小学数学教研组工作计划2022秋季3篇小学数学教研组工作计划2022秋季 南街小学2022—2023学年度第一学期数学教研组工作计划一、指导思想： 以学校和教务处工作要点为指导，以《数学课程标准》下面是小编为大家整理的小学数学教研组工作计划2022秋季3篇,供大家参考。
以学校和教务处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。立足课堂，课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，深入开展教学研究，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、加强理论学习、提高思想认识。
加强教师学习教育教学理论力度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《有效教学，和谐课堂》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，通过多样有效的活动，提高理论学习的针对性与实效性。
2、加强数学课堂教学研究的意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射，帮助全体数学教师解决教学的常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。在学习中认真学习领会新标准，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强年级之间教学的交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对
性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
3、在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
4、加强教育教学常规管理，提高教学实效。
（1）强化每周一次的教研活动。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每月进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《学校教学常规》，加强教师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况。
（2）、加强常规管理制度。每月进行常规检查和抽查，（包括教师的备课、反思、学生的作业）。学期期中、期末质量检测后进行质量分析，以便能更好地指导以后的教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。
（3）、做好师徒结对工作，特别是近两年转行的教师，重视对他们的业务，常规，等方面的指导。全体老教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让年青教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。教学中从细节出发，进发出教学激情与特色，提高教师网络教研的能力，提升教学研究
的实效。切实提高学生的数学素养，加强学生良好学习习惯的培养。根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养。
三、主要工作及措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量
及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困牛的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强 O 信心，提高学习积极性， 4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学困生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。学、研、培结合，促进教师专业成长，加強数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，与教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。、认真组织落实数学组的教研工作，通过教研工作，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于 15 节。教师之间通过互相听课、评遇长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己教学学艺术。
附：一、如果本计划与学校工作计划，教务处工作计划有冲突，则以学校工作计划：教务处工作计划为指导开展工作。
二、主要工作及时间安排 周 次 起止时间 开展内容 负责人 执行人 开学准备周 2022.8.26--8.28 1、开学工作安排； 2、全校学生报名注册； 3、教师课程安排。
全体教师 第一周 2022.8.29--9.4 1、拟写数学教研工作计划； 2、数学教师拟定教学计划； 3、清理学生到校情况；4、弄清未到校学生去向； 5、打扫室内外卫生、发书。
全体数学教师
第二周 2022.9.5--12 1、收交数学教师计划、认真备课、上课。
全体数学教师 第三周 2022.9.13--18 1、举行数学观摩课研讨活动，组织全体数学教师进行摩课，同时组织听一年级（1）班数学教师的公开课。
2、组织数学教师集体备课。
3、检查教师备课及作业批改情况。
全体数学教师 第四周 2022.9.19--25 1、教研组、教务处联合检查教师业务； 2、开展学生读书活动
全体数学教师 第五周 2022.9.26--30 1、教研组按计划开展教学研讨和社团活 2、组织教师集体备课。
（2）班数学老师的公开课。
全体数学教师 第六周 2022.10.1--7 国庆长假
全校教师 第七周 2022.10.8--16 1、教研组检查教师备课及作业批改情况； 2、全体数学教师进行集体备课。
3、组织教师听二（1）班数学公开课
全体数学教师 第八周 2022.10.17--23 1、组织教师集体备课； 2、组织教师听二（2）
全体数学教师
班数学公开课。
第九周 2022.10.24--30 1、配合学校举行诗歌朗诵比赛。
2、组织教师听三（1）班数学公开课。
3、组织教师集体备课。
全体数学教师 第十周 2022.10.31--11.6 1、组织教师听三（2）班数学公开课。
2、组织教师集体备课。
全体数学教师 第十一周 2022.11.7--13 1、半期检测。
2、检查数学教师常规业务。
3、组织教师集体备课4、组织教师听四（1）班数学公开课。
全体数学教师 第十二周 2022.11.14--20 1、教师示范课评比。
2、举行学生读书活动比赛。
3、组织教师听四（2）班数学公开课。
全体数学教师 第十三周 2022.11.21--27 1、组织教师集体备课2、组织教师听五（1）班数学公开课。
全体数学教师 第十四周 2022.11.28--12.4 1、教研组检查教师作业批改情况。
2、组织教师听五（2）班数学公开课。
全体数学教师 第十五周 2022.12.5--11 1、组织教师集体备课2、组织教师听五（3）班语文公开课。
全体数学教师 第十六周 2022.12.12--18 1、组织教师听六（1）班数学公开课。
全体数学教师
2、调整进度，按时完成教学任务。
第十七周 2022.12.19--25 1、配合学校组织学生搞社团活动展示。
2、教师教学设计比赛；3 组织听六（2）班数学公开课。
全体数学教师 第十八周 2022.12.26--2023.1.1 1、检查教师教学业务资料并归档； 2、组织教师听六（3）班数学公开课。
全体数学教师 第十九周 2023.1.2.--7 1、数学教师写学科总结上交。
2、复习考试。
3、放假。
全体数学教师
二、工作目标: 1.加强高效课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。
2.加强学校管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
3.加强师资培训力度，稳固提升教学水平。
4.加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。
5.加强各科教学活动，全面提高教学质量。
三、主要工作和措施: (一)优化师资队伍，提高教师素质 1.抓队伍建设。坚持以人为本，积极推进校园精神文化建设，努力培养和造就一支高素质的教师队伍、管理队伍和后勤服务队伍。
2.加强师德师风建设，树立教师良好形象。要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。
- 2 - 各教师要利用课余时间认真研究有关师德理论，全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制享乐主义思想;关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁。
3.加强管理，促进教研教改领导力建设。学校完善办学理念，提升教育领导力;加强校本教研，提升教研领导力;打造高效课堂，提升教改领导力。
4.大力实施阅读能力提升工程，进一步丰富校园文化生活。一是开展主题教育读书活动。通过故事演讲活动，分享读书感悟、教益，引领学生形成良好的读书习惯;二是引导师生利用好图书阅览室，提高师生阅读数量和效率;三是开展“书香校园”读书月活动，丰富师生的读书积累。
(二)搞好教研活动，促进教学质量的提高 继续开展校本教研活动，充分发挥教研组的作用。以教研组为单位，认真制订教研活动计划，研究解决教学工作中的实际问题。认真开展好课堂教学观摩活动。开学初各教研组要结合学科教学实际，确定研究主题和研究重点，做好讲课、评课活动的总结以及资料的整理工作。
- 3 - (三)精细常规管理，提高教学质量 1.教学工作:做好日常教学用具、用书的管理及征订工作，尽可能地保证教师的教学需求。
2.加强教学工作检查，加强对教学全过程的督促，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务研究、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“个人备课具体化、课堂教学艺术化”。
3.加强学生养成教育，优化课堂教学。在课堂教学中着重培养学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的注意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学提供有力保障，同时抓好诵读和写字教育。培育和践行核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
4.关注学生研究差异，做好问题学生的辅导与转化工作。要求广大教师要关注物体学生，耐心对问题学生进行辅导与转化工作，提高问题学生的研究能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。
5.鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
6.班主任工作。班主任利用好班会、黑板报等阵地，开展多种活动，让学生在活动中受到教育，重视和家长沟通，
- 4 - 争取家长的积极配合，做好班主任手册的记录。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
落实教育局党组“安全是第一保障、质量是第一生命、业绩是第一资本、和谐是第一要素”的工作要求，切实履行“研究、指导、服务”的教研工作职能，围绕“静心提质增效”的工作核心，奋力实现“促进学生全面而有个性发展、提质增效上台阶、加快教育强镇建设”的工作目标，全面提高我镇教育教学质量。
二、 工作目标 按区教研中心新的考评办法，各中小学统考年级在全区同类学校中争第一或进入第一方阵。
三、主要工作及措施 （一）坚持立德树人，聚焦核心素养 1、坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥学校教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，遵循教育规律，发展素质教育，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，着力在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，促进学生全面健康发展。
2、充分发挥课堂教学主渠道作用，推动爱国主义教育进课堂。认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等要求，落实道法课课时要求，推动各类课程与思政课程形成协同效应。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿于教育全过程。
3、开展喜迎二十大及重大节庆纪念日教育活动。各校要利用二十大即将召开的契机，以及在重大纪念日、重大历史事件日，组织广大师生开展公祭、瞻仰烈士陵园、祭扫烈士墓等纪念活动，引导师生牢记历史、缅怀先烈，激发爱国热情、凝聚奋进力量；利用春节、元宵、清明、端午、中
秋、重阳、孔子诞辰日等重要传统节日，开展丰富多彩、富有价值内涵的文化活动，引导学生感受中华优秀传统文化、红色革命文化，增进民族自豪感和文化自信力。
4、注重发挥学校文化的导向和凝聚功能。学校文化要内塑精神，外展形象，从师生中来，到师生中去。全面开展班级文化创建活动，从打造班级“硬文化”入手，布置好包括“班风、班训、学风、班级口号、班级学生个性展示空间”等在内的各种“显性文化”，同时建设好包括“制度文化、观念文化、行为文化”在内的“软文化”，打造一个个文明规范、积极向上的班集体，为学生个性化、特色化健康成长保驾护航。
5、生态文明、生命安全和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童感党恩、听党话、跟党走。
6、继续开展“中国梦”主题教育、“三爱”教育、爱国卫生运动等活动，督导各校要将安全、环保、防疫、禁毒等专题教育列入课程计划，进课表，进课堂。
（二）落实 课程计划 ，强化素质教育 7、严格按照《义务教育课程方案（2022 年版）》实施教学，加大对学校课程改革指导和检查力度，全面提高学校课程建设与实施水平，开齐课程、开足课时。面对教师紧缺、无专业教师的现实，我们不能等、不能靠，语数外教师要当多面手，要承担起本班体育、音乐、美术等课程的最基本的教学任务，适当地把这些非考试课程上好了，对学生的精神风貌、兴趣爱好、综合素质都会产生良好的影响，会更好地激发对文化课的学习兴趣。不能一天到晚关在教室里学习语数外。
8、巩固“双减”成果，提升校内课后服务质量，丰富内容上水平，吸引学生广参与，全面加强小学生行为习惯养成教育和励志教育。一是注重小学生行为习惯养成教育规划。关注学生的学习兴趣、文明习惯、心理素质、生命安全等教育，不同学段各有侧重；二是注重励志教育规划。根据各学段学生年龄和兴趣，开展丰富多彩的文体及社团活动，让学生有幸福感、获得感、成就感。
9、牢固树立“大语文”教学观。小学语文教学应立足于促进全体学生的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础，坚决破除只盯书本，拘泥于课文文本为教课文而教学的旧模式。一方面要对教材理解到位，运用到位，把握教材培养学生语文素养的核心要义；另一方面要拓展教学资源，丰富读写等实践活动，引导学生多读善思，勤写乐记。要进一步推进整本书阅读在全区各校落地落实。督促各校认真组织整本书阅读学
习任务群的教学工作，落实“快乐读书吧”指定内容的阅读及指导，开展“三个一”读书活动，即：每天读书一小时、每周一节阅读指导（分享）课、每月阅读一本书；要建设有特色的“书香校园”、“班级图书角”，开放学校图书室，树立大阅读观；要引领师生阅读经典、传承文化，开展“最美领读教师”、“最美读书学生”评比活动。
（三）深化教学改革，提升教育质量 10、进一步推进“强基”战略(三强两提一降：强化语、数、外基础知识的巩固落实；提升小学整体平均分、及格率；降低低分率)，以“静心提质增效”为核心，力争实现三年变格局的初步战略目标。为促进学业质量全面提升，完善一二年级无纸化测试方式，把测试结果纳入对学校的综合考评。
11、推进各科新课标精神落地。通过集中培训与个人自学相结合的方式，组织教师认真研读 2022 年版新课标。教师应牢固树立目标意识，紧盯课程标准对学生核心素养的要求，锚定学业质量标准，开展日常教学工作。面对新入职教师中出现的敬业精神不强，争先创优意识不强的个别现象，学校要正面引导，生活上多关心、思想上多谈心、工作上多指导多鼓励、提供平台多历练，使他们逐步走向优秀。
12、“五小”课题研究。发挥小研究大作用，引导教师树立“问题即课题，行动即研究，解决即成果”的意识。督导各校抓住方法培训、过程指导和成果推广三个基本环节，促进课题研究向着 “实用”“实效”的方向发展。针对已立项的课题，一是要定期或不定期开展专题研讨会（论坛）、经验分享会；二是要开展成果评比和展示活动，评价结果计入质量综合评价中；三是过程资料收集要全面详实，分类归档。
（四）建优考评机制， 夯实常规管理 13、扎实推进幼小科学衔接工作。各学校要进一步强化幼小衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。严格执行“零起点”教学，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。将小学一年级上学期设置为幼小衔接适应期，地方课程、校本课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。
14、各学校要加强规范备、教、批、辅、考、评、研等常规工作，建立对学习有困难学生的辅导帮扶制度；推进落实周教学工作制，要从学校、年级、学科全面推进周工作计划，各年级分学科制定周教学重难点。各校
要实行“天、周、月”回头看制度，即各任课教师通过学生当天作业完成情况实行每天回头看；布置周测评实行每周回头看，周测评结果班主任、年级主任负责牵头分析；各年级、各学科实行月测评，校长牵头每月回头看。对薄弱学科教师要多指导，给思路、给方法、多鼓励，少批评、少埋怨。只有抓细抓实抓过程，才能避免“历史欠账”，杜绝事后“高年级埋怨低年级、学科间相互埋怨、后任埋怨前任”、导致整体成绩下降的现象。中心学校将对各校月测评情况进行督查。月测评结果要纳入教师绩效考核，拉大差距，弘扬正能量，引导广大教师干出优秀业绩。校本教研要制度化、常规化、实效化，引领新入职教师或薄弱学科教师专业成长。
15、加强作业管理，落实“双减”政策。进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，督导学校制定完善的作业管理办法，建立作业总量调控和质量定期评价制度，科学布置作业（小学一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业完成时间不得超过 60 分钟），提高作业质量，认真批改反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。着力优化作业设计。结合学科教学内容，尊重学生个体差异，设计层次性、趣味性、实践性、开放性作业。通过作业优化设计，激发学生学习兴趣，促进学生综合素养的提升。
四、月工作安排
九月：
1、深入学校开展薄弱学科建设和新入职教师培养调研活动； 2、组织广大教师学习《义务义务教育课程方案（2022 年版）》和各科课程标准（2022 年版），全面落实方案及标准精神； 3、督导学校根据幼小衔接方案，做好学生入学适应期教育，执行“零起点”教学。
4、开展班主任基本功比武活动。
十月：
1、开展喜迎二十大活动； 2、六年级英语教学研究活动； 3、开展班级文化创建月活动； 4、开展小学生象棋、乒乓球、羽毛球比赛。
5、薄弱学科建设和新入职教师培养推进会。
十一月：
1、开展三年级数学教研活动； 2、开展教育叙事评比活动；
3、开展作业设计大赛评选活动。
十二月：
1、统考年级语数外复习研讨课。
2、阳光体育活动展示。
元月份：期末考试。
镇中心学校 二 0 二二年九月
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