少先队抗美援朝活动课教案11篇少先队抗美援朝活动课教案 中国人民志愿军赴朝鲜参战是反侵略的正义战争他粉碎了美国的侵略计划捍卫了朝鲜的独立和心中国的安全为了这场战争的胜利为了祖国的安宁成千上下面是小编为大家整理的少先队抗美援朝活动课教案11篇,供大家参考。
抗美援朝教案
第2课：抗美援朝课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。教学重点：抗美援朝，保家卫国教学难点：中国出兵的必然性教学过程导入创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，开始了一场伟大的保家卫国的战争。中国为什么要出兵援助朝鲜？抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为”最可爱的人“？今天，让我们一起翻开历史，去重温当年的场景吧。
一、抗美援朝保家卫国（自己预习）1、新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。为此，美国采取了一系列的侵华政策，具体有哪些表现呢？（小组讨论，学生回答，多媒体展示图片）图一，
图二
图三
图一为：以美军为主的所谓联合国越过三八线，一直打到中国鸭绿江边
图二为：美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市图三：美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾2、1950年6月，朝鲜内战的爆发，美国悍然出兵侵略朝鲜，战
火烧到我国的边境，朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵支助，在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？（把学生分为两个辩论小组，构建课堂教学的思辨空间，引导学生进一步认清当时的形势，从而加深对中国必须出兵的原因的理解）
（1）辩论题正方：中国应出兵朝鲜给于帮助反方：中国拒绝出兵朝鲜，不给予帮助正方：1、俗话说“唇亡齿寒”，中朝两国同属于社会主义国家，不能坐视不管。2、美国侵略者的战火烧到我国边境，轰炸我国东北，杀我同胞，不能无动于衷。3、美国第七舰队入侵我国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政，企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国，我们只能坚持反抗。4、为了获得一个比较稳定的周边环境进行经济建设。5、正义之战，“得道多助失道寡助”等。反方：战争双方武器装备优劣相差悬殊。美国是世界工业强国，美军具有第一流的现代化技术装备，掌握着制空权和制海装备处于明显的劣势，基本上是靠步兵和少量的炮兵，坦克部队作战，后来虽然有少量的空军加入，但也只能掩护主要的交通运输线。志愿军出国作战，就地补给或取之于敌都较困难。一切作战物资基本上靠国内供应，而且交通工具落后，加上美国空军的封锁破坏，使作战行动受到很大的影响。（2）根据材料进行讨论材料一，我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。美国已经打到家门口了，这场仗，我们不但要打，而且要打胜，打出中国人民的威风来。——毛泽东材料二，抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战
争。朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。
——杨尚昆上述两则材料反映出中共中央和毛主席的什么决策？虽然当时新中国刚刚成立，百废待兴，但年轻的共和国政府不畏强权，毅然作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。3、结合抗美援朝战争的原因和目的，讨论这一战争的性质。出兵援朝是必要的，大蓝了，最多就等于解放战争晚胜利几年。可是，如果美军摆在鸭绿江岸边和台湾地区，他要发动侵略战争，随时都可以找到借口。如果让美国占领朝鲜半岛，将来的问题更复杂，所以迟打不如早打。——彭德怀结合材料分析抗美援朝目的和性质目的：抗美援朝，保家卫国性质：反侵略的正义战争美国根本没有想到中国会参加战争，。“联合国军”总司令麦克阿瑟扬言说要在两个星期内结束战争回美国过圣诞。那么中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了五次大规模的战役，把美国侵略军赶回了“三八线”附近。其中有一次著名的战役我们大家一起看一下。二、战斗英雄黄继光和邱少云
1、学生自由阅读，归纳上干了战役的经过2、那么在上甘岭战役中又涌现出了哪些英雄人物？根据课本谁能别讲一下它们的故事呢？
黄继光邱少云3、其实在抗美援朝战争中，涌现了30多万的英雄人物，而黄继光，邱少云等人是其中的典型代表。这些英雄身上体现了哪些精神呢？(学生讨论）。
杨根思毛岸英他作战勇敢，屡立战功。在扼守小志愿军的第一人，毛泽东得知毛岸英高龄阵地的战役中，身抱炸药包，牺牲的消息后，强忍丧子之痛说道：与冲上阵地的美军同归于尽。彭德“打仗总是要死人的，中国人民志愿怀题词赞誉他是“中国人民的优秀军已经献出了那么多指挥员的生命，儿子，国际主义伟大战士，志愿军它们的牺牲是光荣的。岸英是一个普的模范指挥员”通战士，不要因为是我的儿子，就当成一件大事”学习他们身上，报效祖国的爱国主义精神；不怕牺牲的革命英雄主义精神；不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神及国际主义精神。4、美国是当时世界上的经济、军事强国，可在三年的朝鲜战争中却以失败而告终。反之，中朝两国军民在敌人狂轰乱炸，后方供应不足等一系列恶劣条件下，应勇作战，赢得了最后的胜利。那么抗美援朝战争取得胜利的原因有哪些？（从战争的性质，领导人的指挥，志愿军的作战，广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析）答：战争的正义性，中国共产党的英明决策和正确的指挥，全国人民的大力支持，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，苏联等社会国家的支持者。5、抗美援朝战争是在敌强我弱的情况下取得胜利的，它的胜利又有何重大意义呢？为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。6、课堂随练1.为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜作战是在（b）A.1949年B.1950年C.1954年D.1955年
2.“飞身堵枪眼”、舍死忘生夺胜利的战斗英雄牺牲在（d）A.邱少云、台儿庄战役B.董存瑞、辽沈战役C.罗盛教、渡江战役D.黄继光、上甘岭战役3.抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出了巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（a）①打击了美国的嚣张气焰②提高了中国的国际威望③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心④进一步巩固了新中国政权A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③4.抗美援朝战争胜利的原因是（c）①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤5.西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是此话最有力的证明（b）A．抗日战争的胜利B．抗美援朝的胜利C．解放战争的胜利D．镇压反革命运动小结；中国人民志愿军赴朝鲜参战是反侵略的正义战争，他粉碎了美国的侵略计划，捍卫了朝鲜的独立和心中国的安全，为了这场战争的胜利，为了祖国的安宁，成千上万的志愿军战士献出了年轻的生
命，永远长眠在异国他乡的土地上。黄继光，邱少云等无数英雄烈士的名字将永远被中朝人民所铭记，他们永远都是“最可爱的人”。
红色基因·我们传承-—————-听党的话·做好少年
四(1）班活动目的：1。让生了解历史,了解红色文化,传承红色基因
2。激发学生的爱国热情活动准备：歌曲《五星红旗》,红色故事活动过程：一．导入师：每当看着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的耳边就会回响起这首歌《五星红旗》:“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗,我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要”,每每听到这首充满激情的歌曲，我心中总会涌起一股莫名的激动。我骄傲，为生长在这个朝气蓬勃、不屈不挠的民族而骄傲；我自豪,为浴血奋战、换取和平的那些可亲可敬的人而自豪。历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转;而红色基因,就是这种革命精神的传承.让我们一起唱响《五星红旗》。（师生学唱歌曲）二．师生互动1.诗歌朗诵
生：历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转乾坤，用生命铸造新中国的共和国卫士.两万五千里的漫漫长征，奋起抵御日寇的八年抗战，抗美援朝的五次战役，抗洪抢险中奋不顾身的感人场面，这是一部又一部气壮山河的英雄史诗,是一次又一次的光荣壮举,他们创造了无与伦比的骄人业绩，谱写了一曲惊天地、泣鬼神的伟大诗篇。而红色基因，就是这种革命精神的传承。接下来让我们歌颂我们的革命先烈。（生诗歌朗诵）
2。红色故事演讲
生:在我们身边，有许多传承红色基因的时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，从李大钊到刘志丹……他们用奋斗与牺牲，书写着对真理和信仰的执著，对祖国和人民的忠诚,其事迹令人叹服,其品格光彩照人，其精神感天动地。（生演讲红色故事)
三.总结
师：红色基因是信仰,目光远大，追求高远.红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息。红色基因是忠诚,爱党爱国，矢志不渝。红色基因是忘我,无私奉献，无怨无悔。
1教学分析【教学目标】知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。2教学过程
一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？
提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云
(一)战斗英雄1．图片展示：战斗英雄黄继光战斗英雄邱少云2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继
光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计4教学反思本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
二年级〔4〕班
活动目标
1.通过本次班会活动，了解先进人物故事，认识到爱国从小事做起，英雄就在我们身边，体会爱国、爱民精神，
2.本次班会以生为本，引导学生关心国家大事，关注身边小事，了解各行各业奋战一线的逆行者，从而学英雄的爱国爱民精神，做祖国好少年，长大成为栋梁之才。
活动准备:1.收集先进人物故事、视频、文字材料。
2.收集赞美英雄的古诗词、名言警句。
活动过程
一、传承和弘扬抗美援朝精神
2021年10月25日是中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年纪念日。70年前，中国人民志愿军奔赴抗美援朝战场。中国人民志愿军不畏强敌，克服武器装备优劣悬殊带来的极大困难，把“一不怕苦、二不怕死的战斗精神〞发挥到极致，将敌人打回谈判桌。在抗美援朝战争中，志愿军面对强大的作战对象、陌生的作战环境和严酷的作战条件，锤炼出勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳和连续作战的革命精神；上下同心、坚守阵地、决不后退半步的上甘岭精神；在任何艰难困苦面前都绝不低头，敢于拼搏、勇于牺牲的“打不烂、炸不断的钢铁运输线〞精神；敢于亮剑、勇于胜利、无畏生死的“空中拼刺刀〞精神，这种精神永远是中华民族的精神动力和精神火炬。为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年，传承和弘扬抗美援朝精神，坚决四个自信，南山中学于10月23日下午召开以“大力传承和弘扬伟大的抗美援朝精神〞为主题的班会活动，让“爱国读书精神〞落地生根。
二、老师向学生讲解了抗美援朝战争的时间、背景以及参战的重大意义，有的班级讲志愿军入朝作战故事：长津湖畔，整整一个连的志愿军战士被严寒冻成冰雕；松骨峰下，整整一个连只剩下7个活着的战士；上甘岭上，那场43天的血肉相搏……有的班级致敬最可爱的人：邱少云、黄继光、杨根思，一个个鲜活的名字如同一个个有力的音符，奏响了一曲曲可歌可泣的英雄之歌；有的班级观看“抗美援朝，保家卫国〞纪录片：不期而至、艰难决策、秘密入朝、首战告捷……主题班会形式多样，生动活泼。70年沧桑巨变，今天我们站在新时代伟大征程上，回望历史，我们应居安思危，时刻铭记“祖国和人民利益高于一切〞的原那么。通过此次班会，同学们对抗美援朝战争的意义有了深刻的理解，大家纷纷表示，作为一名新时代职高生，一定要铭记历史，传承天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀和视死如归、宁死不屈的民族气节，在今后的学习和生活中，时刻铭记革命先辈的伟大精神，肩负起民族自立、自强的重任，努力学习，报效国家，争取早日成为祖国的栋梁之才，为建设强大的现代化国家而努力奋斗。
三、准备相关的影片?上甘岭?播放给学生看，培养学生爱国主义情怀。
失败乃成功之母，黑暗之后就是光明！
“红领巾相约中国梦”
红色基因·我们传承-------听党的话·做好少年
四（1）班活动目的：1.让生了解历史，了解红色文化，传承红色基因
2.激发学生的爱国热情活动准备：歌曲《五星红旗》，红色故事活动过程：一．导入师：每当看着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的耳边就会回响起这首歌《五星红旗》：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要”，每每听到这首充满激情的歌曲，我心中总会涌起一股莫名的激动。我骄傲，为生长在这个朝气蓬勃、不屈不挠的民族而骄傲；我自豪，为浴血奋战、换取和平的那些可亲可敬的人而自豪。历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转；而红色基因，就是这种革命精神的传承。让我们一起唱响《五星红旗》。（师生学唱歌曲）二．师生互动1.诗歌朗诵
1
失败乃成功之母，黑暗之后就是光明！
生：历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转乾坤，用生命铸造新中国的共和国卫士。两万五千里的漫漫长征，奋起抵御日寇的八年抗战，抗美援朝的五次战役，抗洪抢险中奋不顾身的感人场面，这是一部又一部气壮山河的英雄史诗，是一次又一次的光荣壮举，他们创造了无与伦比的骄人业绩，谱写了一曲惊天地、泣鬼神的伟大诗篇。而红色基因，就是这种革命精神的传承。接下来让我们歌颂我们的革命先烈。（生诗歌朗诵）
2.红色故事演讲生：在我们身边，有许多传承红色基因的时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，从李大钊到刘志丹……他们用奋斗与牺牲，书写着对真理和信仰的执著，对祖国和人民的忠诚，其事迹令人叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。（生演讲红色故事）三.总结师：红色基因是信仰，目光远大，追求高远。红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息。红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝。红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
2
【教学目标】
1教学分析
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱
少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通
知识与能力过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示
意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及
“三八线”的位置，培养读图、识图能力
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌
握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原过程与方法
始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历
史信息的有效方法
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、
情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少
与价值观云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄
主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
一、导入新课
2教学过程
1
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜
2
1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1．图片展示：
3
战斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。
4
正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计
5
反思
4教学
本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，
鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用
图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有
所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
七年级英语期末考试质量分析
一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：
一、教学目标1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发背景（2）通过本课学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战原因（3）了解朝鲜战争爆发简单经过2能力目标：通过朝鲜战争学习，探究朝鲜战争及美苏冷战国际背景之间关系，通过对背景分析，共同探讨对中美关系和事件格局影响，培养学生分析和处理问题能力。3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识及和平意识，从历史经验总结中提高保卫世界和平自觉性。二、教学重难点1重点：朝鲜战争主要对中国影响。2难点：朝鲜战争爆发原因及及冷战格局关系。三、课时安排：课前三分钟五、教学过程（一）朝鲜战争概述
1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解朝鲜战争。朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜及韩国两个意识形态对立政府之间战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜第七警备旅向韩国陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
1/2
2、（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（KoreanConflict）、韩战〔KoreanWar〕
3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江及中国相接，东北一隅及俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡及日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆左翼，中日之间跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代居住地，历史上建立过多个国家。（二）朝鲜战争爆发背景
1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝属国。1894年，蓄意侵略朝鲜日本挑起了甲午中日战争，战败清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本及俄国在朝鲜半岛角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国势力，彻底控制朝鲜半岛。
二战即将胜利时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签定秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。（四）小结
通过对本节课学习，让我们对朝鲜战争爆发背景有了很清晰了解及认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛同意问题，更是二战后美苏两极争霸产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越贡献。通过此次战争，让我们更加明白今天和平生活来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界和平。
2/2
教学时间
第11周
授课教师
备课形式
集体备课
参与人员六年级班主任
课程标题牢记革命历史，传承红色基因
课程目标
课程要点
1、追忆革命历史和英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。2、了解革命历史，学习革命先烈大无畏的英雄气概，陶冶情操。3、领悟今日幸福生活来之不易，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。
1、追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2、了解革命历史，学习革命先烈大无畏的英雄气概，陶冶情操。
课程教材准备
学生准备：1、向长辈询问革命历史和革命英雄的事迹2、查一查查资料了解革命英雄的事迹3、探访红色足迹。4、制作多媒体课件。
课程内容
备注
一、小队长整队，报告人数。二、中队长报告人数。三、奏出旗曲。四、唱少先队队歌。五、主持人宣布活动开始
一、导入，引出革命精神1《王二小》的电影片段。2、师小结正是因为纪念这些为新中国成立抛头颅洒热血的许许多多的革命先烈，田汉写下了《国歌》，听中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。看课件听音乐起立唱国歌。为了缅怀革命先烈，进行爱国主义教育，传承民族传统，继承革命遗志，让我们共同踏上被记忆尘封已久的革命道路，共同追
忆那红色足迹！二、学习革命先烈事迹：1、师：你知道哪些英雄先烈的事迹（课件出示英雄事迹）黄继光：作为中国人民志愿军在抗美援朝战场上，当攻击部队受阻、伤亡较大时，已任营通讯员的黄继光挺身而出，主动请战，消灭敌人的火力点。在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人的枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。董存瑞：13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1948年5月25日，董存瑞所在连队突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁，董存瑞挺身而出，毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，紧紧贴住桥型碉堡，右手猛地一下拉开了导火索。董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。邱少云：在抗美援朝战场上，敌人的燃烧弹引燃了他身边的草丛，这时，他只须打滚翻身即可避免烧身。但为了避免暴露目标，他严守潜伏纪律，忍受着烈火烧身的剧痛，坚持不动，直至壮烈牺牲，保证了整个战斗的胜利。战斗结束后，同志们在邱少云潜伏的位置上，看见他用双手在地上抠出的深深的土坑……刘胡兰：10岁参加儿童团，曾任文水县云周西村妇救回秘书，第五区“抗联”妇女干事。1947年1月12日，年仅15岁的她，被国民党逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，为中国人民的解放事业献出了宝贵的生命，时年15岁。毛主席为她题词：“生的伟大，死的光荣”。雷锋：和平时期的英雄模范，他有爱憎分明的阶段立场，他有言行一致的工作作风，他有公而忘私的共产主义风格，他有从不懈怠的学校精神。
2、师：烈士的忘我牺牲精神令我们感动，作为新时期祖国的花朵，我们应该怎样报效祖国呢（生自由发言）三、分享探访红色足迹见闻四、知识竞赛，回顾革命历程的五个阶段五、辅导员讲话我们未出生在战争年代，不能为祖国的解放而奋战沙场。但是，既然我们出生在这个和平发展的时代，就应该为了祖国的繁荣昌盛而努力学习。战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境又为我们提供了学知识，长才能，成栋梁的机会。我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该牢记历史，传承红色基因，懂得所肩负的历史使命。让我们把先烈们的宏愿铭刻在心，去刻苦钻研，为描绘一个更壮观的时代而努力吧！
七、主持人宣布活动结束
八、辅导员讲话。九、呼号。十、退旗
-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-
抗美援朝
一、教学目标1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景（2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过2能力目标：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。二、教学重难点1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。三、课时安排：课前三分钟五、教学过程（一）朝鲜战争概述
1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
2
2、（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（KoreanConflict）、韩战〔KoreanWar〕
3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。（二）朝鲜战争爆发的背景
1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。
二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签定秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。（四）小结
通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的同意问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让
3
我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。
4
2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教材分析】
《抗美援朝》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。【教学重点】本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。【教学难点】中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。【教学过程】新课导入：师：同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人，他是中国著名作家魏巍。魏巍（原名魏鸿杰），中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，影响了几代人。这是一篇著名报告文学，但是，今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。师：屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述，老师想用朗诵的方式表达作者的感情，可以吗？“在朝鲜的每一天，我
都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。”师：这是魏巍在抗美援朝战争时与战士们长期接触后的切身体会。接下来，我们就从战争爆发的背景开始本节课的学习。新课教学：师：请同学们阅读教材第12页【知识拓展】并结合屏幕展示的地图，简要阐述朝鲜内战爆发的背景。生：略。师：总结：二战结束后，美苏从自己利益出发相继扶持建立了资本主义的韩国和社会主义的朝鲜两个国家。统一的朝鲜半岛被一分为二。1950年6月，朝鲜内战爆发，以美国为首的联合国军绕过联合国悍然干涉朝鲜内战。师：朝鲜战争爆发，中国为什么会卷入这场战争呢？请同学们参考屏幕上所给的资料并结合教材第8页，思考中国入朝作战的原因。生：略。师总结：（1）美国的侵略严重威胁了新中国的安全。（2）朝鲜请求中国出兵援助.师：中国入朝作战所面对的对手是谁呢？生：以美国为主的联合国军。师：我们再看材料：1950年中美实力对比。你从材料中能得出什么信息呢？生：略。
师：在实力如此悬殊的情况下，请思考中国有无必要入朝作战？生：略。师：阅读教材第9页【材料研读】我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。······总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。
——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。生：略。师：我们援助朝鲜的目的是抗美援朝，保家卫国。师：1950年10月，以彭德怀为总司令的中国人民志愿军，雄赳赳气昂昂的跨过鸭绿江赴朝作战，保家卫国。师：此次作战战况如何呢，同学们可以阅读教材第9页至第11页并结合屏幕上的《作战示意图》来了解战争的过程。生：略。师：总结：结合地图讲解朝中军队并肩作战，五战五捷，把美国侵略者赶到三八线附近。1952年10月,取得了上甘岭战役的胜利。把战线稳定在三八线附近。1953年7月27日美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》。师：中国与世界头号霸主美国对抗，战争的惨烈不言而喻，有许多战场非常残酷，我们即以上甘岭战役为例就可以看出，请观看
视频。师：在整个战争中我军正是靠着这种坚忍不拔的精神取得了战争的胜利，同学们请阅读以下材料，思考抗美援朝的胜利对朝鲜、中国有何历史意义。生：略。师：总结：对朝鲜：保卫了朝鲜的独立和安全。对中国：巩固了新生的人民政权，为新中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，沉重打击了美帝国主义的侵略气焰，提高了中国的国际威望。师：在抗美援朝战争中涌现出了许多可歌可泣的战士，我们的部队有着怎样的战士呢？魏巍在文中是这样高度赞扬我们的战士的，“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”这就是我们最可爱的战士，请同学们说出阅读教材第10页为我们介绍了哪些英雄？他们的事迹体现了哪些精神呢？生：略。师：你们还能说出哪些抗美援朝战争中的英雄事迹吗？他们身上有哪些值得我们学习的优秀品质和精神呢？生：略。师：从这些英雄人物的事迹中，我们不难看出，中国人民志愿军战士都具有报效祖国的爱国主义精神；不怕牺牲的革命英雄主义
精神；不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神及国际主义精神。我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！师：同学们，如今，我们生活在先辈们为我们创造的和平年代，远离战争的硝烟弥漫，可是在任何灾难降临时，我们身边一样有最可爱的人，请同学们观看视频并思考：在和平年代的人民解放军与援朝战争中的中国人民志愿军具有哪些共同的精神？生：略。师：都具有报效祖国的爱国主义精神；不怕牺牲的革命英雄主义精神；不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神等。师：事实上除了那些可亲可敬的战士们，还有很多让我们感动，让我们敬佩和学习的最可爱的人，今天，我们将最可爱的人延伸为“最美”，你了解哪些被评为“最美”的人物事迹，他们的身上具有哪些精神呢？生：略。师：其实各行各业中，只要将国家利益、人民利益、集体利益置于个人利益之上，具有强烈的社会责任感，在自己的岗位上尽职尽责和甘愿无私奉献的人都是我们最美的最可爱的人。本课小结：师：学完这一课，大家的体会一定很多，中国人民志愿军也深深地感动着我们。然而，感动之余更重要的是行动。作为中学生你认为该怎样传承这些精神呢？
生：略。师：在缅怀在抗美援朝战争中失去生命，在这场战争而付出青春的英雄们的同时，我们要牢记历史，要以英雄们的顽强精神时刻鞭策自己，从自我做起，不断进取。师：最后我们请一位同学来朗送《谁是最可爱的人》一文中的这段节选，以此来深深怀念我们最可爱的中国人民志愿军。
请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”
——魏巍《谁是最可爱的人》节选
【板书设计】
英雄人物
朝美鲜国的的请侵求略
原因
抗美援朝
结果
过
程
1950~1953年；“五战五捷”；上甘岭战役
美国被迫签订停战协定
抗美援朝教学教案精选通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。以下是小编（ub1.com.cn）和大家分享相关的抗美援朝教学教案精选资料，欢迎你的参阅。抗美援朝教学教案精选一[活动目标]1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。2.通过地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法;通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。3.通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。活动过程：1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻
开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
一、抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1.史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2.教师提问：结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3.教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定?提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜1.史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2.请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论?提示：中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了新中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3.教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
4.教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。
二、战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1.图片展示：战斗英雄黄继光、战斗英雄邱少云2.分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。(要求生动、情节感人)3.教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友!你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人!4.引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”?提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。
(二)战争胜利的原因和意义1.教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终
于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2.史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3.提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么?提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4.请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义?提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、总结通过本次活动，我们了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美!抗美援朝教学教案精选二
一、教学目标1.了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。2.体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。3根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。4学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。二、难点、重点分析1.松骨峰战斗与马玉祥救小孩在表达内容、选材角度和描写方法等方面各有什么特点?分析：松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠，作者记叙了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。马玉祥救小孩表现了志愿军战士对人民的爱，作者运用外貌、行动、心理、语言等描写方法，塑造了一个青年战士的英雄形象。2.我们知道文中为了说明志愿军是最可爱的人，主要讲了三个小故事。为了简短，我们用“我觉得我们的志愿军，我们的志愿军战士是最可爱的人”作导语，代替这三段文字好不好?试说明理由。分析：通讯的导语尽管种类样式很多，但1篇文章用何种导语，要根据表达的需要来定。本文之所以用抒情议论文字作导语，也正是从表达需要考虑。白居易说过，“感人心者莫先乎情”。作者在导语中，开门见山抒写自己在朝鲜的感受，正是为了用自己潮水般的激情使读者产生感
情上的共鸣。作者的激情感染读者，使作者“最急于告诉”我们的也是我们“最急于”知道的，从而达到了新闻导语要“唤起读者注意，引导读者阅读下去”的目的。作者继以设问式的议论指出志愿军战士最可爱之后，似乎会使某些轻视战士的人感到意外，所以作者继续议论指出感到意外者在于“跟我们的战士接触太少”，从而使那些对作者回答“失望”者重新产生读完作品的兴趣。在此基础上，作者进一步用抒情性的笔调揭示战士的精神面貌，既点明了主题(这也是导语的作用之一)，又表达了作者对战士的热爱，结构上又为下文所举具体事例作了提示。总之，这三段抒议结合的文字，在作者、读者和作品中的人、事、理中间架起了一座桥梁，“使人由情恍然于事理”。而这些，显然不是那种干巴巴的一句“我觉得……”所能代替的。
3.作者在上面三段文字中从哪些方面概括了志愿军战士是最可爱的人?
分析：品质、意志、气质、胸怀四个方面。4.第4至14段，这部分写了三个故事，试从描写对象、环境场面、情节主体、反映主题的角度等方面加以比较，体会选材的典型性，并完成下表。分析：所谓典型，是指具有一定代表性的能比较集中突出地说明某一社会现象或某一社会集团本质特征的人和事。本文为了写出志愿军战士“最本质的东西”，“最可爱”的原因，所选材料都具有典型性。就描写对象的广泛性来说，有某部先头连的英雄群体，有蹈火救人的勇士，有普通的战士;就人物活动的环境来说，有枪林弹雨刀光剑影的战场，有浓烟滚
滚、烈火炙人的民房，有冰天雪地、狭小潮湿的防空洞;就情节主体来说，有壮烈动人的阻击战，有火中救朝鲜小孩的场面，有吃雪蹲洞心底宽的谈心明志场面;就主题来看，有表现战士胸有祖国和人民的美好心灵。总之，由此可见作者选材上的匠心。
5.三个小故事的顺序可否调整一下?请说说你的意见。分析：不可调整。打击侵略者，援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务，也是志愿军最可爱的原因之一，故事①应当先写。故事②写对朝鲜人民的爱，这既是志愿军最可爱的原因之二，又是对故事①的补充：对敌“狠”，是因为对朝鲜人民的爱(如马玉祥请调步兵连的情节)，因此救小孩故事应放在第二。防空洞访谈的故事揭示了对敌“狠”，对朝鲜人民“爱”的根本原因，即来源于深厚的爱国主义和国际主义的精神，有画龙点睛的作用，这个故事应放在最后。6.第三个小故事里，还连续写了一位战士的三次“笑”，试对每次笑的内涵加以分析。分析：分析这“笑”，要放在具体的语境中分析。第一次“笑”是在“我”问他“你不觉得苦吗”之后，他的答话即是这“笑”的注脚。这“笑”，是他感到“光荣”的集中体现，是志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神开出灿烂之花。第二次“笑”是在“我”问“你想不想祖国”之后，这“笑”的内涵同样蕴含在答话之中，既表现了对祖国炽热的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚，决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。第三次“笑”是在“我”问他“有什么要求”之后，从答话可知，这“笑”充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。
7.第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的沤歌，那么15小段还有没有必要写?
分析：本段是作者和读者的情感交流，也是作者“最急于告诉”读者志愿军是最可爱的人的动机。它告诉读者，要珍惜和平生活的幸福，要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来，理解我们的战士，热爱我们的战士。
抗美援朝教学教案精选三一、教材分析本课主要叙述了抗美援朝战争的史实。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，在第一单元中有承前启后的作用。抗美援朝战争创造了世界战争史上的奇迹，是中华人民共和国的骄傲，是中华民族的骄傲。因此，抗美援朝战争是本册教材的重大历史事件之一。二、教学对象分析
推荐访问:少先队抗美援朝活动课教案 抗美援朝 少先队 课教案
扩展阅读文章
推荐阅读文章
十九范文网 www.ib19.com
Copyright © 2002-2018 . 十九范文网 版权所有