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体育与健康课程水平五教学计划设计方案

来源:互联网 时间:2021-02-10 阅读: 手机版

体育与健康课程水平五教学计划设计方案 本文关键词:教学计划,设计方案,水平,课程,体育

体育与健康课程水平五教学计划设计方案 本文简介:体育与健康课程水平五教学计划设计方案舟山中学体育组第一学年(72)第二学年(72)第三学年(66)第一学期(36)第二学期(36)第一学期(36)第二学期(36)第一学期(36)第二学期(30)运动参与描述有规律的体育锻炼对健康的益处。应用简单的方法测试自己的体能,如台阶测试、坐位体前屈测试、仰卧起

体育与健康课程水平五教学计划设计方案 本文内容:

体育与健康课程水平五教学计划设计方案

舟山中学体育组

第一学年(72)

第二学年(72)

第三学年(66)

第一学期(36)

第二学期(36)

第一学期(36)

第二学期(36)

第一学期(36)

第二学期(30)

描述有规律的体育锻炼对健康的益处。

应用简单的方法测试自己的体能,如台阶测试、坐位体前屈测试、仰卧起坐测试等。

知道科学锻炼的基本原理。

为自己制定科学的锻炼计划★。

有规律地进行体育锻炼。

评价体能测试结果。

根据自身情况制定简单的个人锻炼计划。

描述经过一段时间体育锻炼以后健康状况的变化。

按计划进行体育锻炼。

收集同伴参与体育锻炼的反馈信息,并给予适当的指导★。

利用余瑕时间带动同伴经常参与体育锻炼★。

通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。

通过多种练习提高肌肉力量和肌肉耐力。

自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。

认识体育活动对促进身体健康的积极手段和方法。

懂得环境因素对身体健康的影响。避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪音)中进行体育活动。

了解常见传染病(如流行性感冒、病毒性感冒和细菌性痢疾等)的传播途径和预防措施。

通过多种练习增强灵敏性、协调性和柔韧性,提高速度和反应时。

通过多种练习控制体重。

知道食物营养与合理膳食的构成。

懂得学习劳动过程中对饮食营养卫生的要求。

了解心血管疾病、癌症和糖尿病、了解其它疾病(如常见遗传性疾病、地方病等)的起因和预防措施。

通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。

通过多种练习提高肌肉力量和肌肉耐力。

了解艾滋病的传播途径和预防措施。

了解性病的传播和预防措施。

制订改善自己身体健康状况的计划并予以实施。

比较我国传统保健方法与现代体育锻炼方法。

学会一两种我国传统养生保健方法。

自觉注意合理的营养和饮食卫生。

较合理地安排作息时间,如安排好学习、锻炼与休息的时间等。

初步制订2~3个有特色的营养配餐处方。

通过合理设置目标使自己在体育活动中不断获得成功。

通过体育活动发展探究式学习能力。

了解体育活动对形成坚强意志品质的重要作用。

了解心理障碍(如抑郁、焦虑、恐慌等)的产生原因。

在不断进步的过程中培养自尊和自信。

了解自己在日常学习和生活中的情绪变化特征。

了解性成熟的心理特征。

认识自己的性心理变化。

正确认识正常的异性交往和性罪错的区别。

分析体育活动中成功与失败的原因。

努力将体育活动中发展的学习能力迁移到日常学习和生活中。

在体育活动中表现出坚强德意志品质。

在体育活动中运用所学方法帮助同伴消除不良情绪。

帮助同伴选择调控情绪的适宜方法★。

通过体育活动发展自主学习能力。

运用所学方法调控自己在体育活动和比赛中的情绪,如紧张、恐惧、精神不振和疲劳感等。

了解体育活动对预防和消除心理障碍的作用。

在体育活动中充分展示自己的运动能力。

努力在日常学习和生活中自觉运用适宜的调控情绪的方法。

自觉通过体育活动预防和消除心理障碍。

懂得不良情绪对健康的危害。

努力将体育活动中培养出来的坚强意志品质迁移到日常学习和生活中。

努力控制由于性吸引产生的干扰。增强性问题上的守法观念。

与同伴一起通过体育活动增进心理健康。

通过体育活动提高人际交往技能。

成为体育比赛中文明观众。

在具有挑战性的体育活动和其他活动中努力控制个人的不合理行为、如蛮干、过分表现自己等★。

尊重他人对体育活动的兴趣和需要。了解国家有关体育与健康的主要法规。

在体育活动和比赛中明确自己的角色与团队的关系★。

正确处理体育活动与其他活动中竞争与合作的关系。

在学校和社区体育与健康活动中履行自己的权利和义务。

在体育活动和比赛中与同伴齐心协力取得集体的成功★。

在体育活动中不故意伤害他人。

了解个人健康与群体健康和社会需求之间的关系。

将体育活动和比赛中培养的团队意识和行为迁移到日常学习和生活中★。

与同伴一起分担和处理体育活动与其他活动中遇到的困难和问题。

尊重他人参与学校和社区体育与健康活动的权利和义务。

在体育比赛中遵守规则和服从裁判。

在体育与健康活动中表现出负责任的社会行为,如爱护公共体育设施与器材,保护运动场内外的环境卫生等。

参加班内体育比赛。

讨论竞技运动与健身的区别。

掌握常见运动创伤的简易处理方法。

进一步提高所学项目的运动技能水平★。

自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。

了解并学会常用救生方法,如人工呼吸等。组合和选编运动动作。

担任课课外体育比赛的裁判工作★。

对某些重大体育赛事做出简单评论。

组织和参加课外体育比赛,如班级间、年级间、学校间、社区内的比赛★。

对学校、家庭、社区中体育活动有关不安全因素提出改进建议★。

认识多种运动项目对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值。

选择项目:篮球、足球(男)、排球(女)、韵律操(女)、武术(男)、田径、羽乒球、毽球

选择项目:篮球、足球(男)、排球(女)、体操、田径、羽乒球、毽球

选择项目:篮球、足球(男)、排球.毽球(女)、韵律操(女)、武术(男)羽乒球

田径0.5知识0.5,自选球类2,武术(男)1,韵律操(女)1

4

田径0.5知识0.5,自选球类2,体操(男)1,(女)1.

4

自选球类2,武术(男)1,韵律操(女)1

注:1、学年、学期括号中的数字表示课时数。2、★代表选择水平六的目标

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篇2:个人理财课程教学设计方案

个人理财课程教学设计方案 本文关键词:设计方案,个人理财,课程教学

个人理财课程教学设计方案 本文简介:个人理财课程教学设计方案一、课程概况1.课程性质“个人理财”是为中央电大各专业学员开设的一门应用性较强的通识课。本课程是借鉴国际注册理财规划师(简称CFP)考试体系所要求掌握的核心内容,结合国内具体情况,本课程主要面向工薪阶层、普通大众,旨在普及理财知识,重点介绍各种理财方式的基础理论和基本知识;带

个人理财课程教学设计方案 本文内容:

个人理财课程教学设计方案

一、课程概况

1.课程性质

“个人理财”是为中央电大各专业学员开设的一门应用性较强的通识课。本课程是借鉴国际注册理财规划师(简称CFP)考试体系所要求掌握的核心内容,结合国内具体情况,本课程主要面向工薪阶层、普通大众,旨在普及理财知识,重点介绍各种理财方式的基础理论和基本知识;带领学习者了解我国现行的各类个人理财产品,掌握各类理财产品的内容、性质、风险和赢利状况;明确个人理财过程中应当承担的义务、应当享有的法定权利以及应当承担的法律责任。运用案例教学提高学习者理解、运用或设计、操作个人理财工具的水平以及分析、解决个人理财中出现实际问题的能力。为学习者将来从事或者参与、规划个人理财活动打下坚实的基础。

2.教学目的和要求

学员们通过学习“个人理财”课程,将全面地、系统地掌握个人理财的基本理论和基本方法,为今后进行更高层次的学习和实践打下扎实的基础。个人理财课程为专题模块结构,在个人理财课程的教学中除系统讲授个人理财的基本概念、基本理论和基本知识以外,还由浅入深,由表及里,从实践出发,提出和分析各类理财产品的理论问题以及操作技巧,培育学生在理财过程中独立认识问题、分析问题和解决问题的能力。

在个人理财教学中重点讲授各种金融类理财产品和房地产、艺术品投资以及个人教育、养老投资等业务问题,注重应用技术和实践能力的培养,较多地运用实际案例阐明教学内容,使学生掌握个人理财的精神和实质,能用所学知识进行计算理财产品成本收益以及增加抵御防范投资风险的能力。学习“个人理财”这门课程,要求掌握该课程的基本理论、基本方法和基本技能,并在学习中处理好学习与应用、全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。

3.课程教师介绍

苑德军,吉林榆树人,教授,经济学博士,中国银河证券公司高级经济学家,中国证监会部级专家,中国社会科学院金融研究中心特邀研究员,多所大学兼职教授。曾在日本野村证券公司及野村综合研究所研修。长期致力于货币政策和金融市场理论与实践的研究,在《中国社会科学》、《经济学动态》、《金融研究》、《财贸经济》《人民日报》、《光明日报》等报刊上发表经济、金融论文470多篇,撰写专著、主编金融证券工具书及高校统编教材等共23部,个人事迹被收入《中国社会科学家大辞典》英文版。为“个人理财”课程教材主编。

张颖,四川人,对外经济贸易大学副教授。主要研究方向:金融市场、个人银行业务、个人理财。主要教学课程:金融市场学、固定收益证券定价、个人银行业务、个人理财策划、商业银行业务创新及金融理论前沿课题。教育背景与学术经历:1986年到中国金融学院(原)工作,从事金融市场的教学和研究;1998年开始客户经理制、个人银行业务和个人理财等方向教学和研究。目前参与银行业协会进行的“银行从业人员资格考试”---《个人理财》编写。为包括社会保障部、中行、建行、中信公司等在内的金融机构作个人理财方面的技术支持。

从2002年开始,对外经济贸易大学金融学院领先在国内高校本科生和研究生(其中,研究生班学员主要来自金融机构和财富管理公司等)层次开设个人银行业务和个人理财业务等课程。作为课程设计者和主讲老师受到欢迎。主要学术成果:先后在《中国金融》、《金融科学》、《国际融资》等全国性货币、金融、经济类核心期刊、报刊上发表论文、专访等多篇;独立编著《个人理财基础》(获得2006年北京市精品教材)、《个人理财精要与案例》、《金融学》及《金融市场学》等书籍多本。为“个人理财”课程教材主编及录像课主讲。

4.与相关课程的关系

个人理财课程54课内学时,3学分,

一学期授完。

具有初步金融、财会、管理、税收等财经基础知识,希望对我国各类理财产品有初步的了解并对个人理财有兴趣的均可学习本课。

二、本课程的基本内容:

“个人理财”的基本内容主要包括:内容包括个人理财概论、个人理财流程、个人银行理财、个人证券理财、个人保险理财、个人外汇理财、个人信托理财、个人房地产投资、个人教育投资、个人退休养老投资、个人艺术品投资、个人理财税收筹划、个人理财策划师(CFP)等内容。

三、教学媒体介绍

“个人理财”课程教学使用的媒体有:

1.文字教材

本课程的主要文字教材为《个人理财》,主编:苑德军教授、张颖副教授。中央广播电视出版社(2001年1月版)。

2.录像课程

录像教材为教学辅导4讲,主讲张颖副教授;各种理财专题讲座9讲。录像课是重要的教学媒体,其作用是深化、强化和扩展文字教材的功能,以学习指导、专题讨论和案例分析为主,讲重点、难点、思路和方法,是学生掌握个人理财知识必不可少的媒体。

3.IP课件

为方便同学们利用计算机学习,我们会陆续录制一些联系现实情况的IP课件发布在网上(www.open.edu.cn)。内容是对重点、难点问题的讲解和对某些学习方法的提示。

4.计算机网页:

按照教学进度和教学需要,我们将会在网上(www.open.edu.cn)进行有针对性的教学辅导;布置日常作业和进行作业指导等。

5.教学媒体使用和教学过程建议

教学内容

课内学时

录像学时

IP学时

导学

第一章

个人理财概述

4

1

第二章

个人理财流程

4

1

第三章

个人银行理财

4

1

第四章

个人证券理财

4

1

第五章

个人保险理财

4

1

第六章

个人外汇理财

4

1

第七章

个人信托理财

4

1

第八章

个人房地产投资

4

1

第九章

个人教育投资

4

1

第十章

个人退休养老投资

4

第十一章

个人艺术品投资

4

1

第十二章

个人理财税收筹划

4

1

第十三章

注册理财策划师(CFP)

2

附录

综合案例

2

总复习

2

2

合计

54

9+4

四、教学安排

学习“个人理财”课程,要求有较强的会计知识基础,因此可以在学习本课程之初安排一定时间让学员复习或学习必需的基础知识,以便更有针对性的带着问题学习。

本教材一共分为13章和一个附录,各地可根据各章的难易不同适当自行调整。

本课程在学习过程中将形成性考核、终结性考试与教学过程有机地结合起来。通过形成性考核,一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督,重在对学生自主学习过程进行的指导和检测,引导学生按照教学要求和自主学习计划完成学习任务,达到掌握知识、提高能力的目标;再一方面推进对学生综合素质的训练和提高,使学生能够运用所掌握的个人理财理论解释分析指导理财活动,重点使学生实际操作的能力得以提高。

中央电大提出形成性考核所涉及的基本教学内容、题目的基本要求和框架,教学点教师可根据当地的实际情况适当加以细化、加入一些限制性条件或进一步的要求。形成性考核的设计要充分考虑结合个人理财进行的社会实践活动,课堂讨论(包括网上讨论)、小组活动等内容,全方位的考查学生学习的情况。

五、考核组织

1.考试成绩

本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括4次(最少)平时作业,平时作业成绩占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试,期末考试成绩占学期总成绩的50%。课程总成绩按百分制记分,60分为合格。

形成性考核综合分数为100分,由不同的任务成绩和测试成绩构成。

每次任务的成绩评定实行百分制,任务成绩要考虑学生在活动中的表现综合考评。其中任务本身占60分;任务报告质量、课堂(网上)讨论或小组活动的表现等占40分,由教学点的评阅教师掌握,该部分成绩的高低要以文字记录为依据,小组活动以不超过5人一组为宜,可由组长组织,以小组讨论记录作为评分标准。

终结性考核安排期中和期末随机测试的成绩评定实行百分制,时间为90分钟一次。题型及分值分配为:单项选择题(30题,每题2分,计60分);多项选择题(10题,每题2分,计20分);判断题(20题,每题1分,计20分)

课程考核成绩合成单

编号

考核方式

占综合成绩的比例

形考一

各种类型的任务

15%

形考二

15%

期中测试

网上随机考试

15%

形考三

各种类型的任务

15%

形考四

25%

期末测试

网上随机考试

15%

100%

注:1.本考核方案每学期更新,任务内容及题目形式不定。具体详见网上通知或中央电大有关课程公告。

2.考核基本要求

任务编号

任务内容

任务范围

题型

最迟提交时间

备注

1

形考一

第一章~第四章

制订方案

第五周

1.教学点教师可以灵活掌握提交时间,原则上以不超过教学活动结束后一周为宜。

2.学生应在充分讨论的基础上完成任务,小组讨论、在教学点指定的网上发贴或课上发言均可获得一定比例的分数。

2

形考二

第五章~第七章

案例分析

第九周

3

期中测试

第一章~第七章

网考

第九周

4

形考三

第八章~第十一章

案例分析

第十三周

5

形考四

第一章~附录

制订规划

第十七周

6

期末测试

第七章~附录

网考

第十七周

对“个人理财”的学习,应遵循教学大纲(教学要求)的要求,在教学中,把教学内容分成了解、掌握两个层次。属于了解层次的,考试时所占份量较轻;属于掌握层次的是考试的重点,一定要深入理解。

六、教学环节

1.电大系统成立课程组

课程组一般3~7名专职教师组成,组长须由副教授以上职称的有丰富教学经验的教师担任。课程组也可吸收1~2名兼职教师参加。

由各地电大将有意参加课程组的人员名单通报中央电大经济管理学院个人理财课程组。

2.教学研讨

通识课在电大刚开始实施,为保证该课程教学活动正常有效地开展,保证教学质量,课程组要进行多种形式的教学研讨活动,如师资培训会、网上BBS、电子信箱等,加强教学环节中的信息交流,便于对教学环节进行实时监控,随时发现问题,解决问题。

3.中央电大提供网上指导与教学服务

在网上开辟“个人理财”课程的专栏,及时发布教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新,一般为两周更新一次。

4.

直播课堂

课程组将根据情况决定是否制作直播课堂节目,就有关教学问题进行进一步的探讨和说明。

5.集中辅导

学生以自主学习为主,各电大应安排一定时间的集中辅导和小组学习。辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%,但希望要具体情况,具体分析,因人、因班而异。

6.作业

独立完成作业是学好本课程的重要手段也是形成性考核的形式之一。个人理财课程至少安排4次作业,可参照中央电大考核要求进行,也可由地方电大自行安排。要求学员必须完成,辅导教师要认真批阅,并根据完成情况,进行评分,成绩合格者,方可参加该课程的期末考试,作业成绩作为考核成绩的一部分(占总成绩的50%),一并计算该课程成绩。

7.自学

提倡结合生活实际学习个人理财课程,学生自主学习是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下,学生可以利用业余时间,认真阅读文字教材,充分利用中央电大和地方电大所提供的其它媒体,按照教学大纲的要求进行学习。

8.小组学习

远程开放教育师生经常处于分离状态,缺少学习交流,容易产生惰性和陷入孤独,遇到问题也不容易解决。因此建议将学生按一定方式组成学习小组,在学习过程中,对疑难问题互相讨论,集思广益,互相帮助,共同提高。小组学习情况可酌情记入形成性考核成绩。

9.考试

考试是对教与学的全面检查,是必不可少的教学环节。

试题既要全面,符合大纲要求,又要体现重点,难度适中,题量适度。各试点电大要严格考试纪律,统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的50%。

课程组应及时研究通报考试统计结果及分析报告。

七、学习支持服务

(一)中央电大的职责

1.提供本课程的教学大纲、多种媒体教材和媒体使用意见以及相关教学文件。

2.组织对地方电大教师的专业和课程培训。

3.提供教学管理的指导性意见和相应的教学过程服务。

4.提供本课程形成性考核参考资料。

5.制定课程考核说明,提供期末考试的命题、制卷,制定评分标准。

6.提供本课程实践性环节的指导性意见。

7.用信函、传真、电话、直播课堂、VBI、电子邮件等手段及时传递有关教学信息。

8.对本课程的整个教学过程进行必要的监督、检查和评估。

9.为开展科研课题的研究工作搜集资料。根据需要和可能对试点单位进行巡教和巡考工作,集中收集教学和考试中的问题,加以研究和解决。巡教和巡考工作将以访问、讨论、抽查学生作业、问卷调查等方式进行。巡教、巡考的结果将为课题的研究提供依据。

(二)地方电大的职责

1.为学生提供视听阅览室、计算机网络与多媒体教室、VBI阅览室、小组讨论室、面授辅导教室等学习环境的服务。

2.配备2名具有本专业或相关专业本科或本科以上学历的专职教师负责教学辅导、答疑、作业检查与批改、实践环节指导、考试组织等工作。

3.制定本课程具体的实施方案(特别是平时作业的教学安排等内容)。

4.指导学生运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持服务手段。

5.利用各种现代教育技术手段,定期对学生开展咨询和答疑活动。

6.指导学生成立学习小组,帮助制定小组活动计划,引导小组学习活动。

7.定期检查、批改学生的作业。

8.每门课程每月进行1到2次面授辅导。学生的课堂表现计入平时成绩。

9.指导学生的课程实践环节,并将评定成绩计入平时成绩。

10.建立学生档案,将学生的自然情况,平时学习情况,考试情况记录在案,以备研究。

11.不断改善办学条件,为学生提供更加完善的教学支持服务。

12.帮助学生作好期末复习和考试准备工作。

13.积极配合中央电大的巡教和巡考工作,加强教学过程管理。

中央广播电视大学

个人理财课程组

2008年1月

篇3:四2班--我是光荣的少先队员——主题班会活动设计方案

四2班--我是光荣的少先队员——主题班会活动设计方案 本文关键词:我是,少先队员,班会,设计方案,光荣

四2班--我是光荣的少先队员——主题班会活动设计方案 本文简介:我是光荣的少先队员——主题班会活动设计方案班级:四(2)班执教者:李琴一、活动时间2013年3月22日(星期五)二、活动对象全体少先队员三、活动主题我们是光荣的少先队员四、活动地点四(二)班五、活动目的1、通过“我们是光荣的少先队员”主题班会,使学生更加全面深刻地认识少先队,热爱少先队,学会自尊、自

四2班--我是光荣的少先队员——主题班会活动设计方案 本文内容:

我是光荣的少先队员——主题班会活动设计方案

班级:四(2)班

执教者:李琴

一、活动时间

2013年3月22日(星期五)

二、活动对象

全体少先队员

三、活动主题

我们是光荣的少先队员

四、活动地点

四(二)班

五、活动目的

1、通过“我们是光荣的少先队员”主题班会,使学生更加全面深刻地认识少先队,热爱少先队,学会自尊、自爱、自立、自强,争做一名合格的少先队员。

2.

培养学生爱祖国、爱人民的意识,树立为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才,做共产主义事业的接班人的思想。

3.学会正确行队礼以及系红领巾。

六、活动准备

多媒体视频、少先队队歌

七、活动内容:

1.

同学们,每个少先队员都应该知道,我们的少先队有着悠久的历史,在漫长的岁月中走过了一条光辉的道路。从童子团到儿童团到少先队,再到新中国成立后的少年儿童队、少年先锋队,都是始终如一地为革命“准备着”!现在,“准备着”不仅仅是口号,更是行动,无论是战争年代还是和平年代,少先队都是中国革命的参与者,并发挥了重要作用。

2.

观看视频,了解少先队的光荣历史。

3.

重温入队宣誓仪式。多媒体出示少先队入队誓词,班主任领读,学生认真大声跟读,通过重温入队宣誓仪式活动,启发每一名少先队员加强自我教育。

4.

观看多媒体视频,学习如何正确系好红领巾。

5.观看多媒体课件,重温少先队建队的历史,了解队旗、队徽、红领巾等少先队知识:队员们,当你戴上鲜艳的红领巾的那一刻,你就是一名光荣的中国少年先锋队队员了,你要为飘扬的队旗添上光辉的一笔!希望你们在队旗的指导下,好好学习,从小树立远大理想,严格规范行为,健健康康地成长,长大成为社会有用的人才。

5.

学唱《中国少年先锋队队歌》:学生观看多媒体课件歌词,听队歌,跟着学唱。并学习如何正确行队礼。

6.

学生畅谈自己对未来的设想,并把想法写成一篇小短文,由班主任老师妥善保管,下一年的建队日时再拿出来,大家重新查看自己的设想是否已经做到。

八、班主任总结

少先队员们,你们是明天的太阳。明天是属于你们的,希望也是属于你们的!美丽的梦想需要靠脚踏实地,一步一个脚印来实现。请你们铭记鲜红队旗的嘱咐,十月阳光的嘱咐,父母、师长的嘱咐,珍惜时间,刻苦学习,全面发展,当一名阳光儿童,做一名阳光少年!少先队员们,努力吧!

九、齐唱歌曲

同学们,我们此次班队课就要结束了。就让我们在《我们从小讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会(全体起立)。

晨风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,小朋友呀,欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您好,同学你早,团结友爱心一条,团结友爱心一条。

好儿童,志气高,讲文明,讲礼貌,小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来,不打架,果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守,卫生要做到,咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。

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