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某某区教育局长“五项管理”工作会议上讲话(全文完整)

来源:网友投稿 时间:2022-05-24

下面是小编为大家整理的某某区教育局长“五项管理”工作会议上讲话(全文完整),供大家参考。

某某区教育局长“五项管理”工作会议上讲话(全文完整)

 

 某某区教育局长在“五项管理”

 工作会议上的讲话

  为认真贯彻落实国家教育部、某某某某省教育厅关于学生手机、睡眠、课外读物、作业、体质健康等“五项管理”的文件精神,扎实做好全区各中小学校“五项管理”及“双减”工作,促进学生身心健康发展,经区教育局党组研究决定,召开本次工作会议。下面,结合我区教育工作实际,我讲四个方面的问题。

 一、关于“五项管理”工作取得的成绩

 (一)关于手机管理工作 。手机是科技进步的产物,是社会文明的标志。然而,由于部分手机网络传播不良和低俗信息,学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出,影响了正常教育教学秩序,损害了学生身心健康。为维护学校正常的教育教学秩序,促进学生学习,促进学生身心健康发展,全区区、镇教育主管部门和各中小学校都成立了手机管理领导小组,各学校本校实际都制定了学生手机管理具体办法。在工作实践中,各学校都通过通过国旗下讲话、主题队会、红领巾广播站宣讲活动、致家长一封信、微信群等方式,加强对手机管理的具体要求、过度使用手机的危害等相关知识的宣传,引导学校正确使用手机。如某某某某中学制定的《某某某某某某区某某某镇某某某某中学学生手机管理规定》。

 学校通过微信家长群、家长会等方式告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止学生把手机带入课堂。从行为习惯上引导学生,教育学生自觉养成良好的生活习惯。形成家校协同管理学生,真正形成家校育人的合力。

 畅通学校与学生家长的联系渠道,学校办公室电话作为校内公用电话,免费叫学生使用。学生也可使用班主任或任科教师的手机,通过家长微信群于家长进行微信通话或电话通话联系。

 (二)关于作业管理工作 。今年秋季新学期开始,全区各中小学校认真贯彻落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,制定了作业布置制度,将学生作业减负纳入学校教研工作,转变教师传统的教育观念并及时将减负工作向家长做宣传,学校严格控制作业量,进一步规范布置作业的质量,增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精,从源头上减轻学生作业负担。坚决杜绝用手机布置作业和给家长布置作业的现象,坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。

 区教育局积极引导全区各中小学校严格执行小学 1-2 年级不布置书面家庭作业,小学 3-6 年级每天书面作业时间不超过 60 分钟,初中每天书面作业时间不超过 90 分钟。同时,

 严格执行教师对布置的学生作业做到全批全改,严禁要求学生自批自改、给家长布置作业或要求家长批改作业情况。教师要通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。如县某某某某某小学针对不能按时完成作业的极少数学生,要求教师耐心与学生进行谈心,进行说服教育,及时了解具体原因,有针对性制定解决方案。要建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。如区第某某某中学以备课组为单位,在集体备课过程中重点进行作业研磨。针对学科特点、学情、考情,分层设计日作业、周作业、月作业。同时,区教育局设立了监督电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道,切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。

 对校外培训机构严格执行培训结束时间不得晚于 20:30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业规定。目前布置作业具体表现:

 1.作业布置要做到“精”。教师精选作业,不布置重复性、机械性的、惩罚性的作业鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业。如某某某某镇中学分层次布置作业。

 2.作业形式要做到“新”。在布置学生书面作业的同时,也要在布置包含科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会劳动实践、等不同类型的作业。

 3.作业批改要做到“全”。教师对布置的作业要全批全改,

 没有学生自批自改或让成绩好的学生代替老师批改作业的情况。老师能通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式,有针对性的及时反馈。如某某某某某某某某某学校明确要求教师不利用手机布置作业,禁止学生利用手机完成作业。对学生作业教师要全批全改。

 (三)关于课外读物管理工作 。为切实做好学生课外读物的管理工作,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,根据教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知精神,全区各中小学校坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》,区教育主管部门积极组织全区各中小学校对推荐图书进行清理、排查工作,明确学校的主体责任,认真履行推荐主体责任,严格执行课外读物进校园推荐程序,及时将推荐结果报备。严把课外读物进校园关,对学校图书室、学生读书区、班级图书角的图书等进行了细致自查、清理,不符合要求读物登记造册并清理、下架、封存。如:某某某某某中学制定了《某某某某某某区某某某某某某某某中学课外读物进校园管理办法》。如某某某某中学按照 12 条负面清单对校园图书进行了全面清查,未发现违规图书;禁止在校园内销售课外读物;严禁强制或变相强制学生购买课外读物。

 某某某某某中学严格按照要求公示了推荐给学生的课外读物的目录,并在校内开展了“师生同读一本书”活动。

 同时,全区各中小学校充分利用学校现有图书资源,调动学生借阅图书的积极性。积极引导学生多读书,善读书,读好书,培养良好的阅读习惯,在阅读中增长自己的知识和拓宽视野。

 (四)关于学生体质健康管理工作 。区教育局认真贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神,具体做法如下:

 一是加强宣传教育。全区各中小学校加强了对学生体质健康重要性的宣传,通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导。特别是通过健康大课间体育活动,每节课间鼓励学生走出教室适量活动或放松等方式,全面改善和提升学生身体素质和健康水平。

 二是开齐开足体育与健康课程。全区各中小学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

 三是保证体育活动时间。全区各中小学校合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1 小时体育活动时间,全面落实大课间体育活动制度。如郑营镇中学开设了特色体育课,每周五组织兴趣小组活动,通

 过篮球、乒乓球、小金属球、体育舞蹈等体育项目,提高了学生参与活动的兴趣。

 四是完善体质健康管理评价考核体系。把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。全区各中小学校都建立并落实面向全体学生体质健康测试制度,建立了学生体质健康档案。同时,严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求,完善中小学生视力状况监测机制。积极引导全区各中小校组织全体学生每天上午、下午课间,各做 1 次眼睛保健操,建立中小学生视力状况监测机制,落实全覆盖视力筛查。加强学校健康教育主阵地建设,引导学校、家庭、学生和社会重视近视防控,营造良好氛围。同时,全区各中小学校健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力,营造良好氛围。

 (五)关于学生睡眠管理工作 。为培养学生养成良好的生活习惯,提高学生自理能力,确保学生精力充沛,全心全意投入到学习中去,区教育局积极引导全区各中小学校严格落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》精神,严格落实中小学上课时间规定、建立学生按时就寝制度,确保就寝纪律、杜绝学生参与校外培训班、加强网课平台管控。同时,各学校结合本校实际,通过校园广播、手机短信、致家长的一封信等形式向学生、家长进行宣传,向学生、家长告知学生睡眠时长等相关要求,并督促家

 长保证学生按时就寝,以保证学生睡眠时间。根据不年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到 10 小时,初中生应达到 9 小时。秋季开学后,红船中学对原来的作息时间表进行了调整,确保学生上午上课不早 8:00,晚自习放学不晚于 8:20,睡眠时间在 9-10 个小时(包含午休在内)。某某某某某某某某学校制定了《某某某某某某学校关于学生睡眠时间的规定》,规定要求学生就寝时间一般不晚于 21:20,确保每天睡眠时间达到 10 个小时。同时,寄宿制学校不断提高学生住宿条件,营造温馨舒适的就寝环境。同时,安排值班教师每天按时检查督促学生就寝,确保学生身心放松、按时安静就寝。

 二、“五项管理”工作中存在的问题

 1 1 、作业方面。目前全区个别学校仍然存在作业量较多、作业缺乏创新性,没有实行分层次布置作业,书写了草等问题。如某某某某中学存在个别教师布置的作业较多,导致学生没有时间学习其他科目,长此以往将会导致学生偏科;某某某某某某某某学校 36%的学生认为作业量较多、作业负担重;什集中学存在由于少数学生基础太差,作业不能及时完成,创新性作业缺乏等问题。某某某中学存在家长主动给孩子购买教辅资料和报课外辅导班,给孩子增加课外学业负担等情况。

 2 2 、 手机方面。目前多数学生在家仍然存在玩手机现象。

 如某某某某某某某学校禁止学生带手机入校、并与学生家长签订承诺书,但学生在家接触手机的机会多且很多家长要求不严,46%的学生认为在家能随时玩手机。某中学个别家长反映学生在家玩手机时间过长,影响了睡眠。

 3 3 、读物方面。部分学校存在学校图书室课外读物图书老旧、更新速度慢跟不上学生的实际需求。如某某某某某某学校 65%的学生能接受学校推荐的课外读物目录,90%的学生认为学校课外读物更新较慢。同时,学生在阅读中接受图书的途径较多,图书质量参差不齐,管理中难度相对增加,无法及时有效的进行监管,不同程度地影响了正常学习。

 4 4 、健康体质方面。学生没有养成良好的体育锻炼习惯,部分学生有肥胖倾向,要加强宣传教育,学校、家庭形成教育合力,共同关注学生体质健康等现象,促进学生健康成长。如。有个别同学在体育锻炼时因体质不达标而导致完不成相应活动内容;在大课间活动时间,少部分学生消极怠工,活动量较小,达不到运动效果。少部分学生不愿意参加体育兴趣小组;学生自觉参与体育运动的人数较少;多数学生节假日缺乏锻炼,存在睡懒觉行为。有少数同学平时不注意保护自己的眼睛,导致近视率升高。

 5 5 、睡眠方面 。存在缺少睡眠管理方面的科普讲座,需要学校、家庭共同努力,科学、合理制定学生的睡眠计划,实施有效监管,引导学生自觉遵守,形成良好的睡眠习惯。如:

 个别学生晚自习后回到寝室不睡觉,个别学生存在在宿舍说话等违纪行为,导致睡觉很晚。部分学生节假日在家睡眠不规律,睡觉晚、起床晚。

 三、存在问题的原因剖析

 1 1 、作业方面。部分学校的个别教师没有认识到国家实行“双减”政策的重要性和及时性,旧的教学观念没有改变,还是热衷于搞“题海战术”;部分教师不能因材施教,没有分层次布置作业,作业布置存在“一刀切”现象,致使少数后进生失去学习兴趣和动力。多数学校存在教师对学生作业字体书写要求不严格等问题 2 2 、手机方面。尽管学校采取多种管理措施,与学生家长签订协议书等形式,形成家庭、学校共同管理学生使用手机现象。但由于个别学生受家庭环境的影响,假期在家热衷于用手机玩某种游戏,结果开学后尽管学校严禁带手机,因为上瘾,个别学生出现敢铤而走险,带手机进入校园,影响了正常学习。

 3 3 、读物方面 。手机的广泛使用,让学生接受信息和阅读课外读物的途径变得更加广泛,其中不乏不健康、不合规的读物,对学生有很大的影响。如:个别学生喜欢看课外书,尤其是科幻、武侠类型的,该类课外读物对学生的正面的人生观、世界观、价值观养成作用性不大,但其故事情节吸引人,所以个别学生仍然将这类课外书带进学校。

 4 4 、健康体质方面 。学生参与体育锻炼的主动性不强,没有认识到体育运动对身体健康的重要性,只为完成班级任务,应付学校检查。应该从“我运动,我快乐”方面,引导学生积极主动参与到运动中来。个别同学认为参与体育训练会耽误学习时间。相反,适当的体育训练对学习有很大的帮助,和学习是相辅相成的。个别学生因为体质和疾病等原因,每天课外活动达不到要求,例如:课间操跑步,个别学生因个人原因无法参加。

 5 5 、睡眠方 面。学校通过制定睡眠管理计划,与家庭签订责任书等方式,形成家庭、学校共管合力,基本保证了学生正常睡眠时间。个别学生在家缺乏自律性,自我放松;家庭监管不力,致使个别学生由于长期在家里养成晚睡的不良习惯,导致在寝室说话不睡觉进而还影响其他学生。

 四、“五项管理”工作下步措施及建议

 五项管理”是小切口、大改革,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动。做好“五项管理”,是解决广大家长急难愁盼的有力举措,要把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

 一是进一步加大宣传力度。当前,要严格落实区教育局印发的《某某某某某某区教育局关于组织开展“减轻教师负担、强化‘五项管理’”专项督导工作的通知》精神,加强学

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