教案匆匆教学设计（完整文档）

下面是小编为大家整理的教案匆匆教学设计（完整文档）,供大家参考。

　品重音形式与技巧

　 鉴语言内涵共情怀 ———以《匆匆》重点句段为例指导重音朗读

　授课教师：翁毅

　 教学目标：

　1.体会作者表达的思想感情，学会用重音朗读表现出来。

　2.运用重音的朗读方式，深入理解课文重点语句，并有自己独特的见解。

　3.感受语言的优美，积累语言。

　教学重点：

　1.理解重音的概念，学习在朗读中运用重音技巧表情达意。

　2.积累语言。

　教 学难点：

　反复朗读中体会作者的思想感情，形成自己的独特见解。

　教学准备：

　多媒体课件 教学过程：

　一、导入

　1.常言道“言传心声”，当我们看到海边落日美景时就会吟诵“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”，当我们看到母亲忙碌的身影就会不自主想到“谁言寸草心，报得三春晖。” 2.看到这个怀表的图片你会想到什么呢？古往今来，多少名人为时间的流逝感叹，为时间的无情悔恨，而最深入人心的莫过于散文大

　家朱自清的《匆匆》了。

　二、理解重音，把握技巧

　1.这是一篇脍炙人口的散文，作者细腻地刻画时间流逝的踪迹，表达出对时光流逝的无奈与惋惜，朗读之中不免让人感同身受。

　2.那看不见、摸不着的时间真真切切地从我们的身边匆匆流逝，一去不回，正如这句话描写的：

　在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

　（1）朗读这句话； （2）分析：

　时值二十四岁的朱自清崇尚“每一刹那有每一刹那的意义与价值！”他要“一步一步踏在泥土里，打下深深的脚印。”作者用了一个“溜”字让我们一下感受到时光转瞬即逝，无声无息。这就是朗读中重音朗读的效果。

　3. 讲解重音

　（1）明确重音的含义 重音：有声语言传情达意需要着重强调的词、短语或某个音节。

　（2）明确重音的处理技巧 重音绝不仅仅是加重声音，表达重音的方式有加强音量、拖长字音、重音轻读、快中有慢、提升音高、一字一顿、低中见高、强中加强、实中转虚等。

　（3）小结

　朗读句子中恰当合理的重音处理可以使我们更好地体会作者的思想感情，理解课文内容。

　三、练习巩固

　1.出示句子 （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

　（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

　（3）“我们总能熬过去的！” （4）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

　2.说说这些句子的重音在什么地方？表现出了什么？ （1）强调“再”，反衬出时间的一去不返。

　（2）强调“清幽”，重音轻读，营造出美好的意境。

　（3）强调“熬”，体会到渔夫两人愿意为他人奉献，做好了过苦日子的准备。

　（4）强调“惊天动地，气壮山河”，体会到五壮士视死如归的英雄气概。

　四、总结

　有感情地朗读可以让我们体会丰富的情感，而重音技巧可以让我们收获独特见解。

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