【原创】“八好学生”行为规范教育工作计划与总结

下面是小编为大家整理的【原创】“八好学生”行为规范教育工作计划与总结,供大家参考。

　“八好学生”行为规范教育工作计划 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求，结合本校工作实际，特制定以下计划：

　一、 指导思想

　为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。

　二、工作目标

　 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

　 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

　 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

　 三、阶段目标

　第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学

　习和生活中如何做，怎样做。

　 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

　 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。

　 四、教育内容

　以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

　1、礼仪习惯

　 ①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　 ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　 ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　 ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；

　 ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　 ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　 ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　 ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　2、学习习惯

　①课前要预习，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课；

　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。

　 ④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　⑧考试答题要细心、准确、书写规范； ⑨培养自觉学习的习惯。

　3、生活习惯

　 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

　 ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

　 ④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

　 ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

　 ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

　 ⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

　 ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

　4、节俭习惯

　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　 ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食

　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　五、实施途径与措施：

　（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

　 “知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

　2、充分利用班会、晨会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育

　 宣传。

　 3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与管理。

　 二）开展主题班会，落实“行”的要求。

　 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　2、利用晨会、班会课提问学生进行考核。

　 “八好学生”行为规范教育工作总结 为了使能够养成学生良好的行为习惯，培养学生健康的世界观，努力打造和创建文明、和谐、平安的校园，我校结合本校的具体实际，对学生的行为习惯养成教育进行了明确分工：形成了一套以德育处为龙头，团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局。为了夯实责任，学校建立了对班主任以及任课教师的考核和奖罚制度。我校以学习“八好学生”基本要求，《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，加强学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育。

　一、把学生良好行为规范“养成教育”作为班级工作的主阵地。

　二、形式多样

　齐抓共管

　为了使我校能够真正树立起良好的校风，在社会上得到很好的声誉，学校通过多渠道、多方位不断加强对学生的行为习惯养成教育。

　首先，开学初学校就制定了具体的方案，全校各班都认真组织学生学习了“八好学生”基本要求，《中学生守则》、《中学生行为规范》。要求学生严格按照《中学生守则》、《中学生行为规范》要求自己，努力学习，争做一名合格的中学生。

　其次，德育处充分利用每周国旗下讲话和各种集合，加强对学生进行行为习惯养成教育，不断向学生渗透良好的行为习惯思想。要求学生养成尊老爱幼、互相帮助、讲文明、讲礼貌、关心热爱集体、保护环境、讲究个人卫生等良好的行为习惯。对于上述学生的行为习惯，德育处协同团委进行检查、登记，并纳入班级量化考核之中。

　 第三，学校要求各班主任充分利用班会时间，加强对学生进行安全纪律教育、理想教育、行为习惯养成教育，对班主任的工作也进行了检查登记，同样

　是纳入班级量化考核之中。这样，既加强了班主任的责任心，又培养了学生的良好行为习惯。

　第四，为营造良好的校园氛围，学校采用多种形式、多种渠道对学生进行广泛的宣传和教育。充分利用了校园广播、学习园地、黑板报、橱窗、公布栏对校园内的好人好事进行大张旗鼓地宣传，并对存在的问题进行批评，弘扬了积极、健康、向上的正气，鞭笞了歪风邪气，这为营造良好的校风打造了很好的平台。

　第五，为了配合学校开展树新风活动，校团委在学校开展了一系列健康有益的活动。如：组织全体团员和入团积极分子进行义务劳动，帮助学校改变环境面貌；每学期对全体学生进行一次青春期健康教育等

　第六，学校充分利用各种资源分别对全体学生进行一次法制安全教育外，还对学生进行了假期安全教育讲座。增强了学生的法律意识，培养了学生自觉养成良好的行为习惯，为创建文明、和谐、平安的校园奠定了坚实的基础。

　 第七，德育处每周利用时间分别对各班有问题的学生进行思想教育，帮助他们端正思想，提高认识，改掉缺点和不足，搞好学习。通过这些工作的开展，稳定了学生的思想情绪，促进了班风、学风、校风朝着健康向上的轨道发展

　。

　总之，在这一学年度里，在学校的重视下，全体教师齐抓共管，我校没有发生一件安全事故，学生遵纪守法的观念得到加强，保护环境的意识不断提高，尊师爱校的风气日渐浓厚，讲文明、讲礼貌蔚然成风。

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