我的高考作文6篇

我的高考作文篇1

中国梦 ，我的梦，中国梦也是我的梦。

我生在中国，长在中国，读过中华几千年的历史，曾为之激动，忧伤，悲愤，骄傲，曾为之食不能安，夜不能寐，，中国已与我紧密的联系在了一起，我为中国伤心，为中国欢乐。我还记忆犹新那句话：犯我大汉天威者，虽远必诛。它深刻的体现出我中华民族，我大汉的骄傲与荣耀，或许很狂妄，或许很嚣张，但它却让我深深为之感动，为了中华的荣耀，我可以吃苦，可以受累，甚至我可以献上我微不足道的生命，可就是这份愿意，让我为中国喝彩，让我对中华民族更加钦佩，对中华历史更加热衷。

或许，我说的对;或许，我说的不对，但是我想认同我的人总是有的，我想这么做的人总是有的!

中国梦，到底是什么，我仔细地思考过一番，我想中国梦应该是振兴中华的梦想。虽说我们消沉过几百年，但是我们也荣耀过几千年，所以我们中华民族最不缺少的便是一种资质，一种让我们曾经荣耀过几千年的资质，所以我不认为我们与其他民族相比有任何的不如之处，所以我相信认清现实之后的我们必将会取得成功，必将会实现我们近年来振兴中华的梦想。

霍去病将军匈奴未灭，何以为家。诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已。周恩来总理为中华崛起而读书......

这些历史上让人怀念的伟人们，都有一个和中国梦一样的梦。

霍去病将军将自己的一切都献给了中华民族的安危与荣耀，虽说他并不完美，但瑕不掩瑜，他守护大汉，永不后悔，留下了封狼居胥的佳话。

至于诸葛亮很多资料认为罗贯中是亲蜀派将蜀国的人物进行了美化，比如历史上根本没有他三气周瑜的事情。但是罗贯中为什么这么写，我个人认为除了刘备得民心之外，还有一点，那就是蜀汉一称，正因为蜀国在后面加上了一个“汉”，赢得了更多人的偏向。所以我想任何时代，人们对我大汉民族有着很深的骄傲和思念。或许我们会失败，但绝不会失去对中华民族的信心。

再说周恩来总理为了中华崛起而读书。我还记得当年仅十二三岁的周恩来坚定而清晰的说出这句话时，校长的喝彩：“为中华之崛起，有志向者当效周生啊!”我读到这句话是很感动，甚至眼泪都要落了下来，振兴中华的梦想，总是有人有的，或许现在当有人说出这句话时会被人笑，但是奋斗电影中说过，被嘲笑的梦，更有实现的价值。

或许我们不是谁都有他们的智慧，能力，机遇。但是我们可以有一颗赤诚的心和坚定地信念，我不怕吃苦，不怕受累，我们怕的只是不能拿回属于我们的荣耀。

突然间想喊出一句内心深处用处的话：三十年河西，三十年河东，莫欺少年穷;几百年屈辱，几千年辉煌，莫忘中国梦。

我的高考作文篇2

“大家好，我是你们的班主任老师，叫我布丁老师就可以了。”漂亮老师说话的时候，还特别看着桃桃。

据说，这所魔法小学的女老师可多了，大的小的都有。布丁老师说：“我们今天要开始学习魔法了，首先，先做一个移动魔法的示范。”

布丁老师说着，就拿出一个小栗子，手掌张开，但是没有触摸到栗子，而是和栗子有着两厘米的距离左右，然后喊道：“姆拉达斯，移动吧!”说着，栗子就开始移动了，接着，老师继续说，“左!右!前!后!”真是神了，老师说到哪个位置，栗子就移动到那里去。

“好啦，大家尝试吧!”布丁老师笑着用另外的魔法把栗子发给大家。

“姆拉达斯，移动吧!左!右!”桃桃在很努力地做着，可是怎么都不成功。其实大家也都是一样的，没有一个像布丁老师那样子操纵自如的。

“再看一遍吧!姆拉达斯，移动吧……”布丁老师继续重复道。

这可真是个难度高超的魔法啊!

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我的高考作文篇3

“林花谢了春红，太匆匆。”多情的诗人哇叹春 光易逝，一生何尝不似一花，开落有数.盛景不长。 不同的是，我们是自己的耕耘者，这一生的光阴我们 可以用双手紧握，使之盛放。

不去欣羡牡丹的天香国色，不去仿效玫瑰的馥 郁芬芳.我有我的花欺和生长的轨进，小麦只花开十 秒.其果实却养活了数亿人，它在对的时间做了对的 事情，也会有自已的完满。我愿成平凡的小麦，不盲 目复制池人，只在合适的时间做好该做的事!

过去的悲弃找都会用心铭记。从牙牙学语、摇 摇慢步，到一路欢歌、一路悲泣，关于从前的点滴如 雨水渗人我心川.留下永恒的印记。过去的成或败 是认识自己的一面镜子，我从中看到借懂开到青涩 更看列前行的方向。诚如诗云“昨日之事不可留”， 我哪已逝的时问驻足在心山一隅，温馨提醒我认清 远行的方向。

现在的时光我更会川力把握。朱自清20岁写 下《匆匆》，明自l’l付间如指尖细沙，易逝易去;迟子 建在年迈的老杜发间觅到了光阴的影子.无声却确 实存在。18岁的我，初入成年的礼堂，窥见了世间 之大，更窥见了这时光难挽的步伐。“一寸光阴一 寸金”的老话仍响彻耳畔，我却明白了真正的惜时 是把握当下。

我不去羡慕郑亚旗幼年辍学、自学成才;我不因 马克离校建脸i普网站大获成功而盲口效仿;我不因 李娜网球场上的英姿而弃学从体;我不因夏达漫画 独绝纵横画坛而决意学画。他人的成功因时因地而 宜，我却有自己的轨迹。过去教会我认清航向，现在 要求我笔直向前，不因他物改变人生方向。这贵如春雨的青春。春华秋实的自然规律不改， 我亦执守我成长的.轨迹，在对的时间做对的事情，我 人生的荒田也会长出金麦穗，燎亮的赶车谣声声不 绝。

未来的光阴虚无如彼岸繁花，我难以触及难以 改变，却将它装裱进挂历，砒砺我握紧现时的时间。 同时，那来自未来的华灯将照亮我前行的漫漫路 途—即便坎坷也将从容过之!

诚如挤尔更所说:“人生是树林里的大树，我们 只是穿行而过的风。”我们一生的时间仅是造物主 的恩踢，它短暂易逝，但我们却可好好把握，不因乱 花迷人眼，而虚度这光阴。

我的时间我会把握，铭记过去，立足现在，迎向 未来。任世界繁芜变幻，我只守住我的人生方向，让 有限的时间进发出璀璨的火花，照亮一生。

我的高考作文篇4

少年梦，则中国梦;少年强，则中国强。

我们的梦，就是中国的梦;我们强，中国则强。

冰冷鲜艳的牡丹，代表了高尚;粉红无暇的杜鹃，代表了纯洁;国色天香的玫瑰，代表了美丽;正活力四射的我们，拥有无限激情，在坚强的内心深处，也有一个璀璨明亮的梦。

曾经有人把教师比作园丁，用辛勤的汗水浇灌着他的学生;有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人把老师比作粉笔，染白了自己的头发，把知识传授给了别人。这使我心中梦的种子萌发，要想结出美丽、香甜、美味的果实，那就当一名老师。

起初我想当一名神圣的教师，是因为老师的权威，那时候小，看到了老师在讲台上走走停停，自由自在的讲课，同学们都怕老师，所以爱打打闹闹的同学们一看到老师，便立刻停手，教师顿时鸦雀无声，而且老师管理许多学生，同学都尊重、听从老师的。所以，从那时起，我就想当一名有权有利的老师，就这样，一株牡丹就在我心中慢慢成长。

当我长大一些的时候，是老师的无暇吸引了我。老师在课堂上，讲的绘声绘色，有滋有味，毫无保留的把知识传送给了我们，我们在渐渐成长。从那时起，当一名老师的梦想在我心中深深的扎根，我当老师的欲望又增强了，因为当一名老师能为祖国培养人才，让祖国变得更加强大，就这样，一朵杜鹃花又在我心中慢慢成长。

当我接近成熟的时候，当一名教师的欲望就更越发变得强烈，因为当一名教师会变得更美丽，不是外表的美，而是心灵的美。当一名老师，会让自己的心灵变得纯洁，当一名教师，你会感到无比自豪。因为有了梦想，你就会一步步走下去，它会引导你走向成功之路，为了梦想而努力追求奋斗吧!

我们的梦就是中国的梦，我们强则中国强。我的中国梦是当一名出色的教师，服务大众。盛开的花朵中承载着我们最初的梦想，灿烂的阳光射过，折射出色彩斑斓的颜色，那是我们梦想盛开的花朵，散发着淡淡的香味，这是人生的香气，人生因梦想而五彩斑斓。我相信，只要有梦想，内心就会绽放出无颜六色的花朵。

我的高考作文篇5

有一种力量，能让你奋发图强;有一种动力，能让你永不止步;有一种信念，能让你昂然奋起。这种信念就是超越。超越他人，你会觉得你自己成功了;被他人超越，你也会心不服口也不服，再自己检验，自己反省。

超越自我，能让自己活得精彩。刘伟，这个名字，相信大家再熟悉不过了，他有坚强的意志，顽强的毅力，一次一次地挑战自己，超越自己。在一场意外中，他失去了双臂，但，他并没有放弃自己，依然坚持自己对游泳的兴趣，由于水里细菌多，每次都会污染他的双臂，从而让他发高烧，所以他忍痛割爱，放弃了游泳，选择了钢琴。我记得，他说过：“要么就死掉，要么就勇敢地活下去。”就是因为他有坚强的信念，超越自我的信心，所以，他大写的人生很精彩很辉煌。

超越自我，能让自己的梦想成为现实。不幸与挫折每个人都会遇到，但，有的人选择逃避，有的人选择勇敢地面对。成洁，是一名四川姑娘。本应拥有美丽的花季，但却不幸的失去了双臂。厄运降临时，她没有失去对生活的信心，因为她心中有一个梦，她朝着她的梦前进。因为她是一名农村的姑娘，家里又贫穷，所以她学会了更坚强。她自己学会用脚代替手来劳动，在家里自学的她，在高考时，她被家里人抬进了考场，用自己的双脚作答，最后，她考上了一所重点大学。她成功了，经过她自己的坚持，实现了自己心中的那一个梦想。所以，超越自己，能让自己的梦想不会永远是梦想，而是成为现实。

超越自我，能让自己更加独立，坚强。“带着母亲上大学”，这是一个受欢迎的话题，一个刚刚考上大学的姑娘，因为不放心瘫痪的母亲一个人在家，所以她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租了间房子，继续悉心照料着养母。她每天早上上学前帮养母擦背，喂她吃早餐，整理家的一切，然后才放心出门。她日复一日，年复一年悉心地照料着母亲。她的行为超出了一般人的美好的道德。她就是孟佩杰。

每个人都会在某一方面超越自我。超越自我，能让自己取得成功;超越自我，能让自己的生活更加美好。

我的高考作文篇6

要说最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我温暖;我感谢清泉，它带给我甘甜;我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。“岂有此理!胡说八道!”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。

我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。

那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的"课了，而他在写作上对我的指导更用心了。

胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的?上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗?”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了!”他笑得更欢了。

写作老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。

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