仅要做好配合教学活动、教研活动还要加强业务学习不断提高思想认识接受新的理念更好的做好自己的本职工作为幼儿、为家长服务。在工作中每个保育员都要有一颗耐心、爱心、细致的心 对待每一个幼儿 特别是一些稍有特殊的孩子 如挑食、
偏食、孤僻、体弱多病等现象的幼儿要时刻关心他们的生活如穿衣、洗手、吃饭等为幼儿创设一个安全、清洁、卫生的环境而尽心尽责的做好工作。
三、总目标 为了提高保育人员的业务素质在新的三年里将组织全体保育人员进行专业理论知识学习与保育工作技能训练 以创设安全、卫生、舒适的环境让幼儿健康、快乐在园生活、学习每一天。
1、加强业务学习使保育员较系统地掌握幼儿生理、心理特点及幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识 进而科学地管理幼儿的一日生活。
2、 熟练掌握幼儿一日生活常规的组织要领和保育工作操作技能培养幼儿良好的生活、卫生行为习惯促进幼儿身心健康发展。工作中严格按照“保育员一日工作要求”去做并不断地提高工作质量不出差错。
3、 尽力做好消毒、 预防、 安全工作。
特别是消毒工作不马虎控制传染病流行 注意班级各种用器的安全 保证幼儿一天学习、生活的安全。
四、具体目标 通过专业理论知识学习与操作技能训练 第一年完成并达到初级保育员的目标第二年完成并达到中级保育员的目标第三年完成并达到高级保育员的目标。
第一年
通过专业理论知识学习与操作技能训练使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识并根据“保育员一日工作要求” 初步养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯主动检查幼儿环境中的不安全因素排除事故隐患谨防事故发生烫伤、磕碰、跌伤、扎破、走失、冒领等 并初步掌握处理常见疾病、意外事故的技能初步掌握配合教育活动的技能能在教师指导下做好教、玩具材料等用具的准备及整理。
措施 1、通过组织学习和开展讲座使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识以及卫生保健制度的要求 能按保育工作程序管理好幼儿一日生活 初步掌握幼儿生活管理技能。
2、通过一日生活各环节的实践操作技能培训使保育员初步掌握各环节安全工作技能。
3、利用“家园栏” 、晨检向幼儿家长宣传卫生健康方面的知识。
第二年
通过专业理论知识学习与操作技能训练使保育员掌握幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识和常见病、常见传染病的症状、预防、隔离期及一般的护理知识掌握意外事故的预防知识和应急措施烫伤、跌伤、窒息、骨折、脱臼、食物中毒、溺水、出血等 掌握幼儿生活管理技能按保育工作程序独立承担各年龄班幼儿一日生活管理坚持正面教育养成
幼儿良好的生活、卫生行为习惯和独立生活能力掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。
措施 1、继续通过学习、操作技能培训做好各项常规工作。
2、进一步做好各环节的安全检查工作,消除隐患杜绝事故发生。
3、督促幼儿的家长配合园方共同来加强对幼儿生活、卫生行为习惯方面的养成。
第三年
通过专业理论知识学习与操作技能训练使保育员较系统地掌握幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识能按保育工作程序熟练地承担、科学地管理各年龄班幼儿的一日生活根据幼儿生长发育规律及时采取措施促进幼儿正常生长发育熟练进行晨、午检能根据幼儿情绪及身体状况等变化发现问题采取适当措施具有保育工作研究能力能对本园保育工作提出建设性意见。
措施 1、继续加强日常工作的管理熟练做好保育工作确保幼儿的安全。
2、持续抓好生活、卫生行为习惯的养成工作保持幼儿良好的生活、卫生行为习惯。
幼儿园教师发展规划 一、指导思想 为促进幼儿教育课程改革的深入开展全面落实《教育规划纲要》进一步提高我园教育教学质量和办学水平不断缩小与先进幼儿园的差距促进我园各项工作再上新台阶为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍促进教师专 业的发展进一步提高幼儿园的办学水平根据我园实际和教育发展需要特制定本实施规划。
二、师资队伍现状分析 我园现有教职工 80 余名其中专任教师 42 名教师全部是幼教专业毕业合格率 100%。本园一贯重视教师的培养工作重视引导教师树立“终身学习”意识深入开展“青蓝”结对活动开展教师“传、帮、带”活动不断促进教师的成长努力创设舞台把青年教师推上公开课讲台把她们放到各类竞赛中 锻炼有意引导她们参加各种活动。随着时代的发展和教育改革的不断深化教师教育观念、教学方法和手段逐年提高。
三、实施教师专业发展规划的基本条件 1我园教师业务能力较强、工作态度敬业可以作为实施教师
专业发展培训的基本力量。
2我园教师具有不断更新观念增长知识提高从教能力的 强烈愿望是教师专业发展的内在动机。
3在师资队伍建设上有切实的措施包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作 人际关系是教师专业发展有利的外部条件。
四、工作目标 教师专业发展统一性目标 1 坚持正确的政治方向热爱人民教育事业具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。
2、具有扎实的专业基础了解与幼教最新发展动态成果懂得幼儿教育学、心理学理论具有改革创新意识。
3、 具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力积极参与课程与教学改革实践掌握并运用先进的教育技 术和方法。
4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师专业发展个性化目标:
教师专业发展要求目标 1、合格教师。途径幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教根据要求开展传帮带的培养工作。主要 标志基本熟悉本校教育教学常规工作有教育责任感爱幼儿园热爱幼儿。工作 2 年后能评为合格教师。
2、成熟教师。对象教龄 26 年的青年教师。目标完成合格教师到成熟教师的转变。途径师徒双向选择自愿结对在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志掌握各年龄段教材内容和教学要求学科专业知识扎实能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、
教学实践。工作 5 年后能评为成熟教师。
3、 骨干教师。对象教龄 612 年的青年教师。目标完成成熟教师到骨干教师的转变。途径选择富有教育教学经验的高级教师担任导师在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志学科教学和班主任工作形成自己风格实绩明显有较强的教科研能力和相应的教学成果并且 取得县“保教能手”称号有较强的带教青年教师能力被带教者成长迅速。
具体达到目标
学历结构 100% 达到教师师资水平 大专以上学历。身心健康全体教师身体健康的年度检查的健康率达到 100%。
学习培训完成在职教师的继续教师培训任务且达到上级规定的学时和相应的学分培训率 100%。
教科研课题人人参与实施市省级教科研课题研究,并且要有成果按计划结题并能向全县推广。
五、工作措施 1实施对象全园教师 2具体形式理论学习、集中讲述、活动观摩、案例分析、自我反思、青蓝结对、经验交流、听专家讲座、外出参观、研讨 沙龙等 3主要途径以园本教研为主要载体通过教师的自我反思、
教师的互助合作和到幼教先进地区参观学习听专家讲座请专家来园指导的专业引领等来实现。
4基本方法 1自我反思。每位教师要成为教学研究的主体把自己作为研究的对象研究自己的教学观念和实践反思自己的教学实践反思自己的教学观念教学行为以及教学效果。通过反思、研究不断更新教学观念改善教学行为提升教学水平同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解使自
己真正成为教学和教学研究的主人。
2 同伴合作。在强调自我反思的同时教师还要开放自己积极与专业同伴进行交流协商和合作。互助学习分享经验
共同成长。
3专业引领。就是通过专业人员的参与加强理论对实践的指导实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。
4参观学习。每学期有计划地派教师到北京、上海、南京等幼教先进地区参观学习使教师开阔眼界更新观念提高教育教学水平。
5任务驱动。根据青年教师专业成长的特点有针对性地提出阶段要求——提要求激发工作热情和敬业精神结对子架设成长的桥梁交任务在实践中锻炼成长定目标进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成 长。
六、主要工作 1学习理论主动积累。
每位教师每学期完成各类学习笔记每学期结束上交备案并检查落实情况作为教师业务学习的考核指标以促进教师的学习深入。学习方式将以课题研究、案例分析、有效反思等行动
研究的学习方式为途径帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理从而达到促进教师的 专业化发展的目的。
2制订计划自我规划。
每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标教师根据自己发展目标和研究课题制订详细“实施计划”按照规划努 力进行自我培训和科学研究。
3精于思考勤于笔耕。
规定每位教师每学期撰写一篇论文参加一次教学论文评比活动有论文发表或科研成果获奖的教师幼儿园给予奖励并 把教师的论文作为考核教师的重要指标。
4同伴互助青蓝结对。
根据幼儿园青年教师多的实际请园内骨干教师省级教研 员、 省骨干教师、 市县保教能手 担任辅导教师。在班主任工作课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助、让新教师尽快进入角色。同时发挥教师集体智慧在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发取长补短共同提高。
5搭建平台 展示风采。
根据园内的实际给要求、给担子、给鼓励、给条件幼儿园制订相应措施鼓励教师参加各级各类评优课、教学比武使 他们能脱颖而出成为骨干力量。
6骨干辐射 突出重点。
发挥幼儿园教学骨干的作用让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的教研活动。要求他们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办研讨沙龙尤其要把“教学有效性”作为培训的重点以弥补教师直接教学经验 的不足为理论提供实践支持。
7.外出参观
开阔眼界
每学期有计划的派 3 至 5 名骨干教师到幼教先进地区参观学习学习他们的先进教学经验、教学方法和先进的办园理念使教师开阔眼界了解最新的幼教动态。
8专家引领 传经送宝。
每学年请要有计划地请至少一名专家来园讲课听专家学者的教学辅导使全新的教育教学理念和管理理念深入人心让教 师开阔眼界更新观念在理论上得到提高。
七、保障系统 1组织管理
成立以园长为第一责任人副园长为执行负责人的幼儿园教师专业发展工作领导小组负责教师专业成长的规划、实施、管 理、考评等工作。
2制度管理 1健全档案管理 建立教师专业成长档案内容包括根据幼儿园培训规划撰写的个人培训计划总结参加幼儿园集中组织的自培活动情况记录每月文摘听课笔记教学随笔上公开课的教案教学点评案例反思个人课题研究情况自制 教具及教学软件 发表或获奖论文等做好教师成长过程中的资料积累。
2健全激励机制 评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此要制订相关的评估考核细则及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件作出结论性的评价。健全激励机制将教师的专业发展情况与考...
杭州市景成实验幼儿园卫生保健工作 2012—2014 学年发展规划
一、 指导思想
认真贯彻实施《浙江省托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》、《幼儿园工作规
程》，必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作，进一步加强我园卫生保健管理，提高卫生保健工作质量；必须坚持以人为本，树立科学发展观，构建和谐氛围，打造健康的集体，扎实工作，进一步推进我园卫生保健工作水平。
二、工作目标
总目标：做好日常卫生保健工作，健全卫生保健管理制度，规范卫生保健管
理程序，提高卫生保健服务质量，初步探索符合我园实际的卫生保健工作模式。形成一支业务扎实，具有现代保育理念的队伍。坚持“以幼儿全面发展为本”的思想，使保育工作的重心由身体向心理和社会发展。
三、卫生保健工作的阶段性分目标
杭州市景成实验幼儿园
2012 年 8 月
幼儿园保健三年规划(二)：幼儿园三年发展规划
xxx 幼儿园三年发展规划
2015——2017 年
一、指导思想：
以《幼儿园工作规程》、《3——6 岁儿童发展指南》为依据，为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质学前教育的需要，为提高幼儿园的办园水平，我园将新三年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶：新三年规划不仅能符合幼儿园的实际，更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我园办成优质的乡镇中心幼儿园、受家长欢迎的优质幼儿园。
二、幼儿园概况：
xxx 幼儿园是一所乡镇示范性幼儿园。幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、体能训练器材等较齐全的幼儿体育活动设施；有校园广播音响、一体机、电子琴等音乐教学设备。
目前，我园设有 x 个班级，在园幼儿 xxx 余人，幼儿园有教职工 xx 名，其中大专学历x 人，本科学历 x 人。保育员 xx 人，行政管理及食堂后勤人员 x 人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的领导班子，实施层级管理、目标管理。随着幼儿园的逐步发展需要，我们发现以下几个不足之处：
(一) 办园条件
1、随着大家对幼儿教育的认识普遍提高，3——6 岁幼儿的入园率大幅增长，致使班额严重超标，活动室不够。就目前本园的办学规模，已满足不了孩子们的入园需求。
2、由于孩子们的入园需求增大，设施设备也急需添置和更换。
（二）师资建设
1、随着现代社会的发展，多媒体技术运用越来越普及，教师们急需掌握并学会运用多媒体技术进行教育教学活动。【幼儿园保健三年规划】
2、教师们的自身专业素质提高速度慢，不能很好的适应快速发展的学前教育。
（三）保教工作
1、教育教学中还存在理念与行为、理论与实际脱节现象。
2、教师还存在重教育轻保育的思想，对一日活动皆课程的大教育观念认识不足。
3、教师的课堂教学行为不够规范，对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。
4、对保教工作的日常管理还不够到位，对教师保教工作的评价还不够规范。
（四）卫生保健
1、对后勤工作的日常管理和评价还欠规范，后勤人员的岗位责任意识还不够强。
2、对食堂工作人员、保育员日常工作的指导还较欠缺，对后勤人员学习培训的计划性还不够强。
3、卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。
（五）家庭、社区：
1、家园联系的方法跟途径还没有得到拓宽，家园工作还不够规范，家园互动的良好性开展的不够好。
2、家长资源和社区资源利用的不多，家长参与的积极性有待提高。
3、与社区的联系还不够，社区对幼儿园工作的熟悉度、了解度和参与度较低。
三、幼儿园三年发展目标：
（一）幼儿园发展目标：
师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。
（二）幼儿培养目标：培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。
健康——有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。
愉快——喜欢来幼儿园，乐意与人交往，积极参与各种活动。
文明——会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。
乐学——喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习
愿望。
四、三年综合发展规划：
（一）办园条件：
目标——
1、扩大办园规模，满足孩子们的入园需求，解决班额超标的问题，为孩子们提供优质的游戏、活动场所。
2、完善设施设备，满足幼儿园发展需求。
措施——
1、将幼儿园现状上报，申请校舍扩建，扩大办园规模。
2、逐步添置新设施设备，更换老化设备。
（二）师资建设：
目标——
1、以园本培训为平台，课程实施为载体，鼓励教师自我学习、主动发展，形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍，提高保教质量，促进幼儿园发展。
2、有激励教师自我学习、主动发展的骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度。
措施——
1、制定园本培训计划，认真落实园本培训工作。结合上级部门的要求，积极安排教师参加培训工作，提高教师队伍整体的专业水平。
2、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师自我需要、自我学习、主动发展。
（三）保教工作（重点项目）
目标——
1、重视保教工作日常管理，以保教工作的评价制度促进幼儿园保教质量的普遍提高，推进幼儿园的整体发展。
2、提高教研质量，重视教师理论与实践联系、理念向行为转化，增强教师对自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。
3、解决教师在认识上和实践上的问题，提高教师的专业能力、专业水平，
促进幼儿的全面发展。
4、重视教师设计教育教学活动能力的提高，逐步形成园本化的教学案例, 激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。
措施——
1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作评价制度，促进幼儿园保教质量的整体提高，推进幼儿园的发展。
2、有组织、有准备的开展教研活动，组织相关的理论学习和案例剖析，帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性，增强教师自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。
3、对教师课堂教学行为进行分析和研究，规范教师课堂教学行为，能较好的把握教育的渗透和教育的随机性，提高课堂教学活动的能力和水平。
4、借助专家的指导和姐妹园的带教以及教研组自研相结合，帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。
5、指导教师写出“个人专业发展规划”，教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结。
（四）卫生保健工作：
目标——
1、以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。
2、重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识，提高后勤工作质量。
3、加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导，促进保教质量的提高。
措施——
1、根据卫生保健制度，定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度，组织后勤学习讨论，并按制度加强日常管理，增强后勤人员的岗位责任意识。加强工作日的管理和指导，提高后勤工作质量。
3、加强后勤人员的业务学习，规范后勤人员的操作程序，提高后勤人员的专业能力。
4、提高保健教师的专业知识和专业工作能力，采用广播、专栏、告家长书等形式，做好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导，家园互动，共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题。
（五）家庭、社区：
目标——
1、以制度保证家园、社区的互动，提高家园互动工作的质量。
2、重视家长、社区资源的利用，逐步实现资源共享、资源互补，以丰富的教育资源开阔幼儿眼界、提高幼儿兴趣、促进幼儿发展。
3、加强与社区的联系，积极主动的将教育活动融入社区，为社区建设添上一笔。
措施——
1、建立家园、社区互动制度，组织教师学习讨论，自觉的以制度来规范家园互动工作
的开展，切实提高家园互动的质量。
2、建立家长、社区资源利用的制度，教师按照制度认真做好利用家长资源、社区资源开展各类教育教学活动。
3、根据某些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要，制定能与社区互动的计划，主动参与到社区活动中去，为社区和谐社会的建设添上学前教育的一笔。
4、 定期开展班级家长会、半日开放活动。每学期发放一次家长“意见征询表”，落实“家委会”制度等。
五、保障机制：
（一）组织保障：
成立园长、教研组长、后勤人员的规划领导小组，负责规划的制定和实施，并对每一年规划的实施情况进行自评。
（二）队伍保障：
1、班子建设：制定班子工作学习计划，加强班子对政策法规和业务的学习，增强班子“依法”参与民主管理的意识，提高班子成员的自身素质和在教工中的带
幼儿园保健三年规划(三)：2015 幼儿园三年发展计划
计划一：幼儿园三年发展计划
一、园所情况分析--优势
硬件设施：
校园环境：阳光幼儿园创办于 20xx 年 7 月，是一所按 95 规划建造的幼儿园，目前定性为二级幼儿园。总占地面积 3080 平方米，户外场地总面积 2000 平方米，绿地面积 956 平方米。幼儿活动室宽敞明亮，并有独立的餐厅、卧室、盥洗室。
教学设施：钢琴、电脑、电视、音响设备、投影仪、多媒体一应俱全。
各类专用活动室：陶艺吧、小画室、小工厂、建构室、工艺吧、图书室、舞蹈房、多功能大厅等，为幼儿的学习生活创设了良好的环境。
幼儿情况：小、中、大各两个班，共 6 个班，目前全园合计幼儿数 194 名。
软件设施：
师资队伍：学历--全园 13 名教师（包括行政），本科 1 名，大专 11 名(其中 3 名正在攻读本科)，占 91.7% ，中专 1 名
职称--小高级 8 名，占 66.7%，小一级 3 名，占 25%； 小二级 1 名，见习教师 1 名。
年龄--30 岁以下教师 5 名，35--45 岁教师 6 名，45--50 岁教师 1 名，平均年龄 37.3 岁。
一类园新转进教师一名（原担任年级组长），3 名教师参加区中心组学习。
后勤队伍：财务 1 名：会计师，大专；保健 1 名：持保健上岗证；营养员 2 名：1 名高级营养师；1 名退聘人员，保育员 6 名（聘用人员）
幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。
随着二期课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。因而获得了一些成绩。多名教师曾获得区园丁奖、区科研先进个人、耕耘奖提名奖。学校多年来一直保持局文明单位，小、中、大班年级组和后勤组曾多次被评为徐汇区教育局文明组室，幼儿园参加区级体育课题推广研究。
家长现况：
1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。
幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。
主要劣势：
发展中的阳光幼儿园正在进一步朝着”强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：
1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。
3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。
4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。
6．家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
二、办学思想：
以党的教育方针和学前”新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻上海市学前教育三年行动计划，遵循”突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。
三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成”运动、健康、快乐”的乐园。
具体致力于形成以下特征：
*在办园的观念上：”形成”以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。
*在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。
*在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。
*在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有 1-2 名有一定知名度的园级骨干教师。
四、办学目标：（三年总目标）
幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园...
增城市正果镇幼儿园 2012-2013 年第二学期中（3）班
保育员个人发展目标
作为一名保育员，我深深体会到保育工作的重要性。要让幼儿在幼儿园里生活得更舒适，家长更放心，保育员的工作有着密切地联系。要成为一名合格的保育工作者，除了做好自己的本职工作外，重要的是要不断地学习，不断的完善自己，不断地提高自己的文化.综合素质。为了更好地工作，特制定我的成长计划。
一、指导思想
1.以邓小平理论和“三个代表”精神为指导，以学园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。
2.严格遵守《保育员的职业守则》，认真学习保育知识，不断提高保育质量。
二、主要工作
1.良好进餐习惯
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，（左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗）养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。
2.有良好睡眠及穿脱能力
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。
3.良好学习环境
坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒粉消毒，床上用品勤洗换。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。
4.配合老师开展教学活动
做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，（厕所、喝水、适当穿衣服等）。
5.做好家长工作
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。
6.团结协作
教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。
7.提高自我素质
多方式、多途径学习，积累知识，丰富教学经验，不断进行知识更新，不断调整自身的知识结构，以便适应幼儿教育需要，为自己打下良好基础知识。参与适合自己工作的课题研究小组，努力学习，积极进取，开拓创新。
幼儿园保育员个人专业发展三年规划(二)：桥北幼儿园保育工作三年规划
桥北幼儿园保育工作三年规划 （2011 年——2013 年）
一、情况分析：
我园现有保育员 28 位，其中 5 位是大专学历，18 位是中专学历，5 位是初中毕业。正式职工 8 人，其余全是临时人员，队伍很不稳定，人员文化程度不等。持有保育员高级证书的仅有一人。
在过去的年月里，她们在各自的工作岗位上，团结协作，互相帮助，做好本职工作，多年里没有出现过传染病的暴发流行事故，且经常接受县级以上卫生部门的检查，并受到了一致好评。
目前，经过几年的调整，我园保育员队伍虽然年轻化了，但业务水平还有待提高。随着保育工作的不断细化、专业化，大多数人的观念、信息相对落后，工作方法仍满足于以往的经验，日常操作规范与时代要求有落差。
二、指导思想：
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的诞生，学前教育被列在发展规划的首位。我们保育工作也跟之随后，不仅要做好配合教学活动、教研活动，还要加强业务学习，不断提高思想认识，接受新的理念，更好的做好自己的本职工作，为幼儿、为家长服务。在工作中，每个保育员都要有一颗耐心、爱心、细致的心；对待每一个幼儿，特别是一些稍有特殊的孩子，如挑食、偏食、孤僻、体弱多病等现象的幼儿，要时刻关心他们的生活，如穿衣、洗手、吃饭等，为幼儿创设一个安全、清洁、卫生的环境而尽心尽责的做好工作。
三、总目标：
为了提高保育人员的业务素质，在新的三年里将组织全体保育人员进行专业理论知识学习与保育工作技能训练，以创设安全、卫生、舒适的环境，让幼儿健康、快乐在园生活、学习每一天。
1、加强业务学习，使保育员较系统地掌握幼儿生理、心理特点及幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，进而科学地管理幼儿的一日生活。
2、熟练掌握幼儿一日生活常规的组织要领和保育工作操作技能，培养幼儿良好的生活、卫生行为习惯，促进幼儿身心健康发展。工作中，严格按照“保育员一日工作要求”去做，并不断地提高工作质量，不出差错。
3、尽力做好消毒、预防、安全工作。特别是消毒工作不马虎，控制传染病流行；注意班级各种用器的安全，保证幼儿一天学习、生活的安全。
四、具体目标：
通过专业理论知识学习与操作技能训练，第一年完成并达到初级保育员的目标；第二年完成并达到中级保育员的目标；第三年完成并达到高级保育员的目标。
第一年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识并根据 “保育员一日工作要求”，初步养成幼
儿良好的生活、卫生行为习惯；主动检查幼儿环境中的不安全因素，排除事故隐患，谨防事故发生（烫伤、磕碰、跌伤、扎破、走失、冒领等），并初步掌握处理常见疾病、意外事故的技能；初步掌握配合教育活动的技能，能在教师指导下做好教、玩具材料等用具的准备及整理。
措施：
1、通过组织学习和开展讲座，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识以及卫生保健制度的要求，能按保育工作程序管理好幼儿一日生活，初步掌握幼儿生活管理技能。
2、通过一日生活各环节的实践操作技能培训，使保育员初步掌握各环节安全工作技能。
3、利用“家园栏”、晨检向幼儿家长宣传卫生健康方面的知识。
第二年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员掌握幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识和常见病、常见传染病的症状、预防、隔离期及一般的护理知识；掌握意外事故的预防知识和应急措施（烫伤、跌伤、窒息、骨折、脱臼、食物中毒、溺水、出血等）； 掌握幼儿生活管理技能，按保育工作程序独立承担各年龄班幼儿一日生活管理，坚持正面教育，养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯和独立生活能力；掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。
措施：
1、继续通过学习、操作技能培训，做好各项常规工作。
2、进一步做好各环节的安全检查工作,消除隐患，杜绝事故发生。
3、督促幼儿的家长配合园方，共同来加强对幼儿生活、卫生行为习惯方面的养成。
第三年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员较系统地掌握幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，能按保育工作程序熟练地承担、科学地管理各年龄班幼儿的一日生活，根据幼儿生长发育规律，及时采取措施促进幼儿正常生长发育；熟练进行晨、午检，能根据幼儿情绪及身体状况等变化发现问题，采取适当措施；具有保育工作研究能力，能对本园保育工作提出建设性意见。
措施：
1、继续加强
日常工作的管理，熟练做好保育工作，确保幼儿的安全。
2、持续抓好生活、卫生行为习惯的养成工作，保持幼儿良好的生活、卫生行为习惯。
幼儿园教师发展规划 一、指导思想 为促进幼儿教育课程改革的深入开展，全面落实《教育规划纲要》，进一步提高我园教育教学质量和办学水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进我园各项工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，促进教师专 业的发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据我园实际和教育发展需要特制定本实施规划。
二、师资队伍现状分析：
我园现有教职工 80 余名，其中专任教师 42 名，教师全部是幼教专业毕业，合格率 100%。本园一贯重视教师的培养工作，重视引导教师树立“终身学习”意识，深入开展“青蓝”结对活动，开展教师“传、帮、带”活动，不断促进教师的成长，努力创设舞台，把青年教师推上公开课讲台，把她们放到各类竞赛中 锻炼，有意引导她们参加各种活动。随着时代的发展和教育改革的不断深化，教师教育观念、教学方法和手段逐年提高。
三、实施教师专业发展规划的基本条件：
1．我园教师业务能力较强、工作态度敬业可以作为实施教师 专业发展培训的基本力量。
2．我园教师具有不断更新观念，增长知识，提高从教能力的 强烈愿望，是教师专业发展的内在动机。
3．在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流，这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作 人际关系是教师专业发展有利的外部条件。
四、工作目标：
教师专业发展统一性目标：
1 坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。
2、具有扎实的专业基础，了解与幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心理学理论，具有改革创新意识。
3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与课程与教学改革实践，掌握并运用先进的教育技 术和方法。
4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师专业发展个性化目标: 教师专业发展要求目标：
1、合格教师。途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动
教学和班主任工作带教，根据要求开展传帮带的培养工作。主要 标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，爱幼儿园，热爱幼儿。工作 2 年后能评为合格教师。
2、成熟教师。对象：教龄 2～6 年的青年教师。目标：完成合格教师到成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、 教学实践。工作 5 年后能评为成熟教师。
3、 骨干教师。对象：教龄 6～12 年的青年教师。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的教学成果，并且 取得县“保教能手”称号；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。
具体达到目标：
学历结构：
100% 达到教师师资水平，大专以上学历。身心健康：全体教师身体健康的年度检查的健康率达到 100%。
学习培训：完成在职教师的继续教师培训任务，且达到上级规定的学时和相应的学分，培训率 100%。
教科研课题：人人参与实施市（省）级教科研课题研究,并且要有成果，按计划结题，并能向全县推广。
五、工作措施：
1．实施对象：全园教师 2．具体形式：理论学习、集中讲述、活动观摩、案例分析、自我反思、青蓝结对、经验交流、听专家讲座、外出参观、研讨 沙龙等 3．主要途径：以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、 教师的互助合作和到幼教先进地区参观学习，听专家讲座，请专家来园指导的专业引领等来实现。
4．基本方法：
（1）自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立
思考和创造性见解，使自 己真正成为教学和教学研究的主人。
（2）同伴合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验， 共同成长。
（3）专业引领。就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。
（4）参观学习。每学期有计划地派教师到北京、上海、南京等幼教先进地区参观学习，使教师开阔眼界，更新观念，提高教育教学水平。
（5）任务驱动。根据青年教师专业成长的特点，有针对性地提出阶段要求——提要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中锻炼成长；定目标，进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成 长。
六、主要工作：
1．学习理论，主动积累。
每位教师每学期完成各类学习笔记，每学期结束上交备案，并检查落实情况，作为教师业务学习的考核指标，以促进教师的学习深入。学习方式将以课题研究、案例分析、有效反思等行动研究的学习方式为途径，帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理，从而达到促进教师的 专业化发展的目的。
2．制订计划，自我规划。
每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，教师根据自己发展目标和研究课题，制订详细“实施计划”，按照规划努 力进行自我培训和科学研究。
3．精于思考，勤于笔耕。
规定每位教师每学期撰写一篇论文，参加一次教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，幼儿园给予奖励，并 把教师的论文作为考核教师的重要指标。
4．同伴互助，青蓝结对。
根据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师（省级教研 员、省骨干教师、市县保教能手）担任辅导教师。在班主任工作，课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助、让新教师尽快进入角色。同时，发挥教师集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。
5．搭建平台 展示风采。
根据园内
的实际，给要求、给担子、给鼓励、给条件，幼儿园制订相应措施，鼓励教师参加各级各类评优课、教学比武，使 他...
篇)
保育员个⼈的⼯作计划(精选12篇)
光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的⼯作⼜进⼊新的阶段，为了今后更好的⼯作发展，来为以后的 ⼯作做⼀份计划吧。⼯作计划的开头要怎么写？想必这让⼤家都很苦恼吧，以下是⼩编帮⼤家整理的保 育员个⼈的⼯作计划(精选12篇)，希望能够帮助到⼤家。
保育员个⼈的⼯作计划
篇 新学期开始了，作为⼀名保育员，我要严格遵守园内的各项规章制度，热爱本职⼯作，树⽴较强的 事业⼼，责任感和良好的职业道德与师德。服从领导的安排，认真完成各项⼯作。以教师道德规范要求 ⾃⼰，以⾝作则细⼼，耐⼼，关⼼，爱⼼地公平对待每⼀位幼⼉，发挥团队精神，协助教师做好班级的 ⼯作。具体的⼯作计划：
⼀、加强幼⼉保育⼯作，做好幼⼉“⼀⽇”⽣活常规的培养
1、在体质上，⿎励幼⼉积极参加锻炼活动，注意根据天⽓的室内外温差，随时督促孩⼦添加⾐ 物，对爱出汗的孩⼦特别护理，注意孩⼦饮⽔量，提醒幼⼉多喝⽔，随渴随喝，减少幼⼉⽣病的⼏率， 保持本班的出勤率，做到让家长放⼼。
2、抓好孩⼦的常规习惯，如喝⽔、饭前、便后洗⼿、轻轻拿书、轻轻拿玩具、对⼈有礼貌等，幼 ⼉每天不⽤⽼师提醒，都能主动完成好。
3、教育孩⼦⾃⼰的事情⾃⼰做，培养幼⼉⾃理能⼒。教幼⼉穿脱⾐服、鞋袜，练习整理⾃⼰的着 装和床铺，学做⼀些⼒所能及的事情。
4、指导幼⼉⽤正确的⽅法擦嘴、漱⼝、洗⼿，饭前便后洗⼿，随时关⽔龙头节约⽤⽔。
5、幼⼉进餐时，教师要精神集中、注意观察，精⼼照顾幼⼉，轻声和蔼地指导帮助幼⼉掌握进餐 的技能，进餐细嚼慢咽，不挑⾷，不剩饭菜，学会⽤筷⼦，进餐时不⼤声说话，不乱扔残渣，饭后收拾 ⼲静的好习惯。
6、安静就寝，独⽴、有序迅速地穿脱⾐服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
7、保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏会⽤⼿捂住⼝⿐或把脸转过⾝，不对着别⼈打喷嚏。
⼆、做好⽣活卫⽣常识
(1)知道保护视⼒，看书、绘画要保持真确姿势。不在光线太弱或太强的阳光下看书、绘画。
(2)
知道⼀些预防蛔⾍和肠道疾病的常识，不吃不洁净的⾷物。
(3)
知道天⽓变化和运动前后及时增减⾐物，饭前饭后不做剧烈运动。
三、安全意识的培养
(1)、加强幼⼉安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地⽅，杜绝安全责任事故的发⽣确保 幼⼉安全。
(2)、加强幼⼉认识交通标志，懂得交通安全。
(3)、会处理可能遇到简单危险，培养幼⼉⾃我保护意识。
认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒⼯作，室内物品有序摆放，窗明地净，地⾯整洁、⽆死⾓， 厕所⽆污垢、⽆臭味，节约⽔电，并培养幼⼉节约的好习惯。
以上是我的学期⼯作计划，希望在⼤家的帮助下、⾃⼰的努⼒下，有所收获有所成长。
保育员个⼈的⼯作计划
篇 我是⼀位刚上任的保育员，作为⼀名保育员，我深深体会到保育⼯作的重要性。要让幼⼉在幼⼉园 ⾥⽣活得更舒适，家长更放⼼，保育员的⼯作有着密切地联系。要成为⼀名合格的保育⼯作者，除了做 好⾃⼰的本职⼯作外，重要的是要不断地学习，不断的完善⾃⼰，不断地提⾼⾃⼰的⽂化、综合素质。
为了能更好的完成⼯作，现制定了本学期个⼈⼯作计划如下：
⼀、做好幼⼉⼀⽇⽣活常规的培养。
培养幼⼉良好的⾏为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼⼉⾏为规范、⾃理⽣活能⼒、⾃我保 护、⽣活卫⽣及养成良好的学习习惯。让幼⼉在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等⼀⽇各项活动中 养成良好的⾏为习惯。
1、⿎励幼⼉积极参加晨间锻炼活动。培养幼⼉的⾃我保护意识。指导幼⼉⽤正确的⽅法擦嘴、漱 ⼝。饭前、便后要将⼿洗⼲净，不吃不⼲净的东西。
2、幼⼉进餐时，教师要精⼒集中，注意观察，精⼼照顾幼⼉，轻声地、和蔼地指导和帮助幼⼉掌 握进餐的技能，培养⽂明⾏为习惯和吃完⾃⼰的⼀份饭菜。提醒幼⼉多喝开⽔，学会节约⽤⽔，让幼⼉ 学会使⽤、收放⾃⼰的物品。
3、继续培养幼⼉的⾃理能⼒：学做⼀些⼒所能及的事。
4、在午睡时间，精⼼照顾好幼⼉午睡，做到不离岗，对体弱多病的孩⼦特别关注，及时帮幼⼉盖 被⼦等。
⼆、幼⼉的户外活动是增强幼⼉⾝体素质，提⾼⾝体抗病能⼒的重要活动。
要确保幼⼉活动的时间，保证活动的质量，增强幼⼉的体质。坚持在活动前给幼⼉带好汗⼱，活动 中及时帮幼⼉擦汗，根据⽓候的变化为幼⼉增减⾐服。在保教中要做到有机结合，纠正幼⼉的⼀些不良 习惯，如打架、争抢玩具等。在各种活动中激发幼⼉的活动兴趣，加强幼⼉的⾃律性，培养幼⼉良好的 活动习惯。
三、加强幼⼉安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发⽣。
确保幼⼉安全。对玩具、桌椅、床、玩具等进⾏全⾯检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措 施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放⼼。培养幼⼉⾃我保护的意识和⾼度的应变能⼒。
认真做好晨检⼯作，做到⼀摸⼆看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查⼯作，发现不 安全因素及时处理。有病的幼⼉及时通知家长，做好体弱幼⼉的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫 ⽣保健的记录⼯作。
五、在组织活动中，注意观察幼⼉的神态、情绪，发现异常及时询问。
认真做好每⽉⼀次玩具的清洗消毒⼯作，室内物品的定点摆放，窗明地净，⾛廊、楼梯地⾯整洁、 ⽆死⾓，厕所⽆污垢、⽆臭味，节约⽔电，并培养幼⼉节约的好习惯。
幼⼉园保育⼯作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育⼯作，才能让幼⼉健康活泼地成 长，让家长们放⼼⼯作。
保育员个⼈的⼯作计划
篇 新学期开始了，我依旧做幼⼉园的保育⼯作。幼⼉园的教育离不开保育，保育⼯作是幼⼉教育重要 的组成部分。保育⽬标是促进幼⼉⾝体发育，增进幼⼉对环境的认识，培养⾃信等良好个性⼼理品质和 ⾏为习惯。保育⼯作对幼⼉的健康成长以及⽇后发展有不可低估的影响。为把保教相结合并适应新趋势 发展，我在校领导及园长的正确带领下，以幼⼉为中⼼，转变以往的观念，实⾏保育⼯作与教育相结合 的原则，结合本⼈的⼯作，特制定了本学期的⼯作计划。
⼀、加强专业知识的学习，不断提⾼⾃⾝素质。热爱幼教事业，爱护幼⼉，履⾏⼯作岗位责任制。
⼆、⽣活管理⽅⾯。
1、认真培养幼⼉良好的⼀⽇⽣活常规和卫⽣，进餐习惯。
2、做好班级的卫⽣清洁和消毒⼯作。
3、管理好本班的公⽤设施和幼⼉物品。
三、卫⽣保健⽅⾯。
1、做好安全⼯作。
2、做好春季的疾病预防⼯作，确保幼⼉健康发展和⽣命安全。
3、做好对疾病的教育和预防⼯作。
四、保育教育⽅⾯。
1、配合教师组织好各种教育活动。
2、培养幼⼉的⽣活⾃理能⼒、⾃制⼒和创造⼒，以及各种兴趣和能⼒。
3、加强对幼⼉的安全教育和⾃我保护意识。
4、认真做好家长的沟通⼯作。听取家长意见，根据幼⼉在家时的表现，对幼⼉进⾏因材施教，因 ⼈施教，同家长⼀起纠正幼⼉不良的习惯。
我将努⼒做好本职⼯作，为幼⼉创设⼀个舒适、安全、卫⽣的⽣活环境，使幼⼉能够健康、快乐的 成长。做好以下⼏点：
1、
加强了幼⼉⼀⽇常规的养成教育。
2、
做好了班级园舍的环境卫⽣⼯作，做到地上⽆灰尘、纸屑，窗明⼏净，被褥整洁舒适。
3、
严格卫⽣保健制度，按制度要求给各种玩、⽤具认真地进⾏清洗消毒⼯作，保证了玩、⽤具的 卫⽣、安全使⽤。积极配合幼⼉园保健医⽣做好疾病防治和预防接种⼯作。
4、
强化幼⼉健康意识，保证了幼⼉进餐时⼼情愉快。注重培养幼⼉好的进⾷习惯，不挑⾷，不偏 ⾷，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
5、
勤为幼⼉剪指甲，避免抓伤的安全事故发⽣。注意观察幼⼉不同的破坏性⾏为，教师给予及时 的制⽌，并进⾏随机教育。
6、
加强了幼⼉午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空⽓质量。培养幼⼉良好的午睡习惯，进⼊ 午睡室后，不吵闹，尽快⼊睡，会整理床铺，⾐服折叠整齐放好。
7、
强化幼⼉的安全意识和⾃护能⼒。不吞⾷异物，不玩⽕、⽔、电，不从⾼处往下跳，不乱爬⾼ 处，不吃⽣⼈的东西，不跟⽣⼈⾛，发⽣危险时，会⼤声呼救。
8、
严格晨检制度，不让幼⼉带不安全物品⼊园。管理好病⼉药品，避免幼⼉吃错药。
9、
加强⼀⽇活动各个环节的管理，加强幼⼉⽇常⽣活的管理，做到了⼈到⼼到，谨防意外事故的 发⽣。
10、经过班级教师的共同配合，幼⼉的⾝体及健康都得到很好的发展。
保育员个⼈的⼯作计划
篇 ⼀、情况分析
上学期，我园的幼⼉保育⼯作在园领导的带领下，积极贯彻落实“预防为主”、“安全第⼀”的思想， 从完善各项制度⼊⼿，保育员的岗位意识和服务意识逐步提⾼，但在有些⽅⾯还是存在着许多不⾜之 处，需要我们不断地总结经验，探索保育⼯作新途径。
存在问题：
1、⽬前，我园的⼴⼤教师通过学习新《纲要》及《规程》，教育观念有了飞跃的进步，在⼀⽇活 动中注重保教结合，她们能把保育很好的渗透到幼⼉⼀⽇活动的各个环节，但教师普遍也对幼⼉的⽣理 健康较为重视，⽽对幼⼉⼼理健康有所疏忽。
2、对班级保育⼯作：如户外活动、午餐、午睡等环节还需加强检查，保证安全有序管理。
⼆、⼯作⽬标：
1、进⼀步完善各项卫⽣、安全制度，健全各条线管理⽹络，加强⾷品从业⼈员管理建设，结合本 园实际情况，强化规范操作流程，做到有章可循，确保幼⼉⾷品卫⽣安全。
2、加强保育队伍建设，树⽴全⽅位保育观念，逐步提⾼保育质量。
三、措施：
1、本学期教师保育⼯作的具体要求，以⾯向全体幼⼉发展为中⼼，突出⼼理保育，突出⼀⽇⽣活 环节的保育中⼼，并施以保育对策，保教互相渗透，使保教相结合的原则真正的得以实现。
2、认真执⾏晨检制度，不流于形式，做好晨检及全⽇观察记录，班主任做好交接班⼯作，发现异 常及时处理，并做好记录。
3、积极做好疾病防治⼯作，加强环境及物品消毒并做好相关记录，有效预防控制秋冬季节各种呼 吸道传染病的流⾏与发⽣。
4、定期组织⾷堂⼈员学习有关⾷品卫⽣法等内容，严格把好⾷品安全关，提⾼⾷堂⼯作⼈员的整 体素质。
5、进⼀步提⾼保育员的思想及业务技能，加⼤检查⼒度，对新⼿加强操作指导，完善保育员奖惩 细则，奖勤罚懒，做到奖罚分明，从⽽提⾼⼯作强度，使保育⼯作质量有明显提⾼。本学期通过开展多 次政治学习及技能操作活动，使他们能在思想及业务上取长补短，共同提⾼。
6、坚持把安全⼯作放在⾸位，创设良好的设施条件，协助后勤部门加强安全检查，把每周⼀作为 安全检查⽇，确保师⽣⼯作、⽣活的安全。
7、做好特殊⼉童的资料积累，加强与家长沟通，平时在午餐、午睡、运动等环节中加强保育，并 给予特殊照顾。
8、定期检查⽼师在⼀⽇活动中的保育⼯作质量，坚持执⾏家访制度，对连续3天不来园的幼⼉，
做好家访，写好缺席记录。通过评选⽂明班等途径，促使⽼师不断增强幼⼉保育⼯作。
四、具体安排：
九⽉份
1、开学准备
2、新⼩班幼⼉预防接种记录登记
3、新进⼈员体检⼯作
4、新学期⼯作安排(包⼲区划分等)
5、⾷品从业⼈员学习活动(观看⾷品卫⽣法录像)
6、安全⼯作⼤检查
⼗⽉份
1、幼⼉⾝⾼、体重测量
2、保育员业务学习：怎样有效的做好传染病的预防措施？
⼗⼀⽉份
1、版报宣传：(内容按季节性)
2、幼⼉防寒保暖⼯作
3、幼⼉秋游安全教育活动
⼗⼆⽉份
1、幼⼉视⼒普查
2、⾷品卫⽣法学习
⼀⽉份
1、保健⼯作⼩结
2、学期结束⼯作
保育员个⼈的⼯作计划
篇 春天到了，新的学期开始了。上学期，在园领导的正确领导和我园教师的共同努⼒下，保育⼯作取 得了⼀定的成绩。为了贯彻《幼⼉园教育指导纲要》，培养幼⼉良好的⾏为习惯和合作、参与、探索意 识，培养幼⼉⾏为规范、⽣活⾃理能⼒、⾃我保护、⽣活卫⽣及养成良好的学习习惯，特制定以下⼯作 计划：
⼀、保育员们除了做好每天的常规清洗、消毒及有关资料记录外，还要协助⽼师做好幼⼉⼀⽇⽣活 常规的培养。
1、保育员在幼⼉进餐时，要精⼒集中、精⼼照顾幼⼉，轻声地、和蔼地指导和帮助幼⼉掌握正确 的进餐技能，培养⽂明⾏为习惯和吃完⾃⼰的⼀份饭菜。根据幼⼉的进餐情况向膳⾷委员会提出合理的 意见和建议。提醒幼⼉多喝开⽔，学会节约⽤⽔，让幼⼉学会使⽤、整理⾃⼰的物品。
2、保育员要指导幼⼉⽤正确的⽅法洗脸、洗⼿。饭前、便后要将⼩⼿洗⼲净，不吃不⼲净的东
西。
3、保育员要⿎励幼⼉积极参加晨间锻炼活动。在各种活动中激发幼⼉的活动兴趣，加强幼⼉的⾃ 律性，培养幼⼉良好的活动习惯和⾃我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进⼀步培养幼⼉的环保意 识。
4、保育员要协助⽼师，培养幼⼉的⾃理能⼒：教幼⼉学习穿脱⾐服、鞋袜，整理⾃⼰的床上⽤ 品。学做⼀些⼒所能及的事，如给花浇⽔、擦桌、椅等。
5、保育员要精⼼照顾好幼⼉午睡，做到不离岗，及时帮幼⼉盖被⼦等。午睡时，细⼼观察，如发 现幼⼉有异常⾏为，及时通知⽼师，及时处理。
6、平时多与幼⼉沟通，及时了解他们的⼀些想法，拉近距离，正确的予以肯定，错误的及时予以 纠正，给他们妈妈般的温暖。还要注重与家长之间的沟通，把幼⼉在园的表现及时反馈给他们，让他们 了解⾃⼰的孩⼦的⽇常表现，以便于家园的配合，使孩⼦更能健康的成长。
⼆、保育员要协助⽼师，提⾼幼⼉⾝体抗病能⼒，确保幼⼉活动的时间，保证活动的质量，增强幼 ⼉的体质。在活动前，保育员要坚持给幼⼉带好汗⼱，活动中及时为幼⼉擦汗，根据⽓候的变化为幼⼉ 增减⾐服。
三、保育员要把幼⼉安全发在第⼀位，杜绝安全责任事故的发⽣。让幼⼉了解⽣活中常见的⼀些安 全标志，知道遇到困难时⼀些简单的⾃救⽅法。同时协...
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